2021儿童中班教案安全教案及反思模板

儿童中班教案安全教案及反思模板

你知道怎么给孩子中产阶级写安全教案并反思吗？引导孩子谈论人在生活中是如何用火的，老师用火的语气总结了火的用途和危害：“孩子，你说的很好！我们来看看少儿中班的安全教案，反思一下！欢迎查看！

安全教案及对少儿中班教案1的思考

活动目标：

1.培养孩子的防火和自我保护意识。

2.让孩子知道火灾的几个原因，知道如何预防。

3.让孩子掌握几种自救和逃生的方法，提高自我保护能力。

活动焦点：

培养孩子的防火和自我保护意识。

活动困难：

让孩子懂得防火，学会自救。

活动准备：

1.孩子在生活中接触过火，可以了解一些关于火的常识。

2.物理投影仪，相关火灾图片，火灾碎片视频。

3、蜡烛、火盆、废纸等消防物品、沙子、脸盆等消防用品、湿毛巾。

活动流程：

一、激发兴趣，引出火灾的特点、用途和危害。

1.用实物感受生活中的火，了解火能发光发热的特点。老师点燃蜡烛，让孩子靠近火焰近距离观察和感知火焰，从而激发孩子参与活动的欲望。

2.引导孩子谈论人们在生活中是如何用火的。老师用火的语气总结了火的用处和危害：“小朋友，你说的很好！我是一团人人需要人人害怕的火。我在你的生活中有很多用处，比如照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是如果你不小心，你可能会引起火灾。我一生气就把什么都烧了。”

二、用图片了解相关防火知识。

1.播放火灾的视频剪辑，让孩子感受到熊熊大火的气势，猜测起火原因。

2.结合图片，我们来谈谈如何防火。当浓烟滚滚，火势凶猛时，它会燃烧一切，甚至烧死人。有多危险？生活中应该怎么做才能避免火灾？(1)、不要玩火柴、打火机。

不要玩插座、插头和电线。

不要在阳台和禁地燃放鞭炮。

(4)、不需要明火照明找东西。

提醒爸爸不要扔烟头。

电器使用完毕后，及时关闭电源。

三、尝试几种简单的灭火技巧，了解自救和逃生的方法。

1、尽量用沙盖法灭火，用水灭火。老师用瓷罐点柴火，让孩子自己动手，尽量用沙子和水灭火。

2.试着在地上打滚来压火。

3.看自救和逃生的图片，掌握自我保护的方法。老师一边操作投影图片一边询问孩子，引导孩子讲述自救逃生的方法：万一发生火灾，不能躲在衣柜里或床下，要立即呼救，打电话给消防员(119)，并告知火灾的详细地址。消防车还没到，电梯都逃不掉，更别说从楼上跳下去了。用湿毛巾捂住口鼻，套上浸湿的被子，爬出地面。

第四，进行消防演习

1.模拟场景：大家正在南京路6号红太阳电影院看电影，突然一场大火来了。大家该怎么办？

2.指导孩子试着拨打119，告诉消防员火灾的地址。

3.带领孩子用湿毛巾捏住口鼻，按照出口指示的方向进行自救逃生。

4.孩子们及时被疏散到安全地带，老师带领孩子们放松：孩子们，因为消防队员赶时间赶到，火被扑灭了，没有造成任何财产损失和人员伤亡。我们战胜了火，赢了！

动词（verb的缩写）活动的扩展：

带领孩子观看消防员的消防演习，多了解火灾的危害，学会如何保护自己，逃离危险。

活动反映：

1.内容选择贴近孩子生活，活动设计流程连贯清晰。能充分挖掘和受益

利用现实生活中广泛的教育资源开展活动。通过观察、交谈、练习等形式，增强孩子相关的生活体验，从而增强孩子的防火意识，获得自我保护的方法和技巧。

2.孩子参与积极性高，能在活动中营造轻松、愉快、和谐的氛围，时刻关注孩子的情绪和参与。此外，动静交替的活动设计和相关场景的创造，使儿童保持兴趣，获得发展，体验集体活动的快乐。

安全教案及对少儿中班教案二的思考

活动目标

1.知道并拨打119.120.110等紧急号码，知道遇到危险时该拨打什么号码。

2.知道如何保护自己，危险来临时如何逃生。

3.培养孩子用大脑思考和解决问题的能力。

重点和难点

焦点：

孩子知道了，打119.120.110紧急电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃避。

困难：

培养孩子思考和解决问题的能力

要准备的活动1、119、120和110号码牌、玩具电话、小动物头饰和小手帕。

2.警笛的录音，警车、消防车、救护车的图片，逃生视频和图片。

活动过程

第一个环节：听警笛，引起孩子的兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛。

老师：孩子们，老师今天早上在去幼儿园的路上听到一个奇怪的声音。你想听吗？(显示警报)

2.让孩子们讨论这是什么声音，是什么发出来的。

3.依次展示消防车和救护车的声音。问题：这三个音是一样的吗？引导孩子仔细听每种声音的差异，并进行讨论。

4.鼓励幼儿大胆猜测。这三种不同的声音代表什么

5.展示警车、消防车、救护车的图片，让孩子更好的理解警笛代表的是什么。让孩子知道，不同车不同的警笛代表不同的意思。

老师做了个总结：每个不同的海妖代表不同的急救方法，他们的型号也不一样。

第二个环节：知道急救电话110.119.120

1.引导孩子仔细观察图片车上的数字。

老师：小朋友，你有没有注意到不同的车里面有三个不同的数字？(显示图片)

2.鼓励孩子谈论这些数字并理解它们的含义。

3.展示数字表，加深孩子的理解。

4.展示图片，让孩子连接

老师：孩子们，我们刚刚知道三个不同的急救号码：110.119.120。现在老师要考你，看谁记得哪个号码在哪个车上，哪个号码代表哪个急救方法。(展示图片，让孩子连接)

5.让孩子判断，看连接是否正确，并说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，孩子分组表演场景

1.设置场景，分组讨论分析孩子，一个孩子回答讨论结果。

(1)当小鸭子发现兔子的房子着火了，花花该怎么办？

(策略)拨打火警119，告知火灾地点，请求消防员帮助。

(2)小牛犊发现狐狸从鸡舍偷了两个蛋，该怎么办？

(策略)报警110，让警察叔叔去抓坏人。

(3)小松鼠在路上发现受伤的山羊公公。我该怎么办？

(策略)拨打急救电话120，请医生抢救山羊公公，在医生到来之前陪伴山羊公公。

2.孩子自由分组，选择自己喜欢的小动物头饰表演场景。

3.请几组小朋友为大家表演

教师在表演场景表演时可以提醒孩子如何正确呼救，在描述事物时尽量做到完整准确。

第四个环节：看自然灾害图片和逃生视频，学会逃生。

老师：孩子们，我们已经学会了如何在危险的情况下寻求帮助。最重要的是学会如何处理危险，如何从危险区撤离，如何保护自己。现在我们来看一些自然灾害的图片(放映幻灯片)。

1、引导孩子观看，说出有什么危险。

2.鼓励幼儿在遇到这种危险时告诉自己该怎么做。(儿童集体讨论)

3.观看逃生视频，并提醒孩子在观看过程中观察孩子的动作。

4.让孩子们讨论为什么要这样做，并让他们模仿。

5.所有的老师和学生都玩这个游戏：逃避。拉响警笛，孩子们将进行逃生训练。演习时，应提醒孩子听到警笛声后立即停止一切活动，按老师要求一个一个离开(抱头或用小手帕掩口鼻)。跑步时不要用力，以免摔倒。可以多练几次

第五个环节：活动结束，到户外锻炼

孩子们，今天，我们不仅遇到了不同的求助电话，还在室内进行了火灾和地震逃生方法。现在让我们在户外练习。

安全教案及对少儿中班教案三的思考

一，教学目标

1、初步了解最基本的交通标志和交通设施，了解与自身生活相关的交通安全常识。

2.培养自力更生、自我防卫的安全防护意识。遵守交通规则。行人应走人行道，在没有人行道的地方靠边停车，过马路时走人行横道、立交桥、地下通道，不要在路上追逐嬉戏，注意铁路道口的交通，不要匆忙。

3.能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手和生活实践能力。

二.活动课时：1

三.活动准备：

示威者，交通事故照片

四，教学难点

1、树立自力更生、自我防卫的安全防护意识。

2、能了解相关的交通标志、交通设施。

3.人行道和人行横道的区别。

动词（verb的缩写）教学过程：

1.对话导入让学生初步感知到交通规则与我们的生活息息相关。

孩子们好！首先，我们来看一张图。

(出示交通混乱地图)

你在这张照片里看到了什么？

许多汽车粘在一起，出现了交通堵塞

老师：你知道为什么会这样吗？

健康：因为没有红绿灯，大家都想开快点，但是堵在一起了，谁也不能动。

健康：因为每个人都不知道如何遵守交通规则。

健康：

2.孩子们过马路时必须遵守交通规则。请记住：《幼儿用书P39》

你在生活中是怎么做到的？你遵守交通规则吗？

3.真假：看看下面的孩子，他们做的对吗？《幼儿用书P40》

第三，通过创设情境和一些案例，让孩子明白在任何情况下都必须遵守交通规则，不要怕麻烦，也不要怕运气。

交通规则不仅解决了交通拥堵问题，也保证了我们的生命安全。但也有人认为没有必要在所有情况下都遵守交通规则，有些情况下可以变通。比如我在赶时间的时候.=我妈在做饭，这个时候没有盐。我妈说，小红，去超市买包盐，快回去！路上注意安全！小红答应一声，匆匆出去了。

(出示位置图)小红家在这里，超市在小红家对面。小红需要过马路。然而人行横道距离小红家30米。如果你走人行横道，要多花5分钟。

如果你是小红，你会怎么走？

健康1:直接去，因为很近，可以节省很多时间。

健康2:你应该走斑马线，因为这是遵守交通规则最安全的方式。

我们来看看小红是怎么到那里的。

小红见左右车不多，急忙过了马路，去超市买了一袋盐，安全回家。

小红不遵守交通规则，赶紧把盐买回来了，也没什么事。你同意小红的做法吗？

那你能告诉我小红为什么遵守交通规则，安全走人行横道吗？

健康：因为司机看到人行横道通常会减速。

总结：交通规则真的很重要。无论我们多么焦虑，都不能违背它们。老师带来了一起交通事故，因为他很匆忙，不遵守交通规则。你想看看吗？

给林看的故事。

小女孩终于救了她的命，但是她妈妈呢？看完这个视频你最想说什么？

生来自由表达自己的观点。

交通规则关系到我们的生命安全。无论如何，都要遵守。永远不要幸运。下图中的行人就有这种运气。他们认为违反交通规则是可以的。快来劝劝他们！

出示课本中的对错问题。看看图中朋友的行为可能带来的后果。

孩子，你或者你身边的人有没有违反过交通规则？这些做法可能会有什么后果？你以后打算怎么做？

上完这一课，你收获了什么？

老师总结：交通规则关系到我们的生命安全。有时候，虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全。所以，只有遵守交通规则，才能保证永远安全。最后，老师想给你一首歌。你想听吗？

放《祝你平安》的歌。

愿每一个孩子，每一个孩子的亲人，都像这首歌唱的那样平安快乐！

教学反思

首先，我感觉教学顺序不等于教学顺序。第一次讲这门课，我的教学重点是按照课本顺序学习交通规则。在课堂上，孩子们讲得很生动，应该说他们也学到了很多知识。但是，后来我发现，孩子知道的交通规则和交通标志多了。如果他们没有真正理解为什么要遵守，最后的结果只会导致孩子学一套，做另一套。所以第一步要让孩子明白，也就是明白为什么要遵守交通规则。只有了解了，才能引导孩子把学到的交通规则运用到现实生活中。所以在第二次教学的时候，我改变了教学顺序。第一节课，我重点讲了为什么要遵守交通规则。

其次，我觉得安全课一定要和生活联系起来，深入生活。这样才能真正触动孩子的心灵。在这节课中，我首先从孩子的真实生活经历出发，回忆一下你上学路上遵循了哪些交通规则，让学生感受到交通规则与我们的生活息息相关。其次，我制造了小红买盐的局面，故意把结局设计成最普通的。小红虽然不遵守交通规则，但什么也没发生。其实这种情况孩子也经常遇到。然后，引导孩子从这件事情中去讨论和领悟，论证的过程就是孩子与自己的思想斗争的过程。让学生更好的理解。而且在交通规则的生成上，我也没有直接告诉孩子。相反，我通过孩子们成为了一名小交通管理员。在管理交通的过程中，我自然意识到交通规则是因为需要而产生的，没有交通规则是绝对不可能的，从而引导孩子遵守交通规则。

当然这个班也有很多不尽人意的地方。比如在教学环节的设计上，为了让这门课更实用，给孩子提供更多的交流机会，我主要侧重于孩子的说话，缺少一些活跃的环节。因此，这节课结束时，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现中，如果能呈现一些因为孩子没有遵守交通规则而导致的交通事故案例，可能对孩子的影响更大。总之，安全课程的立足点在于引导，引导的理由是理解。教师不能把教材作为知识的载体来教，而应该创造性地使用教材，联系孩子的实际，让孩子通过理解来引导自己的行动，从而达到安全上课的真正目的。

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