幼儿园中班这就是我教案反思[推荐5篇]

第一篇：幼儿园中班这就是我教案反思

《中班这就是我教案反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班这就是我教案反思！

（1）中班科学优秀教案《这就是我》含反思

1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。(重难点)

2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

3、能选择几种材料装饰自己的画像。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

【活动准备】

1、《幼儿画册》(第3册第7页)、水彩笔，每人一份。

2、在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。

【活动过程】

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1、提问：我们的名字一样吗?我们长得一样吗?

2、请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较)

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?

小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、在镜子面前画自己。

1、鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。

2、启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

【教后反思】

活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说“我的头长得像草莓”欣愉说“我的头像饼干”瑶瑶说“我的眉毛像月牙”……以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

（2）中班美术活动教案《这就是我》含反思

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。

3.根据色彩进行大胆合理的想象。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动过程：

一、游戏。

摸五官，激发幼儿观察自己的兴趣。

二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。

1.引导幼儿观察照片中的自己。

2.讲解示范。

(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们愿意吗?

(2)出示自己的照片，并进行绘画。

师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小脸蛋的形状画好了，现在我们开始画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!

三、指导幼儿操作。

1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。

2.巡视指导，帮助、纠正个别幼儿。

四、组织幼儿欣赏作品。

现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么?

教学反思：

在老师进行范画自己的头像时，小朋友们能观察出我头发上的发夹，也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应该是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要注意的。

（3）中班美术教案《这就是我》含反思

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.感受色彩对比。

活动过程：

一、游戏。

摸五官，激发幼儿观察自己的兴趣。

二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。

1.引导幼儿观察照片中的自己。

2.讲解示范。

（1）小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们愿意吗？

（2）出示自己的照片，并进行绘画。

师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小脸蛋的形状画好了，现在我们开始画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦！

三、指导幼儿操作。

1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。

2.巡视指导，帮助、纠正个别幼儿。

四、组织幼儿欣赏作品。

现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢？为什么？

教学反思：

在老师进行范画自己的头像时，小朋友们能观察出我头发上的发夹，也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应该是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要注意的。

（4）中班教案《这就是我》含反思

1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

3.能选择几种材料装饰自己的画像。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.感受作品的美感。

重点难点：

能大胆地画出自己脸上细微的部分。

活动准备：

1.《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。

2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。

活动过程：

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1.提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？

2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

我们除了长得不一样，还有什么不一样？

小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、在镜子面前画自己。

1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。

2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

教后反思：

活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征，陈怡如说“我的头长得像草莓”欣愉说“我的头像饼干”瑶瑶说“我的眉毛像月牙”…… 以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小朋友来模仿，我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常丰富，拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边，这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友，互相模仿者画，进步得也比较快，本节课上的还比较成功，通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

中班这就是我教案反思这篇文章共9594字。

第二篇：这就是我教案

语文综合性学习活动——这就是我

活动目标：

①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。

活动重点：

用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。

课前准备：

分组：

学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。

要求：

活动一：

a．表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。b．表述要富有个性，充分展现自我风采。

c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。d．限时三分钟。

活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。a．将自己的特长、爱好展示出来。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。

b．结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。活动三：小记者面试。(小品)课前有些有兴趣的学生已经做好准备。有用人单位和应聘者。（注意语言和神情，尤其是成功者的喜悦心情和失败者的沮丧心情；还有就是作为用人单位应该随机地问些相关问题来考应聘者。）

活动过程

一、创设情景，导入课题: 播放《我是谁》音乐（屏幕上出现成龙海报），失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗? 今天，我就和大家一起，去认识自己。（出示课题——《这就是我》）

二、介绍流程：

1自我介绍 ○2自我推荐 ○3小记者面试

今天的活动分成3个板块：○

三、活动内容：

下面进行第一环节（Music）：

1、自我介绍：主持人介绍内容；要求；注意事项（活动规则）；活动时间。

（小组讨论交流：注意时间的把握和气氛的调动）

主持人对刚才同学的介绍和表现稍做评价，接着进行第二环节（Music）：

2、自我推荐：主持人介绍内容；要求；注意事项（活动规则）；活动时间。

（小组讨论交流：注意时间的把握和气氛的调动）

主持人对刚才同学的介绍和表现稍做评价，接着进行第三环节：

3、小记者面试：主持人介绍内容；要求；注意事项（活动规则）；活动时间。下面有请用人单位和应聘者出场。大家掌声欢迎。

完成后，主持人应该对成功者和失败者略作评析（成功者为什么成功，失败者为什么失败的原因）。

四、分组交流

①交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。②每人发言完毕，一分钟“答记者问”。③推举三名有特色的代表在全班交流。

五、教师总结：

后记：

学生对自己缺少理解，所以，应该让他们学会认识自己，只有这样，他们才会更好地改正自己。

这一节课的设计，学生认识了自我，但是我想孩子自己也是有反复性的，所以，认识了自己还不够，关键是看他们以后的做。

第三篇：中班美术活动《这就是我》教学反思

中班美术活动《这就是我》教学反思

中班美术活动《这就是我》教学反思

《指南》在艺术领域的表现与创造的教育建议中提出：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。我们中班上学期的幼儿，在绘画的技能和经验方面是比较粗浅的，如何让幼儿有兴趣去画，杜绝“像不像”、“好不好”这样的标准，正是我所思考的。

首先，我引导孩子们描述自己和同伴的基本特征。我让幼儿在镜中观察自己的时候，孩子们其实显得比较的轻松，因为对于自己和小朋友的样子他们再熟悉不过了，所以重点就放在让他们发现细微之处，尽量让他们对后面的绘画活动产生兴趣。比如，我问他们眼睛上除了黑黑的眼珠，还有什么？孩子们就会去仔细观察，发现很多的东西：有许多许多的睫毛、下面也有眼睫毛、我们的鼻子还有两个小洞洞„„有了前期的观察以后，孩子们对于自己和朋友的特征有了比较鲜明的了解，但是这些概念又比较笼统和繁复，不可能让每个孩子都全面地绘画出来。

所以接下来的重点，就是每个孩子自由的创作了。考虑到幼儿的经验的有限，我在出示幼儿画册以后，让幼儿思考一下，我们可以先画什么，再画什么。让幼儿对绘画自己的过程有一定的概述，然后再让他们动手去画。其实我也考虑到这样的尝试有点大胆，不知道孩子们会不会手足无措地告诉我说不会画。所以我一直在鼓励着孩子们的大胆尝试，只要他大胆地动手去画了，我都给予了肯定与激励。这样的方法果然有效，绝大多数孩子都能愉快地进行创作。作品的内容与形式也表现出了不同的想象力与创作力。

第四篇：中班绘画教案：这就是我（范文模版）

中班绘画教案：这就是我

活动目标：1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

3.能选择几种材料装饰自己的画像。

重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。

活动准备：1.《幼儿画册》、水彩笔，每人一份。

2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。

活动过程：

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1.提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？

2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？

小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、在镜子面前画自己。

1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。

2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

教后反思：活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特

征,陈怡如说“我的头长得像草莓”欣愉说“我的头像饼干”瑶瑶说“我的眉毛像月牙”…… 以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

第五篇：这就是我作文教案

这就是我教案

教学目标：观察生活，认识自我，概括自己的个性特点 教学重点：正确认识自我展现自我风采，树立信心，教学难点：在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自已的个性，力求写出一点新意

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法 教学用具:多媒体 课时安排:1课时 教学过程：

一、导入。

同学们，跨入中学大门，你们一定倍感激动和自豪。面对新同学和新老师，你都怎样介绍自己？你认为自己有怎样的与众不同的地方？今天，让我们来一起来介绍自己。写一篇作文《这就是我》。

二、展现自我

1.学生发言，教师围绕“性格特点”来引导，总结，提醒学生要观察生活，积累素材，把平凡真实的生活写进自己的作文中去。2.分成四人小组，在小组中介绍自已。

三、写作指导：

1．写“我”的文章，一要写出鲜明的个性特征。“我”之所以是“我”，就是因为“我”与他人不同，因此，要刻意写出这个“不同”来。首先要写出“我”的外在特征，在叙述描写时，要按一定的顺序，从上到下，先整体后局部，先面容后神态、服饰。要重点抓住一两个与众不同的特点来写，不能胡子眉毛一把抓。更要写出“我”的内在性格。这是作文的重点和关键。再次要表现“我”的精神风貌。

2.要选择典型的事例来写。所谓典型事例是指那些能深刻揭示人物品质或事物 本质特征的，具有广泛代表性和较强说服力的材料。因为典型事例的思想感情内涵丰富，情节具体感人，并有生动的细节，能够深刻有力地表现文章的中心。选择这样的事例才能以一当十。使材料发挥最大效益。

3.是要写真情实感。“文章不是无情物”。缺泛真情实感的文章如同行尸走，面目可憎。写文章首先自已要动情，才能以情感人。其次可运用一些写作技巧，使文章充满深情。如可以直抒胸意，如《贝壳》《紫藤萝瀑布》，也可以在字里行间流露真情，如《走一步，再走一步》，也可以以“我”的感情变化为线索安排材料，写出层次感。如《蝉》。

作业：请以“这就是我”为题，写一篇600字左右的作文。要求：思路清晰，语言流畅，写出自己的个性特征。

附：板书设计

作文--这就是我