第一篇:幼儿园中班优秀游戏教案评价《金色的房子》及教学反思[本站推荐]
《中班优秀游戏教案评价《金色的房子》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班优秀游戏教案评价《金色的房子》含反思!
活动目标:
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力
2.能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.知识准备:幼儿已学过故事《金色的房子》
2.表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程:
一.导入
师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。(教案出自:快思教案网)这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)
二.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1.表演结束后,教师根据故事提问:
(1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答
2.引导幼儿与教师复习故事
师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:“小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙。绿的窗,金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话
3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,(教案出自:快思教案网)这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)
小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)
4.师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?
5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三.活动评价:
幼儿表演的状况:动作、表情进行评价
教学反思:
这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。
中班优秀游戏教案评价《金色的房子》含反思这篇文章共3557字。
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第二篇:中班教案:金色的房子(附反思)
中班教案:金色的房子(附反思)中班教案:金色的房子(附反思)活动设计背景
现有很多家庭都是独身子女,他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点,应该友善和同伴相处,共同分享玩具,让幼儿知道能够从分享中得到快乐。
活动目标
1、理解故事内容,模仿故事中简单的人物对话,并进行表演。
2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点,要与同伴友好相处。
3、学习词:亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪,注意您的发音。
4、引导幼儿体验分享的快乐。
教学重点、难点
重点:要求幼儿理解故事内容,看图复述故事。
难点:幼儿能够运用故事中的词、词组,完整并带有感情的讲述故事。
活动准备
1、一幅背景图。
2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。
活动过程
一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
1.请幼儿看背景图,说出图上有什么?(白云 房子 大树 花朵 一大片草地)2.房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)它漂亮吗?里面住着谁?由此引入主题,今天老师给小朋友带来一个故事:《金色的房子》
二、请小朋友认真听老师讲述故事,冰动脑筋回答问题:
1.老师边出示教具(小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰)便带有表情的讲述故事。
2.思考问题:
(1)这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。学习词:亮堂堂 词组:一闪一闪)(2)这么漂亮的房子住着谁呢?
(3)小鸟见到小姑娘是怎么说的呢?(小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!注意:您,的音准)还有谁也这么说?小姑娘听了心里的感受是怎样的?(很高兴,还带它们在草地上唱歌跳舞)
(4)小动物们想去小姑娘的房子里玩,他们是怎么说的呢?(小姑娘,让进去玩玩吧!)小姑娘是怎么就拒绝他们的呢?(小姑娘对小鸟说:不行,你扑棱扑棱的乱飞,会把的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪的乱叫,会吵得睡不着觉的!)(对小羊和小猴说:那更不行,你们啪嗒啪嗒的乱跑,会把家地板踩坏的!)她一个人走进房子把门关上了。(5)小姑娘一个人在房子里的感觉怎样?快乐吗?(闷极了 学习词:闷)由此她打开了窗,看到了什么?(小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词:热闹)小姑娘心里在想什么?于是,她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢?小姑娘又怎么做了呢?(请它们去她的房子里玩,一起唱歌跳舞,“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了!)
三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩,那么她一个人在房子里感觉怎样?快乐吗?(感到很闷,一点都不快乐!)当她悄悄来到草地上时,小动物们的态度是怎样?(它们并没有因为她的拒绝而生气,而是主动请她一起玩。)体验到了分享同伴的快乐而快乐。
四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩,讲述故事并进行情景表演,进入半日活动。
五、总结:通过学习、表演《金色的房子》这个故事,小朋友表现得非常好。也懂得了一个道理:同伴之间要有好相处,团结友爱。那么小朋友把们今天学的故事将给身边不知道的人,让他们来分享你的快乐而快乐!
教学反思
《金色的房子》内容贴近幼儿的生活,符合幼儿的生理和心理特征,有强烈的好奇心,和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主,是幼儿所喜欢的;故事使用重复手法,符合幼儿的说话特征,使幼儿易学易理解,是在幼儿已有经验基础之上。因为班的幼儿个体差异悬殊,需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演,幼儿从中受到启迪,懂得分享他人的快乐而快乐。
1.通过学习与表演,促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。
2.促进幼儿身心健康,人际交往能力的发展。3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。
4.要想达到预期所确定的目标,还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验,通过感官的感受而获得。
第三篇:中班表演游戏《金色的房子》教案(全)
表演游戏《金色的房子》 活动一: 活动目标 :
1、理解故事内容,模仿故事中简单的人物对话,并进行表演。
2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点,要与同伴友好相处。
3、学习词:亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪。
4、引导幼儿体验分享的快乐。活动准备:
1、一幅背景图。
2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。活动过程:
一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
1、请幼儿看背景图,说出图上有什么?(白云 房子 大树 花朵 一大片草地)
2、房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)它漂亮吗?里面住着谁?由此引入主题,今天老师给小朋友带来一个故事:《金色的房子》
二、请小朋友认真听老师讲述故事,冰动脑筋回答问题:
1、老师边出示教具(小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰)便带有表情的讲述故事。
2、思考问题:
(1)这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。学习词:亮堂堂 词组:一闪一闪)
(2)这么漂亮的房子住着谁呢?
(3)小鸟见到小姑娘是怎么说的呢?(小姑娘,您早!您那金
色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!注意:您,的音准)还有谁也这么说?小姑娘听了心里的感受是怎样的?(很高兴,还带它们在草地上唱歌跳舞)
(4)小动物们想去小姑娘的房子里玩,他们是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么就拒绝他们的呢?(小姑娘对小鸟说:不行,你扑棱扑棱的乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪的乱叫,会吵得我睡不着觉的!)(对小羊和小猴说:那更不行,你们啪嗒啪嗒的乱跑,会把我家地板踩坏的!)她一个人走进房子把门关上了。
(5)小姑娘一个人在房子里的感觉怎样?快乐吗?(闷极了 学习词:闷)由此她打开了窗,看到了什么?(小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词:热闹)小姑娘心里在想什么?于是,她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢?小姑娘又怎么做了呢?(请它们去她的房子里玩,一起唱歌跳舞,“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了!)
三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩,那么她一个人在房子里感觉怎样?快乐吗?(感到很闷,一点都不快乐!)当她悄悄来到草地上时,小动物们的态度是怎样?(它们并没有因为她的拒绝而生气,而是主动请她一起玩。)体验到了分享同伴的快乐而快乐。
四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩,讲述故事并进行情景表演,进入半日活动。
五、总结:同伴之间要有好相处,团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人,让他们来分享你的快乐而快乐!
活动二: 活动目标:
1、能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力。
2、能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。活动准备:
1、知识准备:幼儿已学过故事《金色的房子》
2、表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。活动过程:
一、导入。
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1、表演结束后,教师根据故事提问:
(1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答
2、引导幼儿与教师复习故事
师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:“小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙。绿的窗,金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话。
3、根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)
小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)
4、师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?
5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三、活动评价
幼儿表演的状况:动作、表情进行评价。
活动三: 活动目标:
1、进一步理解故事,学习故事中的对话;
2、喜欢故事表演,愿意在集体面前大胆表演现;
3、体验表演游戏的快乐。活动准备:
背景图、头饰、木偶等 活动流程:
一、回忆故事,激发兴趣;
师:小朋友,上一次老师讲了一个有关房子的故事,这个故事的名字叫什么?这是一座什么样的房子?这个故事里有谁?
二、观看木偶表演,进一步理解故事;
1、观看木偶表演
2、提问:
小姑娘和动物之间发生了什么事?
一开始,小动物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了吗? 后来为什么她又同意了?
小结:一个人玩很孤单,有好玩的东西要共同分享,大家一起才快乐。
3、角色表演(1)学习角色对话(2)幼儿分组表演
(四)结束:
时间不早了,我们休息一下,下次再表演。
活动四: 活动目标:
1、利用材料装扮角色,进一步激发表演的兴趣。
2、学习运用音乐渲染气氛,增加游戏的表演性。
3、遵守游戏规则,如自觉收拾、整理物品。活动准备:
头花,花环、篮子、塑料袋制作的去乃,小鸟的翅膀等道具,增添小姑娘独自在家歌舞的伴奏音乐以及故事结尾部分的配乐。指导要点:
1、出示材料,激发兴趣。
2、请一组幼儿示范表演。
3、提出分组表演的要求。
4、小组幼儿友好合作,有创意地表演故事《金色的房子》。
5、评价。
(1)你表演了什么角色,自己什么地方表演地最好?自愿为大家示范表演。(2)表扬爱护玩具,材料收拾,摆放有序的小组。
第四篇:中班故事《金色的房子》教学反思
中班故事《金色的房子》教学反思
活动设计背景
现有很多家庭都是独身子女,他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点,应该友善和同伴相处,共同分享玩具,让幼儿知道能够从分享中得到快乐。活动目标 :
1、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
3、学习词:亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪,注意您的发音。
4、引导幼儿体验分享的快乐。教学重点、难点
重点:要求幼儿理解故事内容,看图复述故事。
难点:幼儿能够运用故事中的词、词组,完整并带有感情的讲述故事。活动准备 :
1、一幅背景图。
2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。活动过程 :
一、谈话引入,出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)
师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。
师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
1.请幼儿看背景图,说出图上有什么?(白云房子 大树 花朵 一大片草地)2.房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)它漂亮吗?里面住着谁?由此引入主题,今天老师给小朋友带来一个故事:《金色的房子》
二、请小朋友认真听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:
1.老师边出示教具(小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰)便带有表情的讲述故事。2.思考问题:(1)这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。学习词:亮堂堂词组:一闪一闪)(2)这么漂亮的房子住着谁呢?
(3)小鸟见到小姑娘是怎么说的呢?(小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!注意:您,的音准)还有谁也这么说?小姑娘听了心里的感受是怎样的?(很高兴,还带它们在草地上唱歌跳舞)(4)小动物们想去小姑娘的房子里玩,他们是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么就拒绝他们的呢?(小姑娘对小鸟说:不行,你扑棱扑棱的乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪的乱叫,会吵得我睡不着觉的!)(对小羊和小猴说:那更不行,你们啪嗒啪嗒的乱跑,会把我家地板踩坏的!)她一个人走进房子把门关上了。
(5)小姑娘一个人在房子里的感觉怎样?快乐吗?(闷极了学习词:闷)由此她打开了窗,看到了什么?(小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词:热闹)小姑娘心里在想什么?于是,她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢?小姑娘又怎么做了呢?(请它们去她的房子里玩,一起唱歌跳舞,“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了!)
三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩,那么她一个人在房子里感觉怎样?快乐吗?(感到很闷,一点都不快乐!)当她悄悄来到草地上时,小动物们的态度是怎样?(它们并没有因为她的拒绝而生气,而是主动请她一起玩。)体验到了分享同伴的快乐而快乐。
四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩,讲述故事并进行情景表演,进入半日活动。
五、总结:通过学习、表演《金色的房子》这个故事,小朋友表现得非常好。也懂得了一个道理:同伴之间要有好相处,团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人,让他们来分享你的快乐而快乐!教学反思
整个活动以房子为主线,让幼儿知道让伙伴们分享自己的快乐才快乐的道理。因此,一开始让幼儿观察图片,让幼儿说出房子的颜色是“红的墙,绿的窗,金色的屋顶”,引出故事《金色的房子》。《金色的房子》内容贴近幼儿的生活,符合幼儿的生理和心理特征,有强烈的好奇心,和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主,是幼儿所喜欢的;故事使用重复手法,符合幼儿的说话特征,使幼儿易学易理解,是在幼儿已有经验基础之上。在讲第一遍故事的时候,教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事,幼儿很认真的听故事。教师讲完故事后,根据故事情节提问,个别幼儿能简单的讲述故事的情节,有些小朋友在老师的引导下能把故事中的对话讲述出来,但不完整。在这一环节中,老师一边提问故事内容,一边让幼儿学说故事中对话,幼儿复述小动物对话的积极性很高,能有感情的复述对话;在这一环节还引导幼儿学习了词:亮堂堂、闷、热闹,词组:一闪一闪,并理解了词语的意思。当幼儿熟悉了故事内容后,在第三个环节再次欣赏故事中的第二和第四部分,通过再次欣赏,让幼儿再次理解故事的主要内容,让幼儿知道“让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!”。
因为我班的幼儿个体差异悬殊,需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演,幼儿从中受到启迪,懂得分享他人的快乐而快乐。在表演的环节中很多幼儿积极参与,主要是复述故事中小动物的对话,有几个小朋友表现很棒,基本上能对话大胆的复述出来。整个活动幼儿的情绪很高,能积极的参与活动,目标基本上完成了。
1.通过学习与表演,促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。2.促进幼儿身心健康,人际交往能力的发展。3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。
4.要想达到预期所确定的目标,还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验,通过感官的感受而获得。
第五篇:幼儿园中班语言公开课《金色的房子》教案
一、活动目标
1、喜欢听故事,能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。
二、活动准备
1、PPT课件
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
三、活动过程
(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。
师:孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?
让幼儿大胆想象,并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件,理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师:故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?
(三)分段欣赏故事,体验故事情感。
出示教学挂图,教师边讲故事边提问。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师:这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?
重点引导幼儿说出重复语句“小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”
2、第二段(从快到中午了--多神气)师:小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?
重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师:小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎样?
小结:让伙伴们分享自己的快乐才开心!
4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解,大胆的给故事命名。
(四)扮演角色,复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。
小结:只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。
四、活动延伸:
1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。