人教版小学三年级上册音乐教案(优质教案)
第一课
快乐的do
re
mi
教学内容:学唱歌曲《快乐的do
re
mi》,识记do
re
mi三个音。
教学目标:演唱歌曲《快乐的do
re
mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do
re
mi。
教学过程:
一、听唱歌曲《快乐的do
re
mi》:
1、听赏歌曲。
(1)听录音范唱《快乐的do
re
mi》。
(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
(3)教师演唱《快乐的do
re
mi》,学生接唱歌曲中的do
re
mi。
2、听唱法演唱歌曲。
(1)
轻声读歌词第一段。
(2)
听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。
(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替。
(4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟录音直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍。
二、音乐游戏:
1、认识五线谱上的do
re
mi的唱名位置。
2、跳房子游戏。
跳六格房游戏方法:
以3-5人游戏为宜,首先排定游戏顺序,游戏开始,先由第一人将布沙袋抛进第一格,用单脚跳跳进第一格,接着用单脚将布沙袋踢进第二格,然后用双脚跳进第二格,再将布沙袋双脚夹进第三格,接着用单脚跳进第三格,这样单脚、双脚地交替踢布沙袋,直到布沙袋踢出第六格,双脚跳出第六格,算一次成功,可得10分,然后再从第一格重新做起。若在某格失误,可在下一轮时,从失误格做起。几轮以后,以得分最多者为第一名,以此类推。
游戏规则:
(1)布沙袋必须一格一格地往前踢,不得越格,不得压线,否则判为失误;
(2)中途失误,可在下一轮轮到时,从失误格开始继续往下跳;
(3)不得在方格内久留。
三、演唱歌曲:
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
四、自我评价:同学们这节课有什么收获?
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第二课
我是小小音乐家
教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》。
教学目标:学唱歌曲《我是小小音乐家》;感受乐曲热烈欢快的气氛。
教学过程:
一、我是小小主持人:学生介绍自己喜欢的音乐作品,并演唱给大家听。
二、我是小小音乐家:
1、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
2、听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏。
4、在涂颜色处拍手并演唱。
在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手并演唱。
5、听歌曲、自由表演。
三、游戏《找朋友》。
四、自我评价。
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第三课
多来咪
教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。
教学目标:听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符do
re
mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程:
一、跳房子游戏;复习音符do
re
mi。
二、听赏歌曲《多来咪》。
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2、听歌曲(教师演唱或录音)。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演。
教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱do
re
mi
fa
sol
la
xi
七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》:
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节。
2、讨论表演《多来咪》片断。
可以分为:歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演。
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》,感受乐曲的情绪,了解演唱形式。
五、自我评价:同学们这节课有什么收获?
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第四课
雪绒花
教学内容:学习歌曲《雪绒花》。
教学目标:1、使学生对所学歌曲产生兴趣,进而激发学生的爱国热情。
2、学习用悠长的气息与优美的声音演唱歌曲。
教学重点:能声情并茂地演唱歌曲。
教学准备:相关磁带、录音机等。
教学过程:
一、开始部分:
1、简介“雪绒花”。(火绒草,一种原产于欧洲的高山植物,叶面覆盖有白色的绒毛,开花的时候,小花的四周也环绕着白色的苞片,远远看去,就象一层薄薄的雪覆盖着它,所以当地的人们叫它雪绒花。)
2、读歌词。(你能把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗?)
3、试着说说歌曲的情绪与速度。(假如让你来当一回小小作曲家,你将选择怎样的情绪和速度来表现这首歌?)
二、基本部分:
1、初听歌曲录音:请学生说出印象最深的一句,并说说为什么。
2、复听歌曲录音:请学生找出歌曲中相同的旋律,并说说歌曲的演唱特点。
3、学唱歌曲:
a、尝试跟着老师学唱歌词。(让学生自己选择学习歌曲的方式、方法。)
b、教师纠正出现错误的地方。
c、练习连起来唱歌词。(启发学生用悠长的气息与优美的声音演唱歌曲,并能声情并茂地演唱歌曲。)
d、尝试跟录音伴奏唱歌词。(引导学生合上录音伴奏的节拍。)
e、师生相互指挥演唱感情。(跟录音伴奏,第一遍由学生当指挥家指挥老师唱,第二遍互换角色。)
4、了解歌曲:
a、简介影片《音乐之声》的剧情。(《音乐之声》的故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一位叫玛丽亚的年轻修女,她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后来,玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师,玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上校,激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴,演唱了《雪绒花》。)
b、听男中音独唱英文歌曲《雪绒花》。(你想听听上校的歌声吗?)
三、自我评价:同学们这节课有什么收获?
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第五课
在祖国怀抱里
教学内容:学习歌曲《在祖国怀抱里》。
教学目标:1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
教学过程:
一、激趣导入:
1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族?
二、范唱:
1、教师范唱:
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)。
2、录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲:
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价。
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第六课
我们的祖国是花园
教学内容:歌表演《我们的祖国是花园》。
教学目标:
1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
2、学跳集体舞,并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序地表演唱。
教学过程:
一、导入:
1、复习歌曲《在祖国怀抱里》:教师伴奏,请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。
2、感受情绪:请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
3、感受民族风格:请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?
4、感受歌曲节拍:一边听,一边拍手。
二、学习歌曲:
1、师范唱。
2、学生跟琴用lu哼唱。
3、师教唱。
4、齐唱。
5、学习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合,做到活泼而有序。
6、歌表演:一边听歌曲,一边表演。
三、、自我评价。
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第七课
美丽的黄昏
教学内容:
学唱歌曲《美丽的黄昏》。
教学目标:
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教师的指导下,正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
教学过程:
一、导入:
学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问:这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲?
二、学习歌曲《美丽的黄昏》:
1、解决歌曲旋律难点:学生在教师的指导下(弹琴),出示卡片唱准下面的音。1 2 3 1 4 3 3 2 12、解决轮唱难点。
3、学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱。
可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
4、学习歌词。
教师可提问:你感觉乐曲的情绪是怎样的?歌曲表现了什么意境?你想用什么样的歌声演唱?
5、学习轮唱。
教师解释轮唱的含义,并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行:二部轮唱、三步轮唱。
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第八课
森林与小鸟
教学内容:
欣赏乐曲《森林与小鸟》。
教学目标:通过欣赏乐曲,培养学生正确聆听音乐的习惯;能够正确区分乐曲的两个段落,并能够在老师的指导下,记忆模唱乐曲的第二主题片断。
教学过程:
1、初听全曲:你听到了什么?
2、分段欣赏:
(1)欣赏第一部分:这段音乐描述了什么情景?为什么?(速度较慢、节奏较为舒展,表现了森林早晨的情景。)
(2)欣赏第二部分:
这段音乐表现了什么情景?为什么?(速度较快、节奏紧凑,表现了森林中各种鸟在鸣叫。)
(3)完整欣赏歌曲:请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学:
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们,鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活?才能唱出快乐的歌?我们现在生活的地球出现了哪些危机?作为少年儿童的我们应该怎样做?请同学们利用业余时间收集一些资料,共同交流。
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第九课
绿荫
教学内容:
欣赏歌曲《绿荫》、复习歌曲《美丽的黄昏》。
教学目标:通过汇报小组学习的成果,激发学生的环保意识,揭示本单元的中心议题“地球是我家,环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》,感受乐曲优美的情绪,增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》,并以小组的形式汇报演唱或演奏。
教学过程:
1、小组汇报:
(1)地球面临的问题。
(2)哪些问题是由人类的影响造成的?
(3)我们该怎样做?
2、教师补充相关的材料。
3、欣赏歌曲《绿荫》:
(1)初听乐曲:地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
(2)再听乐曲:请问这首乐曲的速度?情绪?
(3)教师出示歌词:跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、复习歌曲《美丽的黄昏》:
(1)全体齐唱。
(2)全体练习二部轮唱。
(3)小组练习并演唱二部轮唱。
(4)全体练习三部轮唱。
(5)小组练习并演唱三部轮唱或轮奏。
5、总结下课。
二次备课修改意见、建议:
教学反思
第十课
蜗牛与黄鹂鸟
教学内容:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学目标:通过演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生感受歌曲的深刻内涵,学习蜗牛身上的高贵品质。
教学过程:
一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。
二、引入教学:出示蜗牛与黄鹂鸟图片。
三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》:
1、听音乐,讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢?我们来听一听。”
2、学生讲故事,做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。
3、(出示歌词)带有节奏的朗读,选一位同学带读。
4、听音乐,模仿动作。
5、学生跟琴演唱。
6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展:
1、讨论:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么?
2、欣赏《蜗牛过桥》的组图,让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。启发学生学习蜗牛坚持不懈的精神。
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第十一课
留给我教学内容:
学唱歌曲《留给我》。
教学目标:通过自学、小组学习和教师指导学习的方式,运用已掌握的音乐知识和音乐技能,学会歌曲《留给我》,指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。
教学过程:
1、导入:有关环保主题的讨论。
2、学习歌曲《留给我》:
(1)初听歌曲:歌曲的情绪是怎样的?
(2)再听歌曲:你喜欢歌曲的哪一乐句?
(3)小组学习歌曲的旋律。
(4)分小组汇报。
(5)教师弹琴,学生完整演唱歌曲旋律:注意用声方法。
(6)演唱歌词:有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。评出演唱较好的小组进行全班表演。
5、汇报设计结果并表演。
6、总结下课。
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第十二课
芦笛
教学内容:学习歌曲《芦笛
》。
教学目标:通过学唱歌曲《芦笛》,感受在春天田野上放歌的欢快情绪,学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,了解轮唱等演唱形式。
教学重难点:轮唱、和谐。
教学准备:磁带、录音机。
教学过程:
一、导入:冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧。
(学生交流“忆冬”)而现在,春天来了,万物复苏。在春天里,什么是最能打动你的?可以描述一幅春景,也可以叙述一件事情。(学生交流“迎春”)
二、学唱歌曲:
1、揭课题、听感受。
春天来了,真好!摘下一片青草叶子,一边走,一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。
歌曲中你仿佛都看到了什么呢?(熟悉歌词)
你的心情如何?
2、学唱歌曲:
a、我们的耳朵先“看”到了春天,那也让我们的歌声飘在春天里吧!
b、跟着音乐轻轻的唱,能发现歌曲中有没有相似的地方呢?
(采用听唱法,可跟录音模唱)
c、草哨儿真厉害,吹出了春天来,摘草叶,口中吹,哨音像银铃,越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了,这样,用轮唱,达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么?
(听、唱与歌谱结合)
3、完整的表达歌曲。
歌曲中有三段,这三段我们都一齐唱?可以有些变化吗?你想怎样设计呢?
(领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…)
4、认识拍号:二四拍。知道其意义及强弱,通过演唱歌曲边击掌感受歌曲强弱。
三、总结下课
一首《芦笛》,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢乐。当然,演唱能力也在不断的提高中。真是高兴!希望大家有更好的表现。
第十三课
健康歌
教学内容:
1、学唱歌曲《健康歌》,并随歌曲进行律动表演。
2、学唱歌曲《小小足球赛》。
教学目标:
1、能理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,学会一段歌词。
2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、能随歌曲《健康歌》的音乐即兴编动作。
教学过程:
1、导入:学生以歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问:这段音乐唱了些什么?给你带来了什么样的感受?
2、学习歌曲《健康歌》。
(1)教师范唱歌曲《健康歌》。
(2)指导学习歌词。
教师提问:你感觉乐曲的情绪是什么样子的?你应该用什么样的歌声表现?
(3)学生跟着歌曲录音清唱两遍。
(4)鼓励学生跟着音乐做律动表演。
3、播放《小小足球赛》的录音,学生朗诵歌词,跟着录音学唱第一段歌词。
4、自我评价:同学们这节课有什么收获?
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第十四课
溜冰圆舞曲
教学内容:
1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》、《跳绳》。
2、学唱歌曲《小小足球赛》。
教学目标:
1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化,听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。
2、学会歌曲《小小足球赛》。
3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
4、知道一些有关足球的趣闻。
教学过程:
1、请同学们议论有关溜冰的话题,引入新课,欣赏《溜冰圆舞曲》。
(通过欣赏这首曲子你仿佛看到了什么?)
2、这首曲子中重复的乐曲是哪一段?(讲授这首乐曲的主题)
3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲,注意上述主题在乐曲中出现了几次?
5、欣赏《跳绳》。在听赏过程中,教师作微小的动作帮助学生理解音乐,例如:在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的,再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
7、继续学习《小小足球赛》的第二段歌词。
8、师生共同讨论有关足球的趣闻。
9、分组讨论如何表演这首歌曲。
10、上台展示。
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第十五课
勤快人与懒人
教学内容:教唱歌曲《勤快人与懒人》
教学目标:
1通过学唱歌曲《勤快人与懒人》,感受劳动光荣,懒惰可耻,懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
2能用不同的语气与情绪演唱表演。
3、观察并模仿日常生活中人们的劳动情景,体验劳动的过程与劳动成功的快乐。
教学重点:
认认唱名、理解歌曲音乐形象,并能正确表演。
教学过程:
一、导入。
课前根据歌词设计一个故事,并用形象的范唱表演感染学生,激发学生学习的积极性,从而导入新课。
二、歌曲教唱:
1、听录音请学生讲出歌曲的内容。先把会唱部分旋律涂上色快自学演唱。
2、重点放在五度中跳和结尾同音。要求区别清楚
re
re
fa
re
do
sol,re
re
fa
re
do
do3、重点指导学生认识五线谱中的do’
si
要求:结合手势帮助学生理解音的高低和位置。
4、其余部分乐句用听唱法教学,也可让学生为这些乐句填上唱名后在学唱。
5、用不同的语气与情绪朗读歌词,体会歌词大义。可采用齐读、个人读、小组读等不同形式进行。
6、演唱歌曲:由于歌词通俗易懂、形象生动,唱时朗朗上口,同样可采用齐唱、独唱、小组唱、表演唱等形式进行教学。
7、歌曲处理:
a、歌词两段表达的两种截然相反的音乐形象,可引导学生用不同的语气、速度、情绪演唱两段歌词,表现不同的音乐形象。
b、用演唱、舞蹈动作表演歌曲,更进一步表现不同的音乐形象。
c、小品表演,让学生模仿日常生活中人们劳动的场景进行表演,让学生感受劳动光荣,要热爱劳动、热爱生活。
三、总结:提问学生:“学习了《勤快人与懒人》,懂得了什么?”
(懂得劳动最光荣的道理)
第十六课
共产儿童团歌
教学内容:学习歌曲《共产儿童团歌》。
教学目标:
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史,感受不同时代的儿童生活,并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》,激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
教学重点:
在理解歌曲背景的前提下,用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
教学过程:
一、发音练习。
二、学唱歌曲《共产儿童团歌》。
1、播放《共产儿童团歌》的音乐,老师讲述共产儿童团的革命背景:
(老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了,中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织,是在中国共产党的直接关怀下建立起来的,已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗?(生…)劳动童子军;共产主义儿童团;抗日儿童团;少年先锋队;中国少年儿童队,后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献,有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员。)
2、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。
3、老师有表情的范唱。
4、老师教谱,学生跟唱。
5、全体跟琴正确填唱歌词。
三、小结:我们学会了《共产儿童团歌》,你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢?学生思考后汇报。
二次备课修改意见、建议:
教学反思:
第十七课
中国少年先锋队队歌
教学内容:
音乐活动《中国少年先锋队队歌》。
教学目标:
1、跟录音精神饱满地唱《中国少年先锋队队歌》,感受体验进行曲特点。
2、能随音乐行进并做出作队形的变化。在活动过程中培养学生的协调性和与他人的合作意识。
3、在音乐活动中,使学生对少先队的认识更为全面,感悟作为一名少先队员的光荣感,责任感。
教具准备:录音机、教学磁带等。
教学过程:
1、组织活动。
2、展开活动。
(1)主持人:刚才老师说我们是一群快乐的小鼓手,那大家想不想听听唱唱小鼓手的歌曲呢?
(2)主持人:请老师和我们共同来唱唱、踏踏、表现这首小鼓手的进行曲,好吗?(生鼓掌,教师参与指导)。
(3)随《小鼓手进行曲》敲一敲,走一走,感受体验坚定有力的旋律,进一步体验进行曲风格。
(4)主持人:每一位少先队员都会因为胸前的领巾而感到骄傲,感到自豪,让我们一起来聆听《红领巾的世界》(播放录音)
(5)齐欣赏《红领巾的世界》。
(6)主持人:红领巾的世界多么灿烂,天天向上让那信念树起来,星星火炬让那理想放光彩,我们是共产主义的接班人,让我们唱响《中国少年先锋队队歌》,唱出我们的信心、决心。
(7)跟录音齐唱《中国少年先锋队队歌》。
(8)主持人:我们的嗓音是最自然的乐器,你们想不想听一听管乐表现的《中国少年先锋队队歌》与齐唱音色的不同效果呢?
(9)欣赏管乐合奏与童声齐唱的《中国少年先锋队队歌》。(播放录音)
(10)议议齐唱与管乐合奏的不同感受。
3、拓展活动。
主持人:少先队员们,怎样才能充分表现我们每个队员的自豪情绪呢?让我们随着坚贞有力的乐曲,精神饱满地去走我们的队列,展示一下我们的风采。
a、小组分组练习。
b、小组展示队列行走,教师点评他们的创作表演,给予肯定与鼓励。
4、结束活动。
主持人:在今天的活动中,我们了解了少先队的相关知识,听赏不同形式的《中国少年先锋队队歌》,创编了……
二次备课修改意见、建议:
教学反思: