《秋天的雨》教案

《秋天的雨》教案

目标：

1、正确认读本课生字词。

2、正确流利有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵喜爱的部分，感受秋天的美好。

3、抄写喜欢的语句，积累好词句，用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

重点：通过生动的描写，体会秋天的美好，感受本课的语言美。

难点：体会课文中多种修辞方法的使用。

教学过程：

一、谈话导入，调动情感。

1、配乐播放有关秋天景象的图片。

2、在播放中提问：喜欢秋天吗？为什么？生自由谈。

3、师：老师也很喜欢秋天，因为秋天是个美丽的季节，那秋天的雨是什么样的呢？

下面让我们一起走进课文，欣赏秋雨吧。引出课题，板书，齐读课题。

二、检查预习。出示生字词，读（齐读、个读、领读、排火车读都可以，重点强调几个字）

三、朗读整体把握课文。

1、指名生分段朗读课文。引导生思考：课文写了几个自然段？每段内容是什么？

2、随机出示课件：打开大门，走进秋雨，五彩缤纷的颜料盒。（银杏树、枫树、田野、橘子、柿子、菊花……）气味（各种水果）

小动物们……

一首歌

3、随机板书：钥匙

颜料

气味

小喇叭

丰收的歌

快乐的歌

四、拼读课文，感悟秋雨。

1、你最喜欢哪一部分？

随机变化。（生说哪一段就讲哪一段，不必苛求顺序。）

第一段重点：注意清凉和温柔两个词，体悟感觉。

轻轻地，轻轻地，趁你没留意

语气轻柔

第二段：

1、比喻句“黄黄的叶子像一把……夏天的炎热”“红红的枫叶……秋天的凉爽”“田野像金色的海洋”

2、拟人句：“橙红色是给果树的……你挤我砸，争着要人们去摘呢!”你挤我砸可让生表演。

“菊花仙子……频频点头”学习比喻句、拟人句要随机出示图片（相关的）在学习句子时要多种方式反复体会读。

第三自然段：

1、出示图片：梨、菠萝、苹果、橘子

2、师：深深吸一口气，闻到香味了吗？美美的体会读一下，在文字中品尝水果的味道！

3、思考：还会有什么味道呢？

第四自然段（图片）

1、秋雨吹起小喇叭会对好朋友说些什么呢？

2、说说小动物和植物们为过冬做了哪些准备，可用简单的动作表现，提示：小青蛙冬眠。

第五段：总结、赞美，给人们带来了幸福与快乐

总结全文感悟：

秋雨带给了我们什么？你最想在秋天里干些什么？

课件出示：相关歌曲或一首秋天的小诗，升华学生的感情，美美的读最后一段！（可以多形式多读几遍）

作业：画一幅秋天的画