第一篇:幼儿园大班音乐教案《春天是这样来的》及教学反思
大班音乐教案《春天是这样来的》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿用自己喜欢的方式表现诗歌,能跟随老师准确的朗诵诗歌,培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣,快来看看幼儿园大班音乐《春天是这样来的》含反思教案吧。
活动目标:
1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。
2、用自己喜欢的方式表现诗歌。
3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。
4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备:
音乐视频、黑板、春天和冬天的图片
活动重点:
1、重点:自信地展现诗歌,让学生融入正确的课堂氛围中。
2、难点:准确记忆背诵诗歌。
活动过程:
一、组织教学,师生问好
组织常规,聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。
二、新歌教学
(一)导入:
小朋友,春天来了,你知道大自然有哪些变化么?(春天来了,天气暖和了,小草发芽了,花都开了,小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。)
请小朋友看电脑上老师准备的春景画,你看到了什么,能讲给老师和小朋友听一听吗?
(二)、看幻灯片
请小朋友看幻灯片,说一说你都看到了什么?讲给老师和小朋友听好么?(我看到了小溪,柳树,还有竹笋)请你再仔细观察加上你的想象,小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌,哗哗的流。柳树是绿色的,有风吹它时会随风飘舞,竹笋有的高有的矮。)
三、学习儿歌
小朋友说的真好,你们观察得很仔细,春天来了,大树变绿了,小河里的冰融化了,风也不象冬天那么冷了,春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌,它告诉了我们春天是怎样来的,你们想学习么一下么?
1、听老师范读:丁冬,丁冬,小溪试了试清脆的嗓子,啊,春天是唱着歌来的!
呼啦,呼啦,柳树弯弯柔软的腰,啊,春天是跳着舞来的!
哔剥,哔剥,春笋在泥地里快活地拔节,啊,春天是放着鞭炮来的2、随老师一起读儿歌。
强调“春、试、这”三个字是翘舌音,“笋、嗓”是平舌音,注意区分。学习象声词“叮咚、呼啦、哔剥”
3、小朋友齐读儿歌,要求声音洪亮,边读边想象春天的美。
4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式?(唱着歌来的,跳着舞来的,放着鞭炮来的。)
5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。
6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。
7、试一试背诵儿歌。
活动延伸:
小朋友,春天多美呀,有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧,看一看春天的到来还有哪些方式好么?
教学反思:
无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题,而很少有人谈及“春风”,因此,以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行,图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证,采用动作表演的教学的游戏性,让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香,一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中,孩子们学习的主体性体现得比较好,从效果来看,我预设的目标达成度较高。
结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合,提高幼儿的审美能力,我在思考:
首先,此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个,借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到,那么我们研究的突破口又将在哪呢?
其次,对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中,孩子们很想有感情的进行朗诵,但是,明显得有些力不从心。分析其原因,可能是对诗歌还不熟悉。那么,朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以,那么我们可以采用何种方式组织进行呢?
再者,活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的,也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐,第一,本身这个音乐也是欢快而抒情的,适合做背景音乐。第二,又可为下次的活动做很好的铺垫。
另外,这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用,知道作者把太阳当人来写,使人感到亲切、生动。
最后,设计一个“美一美”的活动,让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画,然后进行诗歌的创编。达到诗与画,画与诗的自然融合。
希望在以后的活动设计中,能为孩子们考虑的更多一些,让我们的孩子对美的感悟更多些!
本文扩展阅读:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
第二篇:幼儿园综合教案 春天是这样来的
春天是这样来的
活动目标;
1.帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦。
2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备:
“春天”的图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。
活动重点:朗诵儿歌
活动过程:
1.组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2.老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?
3.出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受
播放背景音乐〈春天〉
(1)小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。
4.播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5.引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6.教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
爱护小手
活动目标:
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
重点难点:知道哪些东西尖利不能玩
活动准备:手受伤的小熊玩具
活动过程:
1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
第三篇:儿童诗《春天是这样来的》
春天是这样来的
叮咚,叮咚!泉水弹着优美的乐曲,啊!春天是弹着琴来的!
轰隆,轰隆!春雷敲着重重的大鼓,啊,春天是敲着鼓来的!
噗嗤,噗嗤
桃花露着迷人的笑脸,啊!春天是笑着来的!
第四篇:幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思
幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思
活动目标:
1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格,了解其所表达的故事情节。
2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受音乐的节奏和变化。
3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5.学会歌唱本首歌曲《香草咪咪》。
活动准备:
音乐《香草咪咪》
活动过程:
一、创编故事,引起幼儿兴趣。
师:有一只大猫特别喜欢跳舞,就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的,这只大猫还很爱臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠,就喜欢逗这只大猫玩游戏,大猫去散步,小老鼠也跟在后面学走路,可是小老鼠又怕被大猫发现,它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐,我们来听一听。
二、欣赏音乐《香草咪咪》,感受音乐旋律的变化。
播放音乐,幼儿欣赏,感受音乐的变化。
三、讨论音乐带来的感受。
师:刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小,声音高的是大猫走。) ?带领幼儿欣赏乐曲A段。
师:声音高的来是猫出来散步了,这可是一只爱臭美的猫,它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编,对应的动作,并相互模仿、练习) ?刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方,我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)2. 带领幼儿欣赏乐曲B段,创编猫去逗老鼠的动作。
师:这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着,这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死)师:创编结束动作。
四、听音乐完整游戏“香草咪咪”
师:那我们一起来玩玩这个游戏吧!?教师加大大猫动作的难度,让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师:你们想的动作想的太好了,我还有更难的动作,你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。
1.教师加大动作的难度,让幼儿儿模仿游戏。
2.角色交换,请幼儿创编做大猫的动作,游戏一次。
3.邀请急性子的猫来表演游戏,幼儿模仿,教师小结。
五、幼儿听音乐走出活动室。
活动反思:
《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲,教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进,由易到难,由熟悉音乐 ——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中,教师将音乐生动化、游戏化,幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念,充分发挥了幼儿的主体性,教师完全尊重幼儿的意愿,引导幼儿大胆地想象创造,运用不同的动作表达自己的感受和体验,活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。
第五篇:春天是这样来的(春天诗歌朗诵赛)
春天是这样来的
丁冬,丁冬!
小溪试了试清脆的嗓子。啊,春天是唱着歌来的!(歌曲:嘀哩嘀哩)
呼啦,呼啦,柳枝弯弯柔软的腰,啊,春天是跳着舞来的!
(张诗萱拉丁)
哔剥,哔剥!春笋在泥土里快活地拔节,啊,春天是吟着诗来的!
(古诗:咏柳)
春天是一个魔术师,给我们带来了惊喜和快乐!
(祝老师和同学们在春天里收获更多的芬芳与快乐!)