幼儿园中班教案《去医院看病》(共5则)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园中班教案《去医院看病》》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园中班教案《去医院看病》》。

第一篇:幼儿园中班教案《去医院看病》

中班教案《去医院看病》适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生,理解看病的大概流程,知道医院的几个主要部门及其作用,为医院游戏丰富经验,快来看看幼儿园中班《去医院看病》教案吧。

活动目标:

1、理解看病的大概流程,知道医院的几个主要部门及其作用。

2、初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

3、为医院游戏丰富经验。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备:

1、照片、录像、标记牌、看病流程图(挂号、门诊、收费、配药)

2、邀请儿科医生徐医生(家长)参与活动

3、有图的字卡:问、看、听、摸

4、针筒、娃娃一个

活动过程:

环节一

一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

1、理解幼儿对看病流程的原有经验。

师:小朋友身体不好的时候,爸爸妈妈会带我们上医院看病,那是不是到了医院就去找医生的呢?

2、介绍看病流程及主要部门的作用。

师:前几天,老师也去医院看病,还拍了录像,看看老师是怎样看病的?

(请幼儿看录像)

提问:录像里老师是怎样去看病的,你看清了吗?

(根据幼儿回答出示相应流程图,并进行提问。)

为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)

挂号后干什么?老师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么?

有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)

药在哪里拿呢?(药房)

请幼儿按看病的顺序排列流程图。

3、大致介绍医院的其他区域。

师:上次××小朋友发烧,医生还让你打针,那打针的地方在哪里呢?

(根据幼儿回答出示注射室照片)

其实,医院里还有很多地方,你知道吗?它们都有什么用?

二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。

1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍

师:今天,老师把一位医生请到了我们班,看看他是谁?我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生,你是看什么病的?

徐:我是专门给小朋友看病的,在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊,如……

师:今天你是不是正好休息呢?

徐:不是的,昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同,医院里有很多病人,有的一直需要医生的照顾,随时观察,晚上也不能离开。

师:医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候,医生还在工作。

师:这几天,××小朋友一直不太舒服,我们请徐医生看一下。

徐:是吗?以后不舒服要及时去医院看病,以免病情加重。

2、观察了解医生看病的过程。

提问:刚才徐医生是怎么给××看病的?

(根据幼儿回答出示相应的文字图片:问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。)

提问:刚才,徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)

提问:徐医生,小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?(手电筒和压舌板)为什么要用?

徐:因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎,如果这样的话,必须及时消炎。

师:徐医生除了“问”、“看”还干什么?为什么要这样做?

(认识听诊器)请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。

小结:原来,医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸,有时还要用一些器具。那徐医生,××小朋友要不要打针呢?

徐:不需要,吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要,有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体,增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。

师:我们一起谢谢徐医生。那××小朋友,刚才徐医生给你看病时你害怕吗?为什么?

小结:医生在看病时态度都非常好,讲话声音轻轻的,动作也轻轻的,很温柔。所以我们不用害怕看医生。

环节二

1、讨论:每个地方设计什么标记。

师:老师想到一个问题,刚才我们说医院很大,有很多地方,是怎样让人不搞错的呢?(有牌子)那我们有医院游戏,你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?

(根据讨论确定用画来做标记)

师:挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)

2、设计活动

请幼儿自由选择画哪个地方的标记,并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

3、将大家画好的标记分类在前面的板上,并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上,放到游戏中去。

本文扩展阅读:医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”,因为一开始设立时,是供人避难,还备有休息间,使来者舒适,有招待意图。后来,才逐渐成为满足人类医疗需求,提供医疗服务的专业机构,收容和治疗病人的服务场所。

第二篇:幼儿园中班主题教案--看病去

幼儿园中班主题教案:

看病去

课题:《看病去》 执教人:郝春霞 活动目标:

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。活动准备:

1、照片、录像、标记牌,看病流程。

2、针筒和娃娃一个。活动过程:

一、带入情景,引出主题

小朋友今天贝贝没有来幼儿园,她在家里不断的咳嗽、流鼻涕,她和老师说她头疼,喉咙也痛。

提问:小朋友,贝贝可能得了什么病?应该怎么办?

二、交流探讨看病的过程

1、我们一起去医院看看,请你说说看病的过程。

(1)挂号

引导幼儿看他人挂号。

提问:你看到他们在干什么!为什么要挂号呢?(知道挂号能使病人按次序看病,不同的病到不同的科室看)

(2)病人看病

结合图片提问:医生在给病人看病的时候会问什么?

医生使用了哪些工具?这些工具名称叫什么?

有什么用?(教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示)

体温计——检查有没有发烧

压舌板——检查喉咙有没有发炎

五官镜——检查鼻子情况

听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常

(3)取药

结合刚才看到的提问:刚才病人是到哪里取药的?

(4)打针

取药后又做了什么?谁给病人挂针?

挂针后护士是怎么说的?

2、小结

病人到医院看病,先挂好,然后找医生看病。医生通过问话,对病人进行身体检查,了解病情,最后开方取药。病人安要求吃药打针,病就会好了。

我们回去给贝贝打电话,告诉她怎么做好吗?

三、观察幼儿用书,了解看病的主要流程。

1、了解医生看病的过程,请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

2、请幼儿观察后说说看病的流程

3、请幼儿按看病的顺序排列流程图,并简单介绍医院的其他区域。

四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?"

五、教师小结:我们在经常煅炼身体,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生,饭前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要经常剪指甲,更不能在外面的小摊子上买零食吃。活动延伸: 区域游戏--角色扮演

教师扮演医生,通过情景表演,让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后,让孩子自由选择角色进行扮演游戏。活动效果:

幼儿对扮演游戏非常喜欢,并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中,幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

第三篇:幼儿园中班主题活动《看病去》说课稿

幼儿园中班主题活动《看病去》说课稿

贺进幼儿园

郝春霞

一、说教材

中班幼儿个性开始形成、独立,对周围事物充满好奇,急于去探索与体验,对医生也很好奇,很多幼儿喜欢模仿医生的动作。去医院看病是很多幼儿都有过的经历,是幼儿所熟悉的。《去医院看病》此活动来源于幼儿,又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,为满足幼儿的认知、能力、情感需要,我把目标定位如下:

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

根据目标,我把重难点定为:了解去医院看病的主要流程。

三、说活动准备:

1、录像、课件、看病流程图。

2、邀请医生(家长)参与活动、排列好情境表演

3、针筒和布娃娃、布置医院场境。

4、听诊器、手电筒、棉签。

四、说教法:

《新纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法:①激趣导入法、②提问启发法、③分组操作法、④直观教学法、⑤情景表演法等几种方法相结合,动静交替,使幼儿在看看,想想,说说,演演等活动中,能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

五、说学法:

《新纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:①观察分析法、②交流讨论法、③操作法、④多种感官参与法、⑤角色游戏法。让幼儿更有兴趣的学习,让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

六、说活动过程:

本次活动,我的设计思路是以《新纲要》为指导,主要有五个环节:激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。活动由浅入深,由表及里,由感知到体验,使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的学习。

1、带入情景,引出主题 兴趣是最好的老师,活动一开始,为了吸引幼儿的注意,我用贝贝没来上幼儿园的事例,问题:“他怎么了?”幼儿的兴趣马上被调动起来,我顺势又问: “贝贝可能得了什么病?该怎么办?”“我们去医院看病,到医院后都要做些什么事呢?”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。

通过录像,让幼儿观察阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图,再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后,教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用讨论法、分组操作法,幼儿通过讨论相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识。

3、观察了解医生的工作。选择幼儿喜欢的情景表演,选择他们熟悉的生活题材,使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。看完后先鼓励幼儿说说,最后我用课件进行小结。幼儿在说的时候,他们所表达的知识是零碎的,这就要求作为活动支持的老师,在幼儿充分回答的基础上,把孩子所说的知识加以整理,让孩子在本节活动结束时,对活动中所涉及的知识有个整体的印象。

了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法

先让幼儿通过交流讨论,说出自己对预防疾病的认识,再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉,让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉,让幼儿不但知道怎样看病,而且知道怎样预防疾病。

5、角色游戏,巩固、延伸活动 幼儿玩带娃娃看病的角色游戏,通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的乐趣,而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力,是实现本次活动重点和难点的关键环节

七、说活动效果预测

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一,中班的孩子已经有了一定的表达能力。在看完别人表演后,都有很强烈的表达的愿望,都想说说自己的答案,纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演,从而发展幼儿的语言和表演能力。

第四篇:去医院看病的基本流程

去医院看病的基本流程

日前,小编去医院作了某方面的检查。由于对看病流程并不熟悉,加上医院人多,整整用了一天,中间浪费了不少时间。因此,将医院看病流程列出来,为广大朋友去医院看病时省掉很多不用的麻烦。

步骤/方法

1、门诊导诊:医院门口有咨询医生,将自己的情况大致说明,咨询医生会告诉你需挂什么科,填单准备挂号。

2、挂号:如果是初次就诊,挂号时您一定要买一本门诊病历,因为医生在为您检查完毕后要将您的病情、检查、诊断及治疗意见记录在上面,这样就方便您下次就诊时医生了解您的病情,可以避免一些不必要的重复检查。

3、候诊、医生诊断:找到相应的科室地址,候诊。医生诊断时,将情况说明,医生做完相应诊断后,一般会有相关检查。

4、交费:拿好医生开得相应检查单,到交费处交费。

5、检查、化验:来到医院检查、化验相关地址,等待检查。

6、治疗:拿好相关检查结果,回来科室地址,将结果交于医生,医生会做出相应诊断。

注意事项

去医院看病之前,最好能够尽早去,这样可以免掉排队的麻烦了。谢谢观看!

第五篇:幼儿园中班主题活动教材《看病去》活动设计

幼儿园中班主题活动教材《看病去》教案

课题:《看病去》 执教人:郝春霞 活动目标:

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

活动准备:

1、照片、录像、标记牌,看病流程。

2、针筒和娃娃一个。活动过程:

一、带入情景,引出主题

小朋友今天贝贝没有来幼儿园,她在家里不断的咳嗽、流鼻涕,她和老师说她头疼,喉咙也痛。

提问:小朋友,贝贝可能得了什么病?应该怎么办?

二、交流探讨看病的过程

1、我们一起去医院看看,请你说说看病的过程。

(1)挂号

引导幼儿看他人挂号。

提问:你看到他们在干什么!为什么要挂号呢?(知道挂号能使病人按次序看病,不同的病到不同的科室看)

(2)病人看病

结合图片提问:医生在给病人看病的时候会问什么?

医生使用了哪些工具?这些工具名称叫什么?

有什么用?(教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示)

体温计——检查有没有发烧

压舌板——检查喉咙有没有发炎

五官镜——检查鼻子情况

听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常

(3)取药

结合刚才看到的提问:刚才病人是到哪里取药的?

(4)打针

取药后又做了什么?谁给病人挂针?

挂针后护士是怎么说的?

2、小结

病人到医院看病,先挂好,然后找医生看病。医生通过问话,对病人进行身体检查,了解病情,最后开方取药。病人安要求吃药打针,病就会好了。

我们回去给贝贝打电话,告诉她怎么做好吗?

三、观察幼儿用书,了解看病的主要流程。

1、了解医生看病的过程,请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

2、请幼儿观察后说说看病的流程

3、请幼儿按看病的顺序排列流程图,并简单介绍医院的其他区域。

四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?"

五、教师小结:我们在经常煅炼身体,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生,饭前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要经常剪指甲,更不能在外面的小摊子上买零食吃。

活动延伸:

区域游戏--角色扮演

教师扮演医生,通过情景表演,让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后,让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

活动效果:

幼儿对扮演游戏非常喜欢,并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中,幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

幼儿园中班主题活动《看病去》说课稿

贺进幼儿园

郝春霞

一、说教材

中班幼儿个性开始形成、独立,对周围事物充满好奇,急于去探索与体验,对医生也很好奇,很多幼儿喜欢模仿医生的动作。去医院看病是很多幼儿都有过的经历,是幼儿所熟悉的。《去医院看病》此活动来源于幼儿,又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,为满足幼儿的认知、能力、情感需要,我把目标定位如下:

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

根据目标,我把重难点定为:了解去医院看病的主要流程。

三、说活动准备:

1、录像、课件、看病流程图。

2、邀请医生(家长)参与活动、排列好情境表演

3、针筒和布娃娃、布置医院场境。

4、听诊器、手电筒、棉签。

四、说教法:

《新纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法:①激趣导入法、②提问启发法、③分组操作法、④直观教学法、⑤情景表演法等几种方法相结合,动静交替,使幼儿在看看,想想,说说,演演等活动中,能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

五、说学法:

《新纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:①观察分析法、②交流讨论法、③操作法、④多种感官参与法、⑤角色游戏法。让幼儿更有兴趣的学习,让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

六、说活动过程:

本次活动,我的设计思路是以《新纲要》为指导,主要有五个环节:激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。活动由浅入深,由表及里,由感知到体验,使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的学习。

1、带入情景,引出主题 兴趣是最好的老师,活动一开始,为了吸引幼儿的注意,我用贝贝没来上幼儿园的事例,问题:“他怎么了?”幼儿的兴趣马上被调动起来,我顺势又问: “贝贝可能得了什么病?该怎么办?”“我们去医院看病,到医院后都要做些什么事呢?”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。

通过录像,让幼儿观察阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图,再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后,教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用讨论法、分组操作法,幼儿通过讨论相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识。

3、观察了解医生的工作。选择幼儿喜欢的情景表演,选择他们熟悉的生活题材,使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。看完后先鼓励幼儿说说,最后我用课件进行小结。幼儿在说的时候,他们所表达的知识是零碎的,这就要求作为活动支持的老师,在幼儿充分回答的基础上,把孩子所说的知识加以整理,让孩子在本节活动结束时,对活动中所涉及的知识有个整体的印象。

了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法

先让幼儿通过交流讨论,说出自己对预防疾病的认识,再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉,让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉,让幼儿不但知道怎样看病,而且知道怎样预防疾病。

5、角色游戏,巩固、延伸活动 幼儿玩带娃娃看病的角色游戏,通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的乐趣,而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力,是实现本次活动重点和难点的关键环节

七、说活动效果预测

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一,中班的孩子已经有了一定的表达能力。在看完别人表演后,都有很强烈的表达的愿望,都想说说自己的答案,纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演,从而发展幼儿的语言和表演能力。

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