第一篇：幼儿园大班优秀语言教案《我们的祖国真大》及教学反思
大班优秀语言教案《我们的祖国真大》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力，快来看看幼儿园大班优秀语言《我们的祖国真大》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。
2、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、知识经验准备：认识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。
2、课件
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)
二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)
1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境
师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?
2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
三、多形式帮助幼儿学习诗歌
1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。
四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。
师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。
教学反思：
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
本文扩展阅读：根据《现代汉语词典》的解释，祖国就是自己的国家。简单来说，祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。
第二篇：幼儿园大班语言教案：我们的祖国真大
我们的祖国真大
主题名称：我是中国人 次主题名称：祖国真大 活动名称：我们的祖国真大 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析：
本主题活动使幼儿了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。请幼儿“游览”美丽的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。活动目标：
1、理解诗歌内容，了解我国地域广阔，南北差异的特点
2、有感情的朗诵诗歌
3、培养爱国的情感，感受中国人的自豪。重难点分析：理解诗歌内容并有感情的朗读出来。活动准备：
1、中国地图，图片
2、抒情的背景音乐，录音机 活动过程：
一、图片导入
〔教师出示中国地图〕
小朋友们，你们认识这张图上是什么吗？没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？
幼儿说一说自己的想法。
二、情景设计
现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。
1、出示图片〔鲜花盛开的风景图〉
小朋友们，现在我们来到了祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。
那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？〔出示孩子在游泳图〕
让幼儿谈一谈自己的感受。
现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。
2、出示图片〔冰天雪地的风景图〕
小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了祖国的最北边，这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这里的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？〔出示孩子在滑雪图〕
让幼儿谈一谈自己的感受
三、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容
今天，我们要学习一首非常好听的诗歌，咱们先一起来听一听吧。
1、欣赏诗歌《我们的祖国真大》，配上抒情的背景音乐，让幼儿感受诗歌内容。
2、让幼儿讨论这首诗歌里自己最喜欢的一句或者是印象最深的一句。
3、教师带领幼儿学习诗歌，教师领读，幼儿随读。
4、配上图片，让幼儿结合图片，有感情的朗诵。
五、总结
今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。活动反思：
使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。请幼儿“游览”美丽的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。孩子对我们的首都北京认识的很多，有些去过北京的孩子更是激动的和大家讲他的所见所闻。
因为没有地图，所以我上网找了一张地图的图片。孩子看着地图，很积极的回答我的问题。孩子对这些气势宏伟的建筑十分感
态。我想他们了解了古人的智慧与我们祖国的伟大。更深的了解了我们伟大的祖国。为作为一个中国人而自豪。
第三篇：大班语言《我们的祖国真大》说课稿
大班语言《我们的祖国真大》说课稿
一、说教材
爱国教育是幼儿园，尤其是大班的一项非常重要的教育内容。我们的祖国是中华人民共和国，历史悠久，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。《我们的祖国真大》这首诗歌共分为三节，节奏感强，读来朗朗上口。作者运用对比手法以简练的语言描绘出了祖国的博大，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。
二、说目标
根据大班幼儿的年龄特点、语言发展水平以及此诗歌的特点，我制定了以下目标：
（一）在看看、听听、说说的过程中学习有感情的朗诵诗歌
（二）通过诗歌展示的画面，了解祖国南北方的气候差异
（三）建立民族自豪感，激发爱家乡、爱祖国的情感
本次活动的重点是让幼儿理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情的朗诵。而难点则在于幼儿对南北方气候差异的了解。
三、说准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为此，我准备了丰富的活动材料：
物质准备：与诗歌内容有关的多媒体课件，图片，电脑，电视机 经验准备：幼儿了解国庆节的相关知识，了解地图上东南西北的位置
四、说教法学法
文学活动着重培养幼儿的欣赏文学作品的能力，以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力。针对这次教学活动的目标，教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动中。
我以直观法为主交流讨论法为辅，同时各个不同教学环节中还穿插运用提问、示范法等。使整个教学过程动静结合，同时运用多媒体辅助教学，让幼儿在轻松的环境中主动的学习，做到寓教于乐。
幼儿是学习的主体，在活动过程中应当创造条件让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力，升华幼儿的情感。让幼儿通过讨论谈话法、观察倾听法等学习方法在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握活动的重难点。
五、说过程
（一）、提问导入，激发兴趣
一开始教师通过提问：“每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？”直接切入主题。接着教师运用眼神、表情、手势，故作神秘状的说“老师要请小朋友们看一样东西”。出示中国地图，引导幼儿说说“这是什么？像什么？” 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。将幼儿的注意力吸引过来。
（二）、分段介绍，初步理解
在这个环节我会以直观法为主，因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动形象的图片直接感知来获得知识，使教育进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
先请幼儿观察地图上“大公鸡头北面和大公鸡脚南面的地方小朋友分别在做什么，有什么不一样的地方，为什么？”主要引导幼儿说出北方的孩子在做什么天气是怎样的，南方的孩子在做什么，天气是怎样的。如果幼儿回答出相关的内容，教师就出示图片，并向幼儿做介绍“大公鸡的头的地方是我国的北方，北方的冬天特别寒冷，十月就开始下雪了，最冷可以达到零下51.5℃，雪会堆的很厚很厚，小朋友们可以去滑雪；大公鸡的脚的地方是我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖，甚至还可以去游泳呢。”如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：“天气有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？”
由于大班幼儿知识的局限性，我预设他们对于西部的吐鲁番盆地是比较不了解的，所以我会直接出示图片，请幼儿看一看并提问“看！大公鸡尾巴的地方小朋友们在干什么呢？”。火炉应该是我们南方孩子比较陌生的东西，所以我会重点向幼儿介绍火炉，当幼儿回答出相关内容时，教师就出示图片向幼儿做详细介绍，“大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这儿有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说‘早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜’，就是指这儿。”让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。
如果幼儿回答正确还可以问幼儿：“你是怎么知道的？”让幼儿了解获得知识的多种途径。
这一环节的教学就是随着幼儿的回答，在课件中出示相关内容，当地图页面呈现完成后，教师说：“我们来试试自己编一首《我们的祖国真大》的诗歌，好不好？”鼓励幼儿根据整个画面自编诗歌。先指名请几位幼儿编一编，大班的孩子表现欲极强，他们往往是在了解了一些信息或完成了作品后都急于想说给别人听，因此在此设计一环节请幼儿将自己创编的内容说给旁边的同伴听，给每一位幼儿讲述的机会，提高幼儿的语言能力。
（三）、完整欣赏，学习诗歌
幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。我先通过示范法图文结合直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。使教学进行的生动活泼，激发孩子学习的兴趣。
第一次完整欣赏后提问：“这首诗歌是怎么赞美我们的祖国的？”注意让幼儿感受祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。重点学习诗歌的第三段，感受祖国的大，祖国的美，用自豪的语气来朗读，请个别幼儿上来试一试。
再来提问“听上去和我们自己编的诗歌有什么不一样？”让幼儿感受到诗歌语言的简练，学习诗歌的第一段和第二段。由于学习朗诵的过程比较枯燥，为了让幼儿熟悉、记忆诗歌，接下来我遵循从辅到放的原则，运用多种方式帮助幼儿学习朗诵诗歌。多媒体课件演示、集体朗诵、小组朗诵、男女生分组朗诵等让幼儿在学习的过程中感到形象、具体、新颖、有趣。当幼儿熟悉诗歌后可将图片取出，请幼儿看着文字一一对应的朗诵诗歌。
最后总结升华幼儿的情感。“我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。”
（四）、活动延伸
“画地图”游戏。教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。活动的延伸是为了让孩子再一次巩固这次活动中的难点，我国南北的差异，让幼儿在游戏活动中充分感受成功的喜悦，以增强他们的自信心。
第四篇：大班语言《我们的祖国真大》说课稿
大班语言《我们的祖国真大》说课稿
大班语言《我们的祖国真大》说课稿1
一、说教材
爱国教育是幼儿园，尤其是大班的一项非常重要的教育内容。我们的祖国是中华人民共和国，历史悠久，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。《我们的祖国真大》这首诗歌共分为三节，节奏感强，读来朗朗上口。作者运用对比手法以简练的语言描绘出了祖国的博大，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。
二、说目标
根据大班幼儿的年龄特点、语言发展水平以及此诗歌的特点，我制定了以下目标：
（一）在看看、听听、说说的过程中学习有感情的朗诵诗歌
（二）通过诗歌展示的画面，了解祖国南北方的气候差异
（三）建立民族自豪感，激发爱家乡、爱祖国的情感
本次活动的重点是让幼儿理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情的朗诵。而难点则在于幼儿对南北方气候差异的了解。
三、说准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、
兴趣、需要等相适应，为此，我准备了丰富的活动材料：
物质准备：与诗歌内容有关的多媒体课件，图片，电脑，电视机经验准备：幼儿了解国庆节的相关知识，了解地图上东南西北的位置
四、说教法学法
文学活动着重培养幼儿的欣赏文学作品的能力，以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力。针对这次教学活动的目标，教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动中。
我以直观法为主交流讨论法为辅，同时各个不同教学环节中还穿插运用提问、示范法等。使整个教学过程动静结合，同时运用多媒体辅助教学，让幼儿在轻松的环境中主动的学习，做到寓教于乐。
幼儿是学习的主体，在活动过程中应当创造条件让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力，升华幼儿的情感。让幼儿通过讨论谈话法、观察倾听法等学习方法在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握活动的重难点。
五、说过程
（一）、提问导入，激发兴趣
一开始教师通过提问：“每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？”直接切入主题。接着教师运用眼神、表情、手势，故作神秘状的说“老师要请小朋友们看一样东西”。出示中国地图，引导幼儿说说“这是什么？像什么？”
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。将幼儿的注意力吸引过来。
（二）、分段介绍，初步理解
在这个环节我会以直观法为主，因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动形象的图片直接感知来获得知识，使教育进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
先请幼儿观察地图上“大公鸡头北面和大公鸡脚南面的地方小朋友分别在做什么，有什么不一样的地方，为什么？”主要引导幼儿说出北方的孩子在做什么天气是怎样的，南方的孩子在做什么，天气是怎样的。如果幼儿回答出相关的内容，教师就出示图片，并向幼儿做介绍“大公鸡的头的地方是我国的北方，北方的冬天特别寒冷，十月就开始下雪了，最冷可以达到零下51.5℃，雪会堆的很厚很厚，小朋友们可以去滑雪；大公鸡的脚的.地方是我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖，甚至还可以去游泳呢。”如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：“天气有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？”
由于大班幼儿知识的局限性，我预设他们对于西部的吐鲁番盆地是比较不了解的，所以我会直接出示图片，请幼儿看一看并提问“看！大公鸡尾巴的地方小朋友们在干什么呢？”。火炉应该是我们南方孩子比较陌生的东西，所以我会重点向幼儿介绍火炉，当幼儿回答出相关内容时，教师就出示图片向幼儿做详细介绍，“大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这儿有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句
谚语说‘早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜’，就是指这儿。”让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。
如果幼儿回答正确还可以问幼儿：“你是怎么知道的？”让幼儿了解获得知识的多种途径。
这一环节的教学就是随着幼儿的回答，在课件中出示相关内容，当地图页面呈现完成后，教师说：“我们来试试自己编一首《我们的祖国真大》的诗歌，好不好？”鼓励幼儿根据整个画面自编诗歌。先指名请几位幼儿编一编，大班的孩子表现欲极强，他们往往是在了解了一些信息或完成了作品后都急于想说给别人听，因此在此设计一环节请幼儿将自己创编的内容说给旁边的同伴听，给每一位幼儿讲述的机会，提高幼儿的语言能力。
（三）、完整欣赏，学习诗歌
幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。我先通过示范法图文结合直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。使教学进行的生动活泼，激发孩子学习的兴趣。
第一次完整欣赏后提问：“这首诗歌是怎么赞美我们的祖国的？”注意让幼儿感受祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。重点学习诗歌的第三段，感受祖国的大，祖国的美，用自豪的语气来朗读，请个别幼儿上来试一试。
再来提问“听上去和我们自己编的诗歌有什么不一样？”让幼儿感受到诗歌语言的简练，学习诗歌的第一段和第二段。
由于学习朗诵的过程比较枯燥，为了让幼儿熟悉、记忆诗歌，接下来我遵循从辅到放的原则，运用多种方式帮助幼儿学习朗诵诗歌。多媒体课件演示、集体朗诵、小组朗诵、男女生分组朗诵等让幼儿在学习的过程中感到形象、具体、新颖、有趣。当幼儿熟悉诗歌后可将图片取出，请幼儿看着文字一一对应的朗诵诗歌。
最后总结升华幼儿的情感。“我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。”
（四）、活动延伸
“画地图”游戏。教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。活动的延伸是为了让孩子再一次巩固这次活动中的难点，我国南北的差异，让幼儿在游戏活动中充分感受成功的喜悦，以增强他们的自信心。
大班语言《我们的祖国真大》说课稿2
一、说教材爱国教育是幼儿园，尤其是大班的一项非常重要的教育内容。我们的祖国是中华人民共和国，历史悠久，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。《我们的祖国真大》这首诗歌共分为三节，节奏感强，读来朗朗上口。作者运用对比手法以简练的语言描绘出了祖国的博大，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。
二、说目标根据大班幼儿的年龄特点、语言发展水平以及此诗歌的特点，我制定了以下目标：
（一）在看看、听听、说说的过程中学习有感情的朗诵诗歌
（二）通过诗歌展示的画面，了解祖国南北方的气候差异
（三）建立民族自豪感，激发爱家乡、爱祖国的情感本次活动的重点是让幼儿理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情的朗诵。而难点则在于幼儿对南北方气候差异的了解。
三、说准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为此，我准备了丰富的活动材料：
物质准备：与诗歌内容有关的多媒体课件，图片，电脑，电视机经验准备：幼儿了解国庆节的相关知识，了解地图上东南西北的位置四、说教法学法文学活动着重培养幼儿的欣赏文学作品的能力，以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力。针对这次教学活动的目标，教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动中。
我以直观法为主交流讨论法为辅，同时各个不同教学环节中还穿插运用提问、示范法等。使整个教学过程动静结合，同时运用多媒体辅助教学，让幼儿在轻松的环境中主动的学习，做到寓教于乐。
幼儿是学习的主体，在活动过程中应当创造条件让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力，升华幼儿的情感。让幼儿通过讨论谈话法、观察倾听法等学习方法在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握活动的重难点。
四、说过程
（一）提问导入，激发兴趣一开始教师通过提问：“每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？”直接切入主题。接着教师运用眼神、表情、手势，故作神秘状的说“老师要请小朋友们看一样东西”。出示中国地图，引导幼儿说说“这是什么？像什么？”采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。将幼儿的注意力吸引过来。
（二）分段介绍，初步理解在这个环节我会以直观法为主，因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动形象的图片直接感知来获得知识，使教育进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
先请幼儿观察地图上“大公鸡头北面和大公鸡脚南面的地方小朋友分别在做什么，有什么不一样的地方，为什么？”主要引导幼儿说出北方的孩子在做什么天气是怎样的，南方的孩子在做什么，天气是怎样的。如果幼儿回答出相关的内容，教师就出示图片，并向幼儿做介绍“大公鸡的头的地方是我国的北方，北方的冬天特别寒冷，十月就开始下雪了，最冷可以达到零下51.5℃，雪会堆的很厚很厚，小朋友们可以去滑雪；大公鸡的脚的'地方是我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖，甚至还可以去游泳呢。”如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：“天气有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？”由于大班幼儿知识的局限性，我预设他们对于西部的吐鲁番盆地是比较不了解的，所以我会直接出示图片，请幼儿看一看并提问“看！大公鸡尾巴的地方小朋友们在干什么呢？”。火炉应该是我们南方孩子比较陌生的东西，所以我会重点向幼儿介绍火炉，当幼儿回答出相关内容时，教师就出示图片向幼儿做详细介绍，“大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这儿有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说'早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜'，就是指这儿。”让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。
如果幼儿回答正确还可以问幼儿：“你是怎么知道的？”让幼儿了解获得知识的多种途径。
这一环节的教学就是随着幼儿的回答，在课件中出示相关内容，当地图页面呈现完成后，教师说：“我们来试试自己编一首《我们的祖国真大》的诗歌，好不好？”鼓励幼儿根据整个画面自编诗歌。先指名请几位幼儿编一编，大班的孩子表现欲极强，他们往往是在了解了一些信息或完成了作品后都急于想说给别人听，因此在此设计一环节请幼儿将自己创编的内容说给旁边的同伴听，给每一位幼儿讲述的机会，提高幼儿的语言能力。
（三）完整欣赏，学习诗歌幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。我先通过示范法图文结合直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。使教学进行的生动活泼，激发孩子学习的兴趣。
第五篇：大班语言活动教学反思《祖国真美真大》
教学反思
执教者：庄兵 在设计活动《我们的祖国真美真大》时，我根据儿歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。这两点的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美。”“祖国真漂亮。”„„通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。
通过文字让孩子朗诵儿歌，大班的孩子能自己看着文字自己朗诵。又通过表演和游戏完整的朗诵儿歌。
我利用各种资源完成活动。我发现《幼儿用书》上中国地图，很适合孩子了解祖国的地大物博，资源丰富。利用大屏幕上的中国地图了解中国，没想到孩子们说出了祖国各地的名称。孩子根据自己的想象说出中国地图“像河马。”„„各不相同。孩子们对于四川很了解，通过祖国的抗震救灾，北京奥运，借机加深对孩子爱的教育。
通过观看大屏幕上的地球和世界地图，激发孩子的探索欲望。因为在《教师用书上》出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们，在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。同时感到自己操作电脑带来的方便。自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。我自己人为，应该以《幼儿用书》为主、为准，组织幼儿活动，《教师用书上》的附加内容，应只作为孩子了解的内容，不应成为重点。这首儿歌《幼儿用书》上只有两段，而《教师用书上》有三段，有个别的文字也不同。作为大班认字了，更应该以《幼儿用书》为准。也感到如果是自己制作课件，图片更加适合自己的设计和想法。
在区观摩课上，也观摩了《我们的祖国真美真大》活动，我觉得关于地理方面的知识，应该是在活动前的准备或活动后的延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。通过观摩课后，觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言。
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