幼儿园中班安全优秀教案《乘车安全要牢记》及教学反思[五篇范例]

第一篇：幼儿园中班安全优秀教案《乘车安全要牢记》及教学反思

《中班安全优秀教案《乘车安全要牢记》含反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全优秀教案《乘车安全要牢记》含反思！

活动目标：

知晓安全乘车的道理，掌握一些必要的自我保护的方法。

活动准备：

教学挂图《乘车安全要牢记》

活动过程：

1、提出问题：

——“过几天，我们要去春游了，路上需要乘车。那么，乘车时要注意哪些安全问题呢?”

1、感知讨论：

出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：

——“大家看，图片上的小朋友做的对不对?，!来源:屈,老，师教.案网"为什么?有什么危险?”

2、归纳总结：

——“在乘车时怎样做才是安全的呢?”

出示反映有关儿童乘车时安全行为的图片。

组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法。

3、延伸活动：

幼儿带着图片到小班幼儿处进行宣传活动。

建议与提示：

1、可结合外出活动，让幼儿在生活情景中学习、了解安全乘车。

2、活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上，作为宣传用。

教学反思：

在活动中，幼儿的积极性很高，因为很贴近幼儿的生活经验。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题，只是语言表达能力不是很完整，在老师的提醒下，有部分幼儿能将话说完整。在老师互动方面不是很明显，需要进一步的调整。

中班安全优秀教案《乘车安全要牢记》含反思这篇文章共1382字。

第二篇：乘车安全要记牢安全教案

活动目标：

1、知晓安全乘车的道理

2、掌握一些必要的自我保护的方法

重点：能让幼儿知晓安全乘车的道理

难点：能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的行为

活动过程：

一、提出问题

——小朋友们坐过哪些车?那么乘车时要注意哪些安全问题呢?

二、感知讨论

教师出示反映有关儿童在乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论。

——“大家看看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?”

1、出示图片1(把头伸出窗外)

2、出示图片2(把手伸出窗外)

3、出示图片3(车开动时在车厢内走路)

4、出示图片4(反向跪坐在车位上)

5、出示图片5(坐在开动的车内吃带棒的食物)

6、出示图片6(从车中往窗外吐痰或扔废物)

三、归纳总结

——“在乘车时，怎样做才是安全的呢”?

1、再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法

2、组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法

四、延伸活动

活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上作为宣传用。

第三篇：《健康,安全要牢记》教学反思

《健康、安全要牢记》是北师大版《品德与生活》本课的教学关注暑假期间的健康安全，过一个快乐的暑假。在本主题中，教学重难点是形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则；形成健康安全生活的意识。为了达成教学目标，我始终围绕从生活中来，到生活中去这条主线开展活动。本课的亮点在：

一课堂实施中，我正确解读教材、分析一年级学生的实际情况，认为他们饮食健康、家居安全、户外安全最有必要了解并掌握，形成良好的习惯。在教材的基础上认真解读，课文只有简单的9幅图，但包含着深刻的健康安全教育的丰富内容，所以在教学中不仅限于9幅图的分析，还引导学生进一步分析相关的信息，引导学生养成良好习惯。如吃水果要先洗洗，在这幅图的基础上，我引导学生在关注饮食方面的卫生问题。

二、走进生活，培养学生良好的行为习惯成为教学内涵。

健康安全的教育就是让学生形成持久的习惯。从学生生活中最简单的吃雪糕入手，教师的说教抵不过雪糕的诱惑，于是我开发资源，用医院里的小病人展现生病的痛苦，引入生活情景，再让学生自我剖析，根据学生的回答，我善用课堂生成资源，马上进入分析，那你以后还吃这么多吗？让其他学生在身边事例的感染下受到启发，自觉形成不乱吃，不多吃的良好习惯。

在“饮食健康”中，通过图片引入生活情景，用简单的“对”“错”的手势，引发学生的思考，全员参与，学生说，教师导，在分析中，引导学生怎样去作，养成今后在生活中自然而然这样做的习惯。

四、用课件辅助教学。用真实的照片让学生体会不注意健康安全带来的可怕后果；又用动画、卡通图片让学生在充满童趣的情景中学到知识，养成习惯。

板书设计巧妙，寓意深刻。用铺路石，让学生体会到只有牢记健康和安全才能铺出一条通向快乐暑假的道路。

每一节课都是有遗憾的，这节课中，我发现个别学生还是有不敢正视自己的错误的勇气，比如购买零食，喜欢的东西吃很多等现象是学生普遍存在的，但在课堂上有些学生不敢承认。教师在学生形成正确的学习生活态度方面还要多做引导。

第四篇：健康安全要牢记教案

《健康、安全要牢记》教学设计

新江中心小学林彩红

一、教学目标：

1、懂得夏季饮食卫生习惯、如何健康开展活动等的基本保健常识，了解夏季活动安全规则。

2、初步形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则。

3、形成健康、安全生活的意识。

二、教学重难点 :

形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则，形成健康安全生活的意识。

三、教学过程：

（一）：情景导入

1、导入：同学们，今天已经是6月7日，暑假很快就要来临了。放暑假了，你最想干什么？指名说。

放暑假了，没有老师管着，爸爸妈妈上班去了，我们想干什么就干什么，喜欢干什么，就干什么。我们真开心啊！板书：快乐的暑假

可是啊，你看：（课件展示：生病、受伤的孩子）

2、说一说：

过渡：有的小朋友想吃雪糕就吃雪糕，想玩火就玩火，结果就住进了医院。你在以往的暑假里有没有发生过这些情况呢？

请同学讲典型事例。老师提问、引导学生体会生病或受伤带来的危害。板书：健康安全要牢记

（二）：深化体验、养成习惯：“快乐的暑假”

1、过渡：同学们，看来我们在暑假里里不是想吃什么就吃什么，想怎么玩就怎么玩啊。要拥有一个快乐的暑假，健康安全少不了！让老师来教你们几招。

2、学三招：“快乐的暑假”

★第一招： 饮食健康招——我会判断对与错

出示图片判断

板书：饮食：卫生 适量

★第二招：家居安全招——我是小小啄木鸟

（1）用电用火安全：

A.电插座。——用电安全。B.使用煤气炉——用火安全。

（2）玩耍安全：

不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事情。

板书：远离电和火不玩危险游戏不爬高

★ 第三招：户外安全招—采摘智慧星

(1)交通安全

(2）游泳、踢球等运动要注意什么？

（3）外出游玩怎样才和父母走散了，怎么办？

板书：健康地运动安全地游玩

（三）：辨一辨

1、过渡：我们顺利地学会了三招，牢记这健康安全的三招，你就能拥有快乐的暑假。你想让其他小朋友也和我们一样，养成这些好习惯吗？那么就让我们把这些知识告诉大家。

2、分别出示书上的8幅图片。

师：我们现在来看看，你认为哪些小朋友可以当健康安全的小卫士？

3、拓展：你还知道哪些不同的安全知识呢？请讲给同学听听。

4、小结：小朋友们说得真好。我们应该向这些爱惜自己身体，懂得自我保护的小朋友学习，做健康安全的小卫士。

齐读《安全儿歌》

小朋友，我问你，自我保护可知道？

随你问，随你考，安全保护有八条。

第一条，最关键，不碰插座不玩电，过马路，两边看，红灯亮走斑马线。

星期天，去郊游，小河边上不能走。

坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。

你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。

煤气灶，有危险，千万不能去开关，一不小心漏了气，全家中毒上医院。

水果刀，大人用，等我长大才能动。

家里人，都不在，谁叫我都不离开。

我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全

（四）、总结:我们懂得了这么多的健康安全知识，把这些知识记在心里，那么我们就拥有了健康安全的快乐暑假。

第五篇：生命 《爬山安全要牢记》教案

爬山安全要牢记

一、教学目标：

（1）学习爬山的相关知识和技巧，提高野外生存能力。（2）了解行走于不同地形时的爬山方法。

（3）学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。

二、教学重、难点

迷路或遇到突发情况后的自救方法。

三、教学过程

（一）导入

你进入高山峻岭，里面植被丛生，你迷路了，怎么办？

（二）安全小问号

1、齐读“孩子迷路留在山上”故事。

2、师：

孩子们哪些地方做得好？

哪些地方做得不好？

3、生答

4、师示答案：

做的不好：抄近路、天色渐暗才回家，在大树下躲避。

（三）安全小博士

1、师：

爬山有许多的好处，但其中也有一些安全隐患，那爬山时应注意的必备知识与技能有哪些呢？

2、生读课文

3、生答

4、师相机补充：

A、不单独行动：建议学生考察目的地山的危险性。

B、带上必备用品：指南针、口哨。

C、选择安全路线：哪条路线危险小走哪条。

D、确定合适时间：天气不好不爬，早上爬山，中午下山。

（四）安全小卫士

1、师：山上环境复杂，我们会遇到不同地形，那我们应该采取怎样的措施？

2、生答

3、师相机补充：

A、上下坡：登山事故多发于下山时，登山时遇人下坡让上坡。

B、穿越树林与草丛：

做好地标、服装穿长袖、衣服口袋不要放东西等 C、路遇小溪流时：

渊深滩浅、河面颜色淡的河水浅

（五）拓展

1、国际山难求救信号

1分钟内连续发出6次长信号，停顿一分钟，重复同样信号，不要中断直至救援人员达到。（即使已被发现，也要继续发出信号，使救援人员知道求救者的正确方位）

媒介：吹哨子，用镜片或金属片发出，夜间用手电筒闪光，挥动颜色鲜艳的衣物。

2、野外辨别方向的方法

A、手表和太阳定位（表放在阳光下，表中央垂直树立一根小棍，转动表盘使小棍的阴影与时钟重叠，重叠位置与12点位置形成一个夹角，其平分线的指向就是北方。）

B、星月定位（最晴朗的夜晚，最明亮的星星就是北方）

C、自然物特征辨别（北面的树皮比南面粗糙，年轮宽的是南面，旷野中枝叶繁茂的是南面）

反思：本课的学习内容涉及野外生存技能，学生对于这类知识涉猎不多，如何让学生在有限的课堂时间里掌握这些求助及自我保护的技能其实具有不小的难度。因此，让学生在课前就做好相应准备就显得格外重要了。

评课：

1、可事前让学生查相关资料（上网、问家长）。

2、在课堂上应给予学生更多的时间讨论，让学生对知识点的了解更加深入。

3、拓展内容应拿出科学根据考虑得应该更加全面，比如野外判断方向的方法北半球是怎样，南半球又是怎样呢？

4、课后可留一定的作业让生思考。