第一篇：幼儿园大班社会活动教案《乡下老鼠逛公园》
大班社会活动教案《乡下老鼠逛公园》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，让孩子初步了解标记，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班社会活动《乡下老鼠逛公园》教案吧。
设计意图：
《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。
活动目标：
1、让孩子初步了解标记。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动过程：
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？
2、它为什么会被罚款？
二、认识标记。
1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）
2、这些标志有什么不同？
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏：为新城贴加标志
1）出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。
2）交流结果延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。
经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置。
本文扩展阅读：公园，古代是指官家的园子，而现代一般是指政府修建并经营的作为自然观赏区和供公众的休息游玩的公共区域。
第二篇：乡下老鼠逛公园 教案
乡下老鼠逛公园
活动过程：
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？
2、它为什么会被罚款？
二、认识标记。
1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）
2、这些标志有什么不同？
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志
4、游戏：为新城贴加标志
1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。
2）、交流结果延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。
经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置 设计意图：
《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等
三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考
用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
第三篇：大三班乡下老鼠逛公园教案
准旗沙圪堵民族幼儿园2016-2017观 摩课教案《乡下老鼠逛公园》
活动目标：
1、认识并了解几种常见的交通标志。
2、知道交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
3、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。活动准备：知识准备：幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识，已有一定的安全意识（交通信号灯、斑马线等），鼓励语。物质准备：故事《乡下老鼠逛公园》相关马路范图大小各一副，5种交通标志大图片一套，小图片若干，红绿灯散图片一套，小老鼠图片1张，小汽车图片5张，小老鼠开车时的图片1张，警察图片2张，管理员图片1张，“乡下老鼠逛公园”字卡1张，报纸做的斑马线若干、《小司机》。活动过程：
一、开始部分 以儿歌《小老鼠》导入
1、教师：小朋友们好，今天我们班来了一位朋友，你们想不想知道它是谁呢？（）那老师这儿有一首关于这个小动物的儿歌，小朋友们来听听，猜猜它是谁？（播放儿歌《小老鼠》）
2、教师：小朋友们猜出它是谁了吗？（）噢，小朋友们猜对了。是老鼠，那我们掌声欢迎小老鼠出场吧（它是一只乡下老鼠），小朋友们知道乡下小老鼠今天为什么会来我们幼儿园么？（）那小朋友们要仔细听老师讲个故事，听完这个故事就知道了，这个故事的名字叫《乡下老鼠逛公园》。
二、基本部分
（一）教师讲故事（在讲故事的同时出示相关图片）导语：老师的故事讲完了，下面老师要问小朋友了：
1、小老鼠为什么会没有钱去公园呢？
2、小老鼠为什么会被罚款呢？
（二）认识标志（以帮助小老鼠的忙为由，逐一出示故事中涉及到的标志）
1、教师：哦，那么我们来看看小老鼠在路上都遇到了哪些交通标志，我们先和小老鼠一起认识它遇到的第一个标志（禁止机动车通行），小朋友们看看上面画有什么？它表示的是什么意思？（教师对幼儿的回答加以指导）
2、复习交通信号灯的标志
3、教师：下面我们一起来看看小老鼠遇到的第三个交通标志（禁止鸣喇叭）（同认识禁止机动车通行标志的方法一样）
（三）认识其他交通标志
1、教师：我们班的小朋友表现的真是太棒了，我们来鼓励一下自己吧.。我们帮助小老鼠认识了他来时遇到的这三个交通标志,那它回家的时候还有可能会碰到其他的交通标志，它还是不认识，为了不让小老鼠回家时再被罚款，我们再和小老鼠一起来认识两个其他的交通标志吧。
（注意危险的标志）小朋友们看看这个标志上面画有什么，猜猜会是什么意思？（幼儿回答）
2、教师总结：这个标志表示的意思是要提醒人们注意危险。（同法认识注意儿童的标志）
（四）游戏：开汽车。
1、教师：小老鼠说我们班的小朋友真能干，陪它一起认识了这么多的交通标志，所以它想开车带你们一起上街去兜风，你们愿意吗？那么老师来扮演小老鼠开车，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！我现在已经没有钱了，不能再让警察罚款了。
2、开始游戏：播放儿歌《小司机》，在游戏中教师带幼儿碰到一个标志时，师：“这是什么标志？我们该怎么办啊？”（例如：碰到禁止机动车通行的标志，师：“这是什么标志？幼儿：“这是车不能进入的标志。”教师：“那我们该怎么办呢？幼儿：“我们拐到另外一条路上吧。”教师带幼儿转个弯）游戏继续……最终回到幼儿园门口。
三、结束活动（把用报纸做的斑马线贴到活动室里面当幼儿园门)
第四篇：幼儿园大班音乐教案《逛公园》
大班音乐游戏：逛公园
桥头幼儿园：陆悦
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2、在游戏中围圈行走时，注意与前后同伴保持适当的距离。
3、体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：
歌曲图谱、音乐《逛公园》 活动过程：
一、开始部分 情景导入
教师:今天天气真好啊，老师带你们去逛公园怎么样？快看一看，还有谁要和我们一起逛公园呢？
二、进行部分
1、幼儿熟悉歌曲1-3段的内容
教师：听一听，他们逛公园时的心情是怎样的？
幼儿听音乐后提问：①都有谁和我们一起逛公园了？②他们的心情是怎样的？你是怎么知道的？③谁来用歌曲词里的话来说一说？
引导幼儿熟悉歌曲内容并说一说。
2、游戏“逛公园”
教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师：那我在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？那快让我们来试试一试吧！（教师引导幼儿游戏两遍左右，只出示歌曲1-3段）
3.学唱歌曲第四段，了解游戏规则。
教师：喵„„喵„„这是谁？它这么着急是怎么了呢？（幼儿听音乐的最后一段，在音乐结束时教师扮演小猫说: “我现在就去捉老鼠，喵„„”）
教师：原来小猫要去捉老鼠不能去逛公园，当小猫出现时，老鼠会怎样呢？
引导幼儿当“老鼠”，老师当小猫，在听到猫叫声后迅速逃回座位。示范一次后教师与幼儿角色互换。
4、游戏“猫捉老鼠”
教师：小朋友，让我们来玩猫捉老鼠的游戏吧！
教师：当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的小朋友任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。当小猫捉老鼠的时候，爸爸妈妈和小弟在一边加油。
三、结束部分
教师：抓了这么久的老鼠，小猫可是累坏了，让我们来休息一会吧。
第五篇：中班社会活动《逛公园》
中班社会活动《逛公园》
一、教材
在我们生活环境中，总有一些看得见或是看不见的危险在威胁着孩子的安全，标志对于我们防范危险以及预知危险起着至关重要的作用，而孩子对于这些造型各异的标志也充满着好奇，他们会询问这些标志所代表的含义是什么。孩子的兴趣是我们设计开展活动的出发点，而且这也是我们向孩子介绍社会、增强孩子的自我保护意识的重要途径之一。因此，《逛公园》这一活动应运而生，它通过故事的形式展示了生活中常见的一些标志以及不遵守规则的后果，从而提高幼儿的社会道德意识以及自我保护意识。
二、活动目标
结合中班幼儿的年龄特点，我将本活动的目标定位于： ① 观察画面规则标志和场景，猜测情节发展的可能性。② 理解和体验违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。③了解身边的规则，知道要按规则做事。
根据活动目标，我将本次活动的重点定为于幼儿能够通过观察画面中的规则标志来猜测后面情节的发展，而难点则是幼儿能通过想象理解违反禁令后所造成的不良后果以及体验遵守规则的重要性。
三、教学准备
为了更好地实现活动目标，我根据故事内容和需要制作了《逛公园》的相关课件。
教法学法
1.教法：为了使幼儿能更好地投入进活动中，激发幼儿对活动的兴趣，我主要采用课件演示法来调动幼儿的积极性，其次还包括提问法、假设法等。2.学法：幼儿主要采用观察法、讨论法、表演法等来投入进活动中。
五、活动过程
根据中班幼儿的年龄特点和认知能力情况，我将活动设计成了环环相扣、层层深入的四个环节，循序渐进的开展本次和活动。下面，我为大家详细介绍一下活动过程。
（一）出示小猴子形象，激发幼儿兴趣 教师一边出示小猴子的图片，一边向幼儿提问：今天的天气真好，看，谁出门了？它会去哪里呢？会发生什么事情呢？教师通过直接引出故事的主人公以及两个带有猜测性的提问来调动幼儿的积极性，从而使幼儿更快投入进活动中。
（二）观看课件，理解遵守公共规则的重要性 1.教师播放课件的第一段（小猴子乱扔垃圾）
教师操作课件，并用语言提示“小猴高高兴兴地唱着歌，走呀走，来到了什么地方？”待幼儿回答之后，点击放大图片，并提问“小猴看到的这个是什么？”，等幼儿回答之后，教师告诉幼儿这上面写着“垃圾请入箱”，并追问“垃圾请入箱是什么意思？”，“小猴应该怎么做呢？”，此处，情节画面的方大与停顿处理，给幼儿充分思考与表达的空间，突出了公共标志的重要性。
教师继续操作课件，播放小猴乱扔垃圾的情景，播放到这里，小猴的行为与幼儿的先前想法产生冲突，幼儿肯定有话要说，教师乘胜追击，提问“小猴看到标记牌知道不应该那么做，为什么还乱扔垃圾？这样做对吗？为什么？”从而引发幼儿想要对小猴子说话的愿望。激起了孩子遵守规则的生活经验。
有了上一段内容的铺垫，（教师继续播放课件第二段，小猴爬危塔、吃果子，）当幼儿看到小猴不看指示牌上的“宝塔维修，请勿攀登”标志，自行爬塔时，不看“果树有农药”，吃了果子送医院后，孩子已经有了清晰的安全意识。（大象伯伯送小猴进医院结束，然后教师再结合课件进行提问）
课件看到这里，我将提问重点放在分析小猴的行为上，进一步让孩子理解了遵守规则的重要性，为下一个环节做好了铺垫。
当课件再次演示到（教师操作课件，完整播放课件的最后一段）“小猴出院，过马路时”，孩子们的思维已经和小猴子的意识融合到了一起，一起认真地遵守规则，安安全全地过了马路，回了家。
至此，我通过课件的演示，以提问加以辅助，帮助幼儿理解了故事内容，激励幼儿大胆想象，大胆猜测故事发展情节，从而很好地完成了本活动的重点：通过观察画面中的规则标志来猜测后面情节的发展。
第三个环节，迁移经验，进一步认识生活中的规则与标记，知道遵守规则的重要性
通过小猴逛公园的故事，孩子已经对规则有了一定的了解，也调动起孩子的生活经验。经验迁移与知识拓展，随即产生。在这一环节中，我通过PPT课件，（操作ppt）出示一些我们生活中常见的标记以及和幼儿息息相关的一些标记比如“走人行道”、“小心轻放”等，请幼儿来认一认，并请幼儿来说一说你在哪里看到过这个标记，从而加深幼儿对标记的认识以及了解遵守规则的具体环境。
在这里，通过孩子与孩子的互动，孩子与老师的互动，充分调动与提升孩子的生活经验，进一步提高了孩子的安全意识。第四个环节，是经验拓展游戏：郊游活动 此环节的主要目的是让幼儿在游戏情境在中进一步学会如何按照标记进行活动、如何遵守规则，巩固幼儿对于遵守各项规则的意识，从而在实际生活中自觉加以自我约束。
六、说目标达成度
本次社会活动《逛公园》，以孩子安全教育为指导，抓住中班孩子的年龄特点，小猴这一卡通形象为切入点，将生活中枯燥的安全警示标志融入故事，一步步激发孩子的生活经验，为孩子的安全意识筑起一道有益的防护墙。
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