第一篇：大班绘本温情的狮子教案
大班绘本温情的狮子教案
作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班绘本温情的狮子教案，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。（重难点）
2、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。
3、孝敬父母，拥有一颗感恩的心。
【活动准备】
《温情的狮子》故事课件、音乐。
【活动过程】
（今天我们大二班来了这么多客人老师，跟后面的客人老师打个招呼吧——客人老师好！）
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？
幼A：爸爸妈妈给我买新衣服。
幼B：和爸爸妈妈一起出去旅游。
幼C：过生日。
（爸爸妈妈给我买玩具，和爸爸妈妈一起到饭店吃饭……请2-3名幼儿回答）
2、幻灯片2：教师随即出示绘本中小狮子“哆哆”的形象幻灯片。
师：（讲述故事）可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。（这里可以用自己的语言，也可以直接用绘本里的语言。老师直接介绍两位主人翁，不要观察哆哆，以免图片特征不明显，幼儿说不出。）
师：你们说哆哆可怜不可怜呀？（可怜）动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子？（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。幼儿自由说，无需请个别幼儿回答，老师一起回应、辅助，认识“胖墩儿”。）
教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
（设计意图：引导幼儿仔细观察图片，尝试用自己的语言讲述出狗妈妈和哆哆的不同形象，直接进入活动。）
二、观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
师：（继续讲故事）这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？
幼：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……（看幼儿举手情况，快速请3-4名幼儿回答，并简单回应。比如——很好的主意；嗯，有可能等）
过渡：你们想得真棒，真是有爱心的小宝贝，狗妈妈到底是怎样照顾小“哆哆”的呢？我们一起来看看。
2、幻灯片3：
师：这里四幅画，请你看一看，想一想，说一说，你看到了什么？这些你刚才都想到了吗？（吃饭、握手、拥抱、游戏）
（在喂哆哆吃东西，在亲亲它抱抱它，在做游戏：你能上来指一指是哪一幅图吗？他们在玩什么游戏呀？我来做狗妈妈我们也来玩一玩。）还有一幅图在干什么呀？（握握手）我做胖墩妈妈，你做哆哆宝贝，我们来握握手。
（亲亲、抱抱的时候老师可以拥抱一两个幼儿，并说“来，抱一抱，你们都是我的乖宝宝”。）
（握手的时候，老师可以和再多一点的小朋友握手，快速开火车。说上面那段话——我做胖墩妈妈，你做哆哆宝贝，我们来握握手，妈妈好爱宝宝。）
3、幻灯片4：老师带领幼儿模仿演唱摇篮曲。
师：狗妈妈为了照顾我们的小“哆哆”，给了它很多很多的爱，在“哆哆”睡觉的时候，狗妈妈也为“哆哆”唱起温柔的摇篮曲。跟着“哆哆”，我们一起来听一听。
妈妈唱的好听吗？（播放录音）
——小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！
师：哆哆听着妈妈的摇篮曲，闭上眼睛，美美的睡着了。我们一起来学狗妈妈哄哆哆睡觉的样子，唱唱摇篮曲吧。靠近的小朋友一个做狗妈妈一个做哆哆，妈妈把哆哆抱在怀里准备好了。（这一遍，老师念儿歌，幼儿个别能跟着念的也不反对，营造一种轻松，温馨的氛围。）
4、幻灯片5、6：
师：你们觉得哆哆现在幸福吗？
幼：幸福！
师：是的。哆哆现在的生活很甜蜜，它觉得自己很幸福。在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺，它一天天长大，长得比狗妈妈还大呢！
小哆哆长成了一头雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。
（就用绘本中的语言，让幼儿静静地倾听和感受，不需要提问！）
师：故事讲到这儿，顾老师有一个问题想问问小朋友了。狗妈妈为培养哆哆，完全把哆哆当成了自己的孩子，付出了自己全部的爱。那你觉得这是一位怎样的妈妈呢？
幼A：有爱心的妈妈。
幼B：最好的妈妈。
幼C：最伟大的妈妈。
（请2-3名幼儿回答。）
师：哆哆长大了，狗妈妈变老了，哆哆和妈妈之间的感情怎么样？
（引导幼儿仔细观察）
你看，它们的尾巴紧紧地绕在一起，说明了什么？
（它们都很爱对方，不想离开对方，和妈妈在一起是一件非常幸福的事情。）
5、幻灯片7、8、9：
师：（继续讲故事）可是有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆要分别了。从此以后，哆哆和狗妈妈再也不能见面了，狗妈妈一个人孤零零的呆在山坡上，看着哆哆越走越远，留下了伤心的眼泪。
好几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的.大明星了。虽然哆哆白天很快乐，可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈。
师：哆哆会想念妈妈的什么呢？（提问幼儿：摇篮曲，和妈妈在一起的快乐时光。）
教师小结：是的，哆哆会想念妈妈，想念妈妈温暖的怀抱，想起那首温情的摇篮曲。
6、幻灯片10：
继续故事：和每天一样，这个晚上哆哆又在思念中睡着了。这时在遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲——小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！是妈妈！哆哆好像听见妈妈的呼唤：哆哆，我的孩子，你在哪儿呀？（这一段应该还停留在幻灯片9）
师：哆哆是如此地想念狗妈妈，你们猜猜看，它会怎么做呢？
幼：用爪子把笼子挖一个洞，把笼子摇开，用头顶。（请几个幼儿回答）
师：你们帮哆哆想了这么多办法，这是需要很大的力气和勇气的。
7、幻灯片11：
继续故事：于是，哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。它迫切地想要见到狗妈妈，它一边跑一边喊着：妈妈你在哪，妈妈我来啦！哆哆如同金色的风，如同发光的箭，它的鬃毛迎风飘扬。越跑越快！我们一起来给哆哆加油：哆哆加油。听到我们的加油声，哆哆跑得更快了。
8、幻灯片12、13：
继续故事：哆哆穿过大街，穿过小巷，穿过楼房，城里的人惊呆了，从墙里蹿出来一头狮子。这时候城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子，想把哆哆送回马戏团。
9、幻灯片14：
继续故事：尽管哆哆遇到了很多困难，但不管怎样都不能阻止他寻找妈妈，终于，在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆找到了他的狗妈妈，这时候狗妈妈已经老态龙钟，奄奄一息了。
师：什么叫奄奄一息？看一看狗妈妈的样子，请你说说看。（快要死了，眼睛都睁不开了）
10、请幼儿分角色扮演哆哆和狗妈妈见面时的情景，进行拥抱，体验激动的情绪。
师：是呀，狗妈妈就快要离开这个世界了，哆哆和妈妈离开这么多年终于在一起了，哆哆会对妈妈说什么呢？如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么？（请幼儿回答）
放录音：我们一起听听看：“妈妈，这次我们再也不分开了，永远在一起。”现在老师就是狗妈妈，谁来做我的哆哆对着我大声的说一说这句话。表演得好不好，我们鼓鼓掌。谁能更有感情的来表演。
10、幻灯片15：
继续故事：我们小朋友表演的真棒，都觉得有点感动了。可是，就在这时警长下令开枪。
11、幻灯片16、17、18：
只听见砰的一声，枪声响了，哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。
可是你们看他们的尾巴还是紧紧的绕在一起，不管在什么时候，他们永远都那么相亲相爱。
12、幻灯片17、18：
继续故事：一阵风轻轻地吹过，小山坡的雪面上留着哆哆的脚印。奇怪的是，脚印到了山坡的中央就不见了。可能发生了什么事呢？（被雪盖住了，雪融化了）哆哆和妈妈到底去哪了呢？有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上背驮着一只老狗飞走了。这一次哆哆和妈妈终于能幸福的在一起，再也不分开了。
师：孩子们，故事听完了，你觉得哆哆是一只怎么样的狮子呢？
幼：善良、温顺、有情有义……（要个别回答哦！）
师：嗯，哆哆是一只温和善良，有情有义的狮子，这个故事有个好听的名字，叫《温情的狮子》。（故事讲完了，这儿就介绍名字。）
（设计意图：逐一观察图片内容，通过语言的语气、音乐的快慢、舒缓激烈、动作的表现等多种方法，帮助幼儿理解故事的内容，尝试用自己的语言来讲述图片的内容，体会小狮子在各种环境下的心情与感受。）
三、播放课件倾听故事，完整的感受哆哆的不同心情。
1、播放幻灯片19—35，完整的倾听故事。
师：下面就让我们一起来静静地倾听这个感人的故事，去感受狗妈妈的爱和哆哆的温情。
师：这个故事好听吗？听了这个故事，你的心里有什么感觉呢？你觉得这个故事什么地方让你最感动？（提问并追问幼儿）
2、师：狗妈妈和哆哆之间发生了这么多感人的故事，在你的生活中有没有也让你很感动的事呢？说出来我们大家一起分享，好吗？（提问幼儿）
师：爸爸妈妈，爷爷奶奶给了我们很多的爱，让我们小朋友很感动。我们是不是也应该向爸爸妈妈表达我们的爱呢？你有什么好办法？那今天回家呀就请小朋友们用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们对他们的爱，明天来告诉顾老师，你用了什么好方法好不好？
跟后面的客人老师说再见。
（“2”这个环节，也可以用你以前的，自己看看怎样说更顺畅。）
（设计意图：完整的欣赏故事，让幼儿感受到故事中美好的情感，体会故事名字的真正含义。）
四、延伸活动：
1、将《温情的狮子》投放在图书区供幼儿活动时观看。
2、让幼儿在家中通过各种形式表达对父母的爱。
（设计意图：把孝敬父母的情感融入到现实生活中去，真正体现教育的价值。）（幼儿教育）
第二篇：绘本《温情的狮子》教案
《温情的狮子》教案
一、导入
1.在今天的绘本课之前，让我们一起来欣赏一下我们上次的优秀读写绘作业吧！
从这一份份优秀的读写绘作业中，不仅让我们认识了一只可爱的章鱼，而且让老师看到了我们一一班同学的优秀：你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子！优秀的孩子们，有信心上好今天的绘本课吗？
2．今天我们要讲一个有关狮子的故事。（板书温情的狮子）在你的印象中狮子是什么样的？（同学们相互讨论），可是今天讲的却是一只温情的狮子，（板书温情）温情就是温和的意思。谁来读一下题目？要有感情地、温和地读。（指名学生读）
3．狮子怎么会变得温情善良呢？我们一起来读绘本。
二、介绍扉页作者
1．（师打开扉页）你看到了什么？ 2．（师继续翻页）你又看到了谁？ 好，现在就让我们进入故事。
三、讲故事
1．“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。”
你觉得这是一头什么样的小狮子？
2．继续故事：“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！”（学生跟着老师念《摇篮曲》）
小狮子和狗妈妈相处融洽吗？你是从哪儿看出来的？
3．“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。”（此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶，饭前检查哆哆的手指等细节）
好感人好温馨。
4．“在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。”
你觉得这是一位怎样的狗妈妈？
5．“小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。”
哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？
而狗妈妈呢？看到马车越来越远，它会怎样？
它是多么舍不得和哆哆分开呀！我们来看看狗妈妈的表情，此时的狗妈妈多失望，多难过，一个人站在路口多孤独呀！
6．“几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。……” 学生回忆《摇篮曲》。
哆哆一个人睡在笼子里，会想些什么？
7．“和每天一样，这个晚上哆哆又在笼子里睡着了。这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。快跑！多多如同金色的风；快跑！多多就像发光的箭；快跑！多多的棕毛迎风飘动；快跑！快跑！快跑！”
同学们，你能仿照这个句式再来说说哆哆还像什么？（学生练习）
“城里的人惊呆了，从墙里窜出一头狮子。城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子。”
“在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。”“妈妈，这次我们再也不分开了，永远在一起。”
一头大雄狮，怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈，这个画面多么的感人。你们想象一下此时他们俩是怎样的心情呢？ 8．“就在这时警察下令开枪。” “不可以开枪的，哆哆是一只温和善良，有情有意的狮子。”
“可是……哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。”
这到底是怎么回事呢？
9．“小山坡的雪面上，留着哆哆的脚印。奇怪的是，脚印在小山坡的中央突然不见了。”
发生什么事了呢？想象一下。
“有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。”
哆哆和妈妈到底有没有被打死呢？（孩子们展开激烈的争辩）
四、作业
孩子们，你们说得都很有道理，这么感人的故事一定会让我们难以忘怀！狗妈妈和狮子哆哆之间的那种亲情，那种博大的爱，一定会深深地烙在我们的心上！
1.课后老师请你们继续编故事，（1）.哆哆和狗妈妈飞上天堂后……(2).假如哆哆没死……
2.请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来，并在画上写几句话，介绍故事或说说自己的感想。
第三篇：绘本《温情的狮子》教案
绘本《温情的狮子》教案
《温情的狮子》教案
一、导入
1.在今天的绘本课之前～让我们一起来欣赏一下我们上次的优秀读写绘作业吧: 从这一份份优秀的读写绘作业中～不仅让我们认识了一只可爱的章鱼～而且让老师看到了我们一一班同学的优秀:你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子:优秀的孩子们～有信心上好今天的绘本课吗, 2(今天我们要讲一个有关狮子的故事。,板书温情的狮子,在你的印象中狮子是什么样的，同学们相互讨论,～可是今天讲的却是一只温情的狮子～,板书温情,温情就是温和的意思。谁来读一下题目,要有感情地、温和地读。,指名学生读, 3(狮子怎么会变得温情善良呢,我们一起来读绘本。
二、介绍扉页作者 1(,师打开扉页,你看到了什么, 2(,师继续翻页,你又看到了谁, 好～现在就让我们进入故事。
三、讲故事
1(“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子～小狮子孤苦伶仃～整天浑身发抖～哆哆嗦嗦～大家都叫
它“哆哆”。动物园给它找了个狗妈妈～狗妈妈胖乎乎～圆墩墩～大家都叫它胖墩儿。”
你觉得这是一头什么样的小狮子, 2(继续故事:“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听:小哆哆乖宝宝～宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶～好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝～宝宝睡觉啦:” ,学生跟着老师念《摇篮曲》, 小狮子和狗妈妈相处融洽吗,你是从哪儿看出来的, 3(“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。”,此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶～饭前检查哆哆的手指等细节, 好感人好温馨。
4(“在狗妈妈的精心抚养下～小哆哆变得很温顺。它一天天长大～长得比狗妈妈还要大啦。”
你觉得这是一位怎样的狗妈妈, 5(“小哆哆长成了一头大雄狮～可狗妈妈却一天天的老了。有一天～哆哆被送到城里的动物园去～在山村的路口～狗妈妈和哆哆分别了。”
哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗,它会怎么想, 而狗妈妈呢,看到马车越来越远～它会怎样, 它是多么舍不得和哆哆分开呀:我们来看看狗妈妈的表情～此时的狗妈妈多失望～多难过～一个人站在路口多孤独呀: 6(“几年过去了～狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。可是到了晚上～哆哆就会想念狗妈妈～想起那首温情的摇篮曲。„„” 学生回忆《摇篮曲》。
哆哆一个人睡在笼子里～会想些什么, 7(“和每天一样～这个晚上哆哆又在笼子里睡着了。这时～从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。哆哆使出浑身的力气～撞坏笼子冲了出去。快跑:多多如同金色的风,快跑:多多就像发光的箭,快跑:多多的棕毛迎风飘动,快跑:快跑:快跑:”
同学们～你能仿照这个句式再来说说哆哆还像什么，学生练习, “城里的人惊呆了～从墙里窜出一头狮子。城里一片混乱～端着来复枪的警察在追赶狮子。” “在小城边的白雪覆盖的小山坡上～哆哆见到了自己的狗妈妈:狗妈妈已经老态龙钟～看上去已经奄奄一息了。”“妈妈～这次我们再也不分开了～永远在一起。”
一头大雄狮～怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈～这个画面多么的感人。你们想象一下此时他们俩是怎样的心情呢, 8(“就在这时警察下令开枪。”
“不可以开枪的～哆哆是一只温和善良～有情有意的狮子。” “可是„„哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。” 这到底是怎么回事呢, 9(“小山坡的雪面上～留着哆哆的脚印。奇怪的是～脚印在小山坡的中央突然不见了。”
发生什么事了呢,想象一下。
“有好多人说～当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。” 哆哆和妈妈到底有没有被打死呢，孩子们展开激烈的争辩，四、作业
孩子们～你们说得都很有道理～这么感人的故事一定会让我们难以忘怀:狗妈妈和狮子哆哆之间的那种亲情～那种博大的爱～一定会深深地烙在我们的心上: 1.课后老师请你们继续编故事～,1,.哆哆和狗妈妈飞上天堂后„„(2).假如哆哆没死„„
2.请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来～并在画上写几句话～介绍故事或说说自己的感想。
第四篇：大班语言《温情的狮子》教案
大班语言《温情的狮子》教案
活动目标：
1.通过看看、猜猜、说说，理解图书中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情与感受，懂得感恩的感情。活动准备： 课件、背景音乐。活动过程：
一、请幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱小朋友的？引入主题。
二、出示图片，讲故事
1.师：在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。动物园里的人看他可怜，就给他找了一个狗妈妈。师：让幼儿观察狗妈妈的样子？ 幼儿：耳朵又大又长 鼻子，眼睛，舌头大大的 尾巴长长的
身体胖胖的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩”
2.（1）狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定照顾他，请幼儿说一说狗妈妈怎样照顾哆哆呢？ 幼儿：给他买东西——给他买衣服——带他出去玩——生病的时候照顾他。
（2）出示图片，让幼儿仔细观察狗妈妈是怎样照顾小哆哆的？ 幼儿：再喂哆哆吃饭——在和哆哆做游戏——再亲哆哆——在握手。师：狗妈妈给了哆哆好多好多的爱，为了让“哆哆”睡得更香甜，狗妈妈还为小哆哆唱起了摇篮曲,(师配乐读。)（3）让我们一起轻轻地为哆哆唱出这首摇篮曲。（学生齐读）师：你觉得这是一位怎样的妈妈？（温柔、善良）
（4）师：哆哆一天天长大了，长高了，现在的哆哆长成了什么样子？狗妈妈的样子发生了什么变化？（生观察图画交流）幼儿：很威猛长出了长长的鬃毛锋利的爪子凶猛的眼睛
师：让幼儿观察狗妈妈的变化？——狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的）
（5）你觉得哆哆与狗妈妈在一起过得幸福吗？你从哪里看出来的？（他们的表情、动作、背景颜色等。）
三、分别情境：在情景音乐中听老师讲故事
（1）师读：有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。
哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？
狗妈妈呢？看着越来越远的马车，看着小哆哆一点点地走远，它会怎样？（观察画面中的表情）
师：此时的狗妈妈多失望，多难过，一个人站在路口多孤单呀！（2）好几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。
和每天一样，这个晚上，哆哆又在笼子里睡着了。这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。（出示《摇篮曲》）师生一起读唱《摇篮曲》。听到这首熟悉的摇篮曲，笼子里的哆哆会怎样？（冲出去找妈妈）
四、在音乐的情境中老师继续讲故事，幼儿欣赏
1．师读：是妈妈！哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。
师读：快跑！哆哆如同金色的风！
快跑！哆哆就像发光的箭！快跑！哆哆的鬃毛迎风飘动！快跑！快跑！快跑！
师：我们也多希望哆哆快点跑，早点见到狗妈妈。（师生齐读）2．师读：城里的人都惊呆了，从墙里蹿过一头狮子！城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子哆哆。他们要干什么？
3．师读：在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。师：孩子们，你们知道什么是奄奄一息吗？ 幼儿：眼睛睁不开了——快要死了
师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？ 幼儿：我喜欢你我爱你......让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。）
师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什你呢？ 幼儿：妈妈我爱你......五、欣赏故事
师：听完故事，孩子们，你们心里有什么感触吗？ 幼儿：感动。
师：故事的名字就叫《温情的狮子》
六、在音乐情境中完整的欣赏故事，总结：
狮子与狗并非同类，更无血缘。但是在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育。狮子本是凶悍的猛兽，但是在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回报爱我们的人。
执教者：史玲玲
第五篇：大班绘本教案
大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐。
活动准备：绘本《狼大叔的红焖鸡 》、课件PPT。
活动重点：引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。
活动难点：通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。活动过程
一、回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是怎么样的?
二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁?
2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的? 这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》，我们一起来看看吧!
三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。(一)找鸡。（集体完整阅读，引导幼儿讲述故事情节。）
1、狼大叔看见这只母鸡会想干什么?
2、它又是怎么做的?
3、你觉得它在打什么主意?
4、幼儿讨论：狼大叔想让母鸡长胖一点，会想什么办法?(二)养鸡。（师幼连续阅读，引导幼儿自由讲述。）
1、狼大叔准备要做什么?
2、它心里在想什么?
3、引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气。(三)捉鸡。（两两猜测阅读，引导幼儿交流讲述。）
1、狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡?
2、它们怎么了?还会说些什么?(四)感化。（互动体验阅读，感受绘本“爱”的主题。）
1、小鸡们会对狼大叔说什么呢?又会怎么做?
2、这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?
3、狼大叔没有吃到红焖鸡，心里还是很高兴，为什么?
4、你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?
四、同伴分享体验，延续幼儿继续阅读的兴趣。
幼儿园大班绘本教案:《想吃苹果的鼠小弟》
教学目标：
1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
2、通过观察想象图文结合创作绘本。
3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。教学重、难点：
1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。教学过程：
（一）、导入：
老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？（苹果）今天我们的故事就和苹果有关
（二）、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
仔细看图，你看到了什么？（苹果树、鼠小弟）鼠小弟来到了这棵苹果树下。望着苹果在想什么呢？
2、出示书名
（三）、讲故事
1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？
2、小鸟和猴子按书的正常页数出现。
3、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。
4、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。
5、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？（让幼儿发挥想象，续写故事）
8、继续讲述故事，揭示意义。
海狮有什么本领呢？ 海狮一个人能拿到苹果吗？（体会合作的重要性）
鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？（体会分享的快乐。）
他们两个拿到苹果会怎么办呢？ 出示最后一页。
（四）、揭示道理，小结，1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。
分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。
2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？
3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做 呢？
（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）
幼儿园大班绘本教案：是谁嗯嗯在我的头上
活动目标：
1．了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。2．感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。活动重点：感知故事内容，阅读的快乐。
活动难点：直到各种动物粪便的特点，并会用语言进行描述。活动准备：
《是谁嗯嗯在我的头上》ppt 活动过程：
一、介绍图书名称，引起幼儿兴趣。
1、今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）
2、这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）
二、教师讲故事
1、从开头到小鼹鼠气得大叫。
看小鼹鼠是什么表情？学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何？为什么小鼹鼠的视力不好？
2、从鸽子到猪先生。
“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上！师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！
马的嗯嗯象什么？是什么样的呢？
野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒„„）山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？
奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的？
小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？
3、从苍蝇到知道是狗大便。
它又找了谁？这是苍蝇的嗯嗯吗？那到底怎么回事？我们听听书上怎么说的。是谁的大便呢？猜猜看，小鼹鼠会做什么事？它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？
三、游戏：连线
1、这是谁的粪便连线
2、动物们的粪便是什么样的连线（幼儿用语言描述）。
四、教师与幼儿完整阅读
这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，可不能乱
大班绘本阅读：蚯蚓的日记
活动目标：
1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。
2、从阅读绘本中了解日记的基本形式。
3、体会幽默诙谐的画面带来的乐趣。活动重难点：在阅读绘本中了解日记的基本形式。
活动准备：ppt、蚯蚓姐姐图片、蚯蚓日记每日事情统计表活动过程：
一、出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣。
蚯蚓在干什么？蚯蚓在他的日记里到底写了什么有趣的事情呢？
二、师幼共同阅读
1、第一页：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？
2、第二页：第二天了，日记上的日期有什么变化？对了，3月21日，这一天蚯蚓学会倒立走路了吗？为什么没有成功呢？
3、第三页：这件事是发生在哪一天?你是怎么知道的？蚯蚓日记的最上面都标有日期，记录这一天他发生了什么事情。那在这一天蚯蚓发生了什么事情呢？教师讲述故事：昨天晚上蚯蚓做了一个噩梦，遇见了巨大的鸟，妈妈告诉它睡觉前不能再吃那么多垃圾了。
4、第四页：3月23日，你们听到什么声音？蚯蚓可能才做什么呢？我们来看看它到底在干什么？它是怎么跳舞的？我们一起来学学它吧！
5、第五页：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它会发生什么故事呢？为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？
6、第六页：昨天是3月24日，今天是？我们一起来看看今天蚯蚓的日记里写了什么。今天，蚯蚓的日记里写了什么？为什么蚯蚓永远不必看牙医？为什么蚯蚓可以拖着泥土进屋？为什么蚯蚓可以永远不用洗澡？
三、完整阅读绘本
看了蚯蚓的日记，你们能告诉我什么是日记吗？
教师总结：我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心、难过、害怕等事情，而且每篇日记都要标有日期。
四、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象。
教师运用神秘的语气启发幼儿对蚯蚓3月26日日记的想象。
五、延伸部分你们也想写写自已一周的日记吗？我们一起回去试试吧！
大班绘本阅读活动：搬过来，搬过去
活动目标：
1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。活动准备： 绘本《搬过来，搬过去》 活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们有好朋友吗？和好朋友在一起心情怎么样？ 今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？ 师：它们有什么不一样？
小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？ 为什么？（幼儿预测并说明原因。）1.出示图片组合：搬进鳄鱼家
师：长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？
小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。2.出示图片组合：搬进长颈鹿家
师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？ 如果你是长颈鹿你会怎么做？
三、想办法解决困难 1．师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？ 2.观察画面
师：我们一起来看看他们有什么好办法。教师引导幼儿观察画面：
先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？ 门把手问题——改造长颈鹿家的大门。楼梯问题——双人楼梯。马桶问题——与游泳池相连
晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处
四、完整欣赏绘本
师：长颈鹿和鳄鱼的故事都来自这本书《搬过来 搬过去》，我们一起来欣赏一遍吧。
绘本阅读《我的幸运一天》
活动目标：
1、通过教师讲述故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。活动准备：ppt 活动过程：
一、猜谜导入
大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁？（小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢？
二、共读故事
1、故事开始
看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？我们接着来看故事。
2、洗澡
小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。
3、喂饱
现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？（请幼儿讨论）这次小猪又幸运的躲过了。
4、按摩 喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。这次小猪的妙招是什么？效果怎么样呢？
5、结局
狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
三、课外延伸
1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？（思考后发言）
2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？
活动设计1
大班绘本活动《月亮朋友》
活动目标
(1)欣赏图画故事，体验主人公和月亮之间的美好情谊(2)知道月亮会变化，鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子 活动准备
图书《月亮朋友》、ppt课件 活动过程
一、出示月亮，引发兴趣
—中秋节就要到了，人们在中秋节会做哪些事情呢？
小结：中秋节，人们会做许多和月亮有关系的事情，中秋节就是月亮的节日
二、阅读图书，理解故事
1、出示封面及第l、2页：
—故事的名字是什么?(《月亮朋友》)—图画里面有些什么？
—画面里的房子和平时看到的房子一样吗? 小结：故事发生在江南水乡，那里有许多中国式的房子，有小河，还有小桥。
2、出示第3～l0页：
—为什么说月亮是“我”的朋友?(出示ppt、讲述故事)—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢? 小结：月亮和“我”一一起高兴、一起忧愁，在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后，她是“我”的好朋友!
3、出示第11～22页：
一要离开家乡了，月亮会离开“我”吗?她会怎么做呢? 一什么时候我们需要月亮指路呢? 小结：月亮总是在天上等着“我”，她为我们照亮前面的路，她还陪伴我们入睡„她是我们所有人的好朋友。
一你有朋友吗?你们是怎么成为朋友的呢? 小结：是啊!喜欢和小朋友在一起，愿意帮助人，能给大家带来快乐的人一定会有很多朋友。
三、认识月亮，大胆想象
一月亮的样子是一直不变的吗? 一当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”，满月像什么呢? 一弯弯的月亮又像什么呢? 一半圆形的月亮又像什么呢? 小结：月亮每天都在变，满月的时候她像圆盘、像圆饼干„„有时候她弯弯的样子像香蕉、像小船„„
一月亮到底怎样变化的呢?(出示月亮变化记录表。)我们每天去看看她，把她，样子记录下来，看看她到底是怎么变化的。
四、观察画面，感受情谊
一每年中秋节这一天，月亮变成什么样子了? 小结：中秋节时月亮朋友是最圆、最亮的，她照耀着每个人。
—中秋节的这天，我们要要做哪些事情呢？
—让我们把中秋节要做的事情记录下来，作好准备。活动设计2
大班绘本活动《月亮朋友》
活动过程(1)说月亮
一(出示“月亮变化记录表”。)《月亮朋友》的故事里，月亮会变成哪些样子呢? 她是怎么变化的呢? 一(出示课件。)原来，月亮总是在变。
一(出示图片：满月。)一年中，哪一天的月亮是最圆、最亮的呢? 一(出示文字：八月十五中秋节。)在月亮最圆、最亮的时候，我们中国人要过一个
重要的节日“中秋节”。
一中秋节，人们会做些什么事情呢?(出示课件：中秋节的时候。)小结：八月十五中秋节，每年这天中国人总是和家人在一起吃饭，欣赏又圆又亮的 月亮，品尝美味的月饼„„这是个团圆的日子。(2)月饼会
①月饼与月亮。
一中秋节时人们最喜欢吃的是什么呢?(月饼。)—(出示文字：月饼，)中秋节为什么要吃月饼呢? 小结：中秋节是月亮的节日，所以人们把月饼做成圆圆的样子，边赏月，边品尝美味的月饼。②月饼展览会，—展示幼儿带来的月饼 —幼儿欣赏月饼的形状、图案、花纹，并请个别幼儿介绍月饼的口味。(3)分月饼
—“中秋节”是团圆节，我们亲亲热热在一起过节，分享美味的月饼好吗?(出示“纸月饼”)一圆形的“月饼”分给两个人，每个人吃得一样多，可以怎么分?(幼儿操作。)—圆形的“月饼”平均分给四个人，可以怎么分?(幼儿操作)一分其他形状的“月饼”(椭圆形、正方形)，分成四等分(4)尝月饼
—(幼儿四人围坐在一起，每人一块月饼。)思考：每人最多可以品尝到几种口味的月饼呢? 小结：老师和小朋友们亲亲热热的像一家人，团圆在一起过“中秋节”，吃月饼真开心!(5)活动延伸
一(幼儿继续操作讨论)不同形状的图形如何等分，还能怎么分呢?
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