第一篇：幼儿园大班美术教案《春如线》
大班美术教案《春如线》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习，欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象，大胆运用线条与点进行美术创作，快来看看幼儿园大班美术教案《春如线》教案吧。
活动目标：
1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。
3、大胆运用线条与点进行美术创作。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
PPT 水墨颜料、宣纸、毛笔
活动过程：
一、欣赏美术作品：春如线。(展现幻灯一：作品)
1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”
“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”
小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?
2、听音乐作画：
仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?
——用手势书空，老师示范作画
——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!
二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二：画家画像)
1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》
三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)
“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)
“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”
小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。”
瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来，你们喜欢这样的画吗?
四、创作活动：我来学大师、“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。”
本文扩展阅读：春季，四季之一。春，代表着温暖、生长。春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。
第二篇：大班美术欣赏：春如线
春风细雨润心田——大班美术欣赏《春如线》
一、活动背景：
《纲要》艺术领域的目标明确指出：让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美。美术欣赏能让幼儿润泽心田，感受到和谐美，四月的江南，处处草长莺飞，桃红柳绿，繁花似锦，吴冠中的《春如线》恰似描绘了早春江南的美，他将大自然中的景物通过简单的线条与色彩，组合成一幅充满江南韵味的彩墨画。因此，借助《春如线》开展了大班美术欣赏，以此润泽幼儿心田。欣赏之前，我带领幼儿寻找幼儿园中每一棵树木、每一株花草所蕴涵的春天秘密，捕捉关于春天的气息，在这一次次的寻找、发现、感动与感悟中，逐步理解了吴冠中的大师智慧：将生活中的美简化到极致的同时，又在有限的画面中，将这种“源自生活、高于生活”的美无限放大。
二、活动目标：
1、欣赏吴冠中彩墨画《春如线》，大胆表述自己对于春天的感受与理解。
2、初步了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
3、运用肢体语言来表现想象中春天之美。
活动重点：了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
三、活动准备：
1、经验准备：欣赏过春天中各种自然景色，对彩墨画有初步的接触与了解。
2、物质准备：电子版彩墨画《春如线》、PPT课件、古筝曲《高山流水》
四、活动过程：
（一）初步欣赏《春如线》（电子版彩墨画）。1．幼儿自主欣赏《春如线》，感受画面中独特的绘画形式。师：老师带来一幅特别的画，你知道这幅画是用什么来画？（伴随着丝竹声，小朋友被带入到了这副图画里。）
师小结：以前我们用毛笔和墨汁画过水墨画，在“水墨画”上面，增加一些漂亮的颜色，叫做“彩墨画”。
师：在这幅彩墨画中，你一下子就能看到什么？ “画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?（这些简单的问题，让幼儿对画面的颜色、构图要素（点和线）有了一个整体的认知。）
幼儿：“我看到了很多线” “我看到了很多颜色的点”
“我看到了柳条”
“我看到了桃花、梨花”
2．幼儿相互交流欣赏感受，积累欣赏彩墨画的经验。师：看了这幅彩墨画，你有什么感觉？
（幼儿直观地感受画面整体色彩、构图之美，引导幼儿从水墨线条的粗细、浓淡、色彩搭配、整体构图等特点展开交流，帮助幼儿初步积累相关欣赏与审美经验。）
幼儿直接指出自己所观察到的某一线条或某些彩点进行相互介绍，这个过程让幼儿理解并认同了画面中的大胆创意与独特构思。）
（二）简单了解吴冠中《春如线》的创作背景（PPT课件）。
吴爷爷是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，他的名字叫吴冠中。他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、丝丝的小雨都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，是他画的彩墨画，名字叫《春如线》。
（三）欣赏吴冠中“春如线”系列彩墨名画，感受画家独特的绘画风格。1．再次欣赏《春如线》，感受画家独特的绘画风格。（电子版彩墨画）①观察画面展开联想，进一步感受其中的线条美与色彩美。
师：吴爷爷特别喜欢春天，他把春天里美丽的景色都画进了这幅画里。让我们再来欣赏一下这幅美丽的彩墨画。
②幼儿根据画面展开联想，相互分享欣赏经验。师：看了这幅画，这次你又有了什么新的感觉？
师：画面中一根根线条，可能会是春天里的什么呢？（柳条、春雨、春风、风筝线等）
师：画面中各种颜色的小点点，又可能会是春天里的什么？（花朵、小鸟、雨点等）
（围绕画面中线条和点提问，使幼儿更关注于画面，紧紧围绕画面中的具体线条展开联想与想象，有助于幼儿进一步感悟《春如线》的彩墨意境。）
教师小结：“春天万物复苏，小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风轻轻地舞蹈、春雨滴答滴答的下，„„春天在我们眼中，春天在画家神奇的笔下。”
2．欣赏吴冠中系列彩墨画，进一步感受画家独特的绘画风格。（PPT图片）师：吴爷爷最喜欢用各种水墨线条和彩点，来绘画美丽的春天。这里还有几幅画，请你看一看，吴爷爷用了哪些线条，都画了些什么？
①雨花江（PPT课件）
师：吴爷爷画了什么？用了哪些线条？（短竖线画小雨点、横曲线画小池塘中的涟漪。）
师：小雨点“沙沙沙”地下，落在春天的小河里，“滴答滴答”真好听。你觉得这样的画面美不美？美在什么地方？（重点：线条美、色彩美）
②春燕（PPT课件）
师：在这幅画中，吴爷爷画了春天里的什么？
师：这里面画了两种树，远处的是什么树？近一点画的是什么树？你是怎么看出来的？（远小近大的构图特色、墨色浓淡不同。）
师：柳树的枝条是用什么线条画的？（曲线）桃树的树枝又是用什么线条画的？（直线）
师：你感觉这样的春天，美不美？美在什么地方？（重点：线条美、构图美）③燕子觅句来（PPT课件）
师：在这幅画中，你看到了春天里的什么？
师：这些春天里的藤蔓，都是用什么线条画的？它们的颜色一样吗？为什么要用黑色和绿色来画藤条？（老藤用浓墨、焦墨来画；新藤用绿色、淡墨来画。）
师：你感觉吴爷爷的这幅画，美在什么地方？（重点：线条美、意境美）（欣赏一系列与春天有关的彩墨线条画，能帮助幼儿进一步感受《春如线》系列彩墨画中的线条美、色彩美和意境美，同时也从画面整体构图、彩墨意境等审美角度给予幼儿更为强烈的视觉体验。）
④教师小结：虽然吴爷爷只画了各种各样的线条和彩色点点，我们还是可以从这些画中看出，春天是怎样的？（五彩缤纷、万紫千红）
（四）肢体表达 教师提问：“你能学一学春天里的这些线条与点吗？”幼儿看着线条与点，想象春天里的美景，并用动作来表现。小朋友有的扭着身体就像是春天的柳树，有的小手滴滴答答像下着春雨；有的游来游去，就像是小蝌蚪去找妈妈了„„他们将自己在生活中看到的春天与美好的画面结合起来，用自己的肢体动作来表现春天的美好。
（美术活动作为一种视觉艺术，在美术欣赏中，巧用一些肢体造型，可以加深幼儿对作品的理解，肢体造型是一种创新性的美术创作，它千变万化妙趣无穷，幼儿在充满美感的肢体造型中感受美。）
五、活动延伸：我来学大师
欣赏结束后，教师引导幼儿绘画创作：“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?你想画春天的什么呢？你想用点和线条来告诉我们春天里什么好听的故事呢？”幼儿在对名画欣赏的基础上，用自己独特的绘画形式来进行创作。
活动反思：
1．在整个欣赏环节中，我采取“整体欣赏——背景介绍——再次整体欣赏——经验拓展欣赏——肢体表达”这样的模式，给幼儿充分地观察、发现，希望幼儿在集体赏析、解读画面的过程中，从浅层观察、深层感受、展开联想等不同角度获得深层次的审美体验。
2．吴冠中画了一系列以《春如线》命名的彩墨画，在线条运用上非常有新意。他的《春曲》、《春燕》、《燕子觅句来》等作品更是将笔墨线条的艺术发挥到“挥洒自如”的境界，线条的节奏感与韵律美十分明显与强烈。我们在欣赏不同画面时可采取重点与简略欣赏、配乐欣赏等不同的欣赏手段与方法，帮助幼儿进一步体验水墨的独特韵味。
3．欣赏活动后引导幼儿充分发挥想象力与创造力，创作出率真、稚趣横生的儿童水墨画，欣喜的看到了生动多变的线条：粗的、细的、弯曲的、伸展的、浓淡相间的，徜徉在线条、点之间的孩子们，诉说着自己的春天里偶遇。
第三篇：幼儿园大班美术教案：-线描画《漂亮的花儿》
大班美术：漂亮的花
活动目标：
1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。
2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。
3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。活动准备：
1、范例
2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程：
一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面
二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？
1、幼儿讲述一些知道的点、线、面
2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？ 出示范画二，展示： 点：三角形点、十字点
线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线
面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。
三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？
示范基本步骤：
1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。
2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）
3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。
三、幼儿作画，师巡回指导
过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。
你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。
四、讲评
师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？ 幼儿相互欣赏评价
第四篇：幼儿园大班美术教案
幼儿园大班美术教案：绿色时装秀
活动目标
・树立初步的环保意识和废物利用的意识
・学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
・发展创造力和审美能力
重点难点
・重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识
・难点：装饰服装设计与众不同
活动准备
・经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演
・物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干
活动过程
一、时装表演引出课题
请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
二、观察范例并讲解示范
1．你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)
2．出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。
三、幼儿制作，教师巡回指导
1．指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。
2．提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。
3．帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
四、展示作品，互相欣赏
让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。
延伸活动
“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。
活动评析
一、设计意图
旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的时装表演特别感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。
二、效果分析
这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的多样化，有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆“废物”变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了环境意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。
第五篇：幼儿园大班美术教案
幼儿园大班美术教案：线条想象画
活动目标：
1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备：
人手一张彩色纸、一只黑色水彩笔，录音机。
活动过程：
一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。
师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？
二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。
1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！
2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。
（1）师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢？添上什么就更像什么？
（2）启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？
（幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。）
四、幼儿想象添画，老师巡回指导
1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？
六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
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