《分享的魔力》
教学目标：
1.理解分享的含义概念与种类，学会与小伙伴们分享。[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Zxxk.Com]
2.感受分享的多样性，在丰富的与他人分享活动中感受快乐，更加乐于分享。
3.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感，进而理解分享的意义和价值。[来源:学科网]
4.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
教学重点：帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于分享的情感。
教学难点：帮助学生拓展思维，引导学生理解分享除了分享食物可以感受到快乐外，分享方法、分享作品、分享舞蹈等也可以感受到快乐。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、视频资料、分享的食物、折纸作品
学生准备：分享的食物、折纸作品、学生分享的节目
教学过程：
一、激趣导入
孩子们，看（课件）今天，老师为大家请来一位魔法师，他有着神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你们知道，他是怎么做到的吗？（生答）
对，是分享的魔力。
【设计意图：充满童趣的小诗导入，更能唤起学生的探究欲望。】
二、活动一：讲述自己的分享经历，感知分享的意义。
我知道咱们班的小朋友平时相处的特别友好，而且也很愿意和小朋友分享，那你和好朋友都分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？(生交流)
小结：原来分享让朋友感到快乐，而且自己也很快乐！
【设计意图：从学生的生活经验入手，让学生体会在平时的分享当中，不仅自己会快乐，而且还会让别人快乐。】[来源:学+科+网]
三、活动二：进行物质分享，体验分享的意义与快乐
1．老师分享食物。
看看老师今天带的是什么？（草莓）闻一闻，味道怎们样？这是老师的爸爸妈妈自己种的，可好吃了！你们想吃吗？（边分边问：好吃吗？什么味道的？）
师生边品尝边交流美食带来的感受。
2．小朋友分享自己的食物
学生自愿上台与大家分享自己带来的食物。
（分发食物）。
采访：现在老师当一回记者，来采访一下：巧克力的味道怎么样？
学生边吃边接受采访，并畅谈自己的感受和心情。
师小结：原来，分享给别人，自己也会很开心，这就是分享的魔力。（板书：快乐）
【设计意图：食物分享将学生带入一种愉悦的情景中，一起品尝美食，既拉近学生与老师的距离，又能激发学生学习兴趣及参与活动的热情，为下面的教学奠定坚实的情感基础。】
四、分享折纸方法，合作探究分享的快乐
过渡：老师还知道我们班的很多同学都喜欢折纸，是吗?
1．那你们都会折什么？拿出你们的折纸作品，举起来，大家互相看一看，哇！你们会折的东西可真不少！我们来看一看，都有什么？
2．我们班有这么多的巧手！谁能教会大家折？（生交流）
问全班同学：你们想不想学会他们的折法？
3．那我们就以小组为单位，选择一种折法在小组内一起学习折，咱们比一比，看看哪一个小组最先学会。（背景音乐，老师巡视）
4．分享快乐：瞧!这是？（蝴蝶结）这是老师的作品，是××小朋友跟老师分享的折纸方法，老师学会折太高兴了。你在小组里都学会了什么？（生交流感想）
小结：是啊!孩子们，在刚才的折纸中，大家你帮助我，我帮助你，学到了不同的折法，折出很多不同的作品，这就是分享的魔力（板书：方法）
现在咱们比比谁最快把折纸作品收到桌洞里去。一、二、三。同学们都收好了吗？
【设计意图：从孩子爱玩的天性出发，让孩子在玩的过程中能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣，让学生展示自己的作品，合作折纸，通过分享方法，享受分享的快乐。】
五、分享方法，体验分享智慧
1．刚才我们在分享中品尝了美食，学会了折纸。其实分享在我们的生活中也有魔力呢！你瞧：（出示课件）
2．导入看图片：一个同学今天又被老师批评了，这已经是她这周第三次忘记带语文书了，她的心里非常难过，这可怎么办？
大家快来和她分享一下办法，怎样做才不会忘记带语文书呢？
3．生：（七嘴八舌地支招）[来源:Zxxk.Com]
4．师：大家的建议，这位小朋友也听到了，瞧，他多开心啊！而且他还给我们写来一封感谢信呢！谁来读读？（出示课件：小朋友感谢大家的话，希望和大家成为好朋友）收到他的感谢信，你的心情怎样？
为什么高兴？小结：分享不仅仅让我们变得有智慧，而且还收获了友情。
（板书：友情、智慧）这就是分享的魔力。
【设计意图：联系实际并通过孩子的思维去解决问题，分享自己成功的学习方法，这本身就是在帮助别人，让孩子知道其实生活中如果多与别人分享方法，不仅会感到快乐，还会有成就感。】
六、体验分享多样化
1.过渡：分享的魔力真是太神奇了！老师也迫不及待地想和大家一起感受一下。
2．昨天，老师跟一个小朋友学了一首儿歌，觉得特别有意思，今天就迫不及待的想要跟大家一起分享。
小猫吃鱼喵喵喵，小猪睡觉呼呼呼，小鸭游泳哗哗哗，小狗看门汪汪汪，小猴爬树嗖嗖嗖，青蛙跳井咚咚咚。
（老师带着学生边做动作边说儿歌，学生表演儿歌）
3．这首儿歌好玩吗？看到你们可爱的笑脸，老师的心里也特别高兴！还有谁想和大家一起分享才艺呢？
4．学生分享自己的街舞、花样篮球、旅游见闻及照片、民族舞蹈等等。
师生共同欣赏大家分享的节目，并且一起交流，谈感受。
师小结：刚才这几个同学跟大家分享的精彩节目又让我们增长了很多的见识！（板书：见识）这都是分享的魔力呀！
【设计意图：突破单一“物”的分享，让学生知道可以分享的东西是很多的，既有物质上的，也有歌曲、故事、经历、经验等无形的东西，在分享的过程中，老师适时的小结，让学生进一步体会到分享的魔力，让学生更乐于分享。】
七、教师总结，升华主题
孩子们，分享带给我们的魔力可真多呀！它让我们快乐的生活，让我们获得更多的方法，让我们充满了智慧，得到更多的友情，他还让我们增长了很多的见识，分享的魔力还有很多很多…。他们就像一个个跳动的音符，汇聚成一首首美妙的音乐！
记得去年九月份，你们刚刚入学，还是个什么都不懂的孩子，然而在老师和小伙伴的帮助下，我们相互鼓励，共同分享经验，很多同学们获得了进步和荣誉，我们的班集体才能一次次获得学校的流动红旗，我们在运动会上取得优异的好成绩。这都是分享带给我们的！希望我们牢牢记住分享的魔力，做一个乐于分享的人！（课件出示班级荣誉照片）
最后，让我们在好听的歌曲中一起来分享我们在一起的点点滴滴（视频出示班级平时的活动照片）
【设计意图：照片、音乐、拍手唱歌集合，让孩子在快乐的音乐声中感情得到升华，同时也把本节课再次推向高潮，在高潮中结束，让孩子意犹未尽，沉浸在分享的快乐之中，快乐得到延续。】
板书设计
分享的魔力
【设计意图：板书是一节课重难点的引领，所以本节课的板书把分享的魔力设置成一个个音符，汇聚成一首悠扬的歌，让学生在美妙的乐曲当中体会分享带来的神奇魔力。】
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