幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》及教学反思[5篇材料]

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第一篇:幼儿园小班音乐教案《叮叮咚咚》及教学反思

《小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思!

设计意图:

一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。

活动目标:

1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重点难点:

活动重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。

活动难点:主动去尝试敲打碗勺。

活动准备:

碗、勺子、背景音乐

活动过程:

1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(.来源快思老师教案网)(小朋友想知道挡板后面有什么吗)

2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)

3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打)

教学反思:

此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。

小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思这篇文章共1942字。

第二篇:叮叮咚咚锵的小班学习故事

注意:

区域游戏的时间到了,你们又来到了最喜欢玩的特殊兴趣区——叮叮咚咚锵,不一会儿,你们就很快地就选好了自己喜欢的乐器“叮叮当当”敲了起来,“太乱了,不好听。”泷泷连忙捂住耳朵,依依看了看后面的柜子问道:“老师,老师,放音乐的小音箱呢?”我抚摸着她的头:“它不响了,可能坏了。”“那怎么办呢?”泷泷眨了眨眼睛,拉着依依说:“你看着我,我看着你,敲起来就一样齐啦!”“咚、咚、咚……”敲了一会儿,你们停了下来:“还是不齐,也不好听!”“那我们来唱歌吧!”茜茜说建议道。文文连忙说“一边唱一边敲肯定很好听”“嗯,我们来试试吧!”你们面对面的唱起歌来,小手拿着乐器开始敲打起来,“停,唱慢一点,我手赶不上。”文文着急的说。你们面对面的唱了一遍又一遍,敲打了一次又一次,渐渐地,歌声越来越好听,敲打的节奏也熟悉起来了,动听的歌声配上清脆整齐的节奏声,吸引了许多小朋友在一旁羡慕地观望着。“太好听了!”在一旁玩拼拼搭搭的朱一鸣情不自禁地拍起手叫起来,你们转过身来对朱一鸣说:“我们一起表演给你看,好吗?”“太好了!”朱一鸣坐在那里目不转睛地看着你们精彩的表演!

识别:

前一阶段时间你们探索着每种打击乐的玩法,能一个人叮叮咚咚的敲打着节拍,当一起合奏时发现了难题,不能整齐的拍打节奏,后来,老师提供了你们熟悉的乐曲,在一次次练习中,终于能有节奏的合奏整首曲子了,今天的小音箱坏了,你们会怎么玩呢,真的是出乎我的意料,你们自己唱起歌来,一起敲打着节拍,虽然开始时,有点手忙脚乱,但你们并没有放弃,一次一次的练习着,没想到,比以前听音乐敲打节拍更动听呢,其他区域的孩子听到了,都忍不住地停下来心欣赏着,在下一次的区域时,其他孩子也会忍不住来到这里。

回应:

在下一阶段,我们将会引导孩子根据音乐分段轮流演奏。

第三篇:咚咚锵教案及教学反思

咚咚锵教案及教学反思

咚咚锵教案及教学反思1

一、活动目标

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。

3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

二、活动准备

锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

三、活动过程

1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)师:小鼓也想唱歌的,你听!(教师敲:咚咚)

2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的.?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵—|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)

四、结束活动

师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

活动反思:

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

咚咚锵教案及教学反思2

活动目标:

1. 听辩节奏游戏:巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。

3. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4. 在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备:

歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

活动过程:

1. 听辩节奏游戏

(1)节奏传递游戏

(2)教师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到教师处,也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的速度走完全曲,教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

2. 歌曲《咚咚锵》

(1)让幼儿欣赏音乐。

(2)教师引导幼儿念歌词,配合歌曲的原节奏,教师念一句,幼儿跟着念一句,到最后一句时幼儿与教师一起念。

(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

活动反思:

发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的'敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。

第四篇:幼儿园小班音乐教学教案

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 活动目标:

1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演,2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。活动准备:

1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。

3、一个小兔子玩偶。活动过程:

1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)(2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)师:小兔子是什么样子的呢?

3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。(1)教师边演示教具边表演故事。

(2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

(3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

4、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。(1)围绕故事内容,教师进行简单的提问: 师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。(2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

5、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。

(1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)(2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

第五篇:《小鼓响咚咚》音乐教案

《小鼓响咚咚》音乐教案

教学目标:1指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、2.感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣,并能奏出X X-X等构成的短小节奏型。

教学重点:有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》

教学难点:让学生掌握歌曲的强弱变化。

教学准备:教具:钢琴,多媒体课件,小鼓,米粒

学具:打击乐器。

教学过程:

一.

组织教学:师生问好。

二.

导入

导言:这节课,先请小朋友们一起来欣赏一段视频,看看视频中出现了什么?(播放关于鼓的视频)。

看后,师:同学们,刚刚你们看到了什么呢?出现了什么乐器?师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。

三.音乐游戏 鼓上的小米粒

1.导言:今天我们教室也来了一位好朋友,大家看——小鼓,他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好,他们两个好朋友在做什么呢?

师把米粒放在小鼓上,用鼓垂敲击,生答在跳舞。

2.师分别按xx x x | xx x||节奏,再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。

四.

新歌学唱

导言:今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲,歌名叫《小鼓响咚咚》,歌曲里也给大家介绍了一面鼓,让我们一起来欣赏。

1.小朋友们,你们觉得这首歌曲好听吗?旋律轻快优美,速度为中速稍快。所以演唱时要带点弹性。

2.小朋友们,有谁知道这首歌曲是几拍子的?三拍子的强弱节奏怎么打的呢?让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。

3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。

(1)生跟师按节奏分句跟读两遍。

(2)生按节奏齐读歌词。

4.导言:这首歌曲一共几段?这首歌曲的歌词说了些什么呢?

师总结,第一段是神气的小鼓,第二段是懂事的小鼓,我们应该把第一段唱得响一点,第二段相对轻点。

5.导言:接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。

(1)生跟琴用LU模唱歌曲。

(2)师分句教唱第一段两遍,生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍,生齐唱第二段。全班轻声跟琴演唱歌曲,注意强弱。分男女生唱,男生演唱时女生拍手为男生打节奏,再交换。

师生接口唱。请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段,注意强弱。

五.

艺术实践

1.歌表演。

导言:刚刚小朋友唱得真不错,接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。

分段想动作,再跟音乐录音进行歌表演。

2导言:小朋友们,我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声,动作来表达了歌曲,那同学们想想我们除了唱歌。跳舞,还能用什么形式来表现歌曲呢?

(1)师先跟录音示范打鼓,强调强弱。

(2)请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏,其余同学跟老师钢琴演唱歌曲,注意第一第二段的强弱,请同学点评。

(3)请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏,另外一半同学演唱歌曲,然后交换。

六.拓展

鼓的介绍:

今天,我们学习了一首关于小鼓的歌曲,那同学们都知道哪些鼓呢?老师知道有凤阳花鼓,朝鲜长鼓,瑶族长鼓等,接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓,出示课件,让学生欣赏。

1象角鼓的形状象什么?

象脚鼓是傣族的重要民间乐器,因鼓身似象脚而得名,广泛用于歌舞和傣戏伴奏。

2蜂鼓的形状象什么?

蜂鼓,因鼓身其形似蜂而得名。是壮族、瑶族和毛南族混合击膜鸣乐器。流行于广西壮族自治区各地。

3板鼓,打击乐器。板鼓扁圆形,鼓面蒙皮,故又称单皮。又名单皮、班鼓。唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。在民间流传历史久远

4陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行,豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的舞姿,张扬出独特的艺术个性,被誉为“天下第一鼓”.5老师还知道新疆人民喜欢用手鼓来为歌曲伴舞,接着就让我们来欣赏一段舞蹈《 手鼓舞》。

六.

小结。今天我们学习了一首好听的歌曲,歌名叫《小鼓响咚咚》,我们还认识了很多的鼓,和小鼓做了好朋友,等我们长大后我们还可以参加鼓号队,这样我们就可以更好的演奏鼓,和小鼓做真正的好朋友了~~

最后让我们唱起《小鼓响咚咚》,一起走出音乐教室吧。

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