幼儿园大班教案《小袋鼠收果实》及教学反思[5篇模版]

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第一篇:幼儿园大班教案《小袋鼠收果实》及教学反思

大班教案《小袋鼠收果实》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿探索双人合作跳山羊的玩法,练习双手撑背跳并分腿跃过,喜欢参加小袋鼠的游戏,感受秋天收果实的喜悦,自主选择路线并按袋鼠妈妈的要求收果实,快来看看幼儿园大班《小袋鼠收果实》含反思教案吧。

【活动目标】

1.喜欢参加小袋鼠的游戏,感受秋天收果实的喜悦。

2.探索双人合作跳山羊的玩法,练习双手撑背跳并分腿跃过。

3.自主选择路线并按袋鼠妈妈的要求收果实。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

材料准备:拱形半圆若干个,袋鼠胸饰,果实,哑铃,绳子,独木桥,踏板,哑铃,音乐,板凳。

经验准备:学习过跳山羊的动作,会双手撑背并分腿跃过。

【活动过程】

一.袋鼠妈妈带着小袋鼠做运动

师:孩子们,秋天到了,许许多多的果实都成熟了,我们要出去果园收果实了,可是去往果园的路途非常的遥远,对我们的体力也是一次考验,所以,我们要锻炼好身体,特别是我们的手和腿,只有练好了本领,才能摘很多的果实回来,你们有信心吗?

注:热身操主要以模仿小袋鼠跳,以及跳山羊的分解动作为基础,激发幼儿的兴趣。

1.幼儿拿器械进场

2.利用器械做准备活动

二.幼儿自由探索过障碍的方法。

1.师:我们的小手,小腿都锻炼的很有力气了,现在就可以一起出发去果园的路上啦。

2.发现各种高低不同的障碍物,鼓励幼儿跳过障碍物。

3.发现幼儿双手撑跳的方法,鼓励其他的幼儿也尝试这种方式跨越过障碍物。

4.经验分享:你是怎么跳的?跳的时候发现了什么困难?是怎么样解决困难的?

5.发现新玩法,将幼儿引入集体活动中。

三.制造障碍物

1.师:我们来到了果园外的一块空地上,果园里有好多好多的果实,可是想要摘到果实,可是要经过重重障碍和考验的,在这里,我们可以先自己练习一下,这样啊,到了果园后才不会被障碍物给难到。

2.幼儿两个人合作,相互制造障碍,并且双手撑跳跃过障碍

3.加大难度,幼儿多人合作,制造多重障碍,幼儿练习连续的跳跃障碍。

4.总结:障碍物变多时,要连续的跳过障碍物,中间要助跑,这样跳起来才有动力。

四.合作游戏:小袋鼠收果实

1.师:小袋鼠们的本领已经连好了,现在袋鼠妈妈要带你们去果园收果实,你们准备好了吗?

2.介绍路线

A:跳过小溪——跳过高山(高)——拿到苹果

B:跨过小河——跳过高山(中)——拿到苹果

C:跳过石路——跳过高山(低)——拿到苹果

D:走过独木桥——跳过高山(矮)——拿到苹果

(ABCD合为一条路线)四个幼儿,由三幼儿先当障碍物,一个一次跳过,轮流四个人交替。四个人一起到达终点,拿到果实——返回

3.游戏评价

五.放松运动:小袋鼠

小袋鼠运果果回家

反思:

为了让孩子探索以及相互配合完成游戏,我设计了小袋鼠收果实这个活动,整个活动设计要达到的主要目的有:

1.喜欢参加小袋鼠的游戏,感受秋天收果实的喜悦。

2.探索双人合作跳山羊的玩法,学习双手撑背跳并分腿跃过。

3.自主选择路线并按要求收果实。

小百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

第二篇:小袋鼠教学反思

小袋鼠教学反思

篇一:小袋鼠>教学反思

新的音乐课程标准明确提出,要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来,让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能,自然的渗透审美教育,因此在认识三个音符的教学过程中,我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戏教学方式,学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识,实践中学生的兴趣一下子达到了高潮,这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了,同时,我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来,也有助于帮学生记歌词,理解歌词。这首曲子歌词简单有趣,旋律轻快活泼,在学习这首歌曲时,我打破常规的教学方法,让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中,我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料,有目的的为他们创设活动空间,放手让学生动手、动口、动脑,全方位的参与表演活动中来。

随后的听唱学习中,较大地留有孩子自主学习的空间,采用步步逼近的策略,先听,后轻唱,再自信演唱,对于有错误的乐句,让孩子自主发现随琴反复纠正,达到完整演唱的目的。

处理歌曲时,让他们体味歌曲的情绪,并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。

篇二:小袋鼠教学反思

这节课是一堂新歌教学课,课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。

教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲,并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象,教育学生热爱动物,培养学生保护动物的意识。

一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》,通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力,情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性,这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。

二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮,学生立刻被它所吸引,积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》,介绍袋鼠,让学生开拓视野增长见识。

三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠,并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物,让学生知道动物是我们的朋友。

一堂生动的音乐课结束了,通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲,学生学习的积极性高,参与性主动。

篇三:小袋鼠教学反思

在这节课中,我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合,并穿插之小袋鼠游戏,让学生以感受体验为主,使学生更多地感受音乐表现的鲜明的小袋鼠形象。动听的歌曲与美妙的乐曲相得益彰,学生们始终兴趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》为主。

这首曲子歌词简单有趣,旋律轻快活泼,在学习这首歌曲时,我打破常规的教学方法,让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中,我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料,有目的的为他们创设活动空间,放手让学生动手、动口、动脑,全方位的参与表演活动中来。

我觉得这节课也存在着遗憾之处:在时间上的把握不是很好,有个别环节觉得太急了一点。

作为一名新的音乐教师,我将在今后的学习和探索中不断磨练自己,提高自己。

第三篇:大班拼音小袋鼠买菜教案

大班拼音教案:《小袋鼠买菜》

活动目标:

1、会正确读写复韵母ai及它的四声调。

2、能正确读出声母与复韵母 ai组成的音节。

3、能根据音节拼读儿歌。活动准备:

课件 声母和韵母卡片 活动过程:

一、复习所学字母。

创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音宝宝交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去幼儿回答?(幼儿回答想去)国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。

1、拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。

(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音(zh, ch,sh,)的发音区别。(3分钟)

二、学习复韵母ai和正确书写

教师说:小朋友们表现可真棒,今天我们一起来认识个新朋友,我们一起来找找吧!1.观察图画,他们在做什么?(幼儿回答小袋鼠帮奶奶买菜,它把菜放进了自己的大口袋)今天要学习的“ai”的音,把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。

2.指导发音:先发“a”,接着舌位由低往高移动,口型由大变小,逐步滑动到“i”收住,自然发出“ai”的音。(教师示范发音,注意口型,学生跟读)

3.教师:为了更好的记住复韵母ai,我们用一首顺口溜来帮助记忆,请跟我读: 出示幻灯片:袋鼠揣个大口袋,人见人爱ai ai ai

4.指导书写:出示ai 及四声在 四线三格中的 图片,说明a占中格i占中上格,a和i要靠拢。教师教幼儿边读边做书空练习5.教师:(复韵母ai回家带了几顶小帽子,你能读出来吗)出示卡片ai的四个带调示范。6.学写带调的四个ai的正确方法。

1).“ai”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?

2).按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:

6个兄弟标调号,没a找o e,i u并列标调号,谁在后面送给谁。(大约7.8分钟)

三、看图拼读音节。

1、《找朋友》

教师说:声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。

玩游戏:老师唱,幼儿答:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,b和ai交朋友,请问他们叫什么?。。n和ai、m和ai。。

出示卡片,请小朋友仔细看一下,红色带ai的音节,试着拼一拼看。

d---ai----dai

h--u--ai----huai m--ai---mai

c--ai---cai l---ai---lai

n---ai--nai(教师教读,幼儿跟读,自由读,找幼儿当小老师领读)老师说:有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。

(图卡字母拼读,教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

3、游戏摘果子,拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王拼出树上的音节就可以到树上摘果子吃了。有没有信心?(出示课件)

国王让我给表现好的小朋友贴上代表荣誉的小红花,大家鼓掌!(大约10分钟)

四、拼读儿歌

1、拼音国王又给大家出了一个难题,小朋友能不能解决呢?

2、出示儿歌《小袋鼠买菜》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

3、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读

4、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

5、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

6、找个别幼儿读一读,领读。

6、有感情地朗读儿歌,问:你喜欢小袋鼠吗?(幼儿回答喜欢)(6.7分钟)

五、总结

今天大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比越来越棒!。α

à á ǎ ā ā

第四篇:小袋鼠的教学反思

小袋鼠的教学反思

叶兴菊

第三册《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。抓住了“大袋子”这一特征,勾勒出袋鼠特有的可爱形象。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物,但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式,听起来使人感到十分亲切,生动地表现了小袋鼠可爱的形象。新的音乐课程标准明确提出,要把孩子从狭隘、禁锢的学习环境中解脱出来,让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能,自然的渗透审美教育,因此在认识三个音符的教学过程中,我采用了“小袋鼠摘果子”的游戏教学方式,学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识,实践中学生的兴趣一下子达到了高潮,这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了,同时,我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来,也有助于帮学生记歌词,理解歌词。这首曲子歌词简单有趣,旋律轻快活泼,在学习这首歌曲时,我打破常规的教学方法,让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中,我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料,有目的的为他们创设活动空间,放手让学生动手、动口、动脑,全方位的参与表演活动中来。随着素质教育的深入,新课改的脚步在不断前进,创新的思想也在不断更新,我作为一名音乐教师,将在今后的学习和探索中不断磨练自己,提高自己。

第五篇:幼儿园大班体育活动:小袋鼠购年货

设计思路:

前一段时间,班级里开展主题活动《动物大世界》给孩子们带来了许多欢乐和经验,尤其是动物的奔跑、跳跃能力,孩子们始终抱着惊讶、佩服和尝试模仿的态度,并时常在户外进行跳跃活动。见此机会,就选择了“小袋鼠”为活动载体,尝试让孩子们利用小方凳(大小、高度有层次)进行双手支撑并分腿跃过的跳跃动作,这个动作具有一定的难度,但也激起了孩子们的跳跃欲望,有助体现孩子们的勇气、自信和大胆。同时,结合季节特征和春节临近的现状,一方面在户外运动中加强对幼儿手腕力量的相关练习(如吊环、支撑上体运动、拉力器等),增强孩子运动量以抵抗寒冷空气的袭击;另一方面,设计了《小袋鼠购年货》的游戏,感受春节来临、购年货,为过春节作准备的热闹而喜庆的气氛。

一、活动目的:

1、进一步提高跳跃能力和身体灵敏协调能力。

2、形成大胆、勇于挑战精神和自我保护的能力。

3、感受新年快乐气氛。

二、环境创设:

1、材料准备:自制不同高度的小方凳若干(与幼儿人数相等);袋鼠胸饰;自制护腕;活动中穿插的音乐;自制袋鼠袋袋;实物(各类干果、水果、礼品、食物等年货);搭建联华超市过年场景。

2、保育准备:干毛巾、水桶、水杯、衣箱。

3、心理准备:观看过小学生的跳山羊活动。

4、经验准备:利用轮胎进行过分腿越障碍活动。

流程:开始部分(准备运动)――中间部分(幼儿自由探索活动、练习新跳法、游戏)――结束部分(放松活动)

重点:分腿跳跃过小方凳

难点:推手快而有力

三、活动过程:

(一)袋鼠妈妈带着小袋鼠做运动:

袋鼠妈妈:孩子们,春节马上就要到了,许多亲戚要来我们家过年,所以这几天妈妈要带你们去买许多好吃的、好看的、好玩的年货,东西很多,对我们的体力是一次考验。所以啊,我们要锻炼锻炼我们的身体,特别是我们的小手腕,还有我们的腿,练好了本领,我们就会有信心了,对不对?

1、幼儿自选方凳跳跃入场

2、利用器械做准备活动(加强手腕的准备力度)

(二)分散活动――幼儿自由探索

1、袋鼠妈妈:我们的小手、小腿都锻炼得很有力了,但是我们还要学习一个新的本领(出示方凳):这是什么?想想看,小方凳可以锻炼什么本领,?

2、探索小方凳的玩法(钻、横放障碍跳、组合走、跳爬、平衡等)

3、经验分享:你是怎么玩的?碰到了什么困难?是怎么解决的?

4、组织部分幼儿模仿练习

5、发现新玩法,自然将幼儿引入集中活动中。

(三)集中活动――尝试新玩法

1、袋鼠妈妈:我发现了一个孩子练的本领特别棒,我们一起来看看他是怎么练的?

2、请个别幼儿介绍自己的新跳法(双手撑方凳并分腿跃过小方凳),是怎样跳的?困难的地方在哪里?

3、幼儿分别尝试,教师指导。

4、经验交流:在活动中发现什么问题?你是如何解决的?到目前还不能解决的问题在哪里?

5、教师示范,在幼儿理解的基础上进一步讲解动作的重难点:(1)克服害怕心理,要勇敢、大胆。(2)推手快而有力。

6、幼儿再次分散练习。

7、集中鱼贯练习,教师随时观察、帮助。

(四)游戏:小袋鼠购年货

1、袋鼠妈妈:小袋鼠们的本领已经学好了,现在妈妈要带你们去世纪联华超市购年货去了,你们开心吗?可是联华超市离我们很远。我们没有车,要靠自己走很长一段路才能到达。你们有没有信心去?现在我们面前有几条路线,你可以任选一条路都可以到达。

2、妈妈介绍路线。

第一条:跳过小溪(绳子按一定距离摆放――跳远)――走过石头路(梅花桩按一定形状摆放――平衡)――跃过小山丘(小方凳――双手支撑并跃过小方凳)――购物(绳子的距离、梅花桩的形状、小方凳的高度随机调整,增加难度)

第二条:有趣的小路(绳子摆成一定形状――幼儿按脚印的指示单脚跳、双脚跳)――走过独木桥(高低不一的长凳――平衡)――跃过小山丘(小方凳――双手支撑并跃过小方凳)――购物(长凳的摆放、小方凳的高度随机调整,增加难度)

第三条:跨过小河(橡筋系在椅子两边――跨跳)――走暗礁(小椅子按一定距离摆放――从高处往下跳)――跃过小山丘(小方凳――双手支撑并跃过小方凳)――购物(小椅子可逐步替代为轮胎和桌子、小方凳的高度随机调整,增加难度)

3、幼儿自由选择路线进行模拟练习。

4、幼儿分组比赛:加入购年货情节――妈妈:现在我们要正式出发了,你们到达超市后,从你们的口袋里拿出一张纸条,上面写着妈妈要求你买的东西的名称、数量,买好后将东西放进口袋赶快回家。妈妈要看看,哪一组的小袋鼠任务完成的最好。

5、幼儿购年货。

6、幼儿休息、师幼共同讲评。

(五)放松整理活动

1、小袋鼠洗澡

2、整理器械,物归原处

3、袋鼠妈妈:今天真高兴,我们买了这么多的年货,有吃的、玩的、穿的,真开心。现在,背起我们的年货,回家过年喽!

4、师生随着音乐回教室。

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