幼儿园大班优秀健康教案《快乐的小脚丫》及教学反思[精选5篇]

第一篇：幼儿园大班优秀健康教案《快乐的小脚丫》及教学反思

大班优秀健康教案《快乐的小脚丫》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐，感知小脚丫的特性及用途，知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感，快来看看幼儿园大班优秀健康《快乐的小脚丫》含反思教案吧。

设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标：

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。

3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、知道检查身体的重要性。

活动重点:

感知小脚丫的特性及用途。

活动难点：

幼儿自己探索用脚玩游戏。

活动准备：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程：

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。

2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。

2、教师示范用脚玩游戏。

3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。

1、观察图片，了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？

4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

六、按摩小脚。

教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！

活动结束：

教师和幼儿一起回教室洗脚

活动延伸：

美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

本文扩展阅读：脚，读作jiǎo或jué，汉字一级字，最早见于《说文解字》。《说文解字》:脚，胫也。从肉，却声。造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;引申为形容词，基础的，作为依据的。

第二篇：幼儿园大班健康教案：快乐的小脚丫

幼儿园大班健康教案：快乐的小脚丫

设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标：

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。

3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

活动重点:

感知小脚丫的特性及用途。

活动难点：

幼儿自己探索用脚玩游戏。

活动准备：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程：

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。

2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。

2、教师示范用脚玩游戏。

3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。

1、观察图片，了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？

4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

六、按摩小脚。

教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！

活动结束：教师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸：

美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

第三篇：小脚丫大班健康教案

一、活动目标：

1、认识脚及其用途。

2、知道保护脚。

二、活动准备：

剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

三、活动过程：

1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：

2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

4、游戏：①《动物赛跑》(分组进行)

玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳跃)，中间把小动物丢掉的视为犯规。

游戏：②《小脚跳跳跳》

小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；

小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

游戏：③随音乐跳简单的芭蕾舞。

5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

6、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫?

常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!

幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)

第四篇：幼儿园大班健康活动《能干的小脚丫》教学反思

幼儿园大班健康活动《能干的小脚丫》教学反思

通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

午餐后，幼儿在操场上散步，一起玩“小脚丫走直线”的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮......幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了“有趣的小脚丫”系列活动。游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着“飞”过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子一样，小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。

第五篇：幼儿园大班健康教案：快乐宝贝

幼儿园大班健康教案：快乐宝贝（3月21日）

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备：

轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志

从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”

“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”

“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”

（请大家睁开眼睛）

二、游戏《找朋友》——主动与别人交流

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏，相互认识

（1）讨论：怎么认识新朋友呢？

（2）游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”

一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）

“小朋友，想到树林去散步吗？”

2、说一说感受

你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误

老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。

五、小结：

老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。