幼儿园小班教案《可爱的瓢虫》[5篇材料]

第一篇：幼儿园小班教案《可爱的瓢虫》

小班教案《可爱的瓢虫》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习按数量对应匹配、等量归类，能手口一致点数1-5，并说出总数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《可爱的瓢虫》教案吧。

活动目标：

1.能手口一致点数1-5，并说出总数。

2.练习按数量对应匹配、等量归类。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.幼儿围坐成大半圆。

2.画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）

3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。

活动过程：

一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。

1.出示一星瓢虫)

师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。

2.手口一致点数2，并说出总数。

(出示二星瓢虫)

师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？

3.手口一致点数3-5，并说出总数。

(出示三星、四星、五星瓢虫)

师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。（幼儿手口一致点数，并说出总数）

二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

2.讨论游戏规则

师：你是几星瓢虫？谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1-2个幼儿回答）

3.幼儿游戏，教师观察指导

小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗？

原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

4.评议

师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？

三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

1.出示树叶房子

师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？

2.幼儿送瓢虫回家。

师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

（幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。）

3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体纠正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？

瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。

第二篇：《可爱的瓢虫》教案

《可爱的瓢虫》教学设计

设计背景：

因学生是学前班儿童，并且孩子天性喜欢 一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点。教学目标：

1、通过教学，是学生会根据七星瓢虫的特点，利用大圆、半圆、直线等基本图形，按一定的顺序画出瓢虫的形状，并会涂上恰当的颜色。

2、了解瓢虫是昆虫，我们要保护。培养学生对动物、对大自然热爱的思想感情。

教学重点、难点：

重点：学会画圆，利用圆、半圆和直线按一定比列组合成瓢虫的形状。

难点：

1、画出规则的圆。

2、瓢虫身体各部位比例均衡。

3、涂色。活动过程：

一、欣赏与讨论

（一）1、出示谜语 引出课题

一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害！

师谈话引出瓢虫吃蚜虫，那么它就是——益虫。

2、演示瓢虫身体各部位图

让学生了解这个瓢虫身上有几个圆，几个大的，几个小的，几个半圆，都长在哪里。

（二）媒体播放瓢虫的图片

1、设计三种形态的自然界瓢虫的图片：正面、侧面、展翅欲飞的。

让学生感受它们的形状。

看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

2、媒体出示各种瓢虫图片

通过一张多种瓢虫排列一起的图片，告诉孩子瓢虫的种类很多，可以是七星瓢虫、可以是二星瓢虫、五星瓢虫，可以是十一星瓢虫、也可以是十三星瓢虫等。

（三）媒体欣赏优秀作品

1、师：老师收集了许多大哥哥大姐姐画的漂亮的瓢虫，请大家欣赏。

瓢虫美不美？想不想把这种美丽留在你的身边呢？

2、那么就请我们拿起我们的小画笔，把可爱的瓢虫留住吧！

二、画结构

1、画身子，画一个大圆，先用轻线条画一个大长方形辅助画圆；

2.画头部，形成另一个小半圆 ；

3.画触角，两根朝天的触角，触角上有两个小小圆；

4.画背部，先把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线，此直线轻轻用笔，作为一下一部翅膀的参考用，再在直线的两侧画出两条斜线，形成一个微微张开翅膀的瓢虫，将直线擦去；

5.最后画分布背部的圆圈，注意对称装饰性强；

6.满意后，用黑笔勾勒出轮廓。勾轮廓时，线条要连贯、用力、果断。

三、涂色

（一）瓢虫大多生活在叶子上，它们身体大部分是红色的，背部的圆点是黑色的，很美丽，同学们也可以发挥想象，用不同的颜色来表现可爱的瓢虫。

提出：注意色彩要搭配合理，背部和圆点的色彩对比要强烈，不能用相似的颜色。

（二）找出合适的颜色涂色。

（三）师再次强调涂色的手法及注意事项。

黑板演示三种错误的涂色方法，提醒学生们注意在操作时要避免。

四、布置作业 装饰完善 一个瓢虫太孤单、建议同学们回去再画几只和它作伴，可以再添上太阳、花草树木、白云、高山作装饰，让这幅画更加美丽。

第三篇：幼儿园大班教案《瓢虫》

瓢虫

活动目标：

1、乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉快和成功完成作品的喜悦。

2、在先后进行撕纸、粘贴、添画的操作过程中，养成良好的卫生习惯和收拾习惯。

3、学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提高手指肌肉的灵活性，发展精细动作。活动准备：

1、幼儿认识了解瓢虫，能熟练地沿线撕纸。

2、示范画一幅：

3、裁好的红色或橙色彩纸每组一小碟；

4、水彩色水每组一盒，浆糊每组一小盘、干净的抹布每组一块。

5、操作材料2《瓢虫》。活动过程：

1、出示范画，幼儿观察。

——提问：你认识画上的小动物吗？ ——谁能说出它的名字？

——这幅作品和剪纸作品有什么不一样？

——讲解：这事目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边不像用剪刀剪得那样光滑。

2、教师示范目测徒手撕瓢虫。

边示范边讲解：将纸对折，在纸上撕出 的身体轮廓（半圆形），再将纸打开，一只完整的瓢虫就出现了。还可以沿对折线从尾部撕开，表示瓢虫在飞。将瓢虫粘贴在纸上，画上瓢虫的花纹、眼睛。

3、幼儿使用操作材料2《瓢虫》，用目测徒手撕的方法撕贴瓢虫并添画。教师鼓励幼儿尝试用新方法撕出大小不同的瓢虫，幼儿相互学习，让动手能力强的幼儿帮助等稍弱的幼儿。教师重点辅导动手能力相对较弱的幼儿。帮助其完成作品。

4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏与评价。——幼儿介绍自己的作品。——欣赏、评价同伴的作品。

第四篇：幼儿园小班体育活动游戏教案：瓢虫旅行记

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幼儿园小班体育活动游戏教案：瓢虫旅行记

活动目标：

1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。

2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。

活动准备：

拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

活动方法：

1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

2、每组10人，分三组进行。

活动规则：

家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。

第五篇：幼儿园小班美术活动：瓢虫的一家

幼儿园小班美术活动：瓢虫的一家活动目标1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。活动准备1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图

二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。活动过程1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。3．启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。活动延伸鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。评析张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。