《海底世界》教学设计(公开课教案)

2021-03-26 12:20:09下载本文作者:会员上传
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《海底世界》教学设计

教学目标:

知识与技能

1、了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。

2、学会抓重点词语、重点句理解段落大意,了解自然段是如何具体展开的,了解文章总分总式结构,并能在日常写作中运用。

过程与方法

在朗读、想象、表演中加深对课文的理解。通过抓重点词语、重点句理解文章段落大意。

情感态度与价值观

通过了解海底世界奇异的景色和丰富的物产,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

教学重点:

了解海底世界奇异的景色和丰富的物产;学会抓重点词、句理解段落大意。

教学难点:

了解自然段是如何具体展开的。

教学方法:

情境教学法、自学法、讨论法

课前准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、课件出示地球图片,师解说,引出课题。

2、检测预习情况:生字认读;并找出最能概括海底世界的两个词汇。

3、课件播放海底世界图片,生感官上整体感知

二、整体把握,了解文章大意

1、文中哪句话概括出了海底世界的特点?

2、那几段写了景色奇异?那几段写了物产丰富?

三、深入文本,领略海底风光

(一)海底的景色奇异体现在哪里?默读2-3段,找一找,画一画

1、指明读第2段

找出最能反映海底景色奇异的两个词语

宁静:

课件展示“海面波涛澎湃,海底依然宁静”

理解“波涛澎湃”

黑暗:“有许多光点。。。”说明什么?

暗中有亮---奇异

海底很宁静,是否没有一点声音呢?

2、齐读第3段

“海底的动物常常在窃窃私语”,他们在说些什么?围绕哪句话来说的?

(1)

指名朗读

(2)

生表演,理解“窃窃私语”,指导朗读

(3)

“有的像。。有的像。。。有的像。。。”发挥想象,句式练习

海底不仅景色奇异,而且物产丰富

(二)自学4-6段,了解海底丰富的物产

1、自读4.5.6,思考都写了什么?

不但有(),有(),还有()。

2、(1)第4段

围绕哪句话写的?列举了哪几种动物?

他们的活动方式?

(生表演,感知各种动物活动方式)

海参:慢

梭子鱼:快

乌贼和章鱼:退

贝类:巴

(2)写法特点

总分:观察句与句之间的关系,练写片段

选取典型:

推荐阅读《人类的秘密仓库》

3、海底除了动物,还有什么?课件展示海底植物等,引读4、5段

4、选择4-6自己喜欢的段落,读给同桌听。

5、齐读第7段

比较:海底是个景色奇异、物产丰富的世界!

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

(体会作者对海底世界的赞美之情。)

四、小结:

诗朗读

五、了解文章结构

默读课文,观察总结:总----分----总

指导学生日常写作中尝试运用此结构总结全文,会运用设问手法

六、总结全文

师总结:海底还有许许多多的奥秘和宝藏等着大家去探索、去发现,希望大家多阅读、多实践、了解更多,为未来海洋的开发贡献出自己的一份力量!

七、作业:

办一张海底世界手抄报

板书设计:

海底世界

宁静

黑暗

动物多

植物多

矿物多

静:声

暗:光

景色奇异

物产丰富

END

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