幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》及教学反思

小班优秀主题教案《轱辘轱辘》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯，探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便，初步学会收放玩具的方法，快来看看幼儿园小班优秀主题《轱辘轱辘》含反思教案吧。

主题说明：

车，是生活中常见的，小朋友非常熟悉。紧贴幼儿的生活经验，我们预设《轱辘轱辘》主题，旨在让幼儿探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的便利；懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。

主题目标：

探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便。

懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。

初步学会收放玩具的方法。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

分领域目标：

1、健康--幼儿以喜欢的方式练习跳跃。认识身体的主要部位和性别，形成初步的自我保护意识。培养体育活动中的常规进行安全教育。

2、语言--了解各种车辆的名称、用途，知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。对观察汽车感兴趣。

3、社会--懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。

4、艺术--尝试用车轮滚画，体验其中的乐趣。并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆，表现汽车的美。

5、科学--能够手口一致地点数5以内的物体，学习1-3的数字，以及能够正确辨认正方形、圆形长方形。

环境创设：

1、把幼儿车轮滚画的作品晾干后，贴在展示板上，让幼儿互相欣赏绘画作品。

2、将教室外的瓷砖墙布置成小马路，幼儿餐后可以拿着小汽车在墙上游戏。

3、提供汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具，供幼儿自由玩耍。

家园共育：

1、家长准备一辆玩具车，给孩子带到幼儿园去玩。

2、家长协助孩子共同收集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园，用于在美工角制作不同的车子。

3、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，进一步认识各种车辆的名称、功用。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

本文扩展阅读：轱辘，象声词，表示轮子，模拟轮子与地面摩擦时发出的声音。轮子是用不同材料制成的圆形滚动物体，简单来说，它包括轮子的外圈、与外圈相连接的辐条和中心轴。透过滚动，轮子可以大大的减少与接触面的磨擦系数。如果配上轴，即成为车的最主要构成部份。轮子在交通运输中非常有用，是人类的重要发明之一。除了车轮以外，其他圆形的轮还有船轮、飞轮等等。

第二篇：《轱辘轱辘》主题活动反思

《轱辘轱辘》主题活动反思

前一个阶段，我班开展了《轱辘轱辘》的主题活动，在整个主题结束之后，我感觉还是收到了比较好的效果。

首先，开展一个主题活动，应该从孩子感兴趣的的东西着手。

在整个主题的活动中，我发现孩子们轱辘轱辘的车子是最感兴趣的，于是，我们开展一一系列有关车子“轱辘轱辘”活动。请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片，发挥亲子之间的互动性。没过多久，我们就收集了很多很多的车子，有大卡车、有公共汽车、有赛车、有小轿车等等。首先，我就是让孩子们玩车。虽然有的车很小、有的车有点坏了，可是孩子们还是玩得非常起劲。有的观察车子的形状；有的拿起车子，用手转动着车轮，有的趴在桌子上观察车子开动的情景；有的在比谁的车子开得快；看着孩子们这么高兴的样子，我觉得自己成功了，孩子们的感兴趣了，参与性提高了，这就是我设计活动的成功之处。这样一来，也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题中。

其次，对与小班幼儿来说活动形式凸显游戏性。

根据小班幼儿的年龄特点，将活动以游戏的形式呈现给幼儿。在《开汽车》这个活动中，我让孩子们当一当小司机去开起车，然后让小司机给自己的汽车轮胎蘸上颜料，去纸做的马路上开一开，给马路画上漂亮的画纹。这样，孩子们在游戏化的情景活动中会更乐于参加，真正做到“在玩中学，在乐中思考”。

最后，主题活动与区域活动要紧密相连。

除了集体活动以外，我们每个星期都会给幼儿安排一定量的区域活动。在这个主题中，我们根据孩子的兴趣及需求，开设了不同区域，让孩子把集体教学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。

整个主题的开展，教师成了支持者，引导者，观察者。然而小班孩子的游戏自由特征更使游戏有很大的不确定性，所以老师在日常生活中要及时的去发现、去捕捉他们的兴趣点，因为在这些兴趣点中往往会隐藏着很大的教育价值。根据孩子年龄特点和实际情况，教师可以以玩伴的身份给孩子以支持，及时发现和捕捉教育挈机，让孩子真正成为活动的主体。让孩子们成为真正的活动主体。

第三篇：《轱辘轱辘》教学反思

在数学活动中，我们要上一节“轱辘轱辘”的活动。探索“什么样的玩具会滚动，圆柱体需要怎样才能滚动，圆圈需要怎样才能滚动”。活动前一天，我提醒小朋友：“明天我们每个小朋友要带两个玩具，一个是会滚动的，一个是不会滚动的，也可以是废旧物品。但要确保安全。”并且，在班级QQ群中也发了关于本次活动的详细通知。

第二天，孩子们每人都兴高采烈地带来了两种玩具(因为平时老师是不允许随便往幼儿园带玩具的)。有的带来了小汽车，有的带来的皮球、篮球、乒乓球，还有的带来了卫生纸的废旧纸筒，还有的带来了套圈。家长可谓是煞费脑筋。

活动开始了，孩子们自由地探索起来。当我把问题抛给孩子们：“什么样的物体会滚动?”时，孩子们一下子就发现了：小汽车的轮子会滚动、球类物体会滚动。我们一起总结出：圆圆的物体会滚动。“那么，除了圆圆的物体会滚动，还有什么样的物体也会滚动呢?”俊宇惊喜地发现“纸筒和套圈也会滚动”。“那么，纸筒和套圈怎样才能滚动呢?”孩子们又试了试，思考了一会说：“让他们立起来就会滚动了。”“不对不对，纸筒得躺着才能滚动。”“孩子们，观察得真仔细，纸筒要躺着(孩子们也跟着我一起说)才能滚动，套圈要立着才能滚动。”

孩子是在探索操作中认识、学习、积累经验的，我们要为幼儿准备丰富的活动材料，激发幼儿的探索欲望，幼儿才能积极主动地参与到学习活动中。

第四篇：幼儿小班语言教案汽车轱辘转呀转

汽车轱辘转呀转

活动目标:

1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动准备:

1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

重难点:

重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动过程:

(一)说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”

2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

(二)学习儿歌。

1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)

3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

(三)仿编儿歌。1.“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车„„)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?”

2.幼儿模仿摩托车(自行车„„)的声音。

3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)

(四)游戏:开汽车

1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”

2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)

延伸活动:

日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

第五篇：郭老师-幼儿园小班科学活动：轱辘轱辘转的轮子

郭老师-幼儿园小班科学活动：轱辘轱辘转的轮子

.设计意图：

生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带给大家便利，也带给大家乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：

第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。

第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。

第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子整理收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。

目标：

1．感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。

2．了解轮子在生活中的作用。

3．喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。

准备：

1．经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。

2．材料准备和场地布置：

(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。

(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。

(3)各种带轮子的物品。

过程：

一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动

1．自主选择轮子玩。

师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。

(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)

师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗?和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。

2．交流感知轮子的多样性和特点。

(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。)

师：这里都有些什么样的轮子?它们有什么不一样?轮子都是什么形状的?它有什么本领?

师(小结)：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。

二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因

1．使用有轮子的和没轮子的整理箱进行游戏。

(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。)

师：刚才哪几组小朋友先到达终点?哪几组小朋友后到达终点的?

师：你推（添加微信/QQ：394005172领取一套幼教资源包）箱子时有什么感觉?为什么会快?为什么会慢?哪种箱子更加省力?为什么会省力?

(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的秘密。)

师(小结)：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。

2．交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。

(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)

三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途

1．寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。

师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子?轮子有什么用处?

2．观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。

师：你还见过哪些带轮子的物品?让我们来看看视频。

师(小结)：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。

四、结束活动

教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。