幼儿园语言小狐狸的变身法教案[五篇模版]

第一篇：幼儿园语言小狐狸的变身法教案

活动目标：

1、理解故事主要情节，愿意用语言大胆讲述自己的想法。

2、知道有了本领应该去帮助别人，才会有更多的朋友。

活动准备：课件

关键点：能根据故事情节进行较合理的想象。

活动过程：

一、出示名称，导入课题

1、出示课题名称：小狐狸的变身法（朗读）问：什么是变身法呢？

2、过渡：小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢？

二、观看课件，讨论理解

1、师：小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身法去捉弄小动物们。

1）小狐狸捉弄小兔 ：小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄一下它吧！”

A、小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？

B、小兔上当时，小狐狸可能会说什么？

C、小兔怎么啦？为什么会不高兴的呢？

2）小狐狸捉弄小狗：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？

A、这次它会变什么呢？ B、小狗怎么啦？发生了什么事情？小狐狸会说什么？

2、小兔和小狗和朋友们开心地在草地上游戏，都不理小狐狸了，小狐狸怎么样呢？

3、看，发生了什么事？提示：小狐狸会来帮助它们吗？

4、小狐狸变成了什么？小动物们会怎么说？怎么做？

三、相互讨论，想象讲述

1、讨论：

1）你们喜欢这只小狐狸吗？为什么？

2）如果不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重新做好朋友呢？

2、想像讲述：如果你也有了变身法，你想做什么事情呢？

3、小结：小朋友们说得真好，有了本领，就要去帮助别人，这样才会有更多的好朋友，才会更加快乐！

第二篇：幼儿园大班语言活动设计：小狐狸的变身法[推荐]

活动一 目的： 1.引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。2.启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。3.懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。

准备： 大图片一套，小图片若干。

过程： 1.今天，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。2.什么叫变身法？（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。）3.介绍第一幅图片。①第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？ ②小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还 会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。4.引导幼儿排列图片顺序。①看见小免来了，小狐狸会干什么呢？ ①请幼儿仔细观察每幅图片，然后按故事发展的顺序排列图片。③请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。④教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片，进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。5.装订图书。①有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱？ ②请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，并将图片装订成书。6.引起幼儿对下次学习的兴趣，结束。

活动二 目的： 1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。2.鼓励幼儿创编故事情节。

准备： 幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

过程： 1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。2.请幼儿说说哪些地方看不懂。3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导： ①它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。）②第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？ ③教师小结图片内容。4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。5.故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？ 6.看了这个故事，你是怎么想的？ 小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？ 8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？（薛蓓 孙蔚茹 王洁）

附： 小狐狸的变身法 一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。” 正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

第三篇：幼儿园语言教案 手指变变变

手指变变变

目 标：

1．练习从1数到5。

2．积极的模仿手指游戏，发展宝宝语言。

组织形式：

1．和教师一起用小手指数数数，从1数到5，每数一个数宝宝双手同时伸出一根手指。

2．做手指游戏，宝宝跟着教师一起做，边做边说儿歌，每说一句便伸出相同数量的手指，同时根据儿歌形象的模仿动作。

附儿歌：一根手指头，变成毛毛虫；两根手指头，变成小白兔；三根手指头，变成小花猫；四根手指头，变成小乌龟；五根手指头，变成蝴蝶飞。

指导策略：在宝宝根据数量伸出小手指时，如果小手不够灵活，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。文档仅供参考

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

第四篇：幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》

幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》

教学目标：

1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容.2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯.3、引导幼儿运用动作语言表演故事。教学准备：

1、课件动画

2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。教学重点：引导幼儿能完整地讲述故事 教学难点：引导幼儿表演故事 教学过程：

一、导入

(出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸，你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。

二、观看图片、熟悉故事内容

1、今天老师让小朋友看几幅图画（播放课件图片）出示多媒体课件，引导幼儿欣赏图片

2、提问：乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？（乌鸦嘴里叼着肉）（狐狸）狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后，它想干什么？

（…）它说了些什么？{您好，亲爱的乌鸦 ? 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱一句吧 ?}结果怎样？（狐狸得到了乌鸦最里的肉），下面一起做个小游戏，看一下大家猜的对不对，放课件一（视频）

3、教师完整讲一遍故事

4．引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事 5．引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事

三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。

1、提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？ 你认为这是一只怎样的乌鸦？ 你认为这又是一只怎样的狐狸呢？

2、观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的？

提问：狐狸想干什么？它用的什么方法？（阿谀奉承）

它对乌鸦说了几次话？三次分别说了什么？一次比一次怎么样？（好听）

3、再次观看故事动画片一遍；

4、幼儿之间相互讲述。

四、表演故事：

.教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。

五、小结：

狐狸实在太狡猾了，为了骗走乌鸦嘴里的那片肉，说的都是些好听的话，把乌鸦的缺点都说成了优点，乌鸦太爱听了，结果上当了，嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑想一想，不要轻易相信别人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么故事？回家后小朋友们认真想一想，到下节课时我们来个故事大王比赛好不好？

第五篇：中班语言教案：小黄叶变颜色

预设目标：

1、知道秋天树叶为什么会变黄。（难点）

2、能够更熟练的握笔并进行大面积涂色。（重点）

3、对周围秋天的景象产生观察的兴趣

准备：故事一则、毛笔若干、彩色国画颜料、枯树叶若干。

过程：

一、跟着夏夏的小黄叶

t：有个小朋友名叫夏夏，她在去幼儿园的路上发生了一件有趣的事，让我们来听听看是什么事。

（讲故事）

t：故事里有谁？（夏夏、小黄叶）

t：小黄叶和夏夏之间发生了什么事？为什么它要跟着夏夏？

t：他们想了一个什么办法？

二、我也来帮帮忙

1、t：我们幼儿园也有好多这种小黄叶，它们也需要我们的帮忙，你们愿意去帮助它们么？

t：让我们也试着用漂亮的颜色帮它们换身衣服吧。

2、t：小毛笔好朋友又要来帮我们的忙了，让我们和它们打招呼握握手。请你们拿起笔宝宝，看看你们要怎么拿它才会让它们觉得舒服。

（强调握笔姿势）

t：现在请你们快快帮帮叶子们吧。

三、延伸：想一想

t：最后夏夏考了我们小朋友一个问题，要怎样让小黄叶一直是绿色的呢？

t：想不出的也不要紧，回去问一下爸爸妈妈，看看他们的答案你觉得好不好。