书法教案(精选)

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第一篇:书法教案(精选)

三年级组写字教学设计

2017-2018学年度第一学期

彭阳县第三小学 第一课:认识书写用具

【教学目标】 :

1、了解书法中的文房四宝

2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】:了解书法中的文房四宝 【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】:笔墨纸砚 【教学过程】:

一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗? 用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。

二、介绍文房四宝的基本常识

1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。

教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、如何挑选毛笔:

(1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。圆:指笔头周围丰满; 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; 健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。

提示: 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用:

(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。(2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓 推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

(3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比 较方便。

4、纸的选择与使用:

(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强,适宜写行草。

熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。(2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用:

(1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。

(2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业

1、准备笔、墨、纸、砚

2、向家人或朋友介绍“文房四宝”

五、收拾整理

第二课 执笔与姿势

【教学目的】:执笔姿势教案 培养孩子的静、定。

【教学重点】:执笔和姿势执笔的目的是书写,因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。基本功的练习:(横、竖线条)

知识与技能:掌握横线条和竖线条的画法,就可以找到中锋用笔的技巧。

【学具预备】:毛笔、墨盒、练习纸 【教学课时】:(1课时)

过程与方法:看视频、示范法、纠正法。情感态度与价值观:

1、回复中国传统文化书法是必不可少的,激发学生热爱祖国文字的思想情感,培养学生的全方位综合素质。

2、认识写字学习是一项长期坚持 【教学过程】:

一、热身准备:

1、静坐5-8分钟;搓热双手捂眼睛,再撮热双手干洗脸,拍拍脑袋和肩膀放松。

2、复习导入:(1)、上节课内容:为什么要学习书法,培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。

(2)、今天我们学习,吴教授视频,如何执笔(5分钟)。

二、如何执笔(1)、执笔的各种方法

如何执笔,有很多说法,如双苞(即双钩)、单苞(即单钩)、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南,陆彦远等综合而成的“五字执笔法”(即擫、押、钩、格、抵)。学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法,要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法,字的大小不同,书写的姿式不同,纸的位置不同,执笔的方法也不同。“虚”是指手掌要“虚”,如果“实”(握死了)就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对而言的,因此,要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。

学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体,顶端尖,逐渐粗,我们用毛笔写字时不仅要用笔尖,还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能够灵活运用毛笔,能够充分发挥毛笔的性能,怎么执笔都可以,只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的(效果)就行了。

注意笔杆与纸面的角度。不同的字体,笔杆与纸面角度不同。一般来说,静止时笔杆与纸面垂直成九十度角,写静态的书体,如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度,而动态的书体,如行书、草书,在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端,没有定则。(2)、执笔位置要低。

(3)、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧,无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意,先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔,不用力,手掌自然就虚了。

三、姿势

1、坐姿

两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。两腋打开,不要夹着。

有条件的,可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候,纸要摆正。

2、站姿

两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。

四、练习:画线条。

五、课堂作业

1、画出来的线条要有质感。

2、粗细大小一致。

3、(轻音乐伴写,教师巡视,给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励)

4、画线条好的人临摹字帖,(曰、)临摹就向比着靶心打靶,临摹好的人可以写少字的作品。

六、课堂小结;

1、教师设问:同学们,今天这堂课,我们练习的是基本功,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?

2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。

第三课时

起笔的方法

教学目的:

1、学会正确起笔。

2、写好“横”。教学难点

如何漏锋、藏锋起笔 教学过程:

一、激发兴趣(以教师作品及书法家的作品为例)

二、起笔方法及写字姿势(示范)要求:五指执笔法(按、压、钩、顶、抵)、头正、身挺、脚平等

三、练习执笔方法及写字姿势(纠正指导)

四、讲解“一”字写法(黑板示范)

(要点:中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔)画行笔线路 横法:

五、练习写“一”字注意:(逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领)逐个手把手指导。

六、作业:“一”字写20个。

第4课 行笔方法 【教学目标】:

1、了解书法是中华民族一门古老的艺术,是国粹。

2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔

【教学重点】:教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。

【教学难点】:其中中锋行笔是本节课学习的一个难点,通过教师演示,方法指导等教会学生掌握好这个难点。【教学准备】:笔、墨、纸、砚 【教学过程】:

一、导入:主要通过介绍书法艺术的历史渊源,来激发学生学习的积极性和主动性。导入 “书法”是中国的国粹,在我国有着悠久的历史,在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品,目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长,博大精深,凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情,成为反映生命的艺术,是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且是世界上公认的“最美的艺术”。

二、新授:主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。

1、做好书写前的准备。

(1)执笔:五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法,也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。

(2)坐姿:学生较易掌握,要注意两臂之间要开阔。

(3)蘸墨:笔毫全部浸泡在墨汁里,然后在砚台或瓷碟边缘将笔里 多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少,再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干,蘸一次可写多个字。

2、运笔方法:

中锋行笔:令笔锋在笔画中行,这是千古以来不变的规律,是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满,具有很强的立体感,像一个健康的人充满生命活力。

要中锋行笔,首先要逆锋起笔,回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作,目的都是为了更好地中锋行笔,使线条更加圆润、饱满。

为了让学生更好地掌握用笔方法,通过课件反复示范,然后学生对照练习。

三、运笔练习:课件演示

1、线的练习:横向线纵向线、斜向线(左右)

2、点的练习:点是线的浓缩,包括:横点、竖点、左斜点、右斜点。

3、折的练习:两笔对起为折。

四、对贴习字

1、让学生了解传统书法书写的规律是:从右向左竖着写。

2、学生对贴习字练习。教师指导,纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解,为今后学习埋下伏笔。

3、小组自评,教师点评,展示作品

目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法,书 写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础,激发学生学习书法的兴趣。

五、小结:本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律:逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。同学们依据本节的重点,回去多做练习。要了解更多更深的书法知识,有待于今后教学中继续探讨。

六、作业:对贴练习3遍。巩固本节重点。

第5课 横(长横、短横)

【教学目标】:

1、指导学生写好长横和短横,指导学生练习书写含横画的字“二”。

2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培养学生热爱中国汉字艺术。【教学重难点】:

认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领,写好长横和短横以及“二”。

【教具准备】:毛笔、粉笔、多媒体课件。【教学过程】:

一、激发兴趣导入

1、同学们,今天老师给大家带来了两位朋友,你们认识它吗?是啊,他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”,也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。2.首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品:整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目,不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样,灵活多变: 有飘逸潇洒,如烟云飘荡,音乐飞扬的草书;有如磐石一般,大气稳固的正楷;有像珍珠一样轻盈小巧的小楷;还有很多风格的作品呢,这里这不一一介绍了,咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行,不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字,连国际友人也争相学习呢。3.同学们,咱们去书法的世界浏览了一下,你们有什么想说的吗?看来,同学们都想学好毛笔字,不过学好毛笔字可不容易,需要细心地观察字帖、用心地临摹,还得有坚持不懈的恒心,相信我们班的同学一定能坚持到底,一次比一次有进步!

二、检查课前准备情况

1.同学们,俗话说,工欲善其事、必先利其器,你们写字工具都准备好了吗?自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗? 2.看来同学们都是有备而来,那么我们就进入今天的学习:长横与短横。

三、指导学生写好横画

(一)长横

横如桥,人们常说长横是笔画之师,在一字之中,长横通常为主笔,是全字的关键所在。

(1)那么长横该怎么写呢?谁愿意向大家介绍自己的经验?(2)在学生发言的基础上,教师指导:先逆锋起笔,右下顿笔,再向右中锋行笔,最后顿笔下按,回锋收笔。(3)我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说?自己先练一练,说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。

(4)你们愿意用这个口诀来教老师写吗?

(5)你们真厉害,帮助老师写好了长横,相信你们自己也可以写好,说到写字,正确的姿势能使我们事半功倍,我们一起回忆一下坐姿,(齐背);正确的握笔姿势也是写好字的良好开端,请大家齐说口令拿起笔,检查调整自己的握笔姿势。

(6)万事具备,我们试着写2个吧,注意下笔之前回忆运笔口诀,慢慢写、用心写、求质不求量。(师巡视指导)(7)同学们,对照着字帖,再写一个。

第6课 垂露竖

【教学目标】:

1、学会垂露竖的写法。

2、继续练习双钩,培养细心、耐心的双钩习惯。

3、巩固书写姿势和执笔方法,保持书写环境干净整洁。【教学重点与难点】:学会写垂露竖,培养双钩习惯,巩固双姿。【教学准备】:书写用具,课件,大毛边纸,小磁板,双钩用字帖。【学生准备】:书写用具,双钩用毛边纸,中性笔。【教学课时】:1课时。【教学过程】:

一、垂露竖的写法

1、书写方法讲解

竖是汉字的另一个主要笔画,在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑,像欲滴的露珠,因而得名“垂露竖”,大家看图片。那么我们如何写出垂露竖呢?

师:第一步,笔锋横向切入后按笔;第二步,调顺笔锋,匀速向下行笔;第三步,至尾部时笔锋略按;第四步,顺势提锋收笔。

2、画笔法图

大家看一下屏幕,是刚才老师书写的步骤。一共有几步? 下面请同学们拿起中性笔,跟着老师画一个这样的图。

师:这样用单线画出来的表示笔法写法的图,就叫笔法图。请同学照样子再画两个。(板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图)

3、书写准备

师:笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前,咱们还要做点热身运动。第一项,是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言:头正,身直,肩平,臂开,足安。执笔五指令:按、压、钩、格、抵。

第二项,是书空练习。大家让笔锋在空中行笔,练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。【师做书空练习,生跟做】

二、书写练习

1、学生书写练习。

2、学生作品展评。

三、总结

同学们,这节课我们学的内容不多,就是垂露竖的写法,垂露竖的书写大家方法是对的,但是在练习的量上还需要加大,课上的时候是非常有限的,希望大家在课下时间能继续练习,我的建议是这样,你按照你自己的情况选择,第一种,每天拿出半个小时练习;第二种,隔一天拿出半个小时练习;如果前两种你都做不到,那么至少一个星期,拿出一个小时来进行练习。万事开头难,一开始你的坚持可能会很艰难,如果你能坚持过一个月,那么以后你的练习就成了习惯,效果也会越来越好。同学们想学好书法吗?那希望你们能落实到行动上,让你的笔代替你的口号向我证明。【板书设计】:

第7课 悬针竖

【教学内容】:

悬针竖及

十、干的书写,悬针竖教学。【教学目标】:

1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。

2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造,培养学生的观察能力,分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中,培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯;培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力;激发学生热爱祖国文字的情感。【教学重点】:

悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领 【教学难点】:

悬针竖竖的运笔过程及

十、干的书写 【教学准备】: 教学课件及写字用具 【教学流程】:

一、创设情景,激发写字兴趣。1.讲故事《王羲之吃墨》 2.问题:你看懂了什么?

小结:无论是学习还是写字,都不能随随便便,而是要用心钻研,持之以恒。“只要功夫深,铁杵磨成针”,只要我们肯下功夫,也一定能写一手好字,对吗?

3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。二.悬针竖的认识。

〈1〉让学生仔细观察它的外形。提问:从外形上你们发现了什么?(引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点:悬针竖的尾部是尖尖的。)

〈2〉教师小结。竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖,叫悬针竖。(齐读:悬针竖)2.写悬针竖。

〈1〉教师示范,让学生仔细观察悬针竖的写法。师示范写(学生同老师一起书空)〈2〉教师在田字格中示范。

〈3〉学生练习书写悬针竖。(教师讲解执笔要点)

〈4〉在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。〈5〉自评,展示。再练习。

小结过渡:悬针竖的书写已经没有问题了,下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。

三.、巩固深化,在描仿中实践美。1.“十”的书写。①.出示要描写的字:十

学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

②.范写粉笔。注意:书写悬针竖时,尾部出锋不要太急,行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅,笔画匀称,美观。(生跟着老师书空)

③.师在田字格中示范。(提醒注意双姿)④.学生练习。(老师巡视指导)⑤.同桌互评。展示,师生评。⑥.巩固练习。课间休息:写字操 2.“干”的书写

〈1〉想结构观察:哪笔是主笔?书写时要注意什么? 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。〈2〉师范写粉笔,生同时书空。〈3〉在田字格中示范。

〈4〉学生练习(提示书写姿势)。(老师巡视指导)

在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。〈5〉小组评(谁的字最好?好在哪?还有什么需要改进的?其他人的字怎样?),展评,再巩固练习。

四、教学总结。

1.谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?你学会了什么?

2.总结:这节课你们的进步很大,收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”,我们书写的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正,(课件出示生齐读:端端正正写字,堂堂正正做人。)。老师希望大家从小认认真真学写字,将来做堂堂正正的中国人!

第8课 短撇

教学目标:

1、认知目标:认识短撇的特点。

2、能力目标:掌握短撇的写法,初步学会短撇在汉字中的运用

3、情感目标:欣赏、体验短撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。制定依据:

1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。

2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。教学过程

一、导入新课

1、出示书法作品;

2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。撇有很多种,我们现在先来学习短撇。欣赏书法作品。

二、讲授新课

1、出示短撇的幻灯,观察撇画的形态特点: 短撇头方,身直斜左下,尾细尖。

2、学生观察,学生齐记撇画的特点口诀

三、教师示范学生练习

1、讲解短撇的运笔方法并示范,强调短撇的写法。撇画的运笔步骤: ①逆锋起笔; ②右下落笔; ③调整笔锋;

④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。

2、学生练习,教师巡堂辅导检查。小组合作讨论短撇的运笔特点。

学生练习书写短撇和汉字。

四、作业展评并小结

1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”

2、巩固短撇的运笔方法。学生相互交流,并作互评。板书:

第9课时

长撇

教学目标:

1、认知目标:认识长撇的特点。

2、能力目标:掌握撇的写法,初步学会长撇在汉字中的运用

3、情感目标:欣赏、体验长撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。制定依据:

1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。

2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。教学过程

一、导入新课

1、复习短撇。

2、今天我们学习另一种撇,即长撇。欣赏书法作品。

二、讲授新课

1、出示长撇的幻灯,观察长撇的形态特点: 长撇头方,身长斜左下,尾细尖。

2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠,比较他们的相同处和不同处。

三、教师示范学生练习

1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤: ①逆锋起笔; ②右下落笔; ③调整笔锋;

④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。

2、学生练习,教师巡堂辅导检查。

长撇是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法,可触类旁通。

3、指导书写: 右

四、作业展评并小结

1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”

2、巩固长撇的运笔方法。

第10课 捺

【教学目的】:

1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

2.学习斜捺和平捺的用笔方法,捺的写法体会不同。3.练习书写带有捺笔的几个字。【教学重点】:

1.了解斜捺、平捺的形态特点。

2.通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。【教学准备】: 笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】:一课时 【教学过程】:

一、导入

1.小结上节课的学习情况,复习撇的写法 2.检查学生握笔姿势及坐姿。3.板书课题:捺的写法。4.学生自学,了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态,学写“捺”

1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同? 2.认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。3.师范写“斜捺” 4.生说说运笔特点

5.师领生写,边写边说要点:起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。

6.评议。有两种病笔:“翘笔”和“长尾” 7.同样方法学习习近平捺的写法

8.评议学生作品,注意平捺运笔与斜捺的不同:起笔稍顿,行笔右上很短,接着向右下(教平)行笔由轻到重,出捺脚向右上。9.指名上台写,集体评议。(1)生练写(2)互相评议

三、毛笔字书写指导 1.带有“斜捺”的字。(1)出示小黑板:入

(2)观察这几个字的共同特点:都带有“斜捺”(3)师范写“入”生观察师的运笔方法(4)生练写“入”(5)集体评议。2.带有“平捺”的字。(1)出示小黑板:之过送延(2)用同样的方法练写这几个字

(3)评议:运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。

四、优秀作品展评

第11课 点

【教学目的】:

1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。【教学重点】:

1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2.学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。【教学准备】: 笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】:一课时 【教学过程】:

一、导入新课

1.请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。2.今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。3.板书课题

4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“点”的写法

1.出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。请你仔细来观察,怎样才能分得清?

学生观察后说不同:左点、右点和长点 2.师教写“左点”

(1)师边范写边强调要点:起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。

(2)生再随师一起练写(3)小组评议

(4)师评:左点注意不要写成“粗头”(5)生再练写

3.同样方法教学生学写“右点和长点” 4.(1)小组内交流(2)集体交流、评议

(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长

三、毛笔字书写指导 1.小黑板出示:下 主 下 2.仔细观察,看谁的眼睛亮!(1)这九个字都有点,分别是什么点呢?(2)请生回答

3.师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头

4、生练写 5.评议 6.出示“主”字

(1)这个字由几个点组成?分别是什么点?

第12课 横折

【教学目标】:

1、初步学会横折的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。

3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。【教学重点】:

1、学会横折的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学难点】:

1、初步学会横折的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学过程】:

一、组织教学,检查学习用具。

二、激趣引入

课件展示书法名家作品,师:我们来欣赏一下一些书法名家的作品,这些字写得漂亮吗?硬笔书法也是我国名族文化之一,今天我们就继续学写字。

三、点拨难点、突出重点

(一)横折的特点:

1、师:我们已经学写过横画、竖画,谁还记得它们的写法? 生和老师一起回忆:教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。课件出示:

横的写法:左上起笔→右下按(顿笔)→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收 竖的写法:左上起笔→右下按(顿笔)→转笔向下力行→出锋收笔(悬针)↘轻提笔、顿笔回收(垂露)

2、师:今天我们来学习横折的写法。板书课题:横折的写法 课件出示横折笔画,请同学们仔细观察一下横折有什么特点?(1、横折是由横和竖组成;

2、横细竖粗;

3、竖部分稍稍向内倾斜)

(二)横折的写法

1、师:同学们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结一下横折的写法? 生讨论后,指名交流

2、师边写边引导学生口述横折的写法,生同时书空

小结横折的写法(板书):左上起笔→右下按(顿笔)→转笔右行→ 转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收

3、生书空体会

(转角处必须提足再按下去,然后折锋而下,下行应注意中锋行笔)

4、师在展台上再范写一个,生书空

5、学生动笔写横折2个(课件播放古筝名曲)

6、品评。

四、学写含有横折笔画的字

1、师边提示写法边范写出“日、里”

2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同?

(横画较细,竖画较粗;横折在“日”中是横短竖长,在“里”中是横竖长短差不 多)

日:整体是个长方形的字,竖画要写得很直,要长,横画布白要均匀。里:整体上看是个梯形的字,横画很多,横画之间的距离要均匀,竖写在竖中线上,从横画的中央穿过。

3、生毛笔练习“日、里”二字

师巡视,纠正坐姿及执笔姿势;提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操,所以写每一笔都要耐心做到每一步。

4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题,进行指导,强调竖画要向内倾斜)

五、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定他们是 学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。)

六、课堂小结

今天的这堂课我们学习了横折的写法,大家在写的时候要注意两点:一是它在横竖上的长短粗细的特点;二是注意写好折处,就是在转折处稍做停顿,然后向上提笔再右下按,之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间坚持练习,就一定能把它写好。

第13课 竖钩

【教学目标】:

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。【教学重点】:

1、学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学难点】:

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学过程】:

一、导入 1.出示竖钩 你们认识这位朋友吗? 跟老师一起叫他的名字。2.大家想知道他的运笔吗? 讲析竖钩的运笔,学生书空观察。3.教师边范写边讲解。4.学生在书上练习写两个。(教师巡视指导)5.学生评价。

二、学写(未、东)

1.同学们,我们练好竖钩就是能用在字里,今天我们来写两个带有竖钩的字。(未、东)

2.请你们仔细看看我们新学的笔画在这两个字的第几笔? 3.学写“未”

a.请大家看看“未”在田字格中该往哪放,给大家提个醒。b.演示,学生书空,c.观察、汇报。d.教师边讲解边示范。4.学写“东”。

a.请大家看看“东”在田字格中该往哪放,给大家提个醒。b.课件演示,学生书空,c.观察、汇报。d.教师边讲解边示范。

三、巩固

我们已经知道了怎样写好竖钩以及带有竖钩的两个字,接下来,我们在本上各写三个,比一比谁写的最棒。(学生书写,播放音乐)

四、总结

今天,大家学得非常认真,但要把字写漂亮,还要经常练习,老师希望你们时时处处都用心的练习写字。

第14课 竖折

【教学目的】:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖折的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】:

1、了解掌握竖折的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学难点】:

1、了解掌握竖折的书写要领;

2、学会书写基本笔画“竖折。【教学时间】:一课时 【教学过程】:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。

二、新授:

(一)讲解”竖折“书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。详细讲解:

下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖折的字。

1、出示范字。竖折:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结

第15课

横撇

教学目标:

1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。

2、会正确书写“又、反”。

3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。教学过程:

一、我来说你来做:头正

身直

肩平

臂开生做

足安

师:做的很好,今天我们学习一个新笔画

板书 横撇

师:请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么? 生:要注意横短撇长

生:横要顿笔

生:撇要出尖

师:很好,老师刚才是怎样写横撇的,我们一起再来写 师示范生书空

师:在写字本第一行写一排 生写

师巡视发现问题纠正

问题1

老师再示范

师:把第一行写完 生写

师:写完后请圈出你认为写得最好的笔画。生圈

二、师:看来横撇同学们掌握的不错了,我们来学习一个例字 板书“又”

师:“又”字有那几个笔画组成?写的时候应注意什么? 生回答

1、注意每一笔的起笔位置

2、注意横撇再夕字中的变化

3、写完后整个字取斜势 师:我们一起来写“又”示范

生书空

师:请同学们把“又”描一描,注意描的时候笔画要流畅 也就

是不断笔不走样

生开始描红

师:描完的在空格里试着写一写

生试写

师巡视

发现问题纠正

问题1

让学生说出问题所在并改正 老师再示范

三、师:请同学们翻开50页描写

这次要比上一页要好

注意刚才的几个问题

放音乐,开始练习师个别指导

师:写完的同桌互相圈一圈,把你认为他写的好的字圈起来,不好的字说一说应该注意什么地方„„开始

学生活动

四、师:孩子们你们表现都不错,写字要反复练习才能掌握方法,希望同学们下去以后勤加练习。

板书设计:

第16课 弯钩

教学目标:

1、认识弯钩的形态特点。

2、掌握弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法,描仿课文中的例字。教学重点: 弯钩的书写方法。教学难点:

描仿好含有弯钩的三个例字。教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤:

一、组织教学

二、导入新课:

(挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较它们的相同和不同点,然后导入新课。

三、讲授新课:(1)、板书课题:弯钩

(2)、组织学生观察弯钩笔画的形态特点。教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。(4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。

(5)、组织学生练习弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有

代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。(6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。

四、课堂小结:

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题,并提出修改的方法。

板书设计:

第17课 竖钩

【教学目标】:

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。【教学重点】:

1、学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学难点】:

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

【教学过程】:

一、导入

出示欧体字:判、利、持、拂、可、水、求、事(幻灯片)这八个字,大家认真观察,它的形体方方正正,笔画平直,就好像是电脑打印出来的一样,很好看。这种形体方正,笔画平直的字体,就是楷体字。这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。颜真卿的楷书:具有庄严雄伟的气派,他用笔横轻竖重,笔力雄强而有厚度;在结构上方正茂密,方中呈圆。竖笔向中略呈弧度,刚中有柔,富有弹性感,兼以笔画重,力足中锋,更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。

师引导:同学们再认真观察这八个字,这八个字中都有一个什么相同的笔画?(钩画)生答:竖钩

师:竖钩是怎么写的?我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的,请看大屏幕。书法大师他写得很娴熟,很快也很好,今天我们就来学一学竖钩的写法。引出课题:竖钩。板书课题,生齐读课题。

二、示范导学

1、观察竖钩的形体

出示笔画竖钩的幻灯片(展台)。

竖钩,顾名思义就是有竖有钩,先竖后钩。它主要由两个笔画组成,一个师竖,一个是钩,要写好竖钩,先要写好竖。

竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似(垂露竖)?

2、复习竖的写法:

垂露竖我们已经学过了,我们来回忆一下,垂露竖是怎么写的,谁来说说?说说它的写法要领或者步骤。提问学生,老师总结 垂露竖的写法(幻灯片)①藏锋起笔

②折笔向右按,调转中锋向下行笔 ③至竖画末端稍驻,再向下作顿笔 ④向右上回锋收笔

3、学习竖钩的书写方法。(在大田字格中进行讲解)把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。

注意观察:笔画在田字格中的位置(落笔、钩笔位置)。(出示在田字格中的竖钩)① 藏锋起笔 ② 折笔转锋向右按 ③ 提笔转中锋向下行笔 ④ 至钩处稍顿,回锋向左上钩出

前三个步骤基本和竖的写法相同,至要钩处稍向左,再回锋向左上钩出。重点讲解钩的写法:颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。出钩前须先顿锋提笔,力量凝聚在笔尖。注意钩不能过长。引笔下行到顿处,顺势向下,再将笔以原路回锋到顿处,略驻笔,完成顿的笔姿后,钩出。

4、教师范写竖钩。

①教师范写第一个竖钩:(分步写)②教师范写第二个竖钩:(一笔完成)

(讲清讲透笔画的用笔方法,使用多媒体课件,展示笔画的行笔运笔,帮助学生建立起清晰的认知结构。)

三、生练写竖钩(音乐渲染气氛)

看书法家书写竖钩视频,学生根据掌握的要领,模仿书写。

1、生练写竖钩(4个),教师巡视,指导,发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。

2、生习字展示、点评。(1)挑选好、中、差学生作品(2)学生点评

(3)教师点评:钩的病笔,病因及纠正方法(言语点评并在展台中用红笔进行勾勒)。

①过早钩不饱满。纠正:钩前笔锋应稍驻蹲,或者将笔锋转回顿、挫后钩出。②钩朝下挂无力。纠正:应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。

③钩出前的按得太重。纠正:除钩前顿笔轻按,控制好力度,不要做过分的提按动作。

④出钩前没有调整好笔锋。纠正:出钩调整好笔锋,完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。

3、生继续练写竖钩

播放书法大师写竖钩视频,供学生学习、模仿。

四、教师总结 掌握要领,多加练习。

在这节课上,同学们积极主动、刻苦练习,基本掌握了竖钩的书写要领。希望大家以后多加练习,学好一手好字,将会受益终身。

五、作业

回家继续练写竖钩。

第二篇:书法教案

第一课 “基本笔画”复习一

【教学目标】

1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。

2、练习点、横的写法。【教学过程】

一、谈话导入。

二、学习执笔方法。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后。食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。

三、练习写法。

1、点的写法

(1)点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。(2)书写方法

右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。

相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。

四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。

2、横的写法

(1)认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。(2)书写方法。

长横:起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜。最

后,回锋收笔。

左尖横:落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿。这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右。

右尖横:落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋。

斜横:起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿,重而缓。

四、总结

第二课 “基本笔画”复习二

【教学目标】 练习竖、撇的写法。【教学过程】

一、谈话导入。

二、练习写法

1、竖的写法。

(1)竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。(2)书写方法

垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。

悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。

短竖:落笔要重,顿后提笔下行,直到末端。收笔稍停,不用力作顿。回锋时慢向上收笔。

2、撇的写法。

(1)撇的特点:“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然,弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。(2)书写方法

起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势。临近收笔时,用力向左下撇出。撇出时要运力到底,出锋要快。

三、总结

第三课 “基本笔画”复习三

【教学目标】 练习撇、钩的写法。【教学过程】

一、谈话导入。

二、练习写法

1、捺的写法。

(1)捺的特点:捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏,上边线要平直,不要凹下去。捺脚要力足丰富,不可缺角,不要下拖作狐尾样,也不要翘得术高。(2)书写方法

直捺:下笔轻,处械上向右下行笔,渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔,而后捺出。捺出的底要取平。

平捺:回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行,最后顿笔按下,向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。

短捺:顺势落笔,轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗,稍停,转笔向右用力捺出。

2、钩的写法。

(1)“钩”画是承接别的笔画来写的,接竖的是竖钩,接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要,呈现不同的形态。(2)书写方法

竖钩:起笔稍微重一些,顿而向下出笔。到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。

弯钩:弯钩也叫弧弯色。写的时候,用笔尖轻落纸上,由轻而重。从左上向右下,双转左下,呈右弯形。到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。

竖弯钩:起笔、行笔同竖画,而后稿右弯出弯后移到钩处,折笔向上钩出。行笔过程中,注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。

斜钩:落笔稍顿,向右下慢慢行笔。到接近出钩时,蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹,不要过弯。

卧钩:落笔轻轻,由细到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。

横钩:东笔略重,均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿,蓄势后快速向左下钩出。

三、总结

第四课 “基本笔画”复习四

【教学目标】 练习折、提的写法。【教学过程】

一、谈话导入。

二、练习写法

1、折的写法。

(1)折的特点:“折”画也和钩画一样,是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。(2)书写方法

竖折:起笔稍重,顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出,咯顿而回锋。转折之处要有圆弧,富于弹性。

竖弯折:起笔同竖画,到转折处要呈弯曲状,有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样,弯处有圆弧,缓慢折过来。

横折:横折是先横后的,折角也成九十度,像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法,折时作顿。

撇折:起笔重顿,用力向左下行笔。到转折处稍停,转笔快速向右上挑去。

2、提的写法。

(1)提的特点:“提”画又叫“挑”,是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。(2)书写方法

平提:起笔要用力,稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力,可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长,显得软弱。

竖提:起笔用力,稍顿后快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近于竖直。

四、总结,提出希望。

第五课 左偏旁

(一)【教学目标】

1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征,培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。【教学过程】

一、观察今天要写的字:体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现

有什么共同点?(左窄右宽)

二、练写

1、“体”字,撇在哪里,起笔很重要,竖在撇中间起笔,右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。生练习书写“体”字

2、“俭”字,特征一样。

3、写双人旁和“行”字。左窄右宽,右边第二横稍长。“征”字,底横稍长。

生练习书写。

4、“凉”字,两点水:点短,提长,右边“京”字,上中下对正。“准”字,中间单人旁要长些,横的间隔均匀。生练习书写。

5、比较三点水与两点水有什么不同?提的起笔对正第二点的起笔。看“消”“滴”。指名两学生在黑板上书写,同学评议,全班练。

三、自己观察并书写“地、城、珠、现”,师巡视指导。

四、作品展示,评议

五、行款练习:每个字的大小一致,间隔注意宽窄。

第六课 左偏旁

(二)【教学目标】

1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征,培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱,提高学生对书法的鉴赏能力。【教学过程】

一、复习左右结构的字有哪几种情况。(左窄右宽、左宽右窄、左右相等)

二、观察今天要学习的字是属于哪种情况。

唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科

1、口字旁,右竖比左竖稍短。学生练习

“唱”字,右部上下对齐,横间隔均匀,稍扁。指名学生黑板上书写,评议。

2、全班书写“鸣”字,师巡视指导。

3、日字旁,较窄,右竖比左竖稍长。学生练习。“明”字,日字旁偏左上。

“暗”字,右边立字横长,上下对齐。学生练习后选取展示。

4、月字旁,窄长,横的间隔均匀。学生练习。“服”字,左右长短相等,右部稍宽。学生练习。

5、提手旁,竖钩与横的交叉点偏右。学生练习。“持”字,右部比左部稍长,横的间隔均匀。学生练习

6、观察:肢、护、村、桃、积、科

⑴注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。⑵指名在黑板上书写这六个字,评议。⑶全班练习书写,师巡视指导。

三、作品展示

第七课 左偏旁

(三)【教学目标】

1、使学生掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、金字旁的写法及在田字格中的位 置。

2、写好带有这六种偏旁的合体字,注意间架结构及笔画在田字格中的位置。

3、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,培养浓厚的写字兴趣。【教学过程】

一、复习导入

二、观察这节课要写的字:情、设、礼、她、愉、读、设、好

1、竖心旁,右点比左点高,竖与右点相连,竖要直。学生练习。

“情”字,左窄右宽,右部比左部稍长,横的间隔均匀。学生练习。

2、言字旁,注意它的位置,比点的收笔偏左。学生练习。“设”字,左窄右宽。学生练习。

3、示字旁,注意点和竖的位置。学生练习。

“礼”字,竖弯钩的下部比左部收笔要高。学生练习

4、女字旁,注意笔顺,第一笔撇长点短。撇起笔位置,横变提,不出头。学生练习。“她”字,左窄右宽,第四笔起笔不要太高,第六笔稍长,包着第四笔。学生练习。

三、观察其余几个字:愉、读、社、好,你觉得要注意些什么?

1、学生在田字格书写这些字。

2、展示作品,评议

第八课 右偏旁

(一)【教学目标】

1、掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写,培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力,培养学生对书法的热爱,提高鉴赏力。【教学过程】

一、谈话导入

二、观察:别、致、欣、都、战、成、领、颗。今天要写的字与前几课有什么相同和不同?(都是左右结构的字,前面写的是左偏旁,今天写的是右偏旁)

1、立刀旁,第一横短,第二横长。学生练习。“到”字,左宽右窄,右部比左部长。学生练习。

2、学生书写“别”,师巡视指导。

3、反文旁,撇长横短,下撇起笔偏左。学生练习。“致”字,左右差不多宽,右部稍长。学生练习。

4、欠字旁,捺稍长。学生练习。“欣”字,右部稍宽。学生练习。

5、右耳旁,横撇弯钩上窄下宽。学生练习。“都”字,左宽右窄,左高右低。学生练习。

三、学生独立观察“战、成、领、颗”后进行书写练习,师巡视指导。

四、作品展示,师生评议。

第九课 右偏旁

(二)【教学目标】

1、掌握力字旁、单耳刀、斤字旁、寸字旁、鸟字旁的写法及在田字格中的位置。

2、写好带有这些偏旁的字,注意间架结构及笔画在田字格中的位置。

3、培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。【教学过程】

一、谈话导入

二、练习书写新字

1、力字旁,横折钩稍向左偏。学生练习。

“劝”字,左右宽窄相等,左短右长。学生练习。“勤”字,左长右短,左部横笔要紧凑。学生练习。

2、单耳刀,让学生观察后说说要注意什么。学生练习。“印”字,左右宽窄相等,左高右低。学生练习。“却”字,学生观察分析然后进行书写练习。

三、学生独自观察“断、封、鸡、鹅”后练习书写,师巡视指导。

四、作品展示,师生评议。

第十课 右偏旁

(三)【教学目标】

1、使学生掌握寸字旁、隹字旁、页字旁这三种偏旁的写法。

2、让学生写好带有这三种偏旁的合体字。

3、培养学生规范书写的良好习惯。【教学过程】

一、谈话导入

二、练习书写新字

1、指导书写“寸”字旁,要写好有一定难度。⑴指名学生演写,师生评议。

注意:①横的起笔要轻②竖钩起笔要高,行笔中间较轻,与横交叉点偏右,点靠左上。⑵学生练习书写。

2、指导书写“隹”字旁。

⑴师范写,学生观察。注意:①撇较直,行笔较向下。

②左竖长伸,行笔由轻到重。③点偏上,四横上提,末横较长。

⑵学生练习,师巡视指导。

3、指导书写“页”字旁。

⑴师范写,学生观察。注意:①横的起笔较轻,短撇起笔偏左,行笔直。

②长撇上提,独立,末点稍长稍重。

⑵学生练习书写。

三、指导书写含有这些偏旁的字。

1、出示:“对、封、耐、难、雄、雅、领、颗、颜”,齐读这些字。

2、观察这些字共同的间架结构特点。

3、指导观察“寸”“隹”“页”作偏旁时,在田字格中所占位置的不同。

4、指名范写“对、难”二字,师生评议后全班练习书写。

5、学生独立观察其余七字后练习书写,师巡视指导。

四、作品展示

第十一课 字框

【教学目标】

1、掌握带有同字框、门字框、三框儿、方框儿的字,掌握笔顺规则,正确书写。

2、写好带有这些部首的字,注意这些字在田字格的位置。

3、培养认真书写的习惯和兴趣。【教学过程】

一、谈话导入

二、认识字框的类型

含有这些字框的字要求写得稳重有力,紧密对称。

三、联系书写

1、同字框,横折钩的“竖”比第一竖稍长,写时注意端正对称,坚实有力。学生练习。“网”字,起笔在哪里?注意撇长点短。学生练习。

2、门字框,整体形状为长方形,要求平稳对称,坚实有力。学生练习

“间”字,“日”稍偏上,间隔均匀。

3、三框儿,整体形状为扁方形,下横稍长。学生练习。

“区”字,注意笔画顺序,字要重心稳定。学生练习。

4、方框儿即国字框,整体形状大致为全包围的长方形,右竖比左竖稍长。学生练习。

“固”字,两竖两横平行对称,间隔均匀,最后封口。学生练习。

四、学生独立观察“图、闹、周、匠”后进行书写练习,师巡视指导。

五、作品展示,师生评议。

第十二课 结构

(一)【教学目标】

1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”“中宽左右窄”“右宽左中窄”“左窄中 右宽”“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

3、培养学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。【教学过程】

一、谈话导入

二、学习新课

1、师出示“蝴”,学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。⑴注意:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字的三部分的宽度大致相等,各部分在田字格中所占的空间也大致相等,大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,“蝴”字右偏旁逼逼就要低于左中部分。⑵学生练习书写“蝴”“柳”字,师巡视指导。⑶作品展示评议。

2、指导书写“撒”字。

⑴学生观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。

⑵注意:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边的捺笔要写得舒展大方。

⑶学生练习书写“撒”“蝌”字,师巡视指导。⑷作品展示评议。

3、出示“倾”“假”“狱”

⑴指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 ⑵师配合介绍:

“倾”字,左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。

“假”字,在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。“狱”字,左偏旁要写在左半格的中间位置,中间部分较矮小,位于竖中线偏左一

点,右边部分应写得宽大一些。⑶学生练习书写,师巡视指导。⑷作品展示评议。

三、总结

我们在写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格的位置,注意笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

第十三课 结构

(二)【教学目标】

1、掌握上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。

2、培养学生研究学习的能力和良好的书写习惯。【教学过程】

一、谈话导入

二、出示“密、窝、等、禁”

1、指导书写“密”字

⑴观察字形结构,说说特点。

⑵注意:上中下三部分的比例相近,上部的“宀”稍宽一些,要能盖住中下部分,中间部分的“必”形体偏扁,撇画要稍长一点,以使下面的“虫”字能够容下。⑶学生练习书写,师巡视指导。⑷学生展示,师生评议。

2、指导书写“窝”字

⑴观察字形结构,说说特点。

⑵注意:上边部分的“穴”要写得扁而宽;中间部分“口”字位于横中线上方,形体窄而小;下边部分的“内”字独占下半格,形体扁而宽,并且“内”的第一笔竖和第二笔横折钩要写得上开下合。⑶学生练习书写,师巡视指导。⑷学生展示,师生评议。

3、指导书写“等”字

⑴观察字形结构,说说特点。

⑵注意:上边的竹字头体形较小,笔画紧凑;中间部分的“土”字扁而宽,其中第三笔横长而舒展,位于横中线上;下边的“寸”字长于中上部分,占据下半格,宽度与上边部分大致相等。

⑶学生练习书写,师巡视指导。⑷学生展示,师生评议。

4、指导书写“禁”字

⑴观察字形结构,说说特点。

⑵注意:上边的“林”字位于上半格,较宽大,第三笔横和第八笔捺分别向左伸展;中间部分“二”位于横中线下方,扁而长,特别是第二笔的“横的长度大致等于上边部分;下边部分“小”相对窄小一些。⑶学生练习书写,师巡视指导。⑷学生展示,师生评议。

5、指导书写“意、篓、幕、裳、蓝、莫、繁、紫、壶、晕、曼、牵”等字。⑴学生独立观察字形结构,同桌交流想法。⑵学生练习书写,师巡视指导。⑶学生作品展示,师生交流。

三、总结

第十四课 结构

(三)【教学目标】

1、掌握“左下半包围、左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。

2、培养学生善于研究,勤于练习的习惯。【教学过程】

一、谈话导入

二、出示例字“邀、嘛、裁、趣、建、屡、痕、旬、戴、匹、匾”,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流

1、认识半包围结构的字结构特点。

2、说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?

四、练习书写

1、指导书写“邀”字

⑴观察字形结构,说说特点。

⑵注意:包围的部分“辶”占田字格的左半格和下半格,而且“平捺”要写的舒展;被包围部分的“敫”位于田字格的中央偏右,要写得紧凑一些,特别注意第十三笔捺变为长点;要把字写得端正。⑶学生练习书写,师巡视指导。⑷学生展示,师生评议。

2、指导书写“麻”字

⑴观察字形结构,说说特点。

⑵注意:包围部分的“广”要写得舒展一些,其中“丶”居于竖中线上;被包围的部分“林”字,左边的“木较窄小,且捺变成点,右边的“木”字位于右半格,要写得舒展、大方。

⑶学生练习书写,师巡视指导。⑷学生展示,师生评议。

3、指导书写“裁”字

⑴观察字形结构,说说特点。

⑵注意:包围部分的“”占据田字格的上半格和右半格,写时要注意斜钩的斜度;被包围部分的“衣”字较小,位于左下格,且捺已变成长点。⑶学生练习书写,师巡视指导。⑷学生展示,师生评议。

4、指导书写“趣、建、屡、痕、旬、戴、匹、匾”等字。⑴学生独立观察字形结构,同桌交流想法。⑵学生练习书写,师巡视指导。⑶学生作品展示,师生交流。

五、总结

第十五课 综合练习

【教学目标】

1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。【教学过程】

一、谈话导入

二、学生独立观察并书写,师巡视指导。

1、加上偏旁,组成新字 者 鸟 且 由 禾 金 注意:书写时要注意字结构。

2、抄写优美词句

⑴词语:眉清目秀 满头银发 慈眉善目 和颜悦色 忧心忡忡 注意:①先观察每个字的特点,做到心中有数再写。

②要把每个字写得正确、匀称、端正。

③每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意大小一致性,使词语从整体上看协调、美观。⑵句子

①生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳; 生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。

②若能掬起一捧月光,我选择最柔和的;若能采来香山红叶,我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰,我选择最明亮的。也许你会说,我的选择不是最好,但我的选择,我相信。

3、抄写古诗

《绝句》 唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

《早发白帝城》 唐·李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

注意:看清标点和格式,做到行款整齐。然后,把字写得美观,讲究整体的协调美。

三、欣赏作品

1、欣赏名家作品

2、欣赏自己的作品

小学四年级下册

硬笔书法教学教案

陈梅花

第三篇:书法教案

第二课时 牛字旁、车字旁

教学内容:练习2中的学写毛笔字。

教学目标:学会写牛字旁、车字旁的字。

教学过程

一、介绍欧阳询

欧阳询(557——641),字信本,潭州临湘(今湖南长沙)人,唐朝书法家。欧阳询初学王羲之、王献之,吸收汉隶和魏晋以来楷法,别创新意,笔力险劲、瘦硬,意态精密俊逸,自成“欧体”,于后世影响深远,与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。有碑刻《九成宫醴泉铭》等传世。

二、指导书写带牛字旁、车字旁的字

1、“牛字旁”的写法

“牛字旁”分成四笔写成。第一笔是撇,要短;第二笔是短横,收笔要轻;第三笔是垂露竖,长而挺拔;第四笔为提,起笔要靠左框边,提的尖略过竖笔。

2、“牧”字的写法

“牧”字是左“牛”又“攵”合体的左右结构的字。左“牛”略窄,右“攵”稍宽,顶部相齐。要提醒学生注意观察最后一捺的起笔位置,不要与“牛字旁”的横、提相撞,从而体会左右两边的搭配和谐。

3、“车字旁”的写法

“车字旁”分四笔写成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。第一笔横稍短;第二笔撇折收笔于横中线;第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔;最后一笔横,比第一笔横长一些,离折笔稍近。

4、“轻”的写法

“轻”字是左右结构的字。左边的“车”略窄,右边略宽,指导书写时,教师要引导学生仔细观察,注意左右两边是怎样互相穿插,保持和谐统一的。如右边的第一笔,起笔与“车”第一笔短横相平,一撇不要与“车”相撞,撇尖停于“车”的下面一横之上;而“车”最下面的一横,不要与右边的撇与横相撞。

三、学生练习书写。

四、反馈,出示学生作业,评议。

五、展示优秀作业。

第三课时 反犬旁、马字旁

教学内容:练习3中的学写毛笔字。

教学目标:学会写反犬旁、马字旁的字。

教学过程

一、介绍颜真卿

颜真卿,唐朝书法家,陕西西安人,官至吏部尚书,与柳公权并称“颜柳”,有碑刻《多宝塔碑》等传世。

二、指导书写带反犬旁、马字旁的字

1、反犬旁的写法

反犬旁是由“犬”变化而来的,共有三笔。第一笔撇,应靠近竖中线起笔;第二笔为弧弯钩,顺着左上米字斜线顺锋起笔呈弧形运笔;第三笔撇,应在第一笔撇和弯钩交叉处稍下一点起笔。

2、“猪”字的写法

“猪”字是左“犭”与右“者”合体的左右结构的字。左“犭”窄,右“者”宽。“者”部的“土”上的“十”要偏向竖中线一些,留有位置写短撇。

3、马字旁的写法

“马”字分三笔写成。第一笔横折,起笔要端庄;第二笔竖折折钩;最后一笔为提。整个马字旁呈往右倾斜的四边形取势,重心在竖折折钩的钩笔上,要注意写好这一钩。

4、“验”字的写法

“验”字是左“马”与右边的左右结构的字,左“马”窄,右边宽,顶部较高,底部基本相齐。右边中的短横要短,最后一横要平。马字旁跟右边要靠近些。

三、学生练习书写。

四、反馈,出示学生作业,评议。

五、展示优秀作业。

第四课时 欠字旁、页字旁

教学内容:练习4中的学写毛笔字。

教学目标:学会写欠字旁、页字旁的字。

教学过程

一、介绍柳公权

柳公权:唐代G法家。初学王羲之,遍阅近代笔法,得益于欧阳询、颜真卿,骨力遒劲,结构劲紧,自从面目,后称“柳体”,与颜真卿并称“颜柳”。柳公权书碑很多,以《玄秘塔碑》和《神策军碑》最为著名。

二指导书写带欠字旁、页字旁的字

1、欠字旁的写法

欠字旁是“欠”的变形,作偏旁时“人”的重心左移,斜捺变长。欠字第一画起笔稍高一点,笔画稍长一点;第三画起笔接近第一画的收笔处,写成“竖弯撇”(先竖再弯撇);第四画的“捺”要写长一点。注意“捺脚”先顿一下笔,再将笔锋向右平移,慢慢提笔上收出锋。

2、“歌”字的写法

“歌”是左“哥”右“欠”合体的左右结构的字。指导学生注意左右两部分大小基本相同,左边中间的一横要写长一点,向右穿插。“欠”顶部高于“哥”,“欠”下面的“人”的短撇,应靠近米字格的中心部位起笔,渐弯,斜捺顺着右斜线行笔,出锋。、页字旁写法

第一笔“横”画写时比左边稍低一点,偏长;第二画“撇”一定要写得短,让“贝”的两竖写长;第五画也是“竖撇”注意写在“贝”的中间。最后一“点”从撇边轻轻落笔向右下方顿住回锋收笔。

4、领字旁

“领”字是左“令”右“页”合体的左右结构的字。左右的大小差不多,顶部和底部均不齐,“令”的位置偏上。“令”的第一笔撇要利索,第二笔的点不要太大,不过竖中线。

三、学生练习书写,教师行间巡视指导。

四、反馈,出示学生作业,集体评议。

第五课时 宝盖头、雨字头

教学内容:练习5中的学写毛笔字。

教学目标:学会写宝盖头、雨字头的字。

教学过程

一、介绍苏轼

苏轼是北宋文学家,也是书画家,号东坡。四川人,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。擅长行书、楷书,与蔡蘘、黄庭坚、米芾并称宋书法四大家。有书法《前赤壁赋》《黄州寒食诗贴》传世。

二、讲解宝盖头、雨字头的写法。

1、宝盖头的写法

首笔是侧笔,位置居中,外形变化较为灵活。次笔是一向左的垂点,露锋向左下行笔,收笔较重。第三笔是横钩,横画较直且向右上方倾斜,然后转笔向右下作顿,再向左斜角方向钩出。

2、“它”字的写法

“它”字是上“宀”下“匕”合体的上下结构的字,上小下大,上宽下窄。“宀”在米字格的上部较居中的位置。“匕”在米字格下部的中间,短横出锋时不要超出竖弯钩。

3、“雨”字头的写法

首笔是一短平衡。

二、三笔两笔的写法同宝盖头。第四笔是垂露竖,往下行笔时顺竖中线稍向左。五、六、七、八笔分别是上下点,上下点之间的大小、长短要有呼应。

4、“雷”字的写法

“雷”是上“雨”下“田”合体的上下结构的字,上面的“雨”字头较大,下面的“田”字较小,形状都较扁,上下两部分之间靠得较紧。

三、学生练习书写。

四、反馈,出示学生作业,评议。

五、展示优秀作业。

第六课时 衣字底,巾字底

教学内容:练习6中的学写毛笔字。

教学目标:学会写衣字底,巾字底的字。

教学过程:

一、谈话揭趣。

二、讲解新课。

1、简介米芾。

米芾,北宋书画家,山西太原人,后定居江苏镇江。与蔡襄、苏轼、黄坚合称“宋四家”。

三、讲解带衣字底,巾字底的字的写法。

1、讲解衣字底的写法。

衣字底的首笔是点,第二笔是横,第三笔是短撇,第四笔是竖提,第五笔是短撇,最后一笔是斜捺。“衣”字做底时,整个字型变扁。“装”是上“壮”下“衣”合体的上下结构的字。上面“壮”小而扁,壮右边的“士”与右边的不要靠得太紧,以保持上部的平稳。下面的“衣”较大,第一笔也相应变小,并写在竖中线和横中线的交叉处,第二笔横变短左移,短撇和斜捺则更加展开。

2、教师范写“装”。

3、讲解巾字底的写法。

巾字底的首笔是垂露竖,较短。第二笔是横折钩,第三笔是悬针竖。“帮”是上“邦”下“巾”的合体字。上面的“邦”略宽,下面的“巾”略窄。“帮”的第四笔要穿过横中线向左下出锋,“耳朵旁”的竖要短,不能超过横中线,“巾”的悬针竖要从横中线之上起笔,顺着竖中线行笔。

4、教师范写“帮”

三、学生练习书写,教师行间巡视指导。

四、反馈,出示学生作业,集体评议。

第七课时 方框儿、三框儿的写法

教学内容:练习7中的学写毛笔字。

教学目标:学会方框儿、三框儿的写法。教学过程:

一、导入新课

二、介绍书法家赵孟頫(俯)。

元朝书画家,当代草书第一,小楷为其诸书第一,世称“赵体“。存世书迹有《洛神赋》《四体千字文》等。

三、讲解方框儿和三框二的写法。

方框儿:“口”的两边竖要相互对应,垂直贯通;框框格坚实有力;框体要稍长写,不要写成正方形或扁平形。

三框儿:上横短,下横长,收笔竖折的竖笔下部略向左宕,横笔比上横略长,能稳稳托载住整个字;整个字形略微长些,上部比下部略窄。

“国”的被包围部分要对准田字格的中心,字体丰满,充满框格,四周疏密均匀。“区”中的“叉”交叉点要对准田字格的中心,撇划起笔不能和上边的横划等宽,长点的下部略宽出上边的横划P

三、教师范写。

四、播放音乐,学生练习书写。

五、反馈,出示学生作业,评议。

六、展示优秀作业。

第八课时 掌握几种结构的字的写法

教学目标:

1、掌握几种结构的字的写法。

2、培养学生善于研究,勤于练习的习惯。教学准备:

写有范字的图片。教学过程:

一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流

1、认识各种结构的字的书写特点。

2、说一说,你在书写汉字时应注意到什么问题?

四、例字指导,教师边指导边讲解。

五、临写

(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?

(2)先临写第一组部分字。学生评议。

(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

六、练习

练习书写以上字,教师巡视指导。

第九课时

教学目标:

1、掌握左右、上下结构等字的写法。

2、增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。教学准备:

写有范字的投影片。教学过程:

一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)

三、讨论交流

1、让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的关系。

2、议一议:写字时要注意各部分的大小比例、位置关系,把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说,你在写这几个字时注意到什么问题?

四、例字指导,教师边指导边讲解。

五、临写

(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?

(2)先临写第一组部分字。学生评议。

(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

六、练习

练习书写以上字,教师巡视指导。

第十课时

教学目标:

1、掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。

2、增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。教学准备:

写有范字的投影片。教学过程:

一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)

三、讨论交流

1、让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。

2、议一议:写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画,把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导,教师边指导边讲解。

五、临写

(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?

(2)先临写第一组部分字。学生评议。

(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

六、练习

练习书写以上字,教师巡视指导。

第四篇:书法教案

惠安县溪南实验小学

书 法 教 案

一年级一班

龚惠频

铅笔写字姿势和执笔方法

教学目的:

1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。教学准备: 教学挂图

课时安排:一课时 教学过程:

一、导入新课

1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。2.说说自己的感受。

3.师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习铅笔写字姿势和执笔方法 4.板书课题,铅笔写字姿势和执笔方法

二、写字姿势

1.出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的?

总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法

1.老师讲解执笔方法

2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。学生练习写“

三、九、中、元”

老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法

五、课间活动

手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结

同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。

横和竖的写法

教学目的:

1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:有田字格的小黑板 课时安排:一课时 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们? 2.师范写:—、3.学生评议,起笔、收笔的轻重。4.思考:横、竖的书写有什么特点。5.揭题,板书课题

二、指导书写“—”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。3.全班练习写三个“—”

(二)指导书写长横、短横。注意:长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。1.指名板演:评议

2.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。1.指名读:一、二、三。2.引导观察占格。

3.生仿例写字,同桌评议。

四、指导书写“一”。

1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。3.全班练习写三个“一”

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1.指名板演:评议

2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1、出示汉字:十 请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?(横平竖直)

2、老师讲解、示范:

字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。3.引导观察占格。

4.生仿例写字,同桌评议。

六、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

撇的写法

教学目的:

1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“八”、“人”、“个”等,注意生字中撇的写法。3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:

有田字格的小黑板 教学时间: 教学过程:

一、导入新课

1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。2.出示“丿”,同学认读。3.师范写“丿”,请同学评议。4.揭示课题,板书课题

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。注意:行笔方法不同。

2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。

3.全班练写,老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

1.指导名读“

八、人、个、天”。

2.引导观察“

八、人、个、天”四个字中撇的写法。

3.指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。4.总结:行笔方法不同,形成各种撇。5.全体学生练习写这些字

四、练习行款 抄写一段话。

五、小结

六、布置作业

从生字表中找出五个带有撇的字。

捺的写法

教学目的:

1.掌握捺这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等,注意生字中捺的写法。3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。

4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5.渗透审美教育。教学准备:

有田字格的小黑板 教学时间: 教学过程:

一、导入新课

1.检查坐姿,“足平、身直、肩开、头正”。2.请同学说说二、三课学习的是什么笔画。3.师:今天我们学习写捺。

二、指导书写斜捺、平捺 1.观察斜捺、平捺的不同。

注意:斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。

2.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。

3.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有捺的字

1.认读以下生字“

八、入、人、木、禾、本、全、2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。3.仔细读帖,自己分析字形结构。

4.请学生上台书写“

八、全、之”,学生评议。5.学生练习,老师继续巡视。

四、行款练习抄写一段话。

五、小结

1.展示学生作品

2.请书写佳的同学演板。

3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

六、作业

1.准备一幅习字作品。

2.从生字表中找出五个带有捺的字。

笔顺规则

教学目标:

1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。

2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学重点、难点:按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学时间: 教学过程:

一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:古 光

请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

总结出笔顺规则:从上到下

2、出示汉字:儿 以

请小朋友书空,总结出笔顺规则:从左到右

3、出示汉字:小 办

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先中间后两边

三、书写汉字

1、出示汉字:去 真

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:的 村

这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、出示汉字:永 业

这两个字要按什么笔顺规则书写?

7、描一描,写一写

注意笔顺:兰 行 北 家

8、评一评,改一改: 主 山 送

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

14、笔顺规则三 教学目标:

1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。

2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学重点、难点:按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学时间: 教学过程:

一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:用 向

请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

总结出笔顺规则:从外到内

2、出示汉字:田 面

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先里头后封口

3、出示汉字:我 书

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先主体后加点

三、书写汉字

1、出示汉字:网 闻

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:且 回 这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、出示汉字:代 成这两个字要按什么笔顺规则书写?

7、描一描,写一写,注意笔顺:匹 国 找 南

8、评一评,改一改: 盖 式 间

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

15、综合练习二 教学目标:

1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。

2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。教学重点、难点:

复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法,按笔顺书写汉字。教学时间: 教学过程:

一、复习笔画的写法

1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。

2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。

3、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字:有 可 坐 苦 位

请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。

2、正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字,注意字的笔顺。

1、出示汉字:不 六 黄 洒 湖 变 发 滴

2、请小朋友仔细观察,这些汉字是什么结构,要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、写下面的词语。

江河 高山大海 桃林李树

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

点和提的写法

教学目的:

1.使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等,注意生字中点和提的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:有田字格的小黑板 教学时间: 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们? 2.师范写:、、3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。4.思考:点和提的书写有什么特点。5.揭题,板书课题:点和提的写法

二、指导书写“、”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。3.全班练习写三个“、”

(二)指导书写左点、右点、长点。1.指名板演,评议

2.全班练习左点、右点、长点各写三个。

三、指导书写带有点的字。

1.指名读:点、火、不、六、尖、兴。2.引导观察点的写法。3.生仿例写字,同桌评议。

四、指导书写提。

1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

2.指名写,评议指出临帖要领,提的起笔要按,行笔边行边提。3.全班练习写三个提

(二)指导书写斜提、平提。1.指名板演,评议 2.全班练习斜提、平提各写三个。

五、指导书写带有的斜提、平提的字。1.指名读:注、、牧、虫 2.引导观察提的写法。3.生仿例写字,同桌评议。

六、行款练习

学生抄写一段话。

七、小结

横撇、横钩的写法

教学目标:

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握横撇、横钩的写法。课时安排:一课时 教学过程:

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范:

横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 岁 亮

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

竖折、竖提的写法

教学目标:

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握竖折、竖提的写法。教学时间: 教学过程:

一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范:

竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:忙 忘 跟 以

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。

跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。

以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 牙 根

5、比一比,改一改

很 出

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

斜钩、卧钩的写法

教学目标:

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握斜钩、卧钩的写法。教学时间: 教学过程:

一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范:

斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。

卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:心 思 战 我

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。

思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。

战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。

我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。

5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

6、描一描,写一写 成 总

7、比一比,改一改

想 城

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

撇折、撇点的写法

教学目标:

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握撇折、撇点的写法。教学时间: 教学过程:

一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范:

撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:去 云 女 妈

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。

女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。

妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。

7、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

8、描一描,写一写 法 姐

5、比一比,改一改

她 公

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

独体字与上下结构

教学目标:

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点:

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学时间: 教学过程:

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。

2、出示汉字:自 午 长

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 自:字形稍窄、略小,横画均匀。午:横要平,竖长、居中、直而正。

长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。

2、出示汉字:春 星 草

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。

草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

竖折折钩、横折折折钩的写法

教学目标:

1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学时间: 教学过程:

一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1、师边讲解边示范:

竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。

横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:亏 写 马 乃 杨 秀

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。

写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。

马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。

乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。

杨:横折折折钩较大,上窄下宽。秀:上下对正,“乃”略小。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 鸟 张

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

左右结构与包围结构

教学目标:

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点:

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学时间: 教学过程:

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则 左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。

2、出示汉字:听 得 街

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。

得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。

街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

三、学习包围结构字的书写规则

1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础上互相靠拢,要写得紧凑。

2、出示汉字:看 句 连 向 区 画 园

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。

句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。

连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。

向:形较方,“口”略向上靠。

区:形略窄,两横画上短下略长。

画:左右对称,下面部分两竖画较短。

园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

横折折撇、横撇弯钩的写法

教学目标:

1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学时间: 教学过程:

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法

1、师边讲解边示范:

横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:远 建 级 阳 队 都

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。建:建字底略低,长捺稍斜。

级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。阳:双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。“日”形短居中。队:“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。

都:“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 及 部

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮

横撇、横钩的写法

教学目标:

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握横撇、横钩的写法。教学时间:

教学过程:

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范:

横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 岁 亮

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

竖折、竖提的写法

教学目标:

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握竖折、竖提的写法。教学时间: 教学过程:

一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范:

竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:忙 忘 跟 以

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。

以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写 牙 根

5、比一比,改一改

很 出

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

斜钩、卧钩的写法

教学目标:

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握斜钩、卧钩的写法。教学时间: 教学过程:

一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范:

斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。

卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:心 思 战 我

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。

思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。

战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。

我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。

5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

6、描一描,写一写 成 总

7、比一比,改一改

想 城

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

撇折、撇点的写法

教学目标:

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握撇折、撇点的写法。教学时间: 教学过程:

一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范:

撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:去 云 女 妈

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。

女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。

妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。

7、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

8、描一描,写一写 法 姐

5、比一比,改一改

她 公

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

综合练习

教学目标:

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字,做到横平竖直。

教学重点、难点:

复习横撇、横钩等八种笔画的写法,正确、规范地书写汉字。教学时间: 教学过程:

一、复习笔画的写法

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

2、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字:早丁 到 主 伴

请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。

2、正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字,注意字的结构。

1、出示汉字:乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、写下面的词语。

和风细雨 花草 友好共处

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

10、竖折折钩、横折折折钩的写法 教学目标:

1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学时间: 教学过程:

一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1、师边讲解边示范:

竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。

横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:亏 写 马 乃 杨 秀

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。

写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。

马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。

乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。

杨:横折折折钩较大,上窄下宽。

秀:上下对正,“乃”略小。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写

鸟 张

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第五篇:书法教案

书 法 教

教师:

第1课时

一、揭 题

1、出示几幅钢笔作品,让学生欣赏。

2、告诉学生:从今天开始,我们要学习用钢笔写字,这节课我们就来学习“写好钢笔字”。板书课题:写好钢笔字

二、指导观察,教给学生执笔方法和写字姿势

1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。

(1)这位同学用的是什么笔?他是怎样握的?

(2)学生观察思考、讨论交流。

(3)告诉学生:现在我们已经是三年级的学生了,应该学写钢笔字,并争取写好。从图上我们可以看出,用钢笔写字,握笔姿势与铅笔基本相同。

(4)让学生用钢笔模仿执笔方法,教师巡视指导。

2指导学生观察第1页上方右边的背景图。

(1)图上的同学在干什么?使用的是什么笔?他们是怎样坐的呢?

(2)学生练习用钢笔执笔,教师提示正确的写字姿势。

(3)出示《写字歌》:“学写字,要注意,头要正,肩要平,身要坐直纸放正,一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字认真心要静。”。

(4)学生朗读《写字歌》。

(5)学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查,着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。

3小结正确的执笔方法和写字姿势。

三、教会学生使用和爱护钢笔

1老师拿出各种款式的钢笔,让学生看,告诉他们这些都是钢笔。

2学生观察图画,学会清洗钢笔和如何灌墨水。

3让学生按图上的顺序和样子,练习一遍。教师巡视观察,特别提醒学生要注意清洁卫生。

四、欣赏作品,掌握写字的行款,激发学生写好钢笔字的兴趣

1、引导学生观察第2页的上图。

(1)这些学生在干什么?他们写字的态度怎样?你从哪里看出?

(2)他们是怎样拿笔的?又是怎样坐的呢?你能像他们这样写字吗?请写几个字给老师看看。

2、欣赏作品。

(1)图上的同学写字的态度认真,握笔方法正确,写字又规范,所以,写的钢笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。

(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。

(3)让学生说说观察的感受,并谈谈自己准备怎样写好钢笔。

(4)让学生再欣赏作品,看看抄写课文或作文时,应该注意什么?

(5)学生讨论交流。

(6)师生共同小结:每一横行间均留有空白;写题目时,两边留有距离大致相等的空白;每一节的开头要空两格,逗号、句号等占一格,且写在这一格的左下方;字写在每一方格的中间,大小适中。

3、组织练写,教师巡视辅导,着重观察学生的执笔方法和写字姿势。

4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品,请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。

5、小结:同学们,只要我们有了认真的写字态度,掌握了正确的执笔方法和写字姿势,自觉练习,长期训练,养成良好的写钢笔字的习惯,就一定能写好钢笔字。大家有没有信心?

板书设计:

写好钢笔字,头要正,肩要平,身要坐直纸放正。

一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字认真心要静。教后反思:

第 2课时

教学要求:

能正确、规范、整洁地书写汉字。端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 用课件一一出示本课生字。坪

分析字的笔顺、结构:(先观察,再评述)

舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低,末笔舒展。世--------最后一笔是竖折。

掌--------上宽下窄,弯钩对中线。些--------先撇后钩。上宽下窄。3 学生口述笔顺。播放课件,与课件同述笔顺。5 学生书写生字。6 教师检查指导。7展示评比。

第3 课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。

趣 勇

玩耍

安装

使劲

绒毛

假装

朝代

这些

钓鱼拢

花瓣

兴趣

散步

严寒

告诉

胸脯 2 分析字的笔顺、结构:

勇--------字形狭长,中部收紧。

峰--------山字旁中竖先写。

渣--------水部弧形,撇收捺展。步--------上宽下窄,两竖对中线。

观察

诚--------先横后撇,点画最后写。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6展示评比。

教后记:

第 4课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

杂--------上收下窄,下部偏宽。侧--------中部收紧,排列均匀。秘--------“必”从左往右写。藏--------中部收紧,斜钩舒展。卧--------匠字框后写竖钩。

帘、京、宁、节--------都是上宽下窄。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:

第5课时

毛笔字

(一)、间架结构平正、横断

教学内容:本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则,每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。

教学目标:

1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。

2、正确临写例字。

教具准备:毛笔、水

教学过程:

一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。

二、学习“平正” 间架结构原则

1、“平正”:所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状,竖画必须笔直,而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。

2、举例说明“平正”原则,范写

(1)“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短,上下对准中心;竖钩在中心稍偏右处起笔,并与撇画起笔处对正、笔直下垂。

(2)“南”字上窄下宽,左竖和横折钩构成字的主架。字要写正,主笔是关键。

(3)“西”首横在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便将“西”字写成扁方形状。

(4)“北”字是左右结构,左窄右宽、左低右高,因而分布竖和竖弯钩时要偏左,并保持相应的平行。

三、学习“横断”间架结构原则

1、“横断”:横断是指字的左右两边横画虽分离,但应相互照应,保持平行,以求平正安定,不失重心。

2、举例说明“横断”原则,范写

(1)“韩”字左右结构,宽度均等,左边有五笔横画,右边有三笔横画,左右的横画斜度相同;左右两边最下横虽然斜度较大,但也是平行的;左右的竖笔也平行。

(2)“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看,左右对称;“菲”字七横左低右高,角度一致。

(3)“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行

(4)“鼎”字左右结构基本对称,笔画横平竖垂;横与横之间的间距匀称,结构上紧下松。

四、学生练习临帖

五、教后反思:

第 6课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

遥--------内受外展,平捺舒展。插--------左下部先竖后横。

奔--------上展下收,十字写小。却--------左高右低,左跨右窄。丧--------先横后竖,再写两点。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记:

第 7 课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

箩--------上宽下窄,斜撇支撑。

爽--------人字最后写。菠--------皮字先钩后撇。

内--------外框舒展,内部紧收。苏--------下部分先中间后两边。学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:

第 8 课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

袋--------上收下展,衣字稳重心。概-------中部收紧,右边舒展。超--------走字先撇后捺。

写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部:

李 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:

第 9 课 时

毛笔字

(二)间架结构平分、三均

教学目标:使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。提高写字能力。

教学重、难点:掌握原则,正确临写。

教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。

教学准备:字帖、毛笔 教学过程:

一、导言,揭示课题。

同学们,在上节课中,我们写出了毛笔字,有的同学写得不错,这节课我们接着学习。

二、揭示内容:这节课我们来学习“平分”和“三均”。

三、学习“平分”:

1.什么是“平分”?

左右平分的结构,如同两人并立,左右应均并向中心靠,尽量避免宽阔。

2.如何达到“平分”?

采取化密为疏、化疏为密的方法,使结构疏密均衡,轻重相当。

3.学生观察“鹑”字:这个字的结构有什么特点?

写字时要注意什么?

怎样做到“平分”?

4.学生独自观察:航、能、静、鞋等字。

找出每个字的特点,组成部分有什么特点?

如何做到“平分”?

5.学生进行临写两个字,教师巡视。

四、学习“三均”。

6. 什么是“三均”?

指左中右三部分合成的字,中间部分要立正,左右务求匀称,力争达到三体为一。

7.观察:“猕”字。

这个字是什么结构?

左中右怎样才能达到匀称??

8. 学生观察其他各字,怎样使字达到匀称?

9.临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

六、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。

七、教后思:

第 10 课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 出示要写的生字。分析字的笔顺、结构:

迎---------内收外展,平捺舒展。等--------上下收紧,中横舒展。闻--------耳字长能最后写。创--------左部稍宽,立刀稍长。液--------左部先点后捺。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:

第11课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

案---------上宽下窄,上点下竖对中线。贵---------上宽下窄,长横平稳。

击---------山字后写。断---------米字先写。楚---------上紧下松,点捺分清。帆---------左长右短,字下平齐。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:

第12 课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

划---------左部稍宽,竖钩稍长。武---------最后两笔,先斜钩后点。赏---------上宽下窄,口字写小。线---------最后写撇点。

写好窄长形左偏旁的字: 惜

学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:

第 13课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

集--------上宽下窄,中横舒展。般--------舟字从上往下写。难--------左小右大,中竖舒展。管--------官字先写竖。书法小常识:

运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部:起笔、行笔、收笔。

起笔得法,行笔 才能循规而行;行笔得当,收笔才能圆满。三者不可分割,相辅相成。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:

第14 课 时

毛笔字

(三)间架结构 左上平右下平

教学目标:

使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。提高写字能力。

教学重、难点:掌握原则,正确临写。

教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。

教学准备:字帖、毛笔、墨

教学过程:

一、导言,揭示课题。

同学们,在上节课中,我们写出了毛笔字,有的同学写得不错,这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。

二、揭示内容:这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。

三、学习“左上平”:

1.什么是“左上平”?

左右结构的字,如果左小右大,右结构的重心要左移,与左结构呼应,使左右平齐。

2.如何达到“平齐”?

在写字时,要处理字的大小结构大小不匀的情况。

3.学生观察“埠”字的“提土旁”:这个字的结构有什么特点?

写字时,根据“左上平”的原则,左边的结构应该在什么位置?要注意什么?

4.学生独自观察:现、屿、野、勃等字。

找出每个字的特点,组成部分有什么特点?

据“左上平”的原则,怎样写?

5.学生进行临写两个字,教师巡视。

四、学习“右下平”。

1. 什么是“右下平”?

指左右结构的字,如果左结构大、右结构小,应使小者较矮,与左结构底部平齐。

2.观察:“趴”字。

这个字是什么结构? 左右怎样才能达到紧凑、平稳?

3、学生观察其他各字,怎样使字达到匀称?

4.临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

六、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,鼓励他们继 续努力。

七、教后反思 :

第 15 课 时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

素--------上宽下窄,中部收紧。

谦--------右部后四笔,先写两竖,后写撇捺。姿--------上宽下窄,中横舒展。势--------丸字先撇后点。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记:

第 16课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

育--------上宽下窄,月底写稳。顺--------左右平分,排列均匀。获--------上宽下窄,犬部让右。宽--------上下同宽,中部收紧。买--------上窄下宽,中横稍斜。猜--------右部下面月字撇变竖。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记:

第 17 课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。学生分析字的笔顺、结构:炎

林 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记:

第 18课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时

教学过程: 出示要写的生字。学生自己分析字的笔顺、结构: 迎---------内收外展,平捺舒展。等--------上下收紧,中横舒展。闻--------耳字长能最后写。创--------左部稍宽,立刀稍长。液--------左部先点后捺。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:

第 19 课时

毛笔字

(四)间架结构 中正、竖断

教学目标:

使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

教学重、难点:掌握原则,正确临写。

教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。

教学准备:字帖、毛笔、水 教学过程:

一、导言,揭示课题。

我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则,这节我们接着学习。

二、揭示内容:这节课我们来学习“中正”和“竖断”。

三、学习“中正”:

1.什么是“中正”?有什么要求?

要求字的中竖垂直写在正中,上点竖与下竖力求保持中正。

2.中正的原则是:让字平稳、端正。

3.上下结构的字,中间部分对准、对齐是写稳字的关键。

4.学生观察“京”字:

这个字的结构有什么特点? 写字时,根据“中正”的原则,应该注意什么?

5.学生独自观察:市、字、索、季等字。

找出每个字的特点,组成部分有什么特点?

据“中正”的原则,怎样写?

6.学生进行临写两个字,教师巡视。

四、学习“竖断”。

1.什么是“竖断”?

指汉字中的竖画,被笔画隔开时,保证垂直,以求平正,避免偏斜。

2分析:“卓”字。

这个字上下两竖被“日”字隔开,但笔画仍应上下对准垂直。

3.学生观察其他各字,寺、责等字,怎样使字平稳?

4.临写:

学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

提示:一定将字要写得平正,不歪斜。

五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

六、评议:将自己临写的字进行展示,看谁的字写的平稳、不歪斜。评出优秀的同学,进行表扬,激励,不断努力。

教后思:

第20课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:

袋--------上收下展,衣字稳重心。

概-------中部收紧,右边舒展。超--------走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋 备 卷 会 爸 各 李 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记:

第21课 时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程: 出示要写的生字。学生自己分析字的笔顺、结构 箩--------上宽下窄,斜撇支撑。

爽--------人字最后写。菠--------皮字先钩后撇。内--------外框舒展,内部紧收。苏--------下部分先中间后两边。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记:

第22 课时

教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时 教学过程:抄写古诗

《望天门山》 2 评比、展示。学生自选一首古诗抄写。4 学生写完互评。5 教师检查。6评比展示。

教后记:

第23课时

综合练习

教学内容:综合练习

教学要求:

1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

教学准备:书法欣赏使用的作品

教学过程:

一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。

二、练一练:

1、要求学生“加上偏旁,组成新字”

注意:书写时要注意字的结构。

2、抄写词语:

要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意:

一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;

二、要把每个字写的正确、匀称、端正;

三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意西德大小一致性,使词语从整体上看协调、美观。

3、抄写各种形式的句子。

注意:标点符号在句中的写法。

4、抄写古诗。

注意:首先看清标点与格式,做到行款整齐,然后,把字写的美观,讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

1、欣赏名家作品。

2、欣赏自己的作品

3、师生进行相互评议。

教后思:

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