幼儿园小班体育活动教案《拖拉玩具真好玩》及教学反思[5篇模版]

第一篇：幼儿园小班体育活动教案《拖拉玩具真好玩》及教学反思

《小班体育活动教案《拖拉玩具真好玩》含反思》这是优秀的小班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班体育活动教案《拖拉玩具真好玩》含反思！

活动目标：

1.体验身体运动及自由想像的乐趣。

2.发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

7.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子].2.用木制线轴.保鲜膜芯.卫生纸芯.易拉罐.大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子.另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干.3一块较大的.安全的户外场地.4每人自带一辆玩具汽车.活动过程：

一.引导幼儿玩可口可乐瓶玩具.1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所.2.今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走.不信,你们拉帮玩玩看.3请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐.鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我'等.4引导幼儿想出其它办法玩这种玩具.如模仿钓鱼动作[让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提].模仿洗衣及和面团动作[将嘴里发出;哼呀哼呀的声音.]模仿放鞭炮

动作等.鼓励幼儿大胆想像,注意安全.二.鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩.1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同.2.建议幼儿互换玩具,体验不同的感受.如;有的重[如装水的可乐瓶],有的轻;有的会滚动[如木制线轴],有的不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会,等等.三.游戏;倒车请注意.1,请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说'倒车请注意',边把长绳子回绕到圈轴上.2.鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回'车库'.四.小结;因为小朋友喜欢拖拉玩具,使他们学习和生活变的更加开心,和小朋友相处更融洽.五.活动平价;

1.小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具.2.幼儿对汽车有着切身的感受,体验.教学反思：

这个活动幼儿对汽车有切身的感受.体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.小班体育活动教案《拖拉玩具真好玩》含反思这篇文章共2923字。

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第二篇：幼儿园小班体育教案《拖拉玩具真好玩 》

拖拉玩具真好玩

拖拉玩具真好玩

一、目的

1、体验身体运动及自由想象的乐趣。

2、发展受部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。

二、准备

1、利用大可乐瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶内装有少许豆子，瓶口系一根80厘米长的绳子）。

2、用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。

3、一块较大的、安全的户外场地。

4、每人自带一辆玩具汽车。

三、过程

1、引导幼儿玩可乐瓶玩具。

（1）、幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。

（2）、今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩看！

（3）、请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如：快来追我！我们去旅行吧！等等。

（4）、引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如：模仿钓鱼动作（让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提）、模仿洗衣动作及搓面团动作（将绳子横卧在地，两手搓动可乐瓶，嘴里发出“哼唷哼唷”的声音）、模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想象，注意安全。

2、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。

（1）、请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。

（2）、建议幼儿呼唤玩具，体验不同的感受。如：有的重（装水的可乐瓶）、有的轻；有的会滚动（木制线轴的）、有的不会滚动；有的会发出清脆的声音，有的不会等等。

3、游戏：倒车请注意。

（1）、请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连，边说“倒车请注意”，边把长绳子回绕到卷轴上。

（2）、鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回“车库”。

第三篇：玩具真好玩——教学反思

玩具真好玩

在“我的幼儿园”这一主题活动开展中，孩子们陆陆续续地从家中带来各种好玩的玩具，有的是爸爸妈妈买的，有的是亲戚在新年里送的，甭提有多喜欢了。一开始，孩子们只是自由地玩自己的玩具，慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、交换玩具，但是很少用语言和同伴一起交流分享自己喜欢的玩具。针对这一情况，结合我班的子课题“科学教育生活化”，设计了小班科学活动：《玩具真好玩》，活动中通过探索玩具的不同玩法，来引导他们在“玩中学”,在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。

结合本班的年龄特点，我为本次活动制定二条目标：

1、尝试探索不同玩具的玩法，在探索玩具玩法的过程中，感受和体验玩具带来的乐趣。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

本次活动建立在幼儿感兴趣的“玩具”的基础上，从生活中发掘题材，重在发展幼儿的思维、观察力和注意力。在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，回顾整个活动过程，作一下反思：

一、有效的环节设计

1.以“做中学”的先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中，我以按“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往幼儿盲目动手、教师过多限制的局面。

2.遵循小班幼儿的年龄特点。首先，以玩“玩具”激趣。玩具是幼儿喜欢的物品，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。其次，提供适宜的材料，让幼儿人人动手。根据班级孩子的生活经验，在活动设计中，我先让幼儿先玩自己的玩具，并提出要求“怎样让玩具动起来？”为其形成科学的思维方式打基础。从活动实录中，我们可以看到孩子们愉快地情绪，较好的完成活动目标，说明本次活动的设计思路是可取的。

二、有效的师幼互动

在大力推行新课改的今天，不仅要教得好，更重要的是要促进幼儿学会学习，给幼儿充分参与探究和有效学习的机会。结合本次活动，我在以下几个环节上作了一些思考，起到了一定的效果。

1．源于生活、用于生活：本次活动幼儿使用的材料：电动的、手动的玩具都是由孩子和家长一起收集的，一改以往由老师提供材料，幼儿实验操作的现象。在最后的延伸活动中，通过与更多的朋友交换玩具，来比较有什么不同的玩法，可以将探究发现活动不断的拓展。

2．探究的环节：活动中的探究活动是让孩子在动手前先动脑，有助于激活他们的思维，使探究活动有明确的指向和目的。在探究时，我首先给幼儿提出了要求：怎样让玩具动起来呢？让孩子带着问题去操作、实验，并让他们自己在操作中寻找答案，以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难，但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学活动。

三、存在的问题：

1、在活动之前，对孩子的玩具没有进行认真的筛选，有的幼儿的电动玩具因为没有电池，不能动起来了，使得幼儿在操作活动活动中不能讲玩具玩起来，扰乱了课堂秩序。

2、本活动最大的一个失误，就是在活动中，教师的角色定位错误。新《大纲》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力……”等，突出了教师在幼儿探究活动中的引导作用。幼儿学科要从传统的接受式学习转变为探究式学习，教师的职能也应从科学知识的讲解员转变为科学探究活动的引导者。在本活动中，大部分的时间上，由于我怕气氛过于活跃自己控制不了场面，而限制了幼儿自由探索的时间，自己说的累，小朋友又玩的不尽兴。特别在给玩具分类时，本来应让幼儿充分感知到电动玩具和手动玩具的不同，然后再分类，而我怕小班幼儿自己不懂得去发现，进而来分类，也是自己讲的多，让本次活动黯然失色。通过在本次的科学探索活动，我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发现，放手让幼儿玩，而不是怕这怕那，畏手畏脚，让教师成为了活动的正确引导者，让幼儿真正成为活动的主人。附教案：

一：幼儿介绍自己带来的玩具，并自由玩玩具。

1、这几天，宝宝都带来了许多自己喜欢的玩具。现在，谁愿意告诉大家你的玩具是什么？它是怎么玩的？（要求幼儿用完整的语言回答）

2、幼儿介绍

3、师：哦，玩具真多呀！想不想玩呀！请你自己去玩一玩自己的玩具吧！

4、幼儿自由玩玩具：要让玩具动起来哦！

5、幼儿交流：刚才你是怎么玩玩具的？怎样让玩具动起来的？ 请个别幼儿演示玩法。先请手拿电动玩具的演示，（1）启发引导：怎样才可以让玩具动起来呢？里面装了什么宝贝，它才会动起来呢？

（2）老师帮其中一个玩具的电池取出来，看看究竟玩具还可不可以动起来呢？接着再把电池装上，打开开关，看看玩具是否能动起来

（3）老师引导幼儿一同小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具

（4）请手里拿电动玩具的小朋友拿着玩具站在电动标志图的一边来。再请手动玩具的：

你的玩具是怎么玩的呢？请你玩给小朋友看看，（几名幼儿演示并讲述）原来，他的玩具是用手去推玩具，玩具才动起来，你的呢？ 这种玩具又叫什么玩具呢？（手动玩具）

请手里拿手动玩具的小朋友拿着玩具站在手动标志图的一边来。小结：原来，我们的玩具有的是电动的、有的是手动的。

二、引导幼儿探索不同玩具的玩法。

师：我们小朋友都玩了自己的玩具，你想不想去玩其他小朋友的玩具呢？玩的时候要让玩具动起来的哦！幼儿交换玩玩具。

幼儿交流：你玩了谁的玩具？怎样玩的？和你自己的玩具玩法一样吗？ 小结：小朋友们真聪明，别人的玩具也能玩得很好。

三、活动延伸。

刚才我们都和一个小朋友交换了玩具，你想不想和更多的小朋友交换玩呢？现在请你去找更多的朋友交换玩具玩，看看，他们的玩具玩法和你一样吗？

第四篇：小班体育活动《小皮球,真好玩》教案

小班体育活动——

小皮球，真好玩

执教者:合川市大南街幼儿园 李小红

设计意图：

随着2008奥运会吉祥物的诞生，福娃走进了我们幼儿园，也悄然走进了孩子们的心中。福娃成了我班幼儿议论的焦点，他们纷纷想争当奥运宝贝，想和福娃做朋友。所以，孩子们对日常的体育运动表现出了浓厚的兴趣。而玩皮球就是我班孩子近来热衷的一种运动方式。本次活动，我将以孩子的兴趣为切入点，引入“奥运福娃”为“模拟老师”，我将带领孩子们一起去探索学习皮球的多种玩法，同时感受运动、竞争、合作、游戏带给我们的乐趣。依据小班幼儿年龄特点和我班实际，我制定了以下计划

活动目标：

1、幼儿学习皮球的“拍、抛接、滚、踢”等基本玩法。

2、通过“福娃”，激发幼儿运动热情及竞争意识。

3、幼儿喜欢玩皮球，乐于参加游戏，并体验合作的乐趣 活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法 活动程序：

第一部分：开场热身，带领孩子活动身体各部分，激发运动热情。第二部分：也是本次活动的重点环节是：探索学习皮球的多种玩法。我先让幼儿自主探索，再模拟学习，然后自主练习。

第三部分：我通过一个小游戏，让幼儿巩固所学知识，同时放松身心，体验游戏的乐趣，从而让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。

活动准备：

1、教具：多媒体课件、音乐：健康歌

2、学具：皮球，篮子若干

3、“福娃”贴卡 活动过程：

一、开场热身：健康歌

孩子们，让我们来锻炼身体，一起来做运动！（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）

二、探索学习皮球的多种玩法

1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。（1）、观看课件，看看福娃玩皮球

孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

（2）、逐个学习福娃玩皮球 A、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：我拍我拍我拍拍拍 抛：我抛、我接、我抛、我接，滚：滚过去，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿着皮球，逐一练习（强调方法）

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。（互动）

我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

三、游戏：小孩小孩真爱玩

孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——结束 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球拍拍拍 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球抛、接

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球滚滚滚小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。场）

（带幼儿出

第五篇：幼儿园小班体育活动教案：送玩具（推荐）

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幼儿园小班体育活动教案：送玩具

活动目标：

1．练习向一个方向走。2．学习与同伴互送玩具。

活动准备：

玩具若干，数目相当于参加游戏幼儿的一半。

活动过程：

1．参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。

2．游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。3．游戏重新开始。活动建议：

游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。