第一篇：新版按物体名称分类说课稿
教案目标：
1、能把相同名称的物体归并到一起。
2、能用“把X X和X X放一起”进行表述。
教案准备：
1、经验准备：幼儿在生活中已认识苹果、香蕉、梨等水果，能正确说出名称。
2、物质准备：分类盒人手一个；苹果、梨、香蕉等实物若干；操作材料人手一份。
教案过程：
1、以“参观水果店”的形式，引导幼儿观察水果。
教师：水果店里的水果真多，小朋友仔细认一认，都有哪些水果？
2、分水果，引导幼儿把相同名称的水果放一起。
（1）幼儿自主操作，提问：你是怎么整理的？
（2）小结分类的方法，并引导幼儿正确表述“把X X和X X放一起”。
3、操作《按物体的名称分类2》 《按物体的名称分类3》，引导幼儿将相同名称的物体进行分类。
（1）教师介绍材料及玩法：
A、第一组：分动物卡片。
B、第二组：分水果卡片。
（2）幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述“把X X和X X放一起”。
（3）请幼儿将操作的分类卡片展示并交流：你是怎么分的？
4、组织幼儿评价、小结。
活动延伸：
1、把材料投放到数学区让幼儿练习。
2、游戏活动：在娃娃家游戏中，引导幼儿将水果分类收拾。
3、家园共育：引导幼儿对家中的物品按名称进行分类。
第二篇：小班数学活动教案 按物体名称分类
小四班第一周教育活动计划
9月1日
星期日
上午教案---执教者：黄丹红 集中教学---主题活动 【活动名称】我喜欢吃····· 【活动目标】
1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。
2、主动和同伴交流。【活动准备】
材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·喜欢不喜欢》 【活动过程】
一、谈一谈
（一）教师扮演调查员引入活动。
引导语：幼儿园准备开一间的美食城，为了能作出小朋友喜欢的食物，美食城的经理派我来当调查员，调查小朋友们喜欢吃什么食物。
（二）鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物，丰富句式：“我喜欢吃XX”
（三）小结：每个人喜欢吃的食物各有不同，有的人喜欢吃肉，有的人喜欢吃冰淇淋，有的人喜欢吃····
二、做一做。
（一）出示操作材料《喜欢不喜欢》。
引导语：这里有许多的食物图片，你们认识这些食物吗？吃过这些食物吗？你喜欢吃那些食物？不喜欢吃那些食物？
（二）讲解记录方法：在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。
（三）幼儿动手操作，教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。
三、说一说。
（一）幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。
（二）引导幼儿说说：为什么不喜欢吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。
（三）小结：食物营养丰富，不同的食物有不同的营养，挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养，对我们的身体健康不好。
【活动延伸】 在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。
已批阅
第三篇：物体的分类说课稿
《物体的分类》说课稿
引言：尊敬的各位评委，各位老师，你们好！我的说课内容是粤教版三年级下册，第二单元第五课的《物体的分类》。本节课我从教材分析、教学目标、教学重、难点、教学准备、学情、教法与学法、教学过程、板书设计第几个方面来阐述。
一、教材分析：
本课内容主要依据粤教版《科学》三年级下册第二单元《物体的分类》来设计的，教学力图让学生在动脑、动口、动手中了解分类的方法，学会按不同的标准对物体进行分类。着重于学生活动中的观察体验和学生操作动手能力的培养，通过小组合作促进学生之间的交流与合作精神的形成，进一步提高学生学习科学的浓厚兴趣。在实际教学中，不要拘泥于教材，要联系实际情况，根据现场环境，适时调整。
在活动中，渗透“自主学习”和“合作学习”的学习观，主要安排了分书包、分玩具和废品的分类回收这三个活动，以小组合作的方式展开，借助实物、多媒体课件等，引导学生学会运用观察、比较、分类、归纳的方法学习知识，提高探究的能力。
二、教学目标：
1、科学知识目标：（1）能按材料种类对物体进行分类。
（2）知道在生活中和生产中需要对物体进行分类
2、能力培养目标：（1）了解分类的基本方法
（2）学会按不同的标准给物体分类
3、情感态度价值观：（1）乐于与人合作
（2）意识到材料可回收利用
三、教学重难点：
接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
教学重点：学会按不同的标准给物体分类，培养学生的环境保护能力。
教学难点：根据所学的知识，联系自己的生活实际，对身边的物体用自己的方法来分类，并
对收集到的有关分类的信息进行简单的整理、概括、应用，完成小组学习探究活
动。
四、教学准备：
为了更好地突出重点，突破难点，我利用以下材料辅助教学。
教学工具：铅笔、水珠笔、塑料杯、玻璃杯、皮球、玻璃球、乒乓球、布娃娃、布小熊、书、积木、不同材料的垃圾等。
五、教学策略：
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
1、说教法：
在本课教学设计中，我采用了“任务驱动”和“情景创设”的教学设计方法，课堂开始时是围绕一个问题情景：教材呈现的情景是波波凌乱的房间。通过收拾整理房间的物品这一具体任务，产生如何把物品进行分类的疑问。并通过活动1：给书包里的物品分类；活动2：用自己的方法来分类这两个活动让学生参与完成任务，解决生活中的分类问题，并在课时最
后让书本上的知识拓展到生活中去——废品的分类回收。采用这种教学设计能令学生学习目的明确、主动性、参与性强。
2、说学法：
学生根据这些已知的知识，联系自己的生活实际，对身边的物体用自己的方法来分类，并对收集到的有关分类的信息进行简单的整理、概括、应用，具体的来说是希望学生在经历研究的过程中，以材料作为分类标准对书包里的物品进行分类，自己确定标准对物品进行分类，意识到材料可再回收利用，完成对材料的分类的探究。
四、说教学过程：
（一）创设情境，引出探究活动的问题。
1、引入：上个星期波波邀请我们到他家玩，趁着今天天气凉爽我们现在就出发吧！
2、（出示图片）师述：仔细观察，你从这幅图上获得了哪些信息？（你在图上看到了什么？）
3、让学生在小组内讨论、交流。
4、以个别提问的方式请学生汇报。
设计意图：我考虑到这堂课的内容看似简单常见，但如何让学生认识分类这一概念，学会按不同的标准给物品分类呢？我想到了利用图片创设情境这个环节。身边的人物，常见的问题更易激起学生参与探究活动的兴趣。
（二）活动探究1——给书包里的物品分类
1、小组长把大书包放上桌面。
2、明确活动要求：选一个同学负责记录，其他同学负责分类。小组合作，按照材料的不同把书包里的物品分类。
3、合作“分书包”。
4、派代表汇报。（投影学生的书本表格若干）
5、提问：观察一下，哪种材料制成的物品比较多？（板书）
6、小结：在平时的生活中，除了按照材料的不同来分类，还有很多的方法，比如：按照颜色、大小、形状、新旧、用途等等的方法来分！
设计意图：我先引导学生观察讨论书包里的物品是由什么材料做成的，在此基础上要求他们以材料作为分类标准进行分类，使学生初步认识到根据物体的相似特点进行分组是分类的基本规则，为第二个环节自定分类标准打下基础。
（三）活动探究2——给玩具分类。
1、师：同学们的脑筋可真灵活，现在老师另外准备了一些物品，请同学们用自己的方法进行分类。（物品有塑料杯、玻璃杯、皮球、玻璃球、乒乓球、布娃娃、布小熊）
2、明确活动要求：选一个同学负责记录，其他同学负责分类，小组合作共同完成。
2、小组合作探究，进行分类练习（教师巡视，着重指导学生商量好分类的标准）。
3、汇报：哪个小组想给大家说一说，你们是按照什么来分类的，怎样分？还有别的分法吗？
4、评一评：
A、你认为哪个小组的分类方法比较好？（指名回答）
B、哪个同学的发言给你留下最深刻的印象？（指名回答，用你喜欢的方式表扬他。）
5、小结分类方法。（板书）（现在看哪个小组能最快把玩具放好。）
设计意图：我给予学生充裕的时间并提供丰富的材料让他们自己动手动脑，自主探究。学生亲自经历了分类的过程，发现了物体分类的方式是多种多样的，充分发挥了学生的创造力。
（四）拓展延伸——废品的分类回收。
1、谈话：你还知道有哪些地方也利用了分类？（超市、商店、书店、图书馆等）
2、（出示实物）提问：你们知道这里哪些物品是可以回收，循环再利用的吗？（小组观察、讨论）
3、小组讨论、汇报。
4、小结：大家分得很准确！在我们的生活中，可以回收利用的物品主要集中在——金属、玻璃、纸和塑料这四类材料。
设计意图：一是让学生知道分类方法广泛地应用在我们的生活和生产中，强化了教学目标。二是使学生意识到材料可回收利用，提醒他们平时注意回收，渗透环保意识。
（五）师生共同总结。
提问：学了这节课，你有什么收获呢？和你的小伙伴说说！
设计意图：引导学生自己总结，把知识反馈的时间真正留给学生。
（六）布置课后实践。
1、回家把自己的房间收拾得整整齐齐。
2、登陆“小学科学网”，和家人共同设计一个“物品回收利用”的活动方案。
设计意图：通过这节课的学习，让学生学会运用已学知识来解决生活中的实际问题，提高学生的环境保护意识。
（七）说板书设计：
好的板书设计就像一份好的微型教案，我的板书设计力图全面简明地将授课内容传递 给学生，结构清晰，直观，便于学生理解和记忆。
（八）说教学反思：
第四篇：数学：按物体的数量分类
活动名称：按物体的数量分类（集合）活动目标：
1、学会用目测的方法感知5以内的物体数量。
2、能将数量一样多的物品放在一起。活动准备：
物质准备：各种矿泉水瓶、可乐、酸奶等空饮料瓶（分别按照2—5的数量捆绑在一起陈列在架子上），空的五层架一个，数量为5以内的水果或者蔬菜的胸卡若干，音乐《找朋友》，播放器和材料配套：幼儿活动操作材料《科学·蔬菜连连看》。环境创设：创设“超市”或者“饮料店”场景。活动过程：
一、观察发现5以内的物品数量。
1、以到“超市”或“饮料店”购物的情景引入，引导幼儿目测超市货架上3到5中物品的数量。
提问：它们是什么？数量分别是几？可以用什么数字表示？哪几种物品数量是相同的？
二、动手操作：将一样多的放在一起。
1、引导幼儿分别将数量一样多的物品放在同一层架子上的不同篮子里，并用数字做上分类标记。
2、讨论：为什么要把这些物品放在一起？（引导幼儿用“一样多”的词汇进行表达。）
3、小结：不管是什么物品，只要数量相同，就可以用同一个数字来表示。
三、游戏“我的朋友在哪里”。
1、玩法：幼儿每人挂一块画有5以内的水果或者蔬菜的胸卡四散站开，随《找朋友》的音乐节奏边拍手边找好朋友。音乐结束时，师幼共同检查好朋友是否都找对了。
2、规则：要找到书了一样多的水果或蔬菜做好朋友。
四、完成操作材料《蔬果连连看》。
组织幼儿拿出操作材料《蔬果连连看》，将数量相同的物体连起来。
第五篇：幼儿园中班科学教案：按物体的数量分类
展开：1 通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的卡片。互相纠正错误，若对了送给老师。2 为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。3 为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。扮演火车的幼儿检查自己的乘客。结束：放音乐开火车出教室。
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