幼儿园大班语言公开课教案《卖火柴的小女孩》及教学反思[大全五篇]

第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《卖火柴的小女孩》及教学反思

《大班语言公开课教案《卖火柴的小女孩》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标:

1.通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

活动准备:

1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。

3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

活动过程:

一、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

1.师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?

2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

二、分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?

2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?;文章出自.快思老师.教,案网'如果是你，那你又会怎样帮助她呢?

3.师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

4.师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

三、整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?

四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

六、环境中渗透

1.将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

2.设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

教学反思：

《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

大班语言公开课教案《卖火柴的小女孩》含反思这篇文章共2950字。

第二篇：大班语言《卖火柴的小女孩》教学设计

大班家长开放日活动方案

活动时间：2011年11月4日

活动地点：大（3）班活动室

参加人员：大（3）班所有幼儿及家长

活动目的1、理解作品内容，体会故事中人物的情感，激发幼儿的同 情心和爱心。

2、结合现实生活中的真实故事，让幼儿知道要同情和关心 那些家境贫困的人。教育幼儿关注身边的人和事，培养其初步的社会责任感和良好的社会意识。

活动准备 ：电影课件《卖火柴的小女孩》贫困家庭的生活图片活动过程 ：

一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。

1、你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？

2、可是，有一个小女孩在大年夜里没有回家，她还光着一双小脚在大街上卖火柴，你们知道她是谁吗？

二、看电影课件《卖火柴的小女孩》，激发幼儿的同情心。

1、小女孩最后怎么了？她怎么会死呢？小女孩为什么要去卖火柴呢？让幼儿理解小女孩因为家庭贫穷，不能像普通的孩子一样在家里过年，最后又冷又饿就冻死在大街上了。

2、组织幼儿讨论：如果你是一个行人，碰巧在大街上看见了这个卖火柴的小女孩，看见她穿着单薄的衣服，还光着一双小脚绻缩在墙角里，你会怎么做？ 引导幼儿讲出自己的想法，激发同情心。

三、让幼儿了解现实生活中一个贫困家庭的现状，诱发起幼儿关心帮助他们的愿望。

1、看贫困儿童家庭的生活图片。

2、比较一下，这个家和我们自己的家有什么不一样？

3、听贫苦儿童家庭的情况介绍。

4、看了图片、听了情况介绍后心里有什么感觉？你想怎样帮助他们？

5、请小朋友自由讨论后，把自己的感受和想法讲给大家听。

四、组织幼儿给山区的孩子说一句祝愿的话。

五、集体歌舞表演《同在一片蓝天下》结束

第三篇：大班语言《卖火柴的小女孩》教学设计

大班语言《卖火柴的小女孩》教学设计

平川学区三一小学李建花

活动目的1、理解作品内容，体会故事中人物的情感，激发幼儿的同情心和爱心。

2、结合现实生活中的真实故事，让幼儿知道要同情和关心那些家境贫困的人。教育幼儿关注身边的人和事，培养其初步的社会责任感和良好的社会意识。

3、募集资金，给贫困家庭以具体的帮助。让幼儿感受帮助别人所带来的快乐。活动准备

电影课件《卖火柴的小女孩》贫困家庭的生活录像

捐款箱邀请幼儿家长参与活动

活动过程

一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。

1、你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？

2、可是，有一个小女孩在大年夜里没有回家，她还光着一双小脚在大街上卖火柴，你们知道她是谁吗？

二、看电影课件《卖火柴的小女孩》，激发幼儿的同情心。

1、小女孩最后怎么了？她怎么会死呢？小女孩为什么要去卖火柴呢？让幼儿理解小女孩因为家庭贫穷，不能像普通的孩子一样在家里过年，最后又冷又饿就冻死在大街上了。

2、组织幼儿讨论：如果你是一个行人，碰巧在大街上看见了这个卖火柴的小女孩，看见她穿着单薄的衣服，还光着一双小脚绻缩在墙角里，你会怎么做？ 引导幼儿讲出自己的想法，激发同情心。

三、让幼儿了解现实生活中一个贫困家庭的现状，诱发起幼儿关心帮助他们的愿望。

1、看贫困儿童家庭的生活录像。

2、比较一下，这个家和我们自己的家有什么不一样？

3、听贫苦儿童家庭的情况介绍。

4、看了录像、听了情况介绍后心里有什么感觉？你想怎样帮助他们？

5、请小朋友和自己的家长自由讨论商量后，把自己的感受和想法讲给大家听。

四、组织幼儿和家长自愿给贫困儿童捐款，并给他们说一句祝愿的话。

五、集体歌舞表演《同在一片蓝天下》

活动延伸：在班上选举出几名幼儿和家长代表，将捐款送到贫困儿童的家中。1

第四篇：卖火柴的小女孩公开课教案

2014-2015学年下期六年级语文公开课教案

课题：

14、卖火柴的小女孩 班级：六（1）班 执教：聂小红 时间：

3、25 教学目标：

1、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

教学重点：学习小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻象，从而感受到小女孩的可怜与悲惨。教学难点：理解体会最后两个自然段中两句含义深刻的话，体会作者的思想感情。教学过程：

一、谈话导入 通过前面的学习，我们了解到当别人幸福地欢度新年的时候，可怜的小女孩却有家难回，在街头卖火柴，最后悄无声息地冻死街头。

二、围绕中心，提出疑问。

1、全班齐读最后两个自然段。

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“她曾经看到过多么美丽的东西”她都看到了些什么，使她感到幸福？请同学们浏览第二段，画出小女孩在火光中产生的美妙的幻想。

三、交流：

1、出示产生幻觉的句子，交流体会幻想中的幸福并指导朗读。

2、难怪安徒生会写“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”。（点红两个“幸福”）你认为小女孩幸福吗？为什么？

四、讨论

1、火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的，快速浏览课文第二部分，找到幻想消失的句子。出示句子，指导朗读。

1、从前面的描述中，我发现小女孩一点也不幸福，可安徒生为什么还用两个“幸福”来结尾，你怎么理解这两个“幸福”？

2、小女孩渴望的幸福只能是幻想，永远不可能实现，是什么造就了小女孩悲惨的命运？补充介绍时代背景

3、读读小女孩5次擦燃火柴的句子，你发现了什么，体会到了什么？

五、总结写法

这篇童话为什么写得那么感人

1、对比写法

2、注重细节刻画

3、在现实的基础上展开合理的现象

4、悲剧的结局

六、拓展延伸

1、对比小女孩，这不禁使我想到了你们，你们生活在祖国的怀抱，你们的生活是怎样的呢？完成课后思考练习第4题

生自由写。

抽生汇报。

2、推荐阅读安徒生的其他童话作品。

《板书》

18、卖火柴的小女孩

幻景

现实

（美好）

————————

（残酷）

火炉

（温暖）

寒冷

擦燃

烤鹅

（食物）

饥饿

圣诞树

（欢乐）

孤独

奶奶

（幸福）

痛苦

第五篇：大班语言活动《卖火柴的小女孩》

大班语言活动《卖火柴的小女孩》

活动目标

1.通过阅读与交流，理解故事的主要内容和情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情。

2.用完整连贯的语言讲述自己理解的故事内容。3.学会倾听同伴的讲述，丰富自己的讲述经验。活动准备 1.一盒火柴。2.故事情节图。活动过程

一、教师出示一盒火柴，请幼儿说一说火柴有什么用途？

师：这是什么？

幼：火柴。

师：谁来说一说火柴有什么用途？

二、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的吗？看看，到底发生了什么事？

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？

三、分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？

师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？

师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？

师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？

师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？

四、整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

师：听了这个故事？你的心情怎么样？

师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？

五、教师引导幼儿巩固故事的主要内容

（一）将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述故事内容。

（二）设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。