科学活动《海绵宝宝》(小班)

科学活动《海绵宝宝》(小班)

活动目标:

1.尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。

2.喜欢参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。

活动准备:大的面盆4个、塑料瓶海绵若干、抹布4块

活动过程:

一、播放动画片《海绵宝宝》，引起幼儿兴趣。

师:老师知道小朋友们都很喜欢“海绵宝宝”，今天老师就请来了“海绵宝宝”和我们起做游戏。

二、玩海绵，感知海绵的特性(幼儿每人一块海绵)

1.第一次探索(玩海绵)

教师请小朋友和海绵宝宝握握手，抱一抱，看一看，初步感知海绵的轻、软、有孔的特性。

教师：来摸一摸海绵宝宝，告诉老师，摸上去什么感觉呢？

(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)交流分享。

教师:刚才你是怎么和海绵宝宝玩的?玩的时候有什么发现?

2.第二次探索。(海绵变形)

师:(1)海绵宝宝和我们玩了这么多的游戏有点累了，想休息一下。海绵宝宝想藏到瓶子里休息一下，瓶子在哪里呢?(老师预先将瓶子放在幼儿的椅子底下)请小朋友拿出瓶子。2)你有办法将“海绵宝宝”藏在瓶子里休息吗?(幼儿自由探索)

(3)交流分享

师:1)你是怎么将“海绵宝宝”藏进瓶子里的?(引导说出用按、捏、转等方法)瓶子里的“海绵宝宝”的样子(形状)和原来一样吗?(变形了)

2)“海绵宝宝”休息好了，想出来了，我们帮帮它好吗?(幼儿提供捏、拉等方法再次感受海绵的特性)

3)现在“海绵宝宝”和原来一样了吗?(形状又变回来了)，原来“海绵宝宝”会变形的。

2.第三次探索(海绵吸水性)

1)师:老师在每张桌子上放了小盆，里面有些水，请你们将海绵宝宝放进去，会发现什么?

2)幼儿自由探索，教师观察指导

3)交流分享:海绵会吸水、变重了，能挤出水。

延伸:“海绵宝宝”(吸水的特点)为花浇水，増加幼儿探索的积极性。