幼儿园大班优秀语言公开课教案《兔奶奶的幸福》（精选合集）

第一篇：幼儿园大班优秀语言公开课教案《兔奶奶的幸福》

《大班优秀语言公开课教案《兔奶奶的幸福》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀语言公开课教案《兔奶奶的幸福》！

设计意图:

当今社会,在“四二一”为主的家庭模式中,孩子们备受宠爱,养成了以自我为中心的性格,不会关心别人，更不会顾及他人的感受，此外，周围的“孤巢老人”越来越普遍，唤起儿女常回家看看的思想应该从孙辈开始。借助绘本故事《幸福的大桌子》淡淡地讲述着一个家庭的分分合合、成长变迁，孩子们在体验故事情感的过程中慢慢体会到长辈对子女的关爱，在不知不觉学会关心别人，关爱长辈的同时，也会更加珍惜父母对自己的辛勤付出。

《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受优美的语言和丰富的情感，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事中所传达的爱的情感，值得幼儿细细揣摩。当孩子长大了，要离开家了，盼望子女常回家看看便成了千千万万个老人的心声,可他们对孩子却永远是默默的守护与包容。正是因为彼此间那份浓浓的爱，彷佛一条隐形丝线，总会将我们爱的人牵引回我们身旁。活动中利用电教媒体、创设情景、音乐烘托等方式，通过教师的层层引导，理解故事内容，学会故事中的句式，唤起幼儿的情感共鸣，进行真切地体验与表达，是本次活动所要追求的目标。

活动目标：

1．仔细观察画面，理解故事内容，了解兔奶奶孤单的原因，并想办法让兔奶奶快乐起来。

2．进行初步的判断、推理，能用比较具体、生动、完整地语言表达自己的想法。学习句式“有的……有的……还有的……”

3．体验家庭成员之间的亲情，有尊敬、关爱老人的情感。

4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

1．PPT《幸福的大桌子》、创设兔奶奶家的场景、兔宝宝长大后的图片若干。

2．音乐：常回家看看。

活动过程：

（一）想想、猜猜，导入课题。

1．出示“兔奶奶一个人在家”的图片导入课题。

教师：今天，陈老师带你们一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么东西最大？

2．引导幼儿猜测。

教师：猜一猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么看出来的？你觉得他们在一起怎么样？

（二）看看、说说，感受兔奶奶孤单的原因。

1．幼儿分组看图片，分析兔儿女们“很少回家”的原因，鼓励幼儿大胆与同伴交流讲述。

教师：渐渐地，孩子们长大了，想一想这个幸福的大家庭会发生什么样的变化？现在就让我们到后面去看一下吧，边看边用好听的话来说一说。（分组看图片，幼儿自由讲述）

2．幼儿交流自己推测，能用比较具体、生动、完整地语言表达自己的想法。

（1）兔老大--修车工教师：兔老大长大了，去了哪里呢？

幼儿：兔老大在一家修车厂里工作，他是一名修车工。

教师：你能用好听的话来说一说他为什么很少回家呢？你还会用“因为……所以……”的句型来说呢，真不错！（因为他会修许多的车子，有国内的、有国外的，修车技术非常高明，有很多人找着要他修车，所以他很忙，很少回家。）

（2）兔老二--厨师教师：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么？

教师：兔老二烧的菜好吃吗？我们一起来尝一尝，味道好极了。

教师：谁来用好听的话来说一说。兔老二是一家酒店的大厨师，因为他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。

（3）兔老三--海员教师：兔老三是一名海员，海员又是干什么的？

教师：我们一起跟着兔老三出发啦。谁愿意用完整地话来说一说兔老三很少回家的原因呢？

幼儿：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。

（4）兔姐姐--是一位妈妈教师：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友猜一猜。

小结：兔姐姐和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。

（5）双胞胎兔妹妹--大学生教师：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？

小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。

3．集体观看图片，帮助幼儿理解“去世”。

教师：家里只剩下了兔奶奶和兔爷爷，突然有一天，兔爷爷生了重病，没过多久，就永远地离开了，兔奶奶再也见不到兔爷爷了。

（1）丰富幼儿词汇“去世”。

教师：你觉得兔爷爷去哪了？“死了”还可以怎么说？（去世、上天堂等）

（2）比较“去世”与“死了”和“上天堂”，体验词语的感情色彩。

教师：“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点？

教学反思：

虽然课上完了，但觉得自己在设计过程时还没有考虑全面，如果在唱歌前可以借这个故事的寓意让幼儿来说说“自己可以为家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么呢？”这样会更加激发幼儿的感触，我想他们会说可以为老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，这样一来，孩子们就会对故事内容有更深一步理解并有生活经验的提升，让孩子们感受到《幸福的大桌子》传递的浓浓亲情，懂得“幸福在于奉献”的道理。

大班优秀语言公开课教案《兔奶奶的幸福》这篇文章共6580字。

第二篇：幼儿园大班教案《兔奶奶进城》

【活动目标】

1.仔细观察图片，依据兔奶奶进城找松鼠奶奶这一线索，理解故事内容。

2.通过观察、对比，找出新、旧地图的不同，了解城市发生的变化。

3.感受城市发展与人们生活息息相关，喜欢城市的变化。

【活动准备】

1.故事图片6幅；新、旧地图两张。

2.幼儿在生活中已接触过地图，能够看地图找到地址。

【活动建议】

一、组织谈话，引发幼儿关注城市变化。

师幼共同交谈：什么是城市的变化?鼓励幼儿根据已有经验谈谈自己的理解。

二、阅读故事《兔奶奶进城》，对比观察新旧地图，感知城市的变化。

1.教师结合图片1、2，讲述故事第1部分，重点引导幼儿观察兔奶奶的旧地图。

教师引导幼儿仔细观察30年前旧地图中的环境和设施，重点交流：从兔奶奶家到松鼠奶奶家经过了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家吗?为什么?

2.教师结合图片3，讲述故事第2部分，引导幼儿思考并交流：兔奶奶遇到了什么困难?它为什么找不到松鼠奶奶的家?鼓励幼儿大胆猜想：松鼠奶奶生活的城市发生了哪些变化?

3.教师结合图片4-6，讲述故事第3部分，幼儿在对比[观察中感受城市的变化。

教师重点引导幼儿寻找到两张地图的相同与不同之处，观察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上，周围环境发生的变化。

小结：30年前、后的这两张地图，城市的道路是相同的，但道路周围的环境发生了巨大的变化。低矮的居民屋变成了高楼大厦，简陋的学校变得宽敞明亮，增添了电视塔、游乐场等多处设施，整个城市变得更美丽厂。

三、结合生活经验开展讨论，理解并喜欢城市的变化。

讨论：我们的城市有哪些变化？城市的变化给我们带来了哪些方便与舒适？

活动小结：我们的家乡——青岛发生着许多新变化。道路越来越宽阔，房子越盖越漂亮，小区里的配套设施越来越完善……我们生活在这样的城市里，会越来越方便、越来越舒心。

附故事：兔奶奶进城

兔奶奶和松鼠奶奶分开已经有30年了。这一天，兔奶奶决定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地图，按原地图去找松鼠奶奶。可是一切都变了，兔奶奶怎么也找不到，急得满头大汗兔奶奶只好向猫警官求助，猫警官给了它一张新地图。兔奶奶按照新地图的路线找啊找，很快就找到了松鼠奶奶的家，两个老朋友见面后，高兴地拥抱在一起。

第三篇：幼儿园大班语言公开课教案

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

活动目标：

1、通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。

2、用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的丰富想象。

3、能主动参与活动，体验与同伴想象表现的乐趣。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1、白板课件、普米软件、白板。

2、幼儿每人一只笔、一张操作纸。

活动过程：

（一）幼儿想象：看谁说得多。

1、幼儿想象一个圆像什么。

2、幼儿想象二个圆像什么。

3、幼儿想象三个圆像什么、

4、想象四个圆和五个圆会变成什么。

（二）肢体表现：看谁演的好。

1、用身体动作表现一个圆。

2、用身体变二个圆。

3、用身体变三个圆和四个圆。

4、小组合作表现五个圆。

5、第三关：看谁记得牢。

（三）完整学习理解儿歌

1、完整欣赏儿歌。

2、完整学习儿歌，运用“看谁记得牢”帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。

（四）终极PK赛。

第一关：个人抢答。

第二关：团体接龙。

第三关：儿歌创编。

活动延伸：

1、用美的视角观察周围生活中的圆，发现圆形的用途，体会圆形装饰物的`美。

2、进行圆的联想绘画，汇编成“好玩的圆”故事书，在语言区进行讲述。

活动反思：

通过本次教学活动

1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机 ，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。

3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

活动目标:

1)让幼儿感受水果娃娃们高兴的心情。

2)让幼儿在理解散文诗的基础上学会仿编散文诗。

活动准备:各种水果的头饰、散文诗的录音、神秘箱、秋爷爷(配班老师扮演)等。

活动过程:

一、谈话

1、哇，今天来了这么多的水果娃娃呀!咱们来互相认识交个朋友吧!你好，你叫什么名字呀?(苹果)你是什么颜色的?(红色的)你的味道怎么样?(酸酸的、甜甜的、)咱们来和苹果娃娃握握手吧!小结:水果娃娃轮流交流，重点围绕散文诗谈论，让幼儿对散文诗加深印象。

2、水果娃娃们真棒!嘘，老师这里有一个神秘的.箱子，我想请一个最棒的小朋友帮老师从里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出来，并说出自己是怎样拿出来的?

3、小朋友们他们说的好不好啊?今天来了这么多的水果娃娃，你们知道什么季节来到嘛?(引出秋天)你们还能从那里看出秋天来了?(树叶变黄了，落下来了、天气变凉了、人们穿厚了等)

二、欣赏散文诗

1、咱们班小朋友的眼睛可真厉害，发现了这么多的变化。嘘!老师这里有一个礼物想送给你们想要吗?(想)那请小朋友们闭上眼睛听听是谁来了?

2、好，小朋友们睁开眼睛告诉老师是谁来了?(秋爷爷)

3、你从散文诗里听到了什么?(秋爷爷、苹果娃娃、石榴娃娃等等) 那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?谁来说说?幼:苹果笑红了脸蛋、石榴裂开了嘴巴、香蕉弯了腰。

山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼。

为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼?

幼:因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了，眼睛花了走路摔跤怎么办?就点亮了小红灯柿子娃娃也挂起了打灯笼。

你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心啊，它们怕秋爷爷走路摔跤，就用小红灯和灯笼为秋爷爷照明。小朋友平时是怎样对待自己的爷爷奶奶老爷姥姥呢?幼:我给奶奶捶背..........

三、秋爷爷敲门进来

师:咦?谁在敲门啊?咱们看看是谁啊?啊!谁来了?(秋爷爷)

秋爷爷:水果娃娃们好，我是秋爷爷

师:你们高兴嘛?咱们来一起说欢迎秋爷爷吧!(欢迎秋爷爷、欢迎秋爷爷....想)小朋友们拍手转圈欢迎。

来咱们扶秋爷爷坐下，咱们来看看秋爷爷身上带着什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它们都是什么样子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是

幼儿园大班语言公开课教案：秋爷爷来了

圆圆的。梨是黄色的它身上有很多的点点它一头大一头小，它的头是歪的.........橘子是橘黄的有点圆它的皮不光滑……

师:小朋友说的真好，那你能像散文诗那样用很美的话把它们说出来嘛?

幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的脸蛋都紫了

橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花

梨娃娃笑啊笑，笑的头歪了......

四、结束部分

小朋友表现的真棒，现在老师要告诉你们一个秘密:秋天不仅是丰收的季节还是小朋友长身体的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高、身体棒，对嘛?(对)那我们现在和秋爷爷一起去外面找找还有那些植物能用美丽的话说出来。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

活动目标

1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

活动准备

动画片守株待兔。

活动过程

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一动画片就知道了！

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔？

2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的.？

3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说己的理由。

教师及时，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）

4、他等到了吗？为什么等不到呢？

5、他没有等到野兔，反而怎么样了？

教师，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？

延伸活动：

幼儿可以表演守株待兔。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

【活动目标】

1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。

2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。

3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。

【活动过程】

一、出示黑熊图片导入。

1、提问：这只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼儿大胆猜想）

2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米？（让幼儿自由讲述）

二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。

1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢？这些答案都藏在这四张图片里。

2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。

3、幼儿自主排图，自由讲述。

4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。

三、集体讨论图片内容。

（出示图一）这是什么季节？春天到了，黑熊在做什么？重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

（出示图二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎样了？重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。

（出示图三）这是什么季节？黑熊在干什么？它的心里觉得怎么样？重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的`心理活动。

（出示图四）收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的？小动物们会说什么？重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。

四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。

教学反思：

根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。

第四篇：大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》

活动目标：

1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

活动准备：

运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

活动过程：

（一）小兔生气了

1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

你从哪里感觉到它很生气？

2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）

6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

（二）我也会生气

1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2.告诉大家你会为什么事生气？

3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

（三）我不想生气

1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7

（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

第五篇：幼儿园大班语言教案：捉兔

幼儿园大班语言教案：捉兔

活动目标：

1，幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

2，幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

3，幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

4，幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

活动教具：

1，图卡：老鹰抓兔子2，瓶子一个，上面写着“醋”字3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好4，自制老爷爷的山羊胡子活动过程：

一 热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。

活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃？醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~二 儿歌游戏游戏1 儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了？哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

游戏2 游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

延伸活动观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。