第一篇：幼儿园大班社会活动教案活动《飞机能上天》及教学反思
大班社会活动教案活动《飞机能上天》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在初步了解飞机起飞原因的过程中发展幼儿的思维推理能力，激发幼儿认识飞机的兴趣和求知欲望，使幼儿初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途，快来看看幼儿园大班社会活动活动《飞机能上天》含反思教案吧。
活动目标：
1、激发幼儿认识飞机的兴趣和求知欲望。
2、在初步了解飞机起飞原因的过程中发展幼儿的思维推理能力。
3、使幼儿初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、家长、师生共同搜集不同种类的飞机的图片、玩具、书籍等。
2、活动前请家长带幼儿放风筝。
3、教师准备飞机模型一个、风筝一个，塑料蜻蜓若干个。
4、有条件的可准备有关飞机的录像。
活动过程：
一、开始部分：
教师为幼儿准备谜语卡片，为幼儿出题，激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分：
1、教师带领幼儿观察飞机模型，为幼儿讲解飞机部件的名称。
2、教师以提问的形式向幼儿了解幼儿对飞机的熟识情况.3、教师为幼儿讲解飞机的种类,分析飞机的用途.4、教师带领幼儿到活动场地上放风筝,观察风筝的飞行情况.5、教师为幼儿分发塑料蜻蜓,让每个幼儿体验塑料蜻蜓飞起来的感觉.6、教师鼓励幼儿拿起手中的画笔结合对飞机的认识来设计自己喜欢的飞机类型.三、结束部分:
教师请幼儿去选择幼儿喜欢的飞机,供幼儿去观察摸索,教师请幼儿互送图画，培养幼儿对飞机更浓厚的兴趣.教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
本文扩展阅读：飞机(Fixed-wing Aircraft)指具有机翼、一具或多具发动机的靠自身动力驱动前进，能在大气中自身的密度大于空气的航空器。如果飞行器的密度小于空气，那它就是气球或飞艇。
第二篇：大班社会活动《飞机能上天》教案设计
活动目标：
1、激发幼儿认识飞机的兴趣和求知欲望。
2、在初步了解飞机起飞原因的过程中发展幼儿的思维推理能力。
3、使幼儿初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途。
活动准备：
1、家长、师生共同搜集不同种类的飞机的图片、玩具、书籍等。
2、活动前请家长带幼儿放风筝。
3、教师准备飞机模型一个、风筝一个，塑料蜻蜓若干个。
4、有条件的可准备有关飞机的录像。
活动过程：
一、开始部分：
教师为幼儿准备谜语卡片，为幼儿出题，激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分：
1、教师带领幼儿观察飞机模型，为幼儿讲解飞机部件的名称。
2、教师以提问的形式向幼儿了解幼儿对飞机的熟识情况.3、教师为幼儿讲解飞机的种类,分析飞机的用途.4、教师带领幼儿到活动场地上放风筝,观察风筝的飞行情况.5、教师为幼儿分发塑料蜻蜓,让每个幼儿体验塑料蜻蜓飞起来的感觉.6、教师鼓励幼儿拿起手中的画笔结合对飞机的认识来设计自己喜欢的飞机类型.三、结束部分:
教师请幼儿去选择幼儿喜欢的飞机,供幼儿去观察摸索,教师请幼儿互送图画，培养幼儿对飞机更浓厚的兴趣.
第三篇：8.7《飞机为什么能上天》教学反思
《飞机为什么能上天》教学反思
中卫三中
刘凤玲
《飞机为什么能上天》是北师大版八年级物理下册第八章《压强和浮力》第七节, 本节内容分三部分，一是流体的压强与流速的关系，这是本节的重点；二是飞机机翼的升力是怎样产生的；三是水翼船高速行驶的原理。第二、三部分是作为第一部分的结论 “流体的流速大的地方压强小，流速小的地方压强大”的应用来设计的。其中飞机是气体中流体压强与流速的关系的应用，水翼船是液体中流体压强与流速的关系的应用。前面已经学习的压强都指的是液体和气体静止状态下的，因此本节是对前面知识的补充和延伸。教材编写中充分体现了从生活走向物理、从物理走向社会的理念。在教学过程中应注重培养学生的分析能力，从生活现象出发，引导学生分析概括出压强与流速的关系，并且应用它来解释生活实例。本节课利用多媒体课件的教学丰富了我的教学经验，这里就本节课存在的问题作如下反思：
一、本节课的成功之处：
1、本节课教学的最精彩之处，利用多媒体课件，通过大量的学生活动，学生不仅用脑子思考，而且用手做，用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，把学生的学习积极性真正调动起来，激活学生的思维，效果很好。
2、这节课的教学过程体现了新课程的理念。主要体现在：通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线，能激发学生的学习兴趣；教学中,通过学生活动,学生手眼耳嘴脑并用，培养了学生的实验观察能力和对问题的分析能力；教学过程中学习内容与学生生活和社会实践相联系，培养学生拓展知识、运用知识的能力。
3、学生课后的反响高。首先，学生感觉得这节课听得轻松。第二，学生亲自动手做实验，兴趣浓厚。课件非常好。
二、过度依赖多媒体，本节课的不足之处及改进措施：
1、在教学中语言欠精练，肢体语言不够丰富自然。在今后的教学中，注意把握各教学环节之间的过度语的措词，使课堂节奏连接的更紧密、更恰当、要注意科学性和逻辑性；在教学中要注意用语言，微笑，眼神，手势等满怀激情和感染学生，有效的指导学生学习。
2、激励性评价语言欠丰富。对学生发言只是简单地评价为“行”、“可以”、“对”、“不对”、“不错”、“很好”„„这样的评价不具针对性和启发性。今后应在这方面注意，启发学生积极思维，对有偏差的学生,要在行为上做积极肯定的同时给予恰当地指导，让学生愉快地接受并进一步纠正自己的偏差，更加积极地参与到学习的实践中来，进一步找到答案，而不应毫不客气地让学生坐下听别人说；对于回答正确的学生，应通过评价使学生看到自己的成功与欠缺。肯定的评价会给学生带来成功的喜悦，从而进一步激发学习兴趣和积极性，增强学习的自信心。
3、板书欠缺。今后的教学中还应注意提练，精心设计让，板书丰富多彩，更具特色魅力，更具艺术性。
第四篇：飞机为什么能上天教学设计
《飞机为什么能上天》教学设计
武功县南仁乡初级中学
金鹏
一、设计思路
本节内容的特点是由实验现象学生很难得出实验结论，且学生对此节内容在生活中的感性认识几乎没有，要想让学生自己去探究这节内容中的规律不是十分可行，因此，在进行教学设计时，采用了“师讲生议“的模式来组织教学，在演示实验的基础上由老师引导学生分析得出结论后，再解释实验现象。为了培养学生的合作探究能力，一些问题的解决采用小组交流讨论的形式进行。另外，用学生上课的形式来活化课堂。
二、教学目标 知识与技能
1、知道流体压强与流速的关系，2、了解飞机的升力是怎样产生的，3、了解水翼船高速行驶的原理。方法与途径
1、通过观察和探究流体的压强与流速的关系，培养学生的分析概括能力，2、通过分析飞机和水翼船升力产生的原因，培养学生运用知识的能力。情感与评价
1、通过对飞机、水翼船升力产生的分析，使学生体验物理知识与生活的联系，2、通过小实验，激发学生学习物理的兴趣。现代教学手段的运用
1、通过观察演示实验，激发学生学习物理的兴趣，2、通过小组交流讨论，培养学生的合作探究能力。
三、教学重点与难点
重点：气体、液体压强与流速的关系。
难点：引导学生分析得出结论，并用结论解释生活中现象。
四、教学准备
漏斗、乒乓球、纸杯、纸条
五、教学过程
（一）引入新课
用两个小实验引入新课，激发学生学习兴趣和求知欲望。
1、“漏斗吹乒乓球”
教师用漏斗喇叭口向下、向外、向上三次用力吹乒乓球，乒乓球没有被吹“跑”，反而被“吸”住。
2、“乒乓球搬家”
将两只纸杯口对口，杯口之间留一条窄缝，把一个乒乓球放入其中一只纸杯中，然后用力对着窄缝吹气，乒乓球就会从一只纸杯运动到另一只纸杯中。
（二）通过实验探究、归纳气体、液体压强与流速的关系 探究活动一：吹纸条实验 教师对着纸条的上表面吹气，纸条由原来的下垂状态变为向上运动，这是为什么? 探究活动二：吹纸条实验
教师向手中两张纸的中间吹气，两张纸没有分开，反而靠拢，这是为什么?（教师引导学生交流、讨论、分析，学生总结归纳）气体流速与压强的关系：流动气体的压强，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。探究活动三：观察分析
学生观察分析教材P85图8-53甲，小组交流讨论：这个现象说明了什么？
（学生小组交流、讨论、分析，自己总结归纳）
液体流速与压强的关系：流动液体的压强，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
师提问：探究活动一、二、三共同说明了什么？
学生总结：流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
（三）应用已学知识，弄清飞机为什么能上天
1、教师在黑板上画出飞机机翼横截面形状图，学生自读本小节内容后思考交流：飞机为什么能上天？
2、请学生上讲台，结合机翼横截面形状图，说出飞机能上天的原因。
3、师总结：机翼形状是上凸下平形，当飞机运动时，机翼上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢压强大，向上和向下的压强差就产生了上下表面的压力差，就使机翼受到竖直向上的升力（举力），当升力大于飞机的重力时，飞机就飞上天了。
4强调：使飞机上天的力不是浮力，而是升力。
（四）利用已有知识，让学生知道水翼船的工作原理
1、学生阅读教材“科学窗”后，判断水翼形状。
2、教师引导学生总结水翼船工作原理。
3、拓展：汽车“气流偏导器”形状。
（五）课堂总结，通过学生谈收获，帮助学生巩固获得的知识，得到积极的情感体验
板书设计
飞机为什么能上天
一、流体、流速
1、流体：气体和液体没有一定的形状，就有流动性，它们统称为流体。
2、流速：流体流动的速度叫流速。
二、流体压强与流速的关系
流体流动时，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。
三、飞机为什么能上天
1、机翼形状：上凸下平
2、升力：机翼上下表面产生的压力差
3、使飞机上天的是升力，不是浮力。
四、水翼船
教学反思
本节课的教学，教师积极创设条件，让学生进入到学习物理的情境中来，并让学生经历科学探究、交流讨论，归纳出流体压强与流速的关系，然后利用结论解释生活中的物理现象，以及飞机能上天的原因，水翼船高速行驶的原因，使学生学习情绪高涨，思维积极，获得了积极的情感体验，促进了学生的发展。但纵观整节课，还有一些不足和遗憾，如：引导学生分析归纳时放不开手，没有充分发挥学生的主体地位，有些提问指向性不明确等。这些不足和遗憾，在以后的教学中要努力克服，积极改进。
第五篇：《飞机》幼儿园大班教案
大班教案《飞机》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发自制玩具的兴趣，能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性，快来看看幼儿园大班《飞机》教案吧。
活动目标：
1、能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性。
2、激发幼儿自制玩具的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作飞机的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
泥工板、象皮泥
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友看这是什么地方？（飞机场）我们都来做工人，每人制造一架飞机，放在里面，好不好？
二、引导幼儿观察玩具飞机。
教师出示玩具飞机并提问，幼儿观察并回答问题。
老师总结：飞机有很多种，但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。
三、教师示范讲解飞机的塑造方法。
教师：制作飞机时，小朋友们要先想好自己要做的飞机，再将泥分成四块，一块搓成胡萝卜状，稍压扁做成机身。用另两块做成大小相同的两个机翼，分别装在机身两边。剩下的小块泥，做成小三角形的机尾，粘上即成。
四、提出要求，幼儿操作，教师指导。
教师：小朋友们要尽量捏出和别人不一样的飞机，完成作品后要把美工用具放回原来的地方。
五、评价幼儿作品，结束活动。
将作品全部放入飞机场，组织幼儿参观飞机场里的飞机，找出式样新奇有创造性的和工细致、光滑的飞机给予表扬。
小百科：飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。
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