幼儿园大班科学教案《会跳舞的乌龟》及教学反思[大全]

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第一篇:幼儿园大班科学教案《会跳舞的乌龟》及教学反思[大全]

《大班科学教案《会跳舞的乌龟》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班科学教案《会跳舞的乌龟》含反思!

活动目标:

1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。

2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。

3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

活动准备:

1、环境--一个适合探索影子的活动室。

2、教具:大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。

活动过程:

一、激趣导入,激发探索兴趣。

播放音乐,教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。

教师:“小乌龟跳得怎么样?”“你们想不想也来试一试呢?”

二、探究质疑--自主探究质疑,体验发现乐趣。

(一)第一次尝试。

1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。

2、帮助幼儿发现小乌龟“跳舞”的秘密。

讨论:“小朋友,你们的小乌龟'跳舞'了吗?”“小乌龟为什么会'跳舞'的呢?为什么有的不会跳舞

3、展示”跳舞“与”不跳舞“的乌龟,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。

4、师幼共同小结:”原来,手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子,当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水,并且都向上翘时手电筒动了,小乌龟的影子也跟着动了,看起来就好象乌龟在'跳舞'了。“

(二)第二次尝试。

1、再次探索前的设疑:”小乌龟会跳哪些动作呢?“师出示记录表引导幼儿观察演示记录。

教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动?,乌龟的影子会在哪里动。”

2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系,并记录结果。

3、幼儿做好记录后,与其他幼儿交流。

4、展示幼儿的记录,在教师引导下进行归纳总结:当手电筒的光朝那方向,小乌龟的影子就朝那个方向。

5、随音乐表演,从玩法上进行调整,体验探索的乐趣。

教学反思:

幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

大班科学教案《会跳舞的乌龟》含反思这篇文章共2871字。

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第二篇:幼儿园大班科学教案:会跳舞的乌龟

幼儿园大班科学教案:会跳舞的乌龟

活动目标:

1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。

2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。

3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。

活动准备:

1、环境--一个适合探索影子的活动室。

2、教具:大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。

活动过程:

一、激趣导入,激发探索兴趣。

播放音乐,教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。

教师:“小乌龟跳得怎么样?”“你们想不想也来试一试呢?”

二、探究质疑--自主探究质疑,体验发现乐趣。

(一)第一次尝试。

1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。

2、帮助幼儿发现小乌龟“跳舞”的秘密。

讨论:“小朋友,你们的小乌龟'跳舞'了吗?” “小乌龟为什么会'跳舞'的呢? 为什么有的不会跳舞

3、展示”跳舞“与”不跳舞“的乌龟,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。

4、师幼共同小结:”原来,手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子,当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水,并且都向上翘时手电筒动了,小乌龟的影子也跟着动了,看起来就好象乌龟在'跳舞'了。“

(二)第二次尝试。

1、再次探索前的设疑:”小乌龟会跳哪些动作呢?“师出示记录表引导幼儿观察演示记录。

教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动?,乌龟的影子会在哪里动。”

2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系,并记录结果。

3、幼儿做好记录后,与其他幼儿交流。

4、展示幼儿的记录,在教师引导下进行归纳总结:当手电筒的光朝那方向,小乌龟的影子就朝那个方向。

5、随音乐表演,从玩法上进行调整,体验探索的乐趣。

第三篇:幼儿园《会跳舞的棒棒糖》教学反思

《会跳舞的棒棒糖》教学反思

这是一节中班综合活动,通过一个小故事,以及小实验,直观地让孩子们了解糖能溶化使水变甜,激发孩子们愿意与同伴分享,与此同时,活动抓住使糖溶化成水时的搅拌动作,搅拌的速度越快,时间越长,糖也溶化得越快。鼓励孩子用肢体进行表现,在快乐的活动中发挥创造,与人分享无疑是快乐的。

这堂课的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的,从现场活动的效果来看,预设的教学内容符合了孩子的年龄特点和认知方式,在投放材料时,我注意了材料的合理性和有效性、卫生要求等,让每个孩子都能获得成功的体验,同时唤起孩子的已有经验,精美的课件为活动增添了亮点;对于重点和难点的把握,运用了一些启发性、开放式和递进式的提问,遵循了由易到难、由浅入深的教育原则。

在这个活动中,有一些不足之处引起了我的思考,有些环节需要我进一步的调整和改进,主要有以下几个方面:

1、在活动开始时,孩子们对故事内容不够理解,回答问题含糊不清、不全面,老师应给予及时的补充和总结。

2、实验环节,应用图表的形式反映出来,锻炼孩子的动手能力,直观地总结实验结果。

3、在活动过程中教师说得太多,应给孩子一些互相交流 和探讨的时间。

4、活动结束时出现了一些混乱,教师应在总结本节活动后,再进行活动的延伸和拓展。

第四篇:幼儿园大班科学教案(附教学反思)

幼儿园大班科学教案(附教学反思)

导语:科学是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。以下是品才网小编整理的大班科学教案以及教学反思,欢迎阅读参考。

大班科学教案

教学名称:幼儿园大班数学 自编应用题

教学目标:1.让幼儿学会自编和解答4的加减应用题。

2.在生活情景中能根据水果和钱的数量自编4的加减应用题。

3.在游戏过程中体验加减数量的乐趣。

教学准备:1.知识经验的准备:家长带幼儿去买东西时,使幼儿了解一个买与卖的过程。

2.教具的准备:橙子,香蕉卡片各十张,人手4个替代物做钱。

教学过程:一,师通过情景表演仿编4的加减应用题。

师:今天呀,老师有一件高兴的事情告诉小朋友们,小猪的水果店昨天开张啦,于是朱老师就去小猪的水果店买了一些水果,可是算钱的时候出了一点问题,想请小朋友们来帮助我,你们愿意吗?(愿意)

师:昨天呀,我带了一些钱去买水果,(出示4张四块钱),请你们看看,我手里有多少钱?(四块钱),我有四块钱,所以我向小猪买一个橙子(买了一个橙子)

提问:我的手里还剩下多少钱?你们怎么知道我的手里还剩下三块钱的?(因为老师原来有四块钱,买了一个橙子花了一块钱,所以还剩下三块钱)4-1=3

那我们把这个算式写出来好吗?用加法计算还是减法计算呢?(选择减法的卡片,将物品对应的数字写在卡片上)。

师:剩下的钱,我还想买香蕉,所以我又问小猪买了三根香蕉。那又要请你们帮我算一算了,刚才,我买了一个橙子和三根香蕉,请问,我一共花了多少钱?(四块钱)你们怎么知道我花了四块钱呢?(一个橙子花了一块钱,三个香蕉三块钱,所以一共是四块钱),嗯真不错,那我们一起来把这个算式写出来好吗?用加法还是减法计算呢?(选择加法的算式卡片,将物品对应的数字写在卡片上)1+3=4

二,请幼儿根据实际操作,自己来仿编应用题

师:谢谢你们,这下子我总算是算清楚了。那你们想不想也来算一算呢?我们自己也来买水果好吗?每位小朋友手里都有四块钱,(先请一位小朋友)请你先买两个橙子,然后告诉我你的手里还剩下多少钱?(两块钱)为什么呢?(因为我的手里原来有四块钱,买了两个橙子花了两块钱,所以还剩下两块钱)好,请你把你的算式写在自己的卡片上。

(再请一位小朋友):请你用剩下的钱买两个香蕉,然后告诉我,你买了橙子和香蕉,一共花了多少钱?(四块钱)为什么呢?(因为买两个橙子花了两块钱,两个香蕉花了两块钱,所以一共花了四块钱)也请你把你的算式写在自己的卡片上。2+2=4

结束部分 师:你们都很棒,那今天放学后,请你们也来考考你们的爸爸妈妈,看看他们会不会被你们难倒,好吗? 大班科学教案

设计意图:

《数数看》(10以内的数)数数看是日常生活中常用的技能,而对于有数概念的大班孩子有必要强化按一定顺序数数的方法,并且能初步理解事物之间的类包含关系,初步理解二级分类。所以我设计了这节活动课。

活动目标:

1、培养幼儿利用已有知识解决生活中的问题,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、学习从左至右,从上到下有序观察事物。

3、初步理解事物间的类包含关系,初步理解二级分类。

活动重点:引导幼儿有序的数数。

活动难点:让幼儿理解事物的类包含关系。

活动准备:海洋图一幅,动物标记,数字卡等。

活动过程:

一、热身运动。(教师带幼儿完成一个热身小游戏)

二、情境导入。(师出示海底世界图)

1、热身活动。(手指操:《数鸭子》)

2、师:我们刚一起数鸭子的时候表现的特别棒,接下来老师将带大家一起去海边看看,大家想去吗?那我们赶快和在水面上来迎接大家的新伙伴们打个招呼吧!

3、引导幼儿观察教室的主题墙。(两只海腾)

4、师:我们刚和海面上的新朋友打完招呼,接下来老师想带着大家一起去海底世界转转,大家高兴吗?

(组织幼儿打开桌面上的信封,找出里面的动物卡片)

5、师:请找到的小朋友把他们送回家,放到大海里面去吧。按我们喜欢的位置摆放。

三、情境观察,引导幼儿按不同的方法统计数量。

1、送完小动物回家,那我们猜猜海洋里总共放了多少只动物呀?

2、接下来请用自己喜欢的方法数数海底总共放了多少只动物。

3、请幼儿说说自己数的结果和方法。(老师选幼儿代表发言)

4、同桌讨论,交流。

四、动手实践活动:小动物排排队。(计数并统计结果)

1、引导幼儿观察黑板上的小动物,把同一类的小动物排成一队,并选上相应的数字卡片。

2、观察整理后的小动物总共分几种,从而弄清楚类包含关系。

五、拓展延伸。

师:小朋友们今天表现的非常棒,下面老师还有一个难题想请大家帮帮忙。你们愿意吗?

师:(提问)我们大班的小朋友们按性别分可以分为哪几类?(两类:男孩和女孩)

师:说的真好,下面老师想请宝贝们听指挥排排队,看谁站的又对又快。(要求:所有的小女孩站第一排,所有的小男孩根据老师说的数字往后排队。排好队后请在场的老师集体留影。)

六、活动结束。

师:今天我们活动课就要结束了,小朋友们开心吗? 大班科学教案

活动目标:

1、观察、了解农民的劳动,体验丰收的喜悦。

2、尝试采摘农作物,体验劳动的快乐。

活动准备:

活动场地、图片、视频等

活动过程:

1、谈话导入:秋天来了,有很多水果和农作物都成熟了。你知道哪些?你参与过采摘水果和农作物吗?请参与过的孩子与大家交流。

2、教师出示图片,引导孩子观察图中的人是谁?他们在做什么?都是怎么做的?

3、教师出示视频,引导孩子观察农民伯伯采摘农作物的细节,知道不同的农作物有不同的收获方法。

4、条件允许的情况下,带领孩子走进田野和果园,让孩子亲身体验劳动的辛劳,感受收获带来的快乐。

5、分组讨论,与大家交流劳动中的感受和收获。

活动延伸:

引导幼儿用绘画、口述日记等形式记录秋游活动和秋天的劳动。

活动反思:

秋天到了,到处都是一片丰收的景象,观看农民伯伯丰收的图片,让幼儿了解丰收的过程和农民伯伯的辛苦,大多数孩子都去过地里去干过农活,有的说掰过玉米,有的说挖过地瓜、拔过萝卜、摘过苹果等等,回答得也特别好,看得出来孩子挺喜欢劳动带给他们的快乐,也说出了劳动的辛苦,感觉很累,情感这个环节,我感觉还不错,孩子都知道珍惜粮食,不要浪费。

大班科学教学反思

本周,我上了大班科学《动物与天气》,我觉得这节课非常的实用,在平常的生活中也不难发现,体现了《纲要》中的:“教学内容贴近幼儿生活!”在上课前我已让孩子们做了一些动物与天气的调查,因此在课上孩子们表现的都很踊跃,积极性很高,纷纷想在集体面前表现一下。结合我班的子课题《教师在区角活动中的介入》在该课中也得到了充分的体现。本活动通过自主探究,发现天气变化与动物习性之间的关系。

课前已有相关的经验铺垫,也提供了十几种小动物的自主选择,让幼儿自主获得信息的不同途径,自主的表达表现方式,在让孩子们自主学习的过程中同时具有一定程度的挑战性。这种学习形式在以知识经验为背景更关注孩子学习的方法,学习的能力。在活动即将结束时,又将“其他物象预测天气”这一知识经验点抛向孩子,从而在活动过程中触发孩子引发新一轮的思考与探索。孩子们了解到可以通过不同途径获得气象预报,那么天气预报又是从何而来,怎么测得的呢?我觉得大班幼儿也可以让它们进一步了解天气预报的真正信息来源,可以以真实严谨的科教片形式,让孩子们边看边思考,让孩子声、影结合真实地感知深层次的知识经验点,使之成为本次活动的一个亮点,我觉得这样也许会更好。在课上,由于有一幼儿随口回答了:“可以通过打电话查询天气”,于是我便拓展开了,“幼儿怎么查天气预报”的知识。在探索途径上我选择了电脑、录像、教学挂图、电话这几种孩子们平时比较熟悉的工具,其实探索途径可以有所丰富,同一途径中也可以根据幼儿能力的差异设置不同的途径,例如,对于害羞的幼儿可以采用电话热线采访,对于胆大的幼儿更可以让他们挑战现场采访。在探索途径上忽略考虑了孩子能力上的差异。在活动中还存在着几点需要改进的:当我出示小动物问到它们预报天气的方法时,刘辰佑说到:“燕子会朝南飞。”我当时就否定了他的回答,其实燕子南飞也是一种预报天气的方法,只不过它预报的是天气即将变暖和了。我在回应策略上可以更灵活机动。另外,在最后的分享交流环节中,当幼儿用自己动作表演的方式向大家展示他们讨论后的答案时,教师可以引导孩子讨论:“他们表演得怎么样?”“我们给他们点掌声。”“我们来模仿一下他们的动作.”以鼓励赞赏的的口气渲染调动起幼儿的情绪氛围。使活动推向更高的高潮。在此次活动中,我和孩子一起在自主学习、深入探究的欢快氛围中共同学习和成长。

我认为本次活动存在的优点有:

1、活动中,教师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的知识,在环节中与幼儿一起分享,幼儿知道个别动物能预报天气。如:燕子飞得很低表示将要下雨了。

2、幼儿在前期有预报天气的经验,知道一些关于天气预报的知识。当然也存在着不足:

1、幼儿的生活经验不够,在活动中幼儿说的不多,大部分是教师在说。

2、幼儿在回答教师的提问时,有些偏离提问,教师应及时把幼儿从偏离中引回正题。

3、在幼儿动作表演前,教师应把幼儿的注意力集中,然后再交代要求,这样幼儿才会更加好的去遵守规则。

第五篇:幼儿园大班科学教案:什么东西会旋转

一、活动目标:

1、调查会转的物品,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

2、将旋转物品根据动力不同进行简单分类,感受现代科技给人们带来的方便,又发明创造的欲望。

3、感受转动对身体的重要性,知道保护自己的身体。

二、活动准备:

1、幼儿事先做社会调查:什么东西会旋转?做好统计。

2、会转的玩具若干(风车、飞盘、竹蜻蜓、小汽车、钟表、风扇等)、旋转物品图片。

3、自制录像片《生活中会转的东西》。

三、活动过程:

1、请幼儿交流分享自己的社会调查结果统计表:什么东西会旋转?为什么能旋转?是怎样旋转的?示范个大家看。

2、组织幼儿观看生活录像,发现生活中还有哪些物品能够旋转,拓展思路。

3、引导幼儿将旋转的物品根据动力不同进行分类,讨论旋转物品给生活带来的`方便与快捷,激发创作愿望。借助电力旋转的:电风扇、洗衣机、录音机、果汁机、电吹风、打蛋机、旋转木马、VCD机等。借助风力旋转的:风车、风力发电机、风力滚轮等。借助人力旋转的:呼啦圈、飞盘、陀螺、竹蜻蜓等。还有借助水旋转的物品:如水车、磨面机等。

4、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)请幼儿试一试,看看自己的身体有哪些部位能转的起来,玩的时候注意安全,不要弄伤自己和小朋友。

(2)交流:你让身体的那个部位转动起来了?请你来试一试。

(3)引导幼儿讨论身体部位转动的重要性,知道保护身体的重要性。

四、活动延伸:

请幼儿将填写的调查表放在区域内,继续互相交流。

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