第一篇:幼儿园中班健康教案《一物多玩―好玩的圈》及教学反思
《中班健康教案《一物多玩―好玩的圈》含反思》这是优秀的中班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班健康教案《一物多玩―好玩的圈》含反思!
活动目标
1、探索呼啦圈的各种玩法,体验玩圈的乐趣。
2、学会一物多玩,发展想象力和创造力。
活动准备
1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。
2、音乐。
3、平整的活动场地(做好标记及场景设置)。
活动过程
一、开始部分
1、开汽车进场(音乐《汽车开来了》)
师:今天天气真不错,我们一起去郊游!你们愿意吗?圈圈变成方向盘喽,让我们开着汽车出发吧!~
2、按标记停车
3、准备活动:圈操(音乐《铃儿响叮当》)
二、基本部分
1、幼儿自由玩圈(背景音乐《我真得很不错》)
师:刚才我们把圈当作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?你可以自己玩,也可以找你的好朋友一起玩,找一个空一点的位置,动动小脑筋和别的小朋友玩得不一样。玩得好的小朋友,我们跟他来学一学。
2、学习跳“圈圈路”
①出示图示并讲解示范
师:今天郊游的路上很艰险,老师已经去探过路了,那边有一条很特殊的“圈圈小路”。(教师示范铺路及单、双脚交替跳圈的基本动作)
②请红队、蓝队自己将圈放成小路,尝试过小路,练习基本动作。
3、钻圈练习“钻山洞”
红队先把圈立起成一排作山洞,蓝队钻爬过后立即拿圈改作山洞,红队再依次钻过,反复进行,引导幼儿来到游戏“郊游”的出发点。
三、游戏“郊游”(背景音乐《郊游》)
1、引出游戏
师:郊游路上还有很多惊险的地方,你们看!前面出现了山洞和小河。“本文来源:屈,老;师教案.网”你们先看老师是怎么过去的。
2、教师示范讲解郊游路径(跑过平坦的大路,走过窄窄的独木桥,钻过低矮的山洞,跳过湍急的河流,奔向飘扬的旗帜,拿到彩旗后原路返回)。进行第一遍游戏。
3、教师总结第一遍游戏中出现的问题,再一次进行游戏。(往返游戏,以检测幼儿是否已全部参加活动)
四、结束活动
师:今天的郊游好玩儿吗?真累呀,现在圈圈变成了按摩器,让我们来按摩一下吧!(手臂、肚子、大腿多按摩一下)圈套在腰上,前面顶顶,后顶顶,蹲一蹲。(放松活动)
师:让我们把圈变成车厢,和前面的车厢靠靠拢,小手握住两节车厢,开着小火车回家去喽!
教学反思
户外活动,是孩子们的最爱,此类活动中,他们总是热情高涨,总能发挥他们超乎寻常的创造力,来完成形式多样的活动任务。中班幼儿已有一定的活动经验基础,因此,在这次活动中,我设置难题来请幼儿解决,激发他们的探索欲望,通过他们自己的发现探究来推进活动的展开。在此过程中,我也融入到活动中成为他们的玩伴,在我的暗示下,他们探索出了塑料圈的各种玩法,在材料的摆放上由易至难,构建了一个连续推进的情境游戏。活动中,我注意对不同能力幼儿提出不同的任务要求,使他们在尝试中体验到成功的快乐。在最后的游戏环节,情境是由孩子们共同构想的,并在预先布置的场景基础上进行了完善,因而,他们是游戏的主体,在主动活动中很好地完成了游戏任务。在整个活动过程中,虽然是在我预先设计的框架下进行的,但这些都是在孩子们的建议下不断推进的,他们是活动的主体,他们积极性高,参与性强,从他们意犹未尽的神态和听课教师们的追逐中,我认为这是一次成功的活动体验,而成功的原因,我把它归结于“放手让孩子们参与,让他们成为活动真正的主体”!
中班健康教案《一物多玩―好玩的圈》含反思这篇文章共3809字。
第二篇:幼儿园中班教案:中班体育游戏一物多玩《五彩圈》教案
幼儿园中班教案:中班混龄体育活动《舞动乒乓球 》教案范文
幼儿园混龄体育活动:舞动乒乓球 设计意图:
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏,锻炼肺活量,同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理,哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感,尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流,学习解决交往中出现的简单问题:弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触,了解他人的存在,学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境,理解哥哥姐姐主动关心自己的情感,(一)看谁力气大 游戏材料:
乒乓球、桌子、积木。游戏玩法:
桌了两端设置网兜,积木在桌子两侧围边,桌子正中间画一横线,球放线上,幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端,一方幼儿合作将球吹进对方网兜内,先进球者胜 游戏规则:
合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方: 延伸游戏:
1、变换轨道(桌面)的长度。
2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低
3、用积小搭建多种形式的“球门”,激发幼儿游戏的兴趣。
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第三篇:一物多玩教案中班
活动领域:健康
活动时间: 活动内容:《好玩的布条》
活动班级:中班
执教老师: 活动目标:
1.通过变换不同的布条造型,学习曲线走、蹲走、步调一致地走,体验玩布条游戏的快乐。
2.增强坚持、团结协作的品质,提高动作的灵活性与协调性,促进下肢力量的发展。活动准备:
物质准备:长方型布5条(1.5* 6)、背景音乐、图片2张(布条变小船、变蜈蚣示意图),口哨一个。
场地布置:在场地起点和终点处,贴有4种颜色的点。活动过程:
一、热身活动:
教师带领幼儿以一路纵队入场,进行走、跑、跳等热身运动。
二、基本部分:
(一)过小桥(曲线走)
1.游戏玩法:将4条布条折弯曲,当作小桥,幼儿保持身体平衡走过小桥,回到起点。
2.游戏规则:身体保持平稳,双脚走在小桥上,不能掉下桥。
(二)划小船(蹲着走)1.游戏玩法:幼儿分为四队进行游戏。根据示意图,将布条当成小船,幼儿两手抓住小船两边,从起点蹲着走到终点。
2.游戏规则:每队幼儿之间要互相团结协作,共同到达终点。3.教师指导:示范练习——分散练习——划小船过河
(三)蜈蚣岛(步伐一致地走)
1.游戏玩法:幼儿分为四队进行游戏。根据示意图,幼儿跨坐在布条上,两手抓住布条,变成“蜈蚣”,走出蜈蚣岛。
2.游戏规则:要听教师口令的变化(速度由慢到快)步调一致、团结协作的走。
3.教师指导:听口令原地练习——走出蜈蚣岛。
(四)鱼儿乐(四散躲闪跑)
1.游戏玩法:布条当作渔网,两位老师各拉布条的一端当捕鱼者,幼儿当小鱼,用钻、爬、跳等方法躲开渔网的追捕。
2.游戏规则:被渔网网住的“鱼儿”进大渔箱,停止游戏。3.教师指导:
(1)以较慢或较快的速度靠近幼儿,并灵活调节布的高度和宽度。(2)幼儿游戏,提醒幼儿注意安全,小心碰撞。
三、结束环节:
师幼听音乐共同做放松活动,自然结束。
第四篇:幼儿园大班体育教案及说课:一物多玩――圈
幼儿园大班体育教案及说课:一物多玩――圈
【活动要求】
1.通过玩圈,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。
3.培养遵守纪律的习惯。
【活动准备】
圈人手一个,录音机,磁带,两根悬挂好的lO米长绳(如图):两根
【活动过程】
一、开始部分幼儿手拿圈自由进入场地,听到哨音集合成4路纵队做圈操。第一节:上肢运动第二节:下肢运动
第三节:体侧运动第四节:体转运动
第五节:腹背运动第六节:跳跃运动
二、基本部分
1.玩圈。
(1)师:我们每人手中都有一个圈,圈可以有很多玩法,看哪位小朋友玩的方法最多。
(2)幼儿分散玩圈。
(3)集中演示,师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?
(4)师:下面请小朋友试一试你没有玩到的方法。
(5)幼儿再次分散尝试练习。
2.游戏“网小鱼”。教师做鱼翁,用圈做网,小朋友做小鱼,在池塘里游,被网住的鱼,站到池塘边,要求幼儿跑时用前脚掌着地。
3.跳圈。
每组小朋友互相合作,用圈排出与别的组不同的图形,教师引导幼儿尝试跳圈的方法,请个别幼儿来跳给大家看,共同总结出每一组圈的跳法。
师:请小朋友来跳圈,自己组的跳过之后,可以去试试其他组的跳法,注意落地时要前脚掌着地。4.坐缆车。
(1)师:小朋友们都动脑筋想出了圈的多种玩法,现在,老师也想出了一种玩法。
介绍游戏“坐缆车”:这里有两座山,要想从这座山去玩,必须坐缆车方能过去,谁来试一试坐这缆车? 要求:两臂伸直,用前脚掌着地跑。
(2)幼儿练习坐缆车。
教师发现问题及时纠正。
(3)以比赛的形式进行游戏。
要求缆车到站后,双手轻轻松开(然后排到队尾),下一站的缆车才能继续开。场地如图:幼儿需跳起才能拿到图。
○○○○○|←――10米――→|○○○○○
○○○○○|←――10米――→|○○○○○
三、结束部分
坐花轿放松,结束此课。
【说课】 圈是幼儿园常用的体育器械之一,幼儿对此器械较为熟悉,因此,在设计教案时,主要以尝试精神及创造性思维为主,以一物多玩的形式来上此课。为了区别小学的活动方式,进场采用自由进场的方法。跟随音乐做操是准备活动。
第一次尝试,只让幼儿去玩手中的圈,看看有多少玩法,以此来充分调动幼儿的积极性,配上音乐是为了渲染气氛,让幼儿兴奋起来。
集中演示,是为了让有创造性玩法的幼儿有一个在集体面前表现自己的机会,也为缺乏创造性的幼儿树立一个模仿的对象,以便带动全体幼儿去尝试。
第二次尝试,是为了提供练习的机会,让幼儿尝试自己没有想到的玩法。接下来的游戏“网小鱼”,由教师担任鱼翁去网小鱼,是为了掀起一个高潮,同时也为增加幼儿的活动量。
跳圈是为了达到目标的第二条,培养幼儿的合作能力,同时也让幼儿利用圈的不同排列形式,尝试不同的跳的方法。
游戏――“坐缆车”,也是一种尝试及合作能力的结合。幼儿必须跳起才能拿到圈,我们将圈悬挂在一定的高度,幼儿不是轻易便能拿到,必须付出努力。对于个别身材比较矮小的幼儿,教师可将绳稍往下拉一点,让他能够在付出努力后拿到圈,因为,尝试的目的是让孩子走向成功而不是走向失败。同时也是避免打击幼儿尝试的积极性。“坐缆车”的竞赛活动一是为了增加活动量,二是为了再次掀起高潮,因为,一节好的体育课应当高潮迭起。
最后,利用圈玩坐花轿的游戏,是为了放松整理。
整节课的设计考虑到了上升――平稳――下降的原则,符合人体的生理机能和幼儿的活动量、活动密度。
第五篇:幼儿园中班体育活动:一物多玩-鞋盒
重点难点
重点:体验用多种方法玩鞋盒活动的快乐
难点:探索出鞋盒的多种玩法
活动准备
经验准备:组织幼儿玩走、跑、跳、爬等各种技能动作的游戏
物质准备:每人一只去盖的成人鞋盒;与幼儿人数相等塑料水果;筐子4个、录音机、磁带
【教学过程】
一、准备部分
手持鞋盒做准备操。
1.曲线跑→跑成螺旋形→圆形→蹲着走→踮起走;
2.放在地上当鼓敲→放体侧敲→转身敲→高举欢呼。
二、基本部分
1.引出活动。
师:“刚才我们用鞋盒舞龙又敲鼓,用鞋盒还可以怎么玩?请小朋友想出各种玩法,比一比,谁想得多、想得好,和别人的不一样。注意在玩时不能把鞋盒弄破,可以一个人玩也可以和小朋友一起玩。”
2.幼儿自由探索鞋盒的玩法。
3.集合成马蹄形,请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。
4.学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作。
①教师示范“大脚”向前跳的动作。②注意事项:提醒幼儿双脚并拢,不可以跳得过高。
③幼儿分散练习,教师巡回指导。
5.游戏“运水果”。
①教师示范玩法:“大脚”向前跳到目的地拿一个水果,再跳回来放在筐内,拍一下第二个小朋友的手,再排到队伍的最后。依次轮到最后,最先完成的组为胜。
②集体游戏一次。
③小结游戏情况,肯定幼儿游戏。
三、结束部分
1.师幼自然围坐在一起:
“运了水果真累,我们一起静静听音乐放松放松,拍拍手、揉揉腿、捶捶背,用鞋盒当扇子扇扇凉。”
2.幼儿把鞋盒当盘子运水果回家。
【活动延伸】
让幼儿把鞋盒带回家制作成小玩具。
【活动评析】
一、设计意图
幼儿的环境教育具有情景性和实践性的特点,切不可空洞说教。此活动就是从幼儿的兴趣出发而设计的,是以幼儿为主体,教师为引导者的原则,让幼儿在玩中学,在学中玩,淡化了学习的技能技巧性,重在幼儿的情感体验。因此,在活动中,使鞋盒成为有多种玩法的运动器械,并设计“舞龙”、“运水果”等情节,让幼儿进行游戏,幼儿可在教师创设的自由氛围里体验到玩的乐趣,又能感受到废弃物存在的自身价值,懂得很多的物品都可以循环再利用的道理,从而在健康活动中抓住了环境教育的契机。
二、效果分析
本次活动,教师采用了开放式的教学形式,幼儿在主动、自由地探索中想出多种玩法:顶着走、背着跑、夹着跳、当帽子戴、当拖鞋穿、放在地上当障碍物跳过去、两人背夹着行进走„„当幼儿达成了健康教育目标时,无形地感受到平常被别人所遗弃的鞋盒给自己带来了无限的快乐,有一幼儿说:“没想到这鞋盒也挺好玩的!”另外该教师在活动中,与社会领域相结合,实现了多学科结合渗透环境素质教育的新教学理念。