幼儿园中班数学优秀教案《图形找家 二次分类》[范文模版]

第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《图形找家 二次分类》[范文模版]

《中班数学优秀教案《图形找家 二次分类》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案《图形找家 二次分类》！

一、目标：

1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

二、准备：

PPT课件，幼儿操作卡人手一份。

三、过程：

1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

（1）师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些特征（颜色、形状、大小），然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗？

（2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。

2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

（1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

（2）出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

（3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）

（4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

（5）认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。

（1）老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

（2）出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！

4、幼儿动手操作

（1）今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

（2）幼儿操作，教室巡回指导。

5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

中班数学优秀教案《图形找家 二次分类》这篇文章共3239字。

相关文章

《中班教案《认识三角形》含反思》：中班教案《认识三角形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步发展观察力、分析能力和概括能力，培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规，感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体，快来看看幼儿园中班《认识三角形》含反思教案吧。

《中班教案《5的守恒》含反思》：中班教案《5的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过不同的变换方式，了解5的守恒，学习5以内的点数，发展幼儿逻辑思维能力，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班《5的守恒》含反思教案吧。

第二篇：中班《图形找家》(数学·二次分类)

中班 《图形找家》（数学·二次分类）

活动目标：

1．创设游戏情境，激发幼儿产生对图形认知的兴趣。

2．在认知的基础上，发展幼儿初步的观察力、分类概括能力及语言表达能力。

3．学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。活动准备：

1.图形宝宝挂图一张、颜色、形状标记若干。2.三角形、圆形、正方形胸卡若干。3.教室布置：二次分类板（贴在地上）4.退场音乐 活动过程：

一、复习导入：

师：(黑板上出示图形娃娃）瞧，我们的新朋友：图形娃娃。看看它的衣服上都有哪些颜色？（幼儿边说，教师边在黑板上出示颜色标记）图形娃娃由哪些图形组成的呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示形状标记）红色的图形娃娃有几个呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示数字）蓝色的呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示数字）

二、学习过程：

（一）学习分类：

师：现在请小朋友们来当图形娃娃好不好？在桌上选择一个你最喜欢的戴起来，并向大家介绍一下你自己。（引导幼儿使用句式完整表达：我是X色的X形娃娃。）你们都是图形娃娃，那我就来当图形妈妈吧！认真听：圆圆圆又圆，圆形的娃娃到身边!（师检查幼儿出示的是否都为圆形）红红红又红，红色的娃娃回家咯！（师检查幼儿出示的是否都为红色）……

（二）认识二次分类板：

1.师介绍已布置好的二次分类板，引导幼儿观察理解颜色标记和图形标记。2.师幼共同学习二次分类。引导幼儿先看颜色标记再看形状标记。

（此处将二次分类板演化成小房子，标记演化成门牌号，可帮助幼儿理解。）

三、《开火车》游戏结束

师：我们班的小朋友们真棒！现在我们来玩开火车的游戏。看清楚火车头的标记再上车哦！（幼儿自己根据胸前的图形找到火车头站队，老师带着醒目的标记扮演火车头，放音乐，退场。）

第三篇：中班数学活动——图形找家

中班数学活动——图形找家

一、活动背景

本次活动介于幼儿对二次分类还没有接触过，因此以幼儿最熟悉的图形宝宝为内容开展了这次活动，来让幼儿尝试进行二次分类。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

二、活动目标

1.学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类。2．会自己收拾整理数学操作材料。

三、活动准备

大的二次分类底板一张，三种形状的大图形卡片各四张（每种形状的卡片分红、蓝两种颜色）幼儿二次分类操作材料人手一份

场地布置二次分类板

活动重点

学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类 活动难点 能自主地进行数学操作并有良好的操作习惯

四、活动过程

（一）复习认识三种图形。

（出示圆形、三角形、正方形的图片，请幼儿说出它们的名称。）1.师：今天有许多图形宝宝要来我们班上做客，瞧！来了哪些图形宝宝？它们穿了什么颜色的衣服来做客？

2.小结：今天来我们班做客的图形宝宝有圆形、三角形、正方形，它们穿着红色和蓝色的衣服来我们班做客。

【评析：导入部分我是直接出示直观的三种图形卡片，来让幼儿辨认，介于幼儿对这几种常见的图形记忆深刻，所以幼儿都是脱口而出，其次我引导幼儿说完整的短句，如红色的圆形，蓝色的长方形等等，通过这样的形式可以让幼儿更加牢记。为以下活动做铺垫。】

（二）认识二次分类板和学习图形的二次分类。（第一次分类）

1.师：刚才老师接到了图形宝宝的妈妈打来的电话，要她的图形宝宝回家，可是图形宝宝不认识自己的家了，让我们把它们送回家，好吗？

2.师：你们看，图形宝宝的家有几个房间呀？哪两个呢？红色图形宝宝住在哪个房间？蓝色图形宝宝住在哪个房间？

3.小结：小朋友们说得不错，原来这些图形宝宝有两个家，一个是红色标记，另一个是蓝色标记，这是他们两个家。我请小朋友分别帮这些图形宝宝找到家。

（请个别幼儿操作）（第二次分类）

4.师：这么多的图形宝宝住在一起太吵了，图形宝宝的妈妈决定把大房间分成了几间小房间，你们看看有哪些房间？

5.提问：每一个房间里该住什么样的图形宝宝呢？现在每个房间里住着几个什么样的图形宝宝呀？

5.小结：图形宝宝的妈妈帮他们又分了房间，是根据它们的图形来分的，红色标记里分别住着红色的正方形、圆形、三角形。蓝色标记里又分别住着蓝色的正方形、圆形、三角形。请你观察一下，马上来给它们找到自己的小房间。好吗？

（请个别幼儿上黑板操作）

6.小结：小朋友都找对了，图形宝宝们都开心极了，因为他们找到了自己的家。老师黑板上的这张图就是二次分类板。

【评析：通过两次分类，一次是按颜色，一次是按形状，让幼儿很快就了解了二次分类的意义。在这个环节中，幼儿的专注度很高，个个都很认真，认真操作。其次在操作活动中，我引导幼儿说一说，什么图形在什么家，让幼儿更加能够对二次分类了解更渗透。】

（三）幼儿用操作卡片自己练习二次分类。

1.师：桌子上还有许多图形宝宝没有找到自己的家，它们呀想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？送它们回家时你们先要看清楚图形的的家在哪里，然后再把它们送回家，别送错喽！否则图形宝宝会哭的哦！

（四）游戏“图形找家”。

1.师：我们把图形宝宝都送回家了，图形宝宝的妈妈说：“我非常感谢我们小朋友，所以想请你们到我宝宝的家里来玩。”你们愿意吗？你们先去找一个图形宝宝贴在身上，然后根据自己的图形宝宝找到自己的家，记住男小朋友住大房间，女小朋友住小房间。

（五）结束活动。

1.师：天已经很晚了，我们也该回家了，我们与图形宝宝和妈妈说再见吧！

五、活动反思

第四篇：中班数学图形分类教案

中班数学图形分类教案

1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状

请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

1.游戏：形状连线

出示乐趣卡：3-47各种各样的形状

练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。

礼物—正方形

三角尺—三角形

西瓜—圆形

2.游戏：听令取图

对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

教师指令：

请小朋友拿出3个绿色的图形

请小朋友拿出4个红色的图形

3.游戏：听指令涂色

乐趣卡：3-59规律

老师发出指令后幼儿涂色。

教师指令：

请小朋友为正方形涂色

请小朋友长方形涂色

，4.操作活动：拼拼摆摆

方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？

表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。

第五篇：中班数学活动：《图形分类》

中班数学活动：《图形分类》

1.活动目标

（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；（3）愿意并喜欢进行分类活动。2.活动准备

（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；（2）每人一个分类板；

（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。

3.活动过程 Ⅰ导入

（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。提问：“仓库里有些什么样子的饼干？”

重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问：“你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？”

老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。Ⅲ分享经验

（3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

提问：①“为什么要把这些饼干放在同一个柜台？”②“它们除了形状一样，还有什么不一样？”

重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。Ⅳ幼儿再次操作（4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。4.延伸活动

在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。