幼儿园中班教案《地球是我们的家》含反思（合集）

第一篇：幼儿园中班教案《地球是我们的家》含反思

中班教案《地球是我们的家》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿在游戏与情境中，大胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣，通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。萌发爱护环境，保护环境的意识，通过对地球爷爷的帮助，体验关心他人，快乐自己的愉快心情，快来看看幼儿园中班《地球是我们的家》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。萌发爱护环境，保护环境的意识。

2、在游戏与情境中，启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。

3、通过对地球爷爷的帮助，体验关心他人，快乐自己的愉快心情。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、结合3月22日是世界水日，电视节目中有大量的环保宣传片。请家长配合，带孩子有针对性地收看节目。有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。

2、沙漠干季动物活动VCD，利用课余时间让幼儿欣赏。

3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后，在梧桐树阴下休息，体会树阴带来的阴凉。

4、利用双休日，请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩，体验山清水秀、空气清新的感觉。

5、一些水土流失的宣传图片布置教室，并有意识地讲解砍伐树木的坏处。

6、地球头饰一个，小树若干贴在地球爷爷的衣服上。大树头饰若干个，挂满水果的树木一棵，动物头饰若干个。

7、音乐磁带《苹果丰收》。

8、在活动室布置场地，如下图：

注：除了两棵树由老师扮演外，其余场景都用水粉颜料绘制。

活动过程：

一、地球爷爷生病了

（教师饰演地球老人上场，衣服上挂满了小树。幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部）

——小动物们，你们好！我是地球爷爷。我身体多棒！我的山绿绿的，水清清的，小鸟在树林里欢快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。（此时，电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的VCD，幼儿欣赏。）

——可是最近，我却生病了。(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱，把我的树宝宝全砍掉了。没有树宝宝陪伴我，我缺少新鲜的空气，身体是越来越差了。有时我难受得会哭，结果天上下大雨，河里发大水；有时我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越来越多，树木越来越少。唉！真想念我的树宝宝呀！（此时，电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的VCD。）

二、给地球爷爷找病因

——小动物们，我们刚刚看见地球爷爷生病了，多疼呀！那样子真可怕。我们当医生给地球爷爷治治病。我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。

（幼儿来到布置好的场地上观察。马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。他们七嘴八舌地讨论开来。有几个幼儿拉着教师来到沙漠。）

——(幼：“哎呀！这里都是沙子呀！”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。（幼儿做口渴状）太阳怎么这么毒呀，热死了！（幼儿做擦汗状。）地球爷爷哪不舒服呀？(一个幼儿说:“地球爷爷发高烧了。”并用手摸摸地)我们给他吹吹风，降降温。（学风声）不好了！沙子全飞起来了。（幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，难受死了。”有的幼儿还做吐沙子状）我们快点离开沙漠吧！

——地球爷爷还有哪儿不舒服？

（幼儿来到浑浊的大河边）

——河里有很多水，喝点水解解渴吧。（有个幼儿说：“老师，不能喝，水太脏了”）那我们把身上的沙子洗掉吧。哎呀！这河水里怎么也是沙子？太脏了！我们都变成小脏猪了！快走吧。（幼儿自由发挥表演，表情很丰富）

（幼儿来到开裂的田地里）

——你们看，这里的庄稼都干死了。怎么回事？(幼儿讨论，有的幼儿说没有水，田地都裂口子了；有的说是因为没有树，水都跑到天上不下来了……有的幼儿边说边学禾苗蔫蔫的样子)

——这有一个山洞，我们过去看看。

（幼儿钻过山洞后，来到山清水秀的树林。配班老师和保育员扮演大树）

——这儿与刚刚我们看见的有什么不一样？你们喜欢这儿吗？为什么？那我们在大树下休息一会儿吧。（幼儿放松地嬉戏、欢呼，很开心）

三、给地球爷爷治病

（幼儿坐在大树下）

——小动物们，你们刚刚发现地球爷爷哪些地方病了？（有好多沙子的地方，水脏的地方，没水的地方）

——为什么这些地方会生病了呢？怎么帮他把病治好？（幼儿自由表现内心的感受，同时不断地从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表达。）

——幼儿归纳总结，讨论哪种方案最好。最后幼儿决定帮地球爷爷找回它的小树宝宝，去植树。

—— 幼儿自由组合，两人一组，商量哪一个改当“小树”，哪一个还当“小动物”。“小动物”牵着“小树”，把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”和“干旱的田地边”，并施肥、浇水。（幼儿想像着与同伴一起植树，看着自己亲手种下的“小树”慢慢长大，非常开心。看到荒凉的地方也长满了小树，都抢着要老师欣赏）

四、地球爷爷感谢小朋友

——啊！我的树宝宝全回来了！太棒啦！我的山又绿了，水又清了，田地又种满了庄稼。我太高兴啦！谢谢小动物们，太谢谢了！请你们每年春天都和爸爸妈妈去植树。我就不会再生病了！

（配班老师搬上水果树）

——来，我的树宝宝长满了好吃的果子，快来摘吧！

（在音乐《苹果丰收》的旋律中幼儿采摘水果，结束活动）

活动延伸：

在活动结束后，我们带领幼儿用水粉颜料重新装饰场地，在孩子们的笔下，“沙漠”长满了小树，大河里的水变清亮了，田地里种满了绿油油的禾苗。我们还在美工区投放了手工材料，让幼儿自由制作各种各样的树宝宝。并且在植物区带领幼儿观察绿豆发芽的过程，通过观察植物的根，了解植物是怎样保护环境的。而且，我们还要求家长带领孩子去植树，让孩子亲身体验植树的快乐。

活动反思：

活动前老师带领幼儿做了充分的准备，并取得了家长的大力支持。在活动中，先利用直观形象的图片、VCD，给幼儿强烈的视觉震撼，留下深刻的印象。接着“地球爷爷生病了”和“给地球爷爷找病因”这两个环节，透着几分感伤色彩，却让孩子们产生了真挚的关爱之情。观看了直观的画面，幼儿有了直接经验，再看到“地球爷爷”痛苦的神态，更加激发了幼儿要为“地球爷爷”治病的迫切愿望。在为“地球爷爷”治病的环节，幼儿很自觉地把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”、“干旱的田地边”。整个活动中既未对幼儿进行说教“如何如何去保护环境”、“如何如何种树好”，也没有刻意要求幼儿保护环境。只是在游戏中让幼儿愉快地接受了植树的好处，萌发了环保的意识，并体会到劳动的乐趣，体验到帮助他人的快乐。

活动结束后，幼儿对树木产生了深深的眷恋，看到有的幼儿摇晃树木，都会抢着去制止。让我感觉到环保不只是要从自己做起，更要从娃娃抓起，让他们去影响他们的父母、长辈。

但在活动中，教师还是有点拘束，害怕影响效果，开始部分不敢大胆放手幼儿自主选择场地。在尝试放手后，幼儿更加活跃的思维、更有创意的动作给了老师信心，幼儿得到了更多的鼓励。活动结束后，幼儿还沉浸在活动的氛围中，活动的延伸给孩子们提供了发挥的余地，让整个活动更有意义。

小百科：地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。

第二篇：幼儿园中班音乐教案画地球

一直在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动《画地球》给了自己很多的启发。

从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了“唱”，教师还定位在了“画”上，在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。

活动过程：

1.导入，熟悉旋律。

——我们的小手可灵巧了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧!

(边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如：小鸭、小猫、小兔、小鸟)

前面的手指游戏算是整个活动的预热环节，在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟悉了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。

2.学唱歌曲。

——接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么?

——老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)

——猜猜看，我画的是什么呀?(地球)

——地球上有这么多不同的景物，美不美?我们大家都住在这么美丽的地球上，就像一个大家园，感觉幸福吗?老师马上唱出最后两句歌词。

——你们有没有发现我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样?对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听一听吧。

——第二遍完整倾听歌曲。

——现在你知道地球是怎么画出来的吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水 青山、花坛 草坪

蓝天 白云

——我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。

先将歌词集体念一遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲

——这么美丽的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱。

——地球上的景物很多，我们要把每一种景物都唱清楚，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。

对于歌唱的要求，教师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告诉幼儿应该如何用好听的声音唱，如：可采用对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿给予表扬或者一个拥抱，鼓励其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。

——引导幼儿根据图片内容的竖方向唱一唱。

——刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢?那我们先按着顺序来说说看。

——竖着看图唱一唱。很多小朋友还是能唱出来的。

引导幼儿按照横着唱的顺序演唱，再竖着唱，很好地帮助幼儿了解到认识事物的顺序，不光在本次活动中有所体现，然而也给予了孩子一个看事物顺序的经验。

3.创编歌词。

——地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢?

——那我们也来试试把自己想到的美丽的事物画到圆圆的地球上吧，好吗?

——老师想请一组小朋友合作来完成，每个小朋友想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍，手拉手)你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不一样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗?画好以后先一组一起唱一唱。

在这里，教师将要求讲得非常清楚，也是为了让孩子们想到更多美好的事物，避免重复的事物唱出来就不美了。

——幼儿创作，鼓励幼儿大胆唱出来。

——先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。

——请幼儿在集体面前唱一唱。

第三篇：幼儿园中班教案

幼儿园中班诗歌教案：老鼠坐上火箭炮

一．活动目标：

1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。

2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。

二、活动准备

森林背景图，可操作的大象、老鼠

三、活动过程

1、师出示背景图，引起幼儿讨论。

设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？

2、师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。

设问：儿歌的题目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么会坐上火箭炮呢？

讨论：大象怕不怕老鼠？为什么？

3、师边操作边朗诵儿歌，幼儿体验理解。

设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会怎样？

你认为大象和老鼠谁厉害？

4、幼儿学念儿歌。

5、迁移经验，进行创编儿歌。

设问：老鼠坐上火箭炮会发生什么事？请小朋友。

活动目标：

1、学习粗细

2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动准备：7张粗细不同的树干图片 活动过程：

一、开始部分

老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！

二、基本部分

依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）

2、粗细的排序

这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？

（出示7张粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？ 引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？ 请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。结束部分

二、排好队，和幼儿一齐开火车出去。

幼儿园中班语言活动：马路上

活动目标：

1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。

2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。

3、建立正确的交通安全意识。

活动准备：

1、大幅图片6张（马路图片）；

2、马路上常见的标志（斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份

3、红绿圆形各一个。

活动过程：

一、老师出示“斑马线”标志

提问： 你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？

二、理解儿歌内容，了解标志

1、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？

2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？

3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

三、集体学念儿歌2-3次。

四、分组活动：

1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。

2、集体检验，看看是否贴错了？

3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。

附：马路上（儿歌）

大大马路宽又平，车来人往忙不停。红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。要过马路怎么办？斑马线上快步行。不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。

相反的竞赛（重点领域：健康、科学）活动目标：

1．运用身体动作表现相反的特征。

2．培养幼儿用动作迅速反应的能力。

活动准备：

1．“体能游戏”：《镜子游戏》。2．手摇铃一个。

活动过程：

1．请幼儿到有大镜子的多功能教室，对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己怎样呢？再试试踮脚尖、手伸高，弯弯腰、睡着，镜子里的自己会怎样呢？

2．请另一位幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。

3．请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。

4．教师用身体表现上面所列的造型，请幼儿做出“相反“的造型。例如：教师做一个“最大”的造型，幼儿马上做一个“最小”的造型；若老师做一个“最高”的造型，幼儿马上做一个“最低”的造型。

5．等幼儿熟悉游戏规则后，教师可以加上速度（快、慢）与力度（轻、重）等因素，做移动的练习。如：从甲地到乙地，若老师以“最快”速度移动，幼儿要以“最慢”的速度移动；若老师走路的声音“特别重”，幼儿走路的声音则要“特别轻”。

6．请幼儿两人一组，一组当“大人”，另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时，“大人”组的幼儿要先做一个动作（如大、小、高、低、长、短等）；当老师再敲一次鼓时，“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。

7．交换角色继续游戏。活动评价：

1．能运用身体动作表现相反的特征。

2．反应随熟练而加快。

第四篇：幼儿园中班教案及反思

第七周

2012 年3 月21 日 活动名称

科学：各种各样的风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。

2、师生合作，尝试让风筝上天。

3、产生对科学探究的兴趣和愿望。

重点、难点

初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。

活动准备

风筝上天的原理介绍，风筝若干。

活动过程：

一、猜测风筝上天的秘密

1、出示风筝

“这是什么？有哪些部分组成？”

“风筝是怎么样上天的？为什么叫它风筝呢？”

2、幼儿大胆猜测并讲述。

二、介绍风筝上天的科学原理

1、风筝究竟是怎么样飞上天的呢？让我们一起来听一听，看一看！

2、观看资料，教师介绍

“谁来当一回小科学家，给大家介绍一下风筝上天的原理？”

3、幼儿介绍→教师小结

三、师生游戏，尝试风筝上天

1、“既然大家已经知道了风筝上天的道理，那我们一起去试一试吧！”

2、户外游戏，结束活动。

活动反思：

活动中幼儿的兴趣很浓，能通过教师的讲解知道风筝上天的原理，从而产生对科学研究的兴趣。从活动的情况来看，幼儿对风筝上天的科学原理已经理解透彻，能用自己的理解、简单的语言讲述风筝上天的科学原理。另外本次活动以放风筝结束将活动推向了高潮，幼儿在理解原理后借放风筝更直观地观察风筝上天的原理。

第七周

2012 年 3 月 23 日 活动名称

健康：放风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、探索风筝的不同玩法，增强想象力和创造力。

2、练习肩上投过高130-150cm的障碍物，提高投掷能力和身体协调能力。

3、能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

重点、难点

能在肩上投过高130-150cm的障碍物。

活动准备

人手一个自制的风筝，130-150cm的障碍物。

活动过程：

一、热身活动：小手小脚动起来。

1、热身操：稍息、立正、抱臂看齐、小手挥挥、小脚跳跳„„（教师自编）

2、器械操：幼儿人手一副哑铃随口令有节奏地练习各种动作。

二、花样玩风筝，探索不同的玩法。

1、分小组自由玩风筝。

将幼儿分成4组，鼓励他们探索风筝的玩法。师：“请大家分成四组玩风筝，看一看、比一比谁玩风筝的方法最多？而且还和别人的玩法不一样？”

2、分组游戏，教师适时指导。

3、交流讨论。师：“谁来说说你是怎样玩风筝的？”（幼儿交流、演示）

4、小结并提出新要求。师：“刚才小朋友玩的都很好，现在我想给大家增加一点难度，你能把风筝投过这样高的障碍物吗？应该怎样做？”（个别幼儿回答并示范，教师小结。）师：“就是这样做的，现在就请大家一起来试试吧，”

5、幼儿练习，教师做适时的指导，主要指导幼儿肩上投掷的动作。

6、活动评价。

三、放松活动：马兰花

活动反思：

对于放风筝是幼儿喜欢的事情，小朋友们喜欢在操场上跑来跑去的感觉。互动中幼儿探索不同的风筝玩法，增强他们的想象力和创造力。通过自己想，自己玩，觉得很有意思，同时他们愿意与同伴一起分享自己的玩法。教师在幼儿玩的过程中增强了一定的难度，给简单的玩法提出一定的挑战，幼儿很感兴趣，在一片欢呼声中结束了本次活动。

第七周

2012年 3 月 22 日 活动名称

美术欣赏：中国的名风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、欣赏图片，了解各地区不同的风筝制作工艺。

2、对中国的渊源文化有一定了解，激发兴趣。

3、养成良好的作品欣赏习惯。

重点、难点

知道中国的各个地区有不同的风筝。

活动准备

具有地区代表性的风筝图片各一幅（ppt模式）

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、教师：风筝是中国典型的民间玩具之一，你见过什么样的风筝？你知道它是哪个地方制作出来的吗？

2、教师：我们知道风筝在中国各个地方都能见到，在这些地方又以山东潍坊、北京、天津、江苏南通等地的风筝最为著名。你知道这些的风筝他们的制作方式、风筝形状都有哪些不一样的吗？

3、教师：今天，老师就给小朋友带来了这些地方的风筝照片，想看吗？

二、欣赏图片，了解不同的风筝制作工艺。

1、播放风筝图片（北京）

【介绍：北京风筝相传已有300余年的历史，最典型的代表是沙燕风筝。沙燕又称扎燕，沙燕风筝的装饰多在双翼，纹样多以蝙蝠为素材，取汉语谐音同“福”，寓意幸福、福气。】

2、播放风筝图片（南通）

【介绍：在品种纷繁的南通风筝中，以哨口风筝（又名哨口板鹞）最具特色，为全国绝无仅有，板鹞上缀满哨口，大小不一，下部的特大哨口选用巨型葫芦制作，中小哨口选用葫芦、毛竹、白果、龙眼等制成。】

3、播放风筝图片（潍坊）【介绍：山东潍坊风筝与年画一样，历史悠久，并受当地木板年画艺术的影响。它造型优美、工艺精湛、形象生动逼真、色彩鲜艳协调、放飞时平稳高飞，有民间乡土气息。】

4、播放风筝图片（天津）

【介绍：对天津风筝制作技艺做出重大贡献，享誉中外的著名风筝艺人魏元泰（1872-1961年）。这种风筝最大的特点是，可以把一尺多长的大风筝，折叠后放在一个小信封里，便于收藏和携带；并在风筝着色上吸收了我国建筑中彩绘技法，使风筝更富有名族特色。一生从事风筝制作，苦心钻研，大胆创新，一生研制风筝200余种，被人称誉为“风筝魏”】

5、播放风筝图片（四川）【介绍：主要流传于成都、绵竹等地，半印半画，先在纸上印好人物或动物形象的黑线轮廓，糊在骨架上，再用红、黄、蓝、绿灯水画粗粗刷几笔，显得潇洒流畅。】

三、情感教育，结束活动。

1、教师：风筝不仅是一种体育游戏活动，而且它已成为我们生活中普遍引人兴趣的美好事物，它寄托了人类的美好理想和自由愿望。

2、教师：美丽、有趣的风筝给我们带来了欢乐，那除了今天介绍的这几种有代表性的风筝外，你还知道哪些具有代表性的风筝呢？

活动反思：本次活动主要是向幼儿介绍几种中国比较有名的、具有各自特色的风筝名称及来源等。从活动开展的情况看来，由于幼儿之间已有对各类风筝有所了解，因此，在讲述风筝时幼儿比较会讲。幼儿通过本次活动对中国的名风筝有了很好的认识和了解。

第七周

2012年 3 月 21日 活动名称

意愿创作：风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、尝试用对称印染的方法制作风筝，在折好的纸的周围染色。

2、能大胆尝试、体验制作带来的乐趣。

重点、难点

用对称印染的方法制作风筝，在折好的纸的周围染色。

活动准备

1、制作风筝的ppt。

2、宣纸、水粉和报纸。

活动过程：

1、导入

师：春天到了，小朋友们有没有出去放过风筝？

师：那你们放过的风筝或者看过的风筝都是什么样子的呢？

2、引出风筝的对称

师：今天老师给小朋友们带来了很多的风筝，小朋友们看看都是什么形状什么颜色的？ 师：老师也从很多的风筝中选出了两个风筝面，小朋友看看好不好看？

师：这么多漂亮的风筝很多的形状很多的颜色可是他们有一个共同点，你们发现了吗？（引出对称）

3、激发幼儿做风筝的兴趣

师：看了那么多的风筝，你们想自己做一个风筝面吗？ 师：那么我们怎么做风筝呢？

师：平时我们都是用水彩笔油画棒画，可是今天我们用一种特殊的材料来做风筝面。我们先来看看这个特殊的材料我请一个小朋友来摸摸看然后把你的感觉告诉其他小朋友。师：这种纸叫做宣纸和我们平时用的纸不一样，它比较软比较薄吸水性还很强一般这种纸我们用来画国画或者写毛笔字的但是今天我们用它来做风筝面。

师：现在老师有一个问题要考考小朋友了，只用宣纸和水粉怎么做出对称的风筝面呢?

4、教幼儿如何做对称的风筝面 师：老师有一个好办法第一步我们先将宣纸对折对折再对折第二步我将三角形的每一个角浸到不同的颜色里，一定要轻轻的，否则宣纸会破掉做出来的风筝面就不漂亮了，第三步我们将印染好的宣纸轻轻的打开放到宣纸上等待晾干，这样一个漂亮的风筝面就做好了。（老师边做边示范并展示自己的作品）

老师再带领幼儿说一遍过程，第一步„„第二步„„第三部„.师：小朋友们说的都很棒，现在会做了吗？现在试试吧！（老师根据幼儿情况让他们自己做或者带着他们一步一步的做）

5、展示好的幼儿作品。

活动反思：

小朋友从来没有做过风筝，因此都觉得非常好奇。当看到印染的一个个漂亮风筝时，都非常惊讶，因为有印染的经验，所以幼儿在进行印染操作时，都比较有序，小心翼翼地，期待着自己的作品美好地诞生。当幼儿打开自己的作品时，尤其觉得自豪，到处炫耀自己的得意之作。幼儿都玩得很开心。

第七周

2012年 月

日 活动名称

语言：风筝和纸船

班级

中6班 教者

颜海璐

活动目标

1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

2、体验宽容和谅解别人的情感。

重点、难点

了解故事内容，体验宽容和谅解别人的情感。

活动准备

1、背景，小棕熊和红松鼠的贴绒各一个。

2、纸风筝和纸船若干。

3、录音机、磁带。

活动过程：

（一）由谈话引题

小朋友，你有好朋友吗？你和好朋友在一起玩感觉怎么样啊？

（二）幼儿理解故事前半段

（三）教师操作教具，幼儿熟悉故事后半段

（四）播放录音完整欣赏故事

结合生活实际，请幼儿讲一讲和好朋友在一起玩都喜欢玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？

（五）歌表演：《拉拉勾》《对不起，没关系》等歌曲联唱，达到复习与深化作用。

活动反思：在教学开始，我想首先拿出课前和孩子们一起折好的纸船，引导学生练习说话：纸船漂呀漂，它会漂到哪里去呢？纸船会带些什么去哪儿呀！幼儿自由说，老师由孩子的发言顺势引入新课：它漂到了我们班的课堂，给咱们带来了一个好听的故事。我们知道学习，不仅仅只是学，更加关键地是要学以致用。因此在本课教学的最后，我留了一个幸福为主题的拓展性作业：纸船给松鼠和小熊带来了幸福，那么，让我们也用手中的纸船去创造快乐和幸福吧！

第七周

2012 年

月 日 活动名称 语言：假如我是小风筝

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、运用多种方式表现风筝的特征。

2、发展幼儿的语言表达能力。

3、体验参与活动的乐趣。

重点、难点

运用多种方式表现风筝的特征。

活动准备

幼儿自带风筝，风筝的课件

活动过程：

一、观看课件欣赏各种各样的风筝

二、风筝展示

幼儿：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。

幼儿：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜欢了。幼儿：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。幼儿：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要很多人抬的。幼儿：我还看到世界上最小的风筝的，只有我们的小指甲那么大

教师小结：龙头风筝，狐狸风筝、小兔风筝、葫芦娃风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。

三、编一编，学说句子“假如我是„„小风筝，我就„„”

活动反思：

活动过程中通过观看风筝课件和幼儿自带风筝实物，让幼儿了解了各种各样的风筝，通过编一编，学说句子“假如我是„„小风筝，我就„„”激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

第七周

2012 年

月 19

日 活动名称

数学：风筝家族

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多少、一样多。

2、能运用对应的方法观察物体数量的差异，增强观察力和判断力。

3、能安静、独立地完成操作题，体验成功的兴趣。

重点、难点

能运用对应的方法观察物体数量的差异，增强观察力和判断力

活动准备

教具：大小风筝等各10个、三角形、长方形、圆形各10个。学具：人手一组数量不等的点子卡、各种图形卡若干。

活动过程：

一、不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。

1、比较风筝的多少。（出示两排风筝）师：“图上有什么？谁多谁少，你是怎么知道的？” 师：“他说的到底对不对？” 师：“怎样摆放才能一眼就看出两排风筝谁多谁少？”

2、幼儿操作，师幼共同探讨。

3、比较图形的多少。（出示一副图形组合图）师：“图上有什么？是用什么图形拼出来的？” 师：“哪种形状多，哪种形状少，你是怎样知道的？” 师：“我们一起来验证一下。”（引导幼儿用个数一数的方法来进行比较。）

4、小结：不管这些实物怎么排、怎么变化大小。我们只要用数一数、比一比的方法就能知道它们到底谁多谁少还是一样多。

二、小组操作练习。

1、给最多的一组打“√” 师：“请大家想一想哪排点子最多？找到后请在点子的后面打√”。

2、拼图计数。师：“先看样图拼一拼，拼好后数数你用了几个什么样的图形并记录在纸上。”

三、活动评价。师：“谁愿意来说说你是怎样做的？”

活动反思：

本堂课幼儿十分感兴趣，在课堂上积极的举手回答老师的问题。大部分幼儿都能分清10以内数量的多、少和一样多。但还有一部分幼儿不能很好的掌握，教师需要在这些幼儿身上多放点注意力。

第七周

2012 年

3月

日 活动名称

数学：积木世界

班级

中6班

教者

颜海璐

活动目标

1、幼儿积极愉快地参加活动，充分感受图形给我们带来的快乐。

2、认识圆形方形，能从多种物品中正确区分圆形和方形。

重点、难点 能从多种物品中正确区分圆形和方形。

活动准备

魔术盒1个，圆形片，方形片，娃娃家，（钟，积木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，纽扣，镜子，瓶盖等物品。

活动过程：

1.导语：小兔子我们开火车大到积木世界去玩，好吗？《开火车》 积木世界到了，我们进去玩玩吧！

咦，这儿有个魔术盒，看看里面能变出什么，变变变------它是什么呀？什么形状2．小兔子你们找一找说一说圆形和方形的物品。幼儿自由回答。1．出示圆形，方形的实物。

小兔子，你们瞧，桌子上有什么？我们和它们玩个游戏吧！竞赛的形式游戏3"4次。2．哎呀！玩具累了，我们送它们回家吧！出示圆形和方形的家。小兔自由操作，兔妈妈观察。

3．小兔子旁边有圆形和方形的玩具，你们和它们玩玩吧！边玩边说，“圆形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4．结束：小兔子你们玩的开心吗？我们坐火车回去吧！请上车，开车喽----！《开火车》

活动反思： 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。活动中，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

第五篇：中班数学优秀教案《看！下面是什么样 ？》含反思

活动目标

1、喜欢参与活动体验观察、探究的乐趣。

2、能根据观察的位置，辨别事物的下面部位的样子。

3、能大胆表达自己的想法并能对应粘贴。

重点难点

活动重点：

能根据观察的位置，认识事物的下面部位的样子。

活动难点：站在观察位置预测事物下面部位的样子。

活动准备

物质准备： 教学 ppt、录音、操作单、水彩笔、观察实物、一封信、上面下面游戏材料、游戏音乐等。

经验准备： 有辨认空间前后、左右、上下方位的经验。

活动过程

（一） 导入部分： 情境导入，激发幼儿兴趣

1.出示图片（乌龟下面）

师：小朋友们，今天闫老师收到一封信！咱们打开看看是什么吧？（一张照片） 引导幼儿大胆表述，你觉得这是谁的照片？你从哪里看出来的？

2.听故事（爱拍照的小乌龟）

师：我们一起来听听到底是什么？

录音和 ppt：小朋友们好！我是一只特别喜欢拍照的小乌龟。不管我的哪个角度， 我都要拍，前面拍一张，后面也拍一张，左边摆个造型，右边也不能忘记拍，我还从天空的角度上面拍过呢！但是，我不认识这张照片，你能告诉我这是我的照片吗？

（二） 基本部分

师：原来这张照片是小乌龟的下面，今天小乌龟还需要小朋友帮它个忙，你们愿意吗？ 我们一起来听听吧！

录音：小朋友们，我呀特别喜欢拍照，快看！这是我拍的物品，你们认识吗？

1、认识物品

师：这些是什么物品？小乌龟要请我们帮什么呢？听一听吧！

2、猜一猜 ，画一画

录音：哇！小朋友们都认识这些物品！那你们知道这些物品的下面是什么样的吗？ 请小朋友们猜一猜并把物品的下面对应画在它的后面吧！

3、看一看、摸一摸

录音：小朋友们都有自己的想法！你们画的很认真哦！但是，这些物品的下面到底是什么样的呢？今天我把这些物品都带到了中四班，让我们一起看看吧！

4、玩一玩

录音：小朋友们，我发现你们都特别认真的对这些物品看了看，摸了摸！都在认真的观察发现！那你们都知道它们的下面是什么样吗？下面让我们玩个游戏考考你们吧！

游戏玩法：请你找出物品的下面图片贴在对应的物品后面吧！一定要认真观察哦！

5、找一找、贴一贴

师：小朋友们都很棒！小乌龟今天还把它拍的照片带来了！请小朋友找到对应的物品下面对应粘贴！记住找的是物品的下面图片！

（三） 结束部分游戏：翻翻乐

师：今天小朋友们帮助了小乌龟，小乌龟特别高兴，要送给大家个礼物！我们一起听听是什么呢？

录音：亲爱的中四班小朋友们，谢谢你们！为了感谢小朋友，我送给大家一个游戏， 游戏名字叫《翻翻乐》，小朋友们分成两队，一队代表物品的上面队，一队代表物品的下面！当听到音乐响起开始游戏，音乐停止游戏停止！代表哪一队翻的多，就胜利了！加油吧！

温馨提示：游戏中不能推挤，不能踢，只能用手翻哦！你们准备好了吗？

活动总结

本次活动的设计结合中班幼儿对方位的感知游戏中发现平日里只对物体的正面 也就是上面比较了解，但很少反过来看物体的下面也就是反面，为了更好的让孩子们全面的了解空间方位中的下面，设计的数学领域的活动，在本节活动中重点是幼儿能根据观察的位置，辨别事物的下面部位的样子。通过本节活动，从活动的目标上说：本节活动的目标适宜于幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际水平，但目标的明确度和具体可操作还需调整。目标中核心目标比较突出，并能有机结合相关的情感、态度、能力、知识和技能等方面的渗透，但目标的准确度还需提高。在活动的内容中我能最大程度的包含了活动的目标，对于活动内容来说也是比较适宜。基于幼儿能在原有的发展水平和经验上并能符合幼儿需要和兴趣。

同时，活动的内容源于幼儿的现实生活，能引发幼儿有效学习，能助于形成幼儿的科学中的数学学习的精神和科学中数学的概念。在教学准备中，保证物质准备能满足教育的活动需要，并能结合幼儿有充足的与活动内容相关的经验准备。在教学活动过程中，我的教育活动过程认真的为了教育的目标设定的活动并在过程中思路教清晰层次教清楚。

在教育活动过程中体现了《纲要》、《指南》中所倡导的精神，活动过程能兼顾不同幼儿发展的水平。操作的作业单运用了难易两种，幼儿可以自行选择。在活动的过程中我会巡视活动中幼儿的操作游戏，并能关注幼儿在活动中的表现和反映。能幼儿进行随机教育。

如在活动操作中幼儿有用左手操作书写的，因此，在过程个别指导时候会一一指导幼儿。活动过程中基本具有启发性。针对重难点进行重点的针对性指导讲解便于幼儿掌握了解。在过程中用各种方式积极、及时、有效的应答幼儿的需求。在本节活动中幼儿能注意力集中，思维活跃，积极和主动的参与。幼儿在活动中的反应能注意力集中、思维活跃并在其中积极主动，在学习过程中思维较活跃并在学习过程中有进步、有收获。总之，在本节活动的开展中从活动目标以及活动内容、准备、教学过程中以及幼儿对活动的反应，本节活动都是我自己的一次挑战，孩子们在之后的测查中对物体下面的掌握较好，能运用游戏渗透加深对相邻数的掌握。对于不足之处在之后的组织开展中我会更加认真组织让自己有更大的进步。