幼儿园大班数学教案《5个5个数数》及教学反思[合集]

第一篇：幼儿园大班数学教案《5个5个数数》及教学反思

《大班数学教案《5个5个数数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《5个5个数数》含反思！

活动目标：

1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。

2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、多媒体教学设备及软件。

2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。

活动过程：

1、幼儿复习20以内的数数。

教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看!”

(1)请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。(1个1个数)

(2)用双数的方法练习数数。(2个2个数)

(3)以2为单位进行计数。

教师导语：

鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的?(划圈，说明这是群)有几群?一共有几条鱼?

小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。

2、学习按5分群计数

(1)幼儿操作活动，练习按5分群。

教师导语：

每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。

(2)学习5个5个唱数到20。

教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。[.来源快思老师教案网](同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。)

运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

(3)学习按5分群计数。

* 将鱼按5分群，并有规则地排列;

*将鱼按5分群，排列上稍有改动;

*将鱼按5分群，不规则排列。

小结：5个5个数比2个2个数更快。

* 出现错误的分群，引导幼儿发现错误。

小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。

3、游戏“快速抢答”

玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。

规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。

最后评出优胜队。

大班数学教案《5个5个数数》含反思这篇文章共1947字。

第二篇：5个幼儿园大班民间游戏

5个幼儿园大班民间游戏

1大班民间游戏：花样皮筋（晨间活动）游戏准备：

皮筋一根（5米左右）、场地游戏目的：

1.掌握玩法，发展幼儿的腿部力量、弹跳力能力、平衡能力，培养其动作的协调性。

2.与同伴友好地合作，体验体育游戏的快乐。

游戏玩法：

由黑白配进行分组，然后由石头、剪子、布决定哪组先跳，集体跳与单人跳基本动作相同。可以将数条皮筋拉成各种图案，如三角形、四方形、五角形、多边形、菱形、斜线形、人字形、八字形、波浪形、扇面形等。由许多人同时参加。2大班民间游戏：拍香烟壳（过渡性环节）游戏准备：

香烟壳游戏目的：

1．学习游戏规则，发展幼儿手臂的肌肉与力量；2．感受胜利之时的喜悦。

游戏玩法：

1．两人或多人游戏，以黑白配或石头、剪子、布决定先后；2．用香烟壳制成长条，中间留挤痕，放在平面上用手将其拍翻个身为赢。

3．赢者可将输者的香烟壳拿走。

3大班民间游戏：剪刀石头布（过渡性环节）游戏目的：

培养幼儿动作的灵活性。

游戏玩法：

全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。

游戏规则：

猜拳时要同时亮出手势。

“剪刀”赢“布”，“布”赢“鎯头”，“鎯头”赢“剪刀”。4大班民间游戏：跳绳（上午游戏）

游戏准备： 宽敞的活动场地跳绳之前最好活动一下全身，尤其是相关的部位，如 跳绳肩膀、手臂、手腕、脚踝，避免扭伤、挫伤。开始跳绳后，速度由慢到快、循序渐进。

游戏目的：

1、提高幼儿身体运动协调能力

2、培养儿童的平衡感和节奏感游戏玩法：

简单跳绳法准备动作：双脚并拢，进行弹跳练习2至3分钟(弹跳高度为3至5厘米)。

开始跳绳，注意手腕做弧形摆动。初学者先跳10至20次，休息1分钟后，重复跳10至20次。非初学者可先跳30次，休息1分钟后，再跳30次。5大班民间游戏：“孵小鸡”（集体活动）游戏目的：

培养幼儿团结协作，互相关爱的精神。

游戏玩法：

幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。

游戏规则：

1．强调幼儿间团结合作，互相关爱。

2．游戏中不能不顾别人一个人走。

第三篇：大班5个故事

做在大胡子里的鸟窝

说起来，大胡子小矮人的胡子也真大，天凉的日子，它能当棉被。

有一天，太阳把睡在林中空地上的大胡子小矮人唤醒，大胡子正要梳理他的胡子呢。嗨，忽然从她的胡子里飞出了一只小灰鸟。

小灰鸟飞落在一根树枝上，蹲在那上头，愣愣地瞅着大胡子。大胡子只好躺在原来的地方，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。

大胡子小矮人感觉有什么东西在他的胡子里轻轻动弹。他低头一瞧，不由得笑了。大胡子里有个小鸟窝哩，里头有五个小鸡蛋。这小灰鸟妈妈在他的大胡子里孵蛋呢！这下可让大胡子为难了。孵蛋得清清静静、安安稳稳、专心致志地，才能把小鸟孵出来。于是，大胡子只好纹丝不动，静静地躺在那里，呆呆仰望那白云在天空悠悠飘动。

后来，鸟爸爸飞走了，过一阵，鸟爸爸回来了，嘴里叼着一条小虫子。鸟爸爸先站在树枝上，看大胡子靠得住靠不住，看了好一会儿，发现没事儿，就飞到鸟妈妈跟前把虫子喂进它嘴里，又匆匆飞进了树林。鸟妈妈孵小鸟，鸟爸爸当然要忙碌些。它得不停地把各种好食品叼来给鸟妈妈吃。

从早晨起，大胡子就没有吃过东西了。本来他的大胡子上结着些野果的，但早已吃完了，新的又没长出来。好在鸟爸爸看出大胡子肚子饿了，它及时地捉了些虫子来喂大胡子。大胡子赶紧闭上了嘴。

“谢谢你，我不会吃虫子，你还是好好照料鸟妈妈吧，让它在我的胡子里安心孵蛋，这样小鸟很快地能孵出来了。”

大胡子伸手拔了些草茎嚼着，不让自己的肚子太饿。他这么一动不动的，时间长了，腰疼得厉害。可他又不敢动弹，生怕一动弹就吓着鸟妈妈。幸好，他的胡子里不多久就传来了轻轻的笃笃声。第一只小鸟啄出壳来了！“欢迎你，小东西！”大胡子低声说，“欢迎你到这个有趣的世界上来！”大胡子忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰疼。第二只小鸟出世了，第三只、第四只、第五只，五只毛茸茸的小鸟！五个可爱的小生命！鸟妈妈看着自己孵出来的小家伙，心理说不出有多高兴。

同鸟妈妈一样高兴的，还有大胡子哩！

特别的气象员

小山羊要出门去旅行了。

他刚跨出门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟喊住它：“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。”

小山羊奇怪地问：“你怎么知道天会下雨？”小乌龟说：“你看到我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水蒸气比较多，这些水蒸气碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。”小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：“如果你不信，可以去问门外的蜻蜓。”

小山羊走出门，正好碰见一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：“蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？”蜻蜓说：“今天天气不好，要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的？”小山羊不明白地问。蜻蜓说：“你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水蒸气特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。”

小山羊还是半信半疑。蜻蜓说：“如果你不信，可以去问问前面树上的蜘蛛。” 小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？”在树上收网的蜘蛛说：“今天天气不好，快下雨了请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢？”小山羊问。蜘蛛一边收网一边回答：“天快要下雨了，昆虫都飞得很低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把它收下。等天晴了，我再重新在高处织网。”

小山羊这才相信了。他不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会，真的下起雨来了。

阳光编制口袋

每天太阳一出来，盲婆婆就开始用阳光编制五颜六色的口袋，一边编还一边唱童谣，哄着到这来看她编口袋的三个小家伙：一个孤儿、一个残疾儿、一只被主人遗弃的小狗。盲婆婆唱到：“小老鼠，上灯台—”三个孩子就接着唱：“偷油吃，下不来—”盲婆婆又唱：“老鼠老鼠你别急——”三个孩子接着唱：“抱个狸猫来哄你——”刹那间，盲婆婆和孩子们都笑了，笑得门前的桃花开了一大片。

有一天，孤儿响起了爹娘，抽抽搭搭地又哭起来，哭得盲婆婆家门前的小溪都涨满了。小溪的下游有一对失去孩子的父母正伤心。他们听见了孤儿的哭声，就来到盲婆婆的家门前，说：“请您把我们失去的亲情编制进阳光编织袋吧！”不一会儿，盲婆婆就编成了一条亲情编织袋。这时候，孤儿跑进爸爸妈妈怀里，一家人开心地抱在一起，好幸福！

孤儿走了，残疾儿整天不愉快，一天，一位医生来到这里，说：“请您用爱心编个袋子，让我解除所有残疾儿的痛苦。”当盲婆婆把袋子编成时，残疾儿康复了，跟着医生走了。孤儿走了，残疾儿也走了。只剩下那只被主人遗弃的狗，它感到好寂寞好寂寞，整天眼泪汪汪。

于是，盲婆婆就用善良编制了一条袋子。一只大母狗跑过来，说：“小狗狗，你到我们家里来吧，我来做你的妈妈。”小狗扑上前去，蹦蹦跳跳喊“妈妈”。小狗要走了，恋恋不舍地回头过问盲婆婆：“盲婆婆，我们都走了，你孤单了怎么办？你的眼睛。。。”“别担心，孩子，我要把世界上一切美好的东西都编制进阳光编制袋，有了它，我就不会孤单了。。。”

城市老鼠和乡下老鼠

城市老师和乡下老鼠是好朋友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村，立即被眼前的美景惊呆了：太阳公公正对着它眯眯笑！小鸟对着它喳喳叫，好像在说：“欢迎！欢迎！”果园里长着大大的果子，草地上开着美丽的鲜花，稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅：“啊！真舒服呀！”城市老鼠来到乡下老鼠的家，乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷，玉米，土豆。。。好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟，快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是粮食。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱着眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”

乡下老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真漂亮，高高的楼房、宽宽的马路；城市真热闹啊，来来往往的汽车和人们，滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：“真厉害呀！他们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦，真了不起！”乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走，城市老鼠一把抓住它说：“小心，有车！”这时，一辆车子“呼”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今天有什么好吃的”走近餐厅，只见餐桌上摆满了山珍海味，馋得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，突然主人走了进来。城市老鼠一下躲进洞里，对着吓呆的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。乡下老鼠吓得忘记了饥饿，它用发抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都紧张兮兮的，倒不如回去过得快乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

小猪变形记

有一只小猪，在家呆得很没劲，就决定去做一件好玩的事情。

它走呀走，它在大树下碰到了高个子的长劲鹿，正在吃树梢上的叶子，小猪瞪大眼睛，一个劲儿盯着人家看，他想：“做长劲鹿一定很刺激。”于是，回去做了一对高跷踩着出去散步。

小猪长劲鹿走呀走，遇见了斑马。它对斑马说：“我是一只了不起的长劲鹿，可以看见好几里远的地方。”斑马哈哈大笑地说：“你不是长劲鹿，你是一只踩着高跷的小猪。”小猪长劲鹿听了斑马的话，生气地走了，一不小心，摔了一跤，“哎，长劲鹿的生活不适合我。”说完，继续向前走，还没有走出两步，小猪又有好主意，找来颜料，在自己身上画了一件斑马外套。

小猪斑马出门了，遇见大象和它打招呼说：“我是一只了不起的斑马，我有漂亮的斑马纹。”大象笑着说：“你不是斑马，你是一只画着斑马纹的小猪。”刚说完，哗啦！大象用水把小猪身上的斑马冲得一干二净。

小猪虽然很生气，可它又有了好主意，它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，把自己变成了小猪大象，出门去了，遇见袋鼠和它打招呼说：“我是一只了不起的大象，能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说：“你不是大象，你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”小猪刚想争辩：“啊嚏”，塑料管喷飞了，小猪说：“当大象一点儿也不好玩！”

不过，它又有了好主意，在自己的脚上绑了两个大弹簧，变成了小猪袋鼠出门了，遇见鹦鹉和它打招呼说：“我是一只了不起的袋鼠，能跳得跟房子一样高。”鹦鹉尖叫着说：“你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的小猪。”小猪气坏了想跳给鹦鹉看，用力一跳，蹦到了一棵树上，倒挂在了树枝上！

小猪又有了好主意，找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴，拍着翅膀出门了，遇见猴子和它打招呼说：“我是一只了不起的鹦鹉，能飞得很远。”猴子大笑说：“你不是鹦鹉，你是一只披着羽毛的小猪。”猴子刚说完，小猪就一头栽进泥潭里。“真倒霉，事情都搞砸了，当小猪一点乐趣都没有。”

就在这时，旁边传来一个声音，“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里打滚，觉得很好玩啊。你快来试试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去。。。他滚得越多，心里就越快乐。小猪高兴地大叫：“太棒啦！原来当小猪是最开心的事情呀！”

第四篇：幼儿园大班数学教案：数数小本领

幼儿园大班数学教案：数数小本领

设计思路：

一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。当时我就想：如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事?于是，按我自己的理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放进区角，观察幼儿的游戏情况。一段时间后，我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基点。

在观察了幼儿的经验水平之后，我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。

活动目标：

1．在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。2．倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。

活动准备：

PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。

活动过程：

一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1．幼儿说出自己能数到的最大的数字。提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几?(此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中，数到100是很了不起的事，教师可以快速观察，用问题“谁和他一样”，寻找能数到100的幼儿。这样也能节约时间，进入下一环节。)2．幼儿倾听教师的“接数”要求，按要求数数字。(教师请能数到100的幼儿起立。)(1)提问：我说一个数字，请你接着往下数4个数字。98，预备——开始!(教师一方面关注幼儿数得是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况，可以及时了解与鼓励幼儿。)(2)教师：你们能数到很大的数字，真了不起，不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏，看谁能数正确。

【设计意图：此环节看上去比较简单，背后挑战的却是大班幼儿的倾听、理解以及对自己水平的认同能力。引导幼儿关注倾听，也为后面环节的顺利开展作准备。教师与每个幼儿互动，体现了对每个幼儿的关注。】

二、数数游戏——发现正确数数的方法 1．幼儿取出第一张操作纸，理解纸上的要求。(1)观察纸上有哪些东西?(2)请你们看这幅图，数数有几幢房子?有几棵树?有几只兔子?这样的花有几朵?数完把数字记录在下面的空格内。

(教师站在幼儿身后观察幼儿记录的数字，了解个别幼儿记录该数字的原因。重点关注兔子和花的记录情况。)2．幼儿交流自己观察记录的结果。

(1)一起告诉我图上有几幢房子?有几棵树?(这两样东西大多数幼儿能数正确，可简单略过。)(2)东西大而且少，容易数清楚。数兔子的时候就不太简单了。你数到有几只兔子?(教师与幼儿一起倾听同伴说出的兔子数量。继而从说出的数量最少的幼儿开始询问。)(3)请你告诉我，你在哪里找到了×只兔子?(教师关注幼儿的表达，如方位是否清楚、声音是否响亮、语句是否完整等；还可以关注幼儿数兔子的方法。等该幼儿表达完后，请比他数数结果多1的幼儿进一步补充自己的发现。)(4)请告诉大家，多出来的1只兔子你是在哪里找到的?有什么办法可以把这7只兔子都数到? 小结：数数是有方法的，可以上→下、左→右、前→后数，只要按照一定的顺序就能数清楚有多少个了。

(5)这里花特别多，你是怎么数的?这样的花有几朵?多出来的1朵花要不要算上去? 小结：数数时不光要按一定的顺序，还要看清楚题目问什么，这样才能数正确。

(教师要关注幼儿说的答案是“12”还是“13”，引导幼儿发现题目要求与多出来的1朵花在颜色上的差异，思考是加上还是舍去。)3．幼儿观察第二张操作纸，理解纸上的要求。

(1)这次要数什么?数带鱼时“条”表示什么意思?数鸡蛋时“只”表示什么意思?数饼干时“种”表示什么意思?(教师要关注幼儿是否认识操作纸上的字，有无关注括号内的小字。继而帮助幼儿理解“条”“只”“种”的意思，如数数有几条带鱼。)(2)都懂了吗?有问题要问吗?(“种”是难点，因为幼儿或许不理解“种”的意思，这是操作中最容易出现问题的地方。教师可以提醒幼儿，并观察是否有人注意到这个问题。幼儿操作时，教师站在幼儿身后静心观察每个人记录的数字，个别了解幼儿这样记录的理由，做到心中有数。)4．出示PPT和相关照片，引导幼儿数数时可以选择相关小图操作记录。5．幼儿交流自己第二次观察记录的结果。(1)(教师出示黑板上的表格。)有几条带鱼?你是怎么数的?你数的是带鱼的哪个部位?为什么这样数?(教师把幼儿说出的答案呈现在黑板上相应的表格内。等幼儿交流完自己数带鱼的方法后，引导幼儿思考哪种方法能数得又快又准确?借助PPT的演示，和幼儿一起再数一次。)*要数得正确，除了数数的时候要有序，还可用巧妙的方法来数，要找方便、容易的地方数。

*出示一盘香蕉，问：怎么数可以数清楚有几只香蕉?(2)盒子里有几只蛋?你在哪里发现×只蛋?多出来的蛋在哪里?(教师记录幼儿的答案后，继而从说出数量最少的幼儿开始询问，鼓励其清楚地表达自己在哪里找到一定数量的蛋。引发其他幼儿继续思考，多出来的蛋在哪里?)*观察蛋的排列，学着借用先数一排的方法，推出后面有多少数量。*出示一盒酸奶，让幼儿试试能否用刚才的方法正确数数一盒有几杯酸奶。

(3)这里有几种饼干?什么叫“种”?为何是3种?如果非要写4(或其他数字)，把括号里的小字(量词)改成什么就对了? *要数正确，看清题目很重要。数不同的东西，方法也可以不同。

(教师记录幼儿的答案后，追问幼儿什么是“种”，帮助幼儿理解“种”的意思。如果先前幼儿已经问过教师“种”的意思，此时可以不再追问。梳理完正确答案后，教师可根据幼儿的数数结果进一步追问，观察幼儿的反应与理解情况。)【设计意图：此环节由易到难地挑战幼儿多方面的学习能力：数数方法、观察分析能力、推理判断能力以及类概念。同时也挑战幼儿的学习习惯：倾听同伴说话的能力、关注细节的能力、借鉴运用的能力、不懂就问的能力等。PPT以及表格的运用起到了帮助幼儿理解、归纳、梳理的作用，尤其适合班级中能力弱的幼儿。数学需要重复练习，“数香蕉”和“数酸奶”就是幼儿迁移、练习巩固的过程。】

三、延伸活动——关注身边事物的数量 1．幼儿猜实物图片中物品的数量。(1)出示PPT实物图片。

(2)老师再给你们看些东西，数数里面装了多少东西。

(教师观察幼儿是否注意到包装上的数字提示，可根据幼儿的反应作适当提示。)2．为什么包装上面要标上这样的数字?家里很多东西的包装上也有数字提示，请你回家留意一下，明天来告诉大家，你在包装盒上发现了什么。

(让幼儿了解这些数字和家庭生活的关系：人们看了这些数字提示就可以根据自己的需要购买东西，引发幼儿对身边事物的数量的兴趣，同时也悄悄开启幼儿探究包装上其他信息的兴趣。)(来源：屈老师教案网)

屈老师

第五篇：幼儿园区域活动教案5个

幼儿园区域活动教案5个

区域名称：爱心医院

类别：社会

创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。

投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。

教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。

区域照片：

区域名称：动一动，真有趣

类别：益智

创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。

投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。

教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。

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区域名称：阅读角

类别：语言

创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。

投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。

玩法：安静阅读

教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片：

区域名称：小小门球场

类别：健康

创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。

投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。

玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。

教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。区域照片：

区域名称：创意空间

类别：美工

创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图 玩法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。

2．描画。玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。

教师指导：指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的喜爱。区域照片：