幼儿园中班社会优质教案《我和图书交朋友》及教学反思[5篇材料]

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第一篇:幼儿园中班社会优质教案《我和图书交朋友》及教学反思

中班社会优质教案《我和图书交朋友》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,尝试学习修补破损的图书的方法,产生爱惜图书的情感,愿意与图书交朋友,爱护图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅,快来看看幼儿园中班社会优质《我和图书交朋友》含反思教案吧。

【目标预设】

产生爱惜图书的情感,愿意与图书交朋友。

知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,尝试学习修补破损的图书的方法。

爱护图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

萌发对文学作品的兴趣。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动重难点】

重点:爱护图书,学会正确的使用方法,产生爱惜图书的情感。

难点:学习修补破损的图书的方法。

【设计理念】

《幼儿园教育指导纲要》指出,教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的“读书节”进行开展的,让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣,还能养成读书的良好习惯,让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中,教师始终坚持“以幼儿发展为本”的理念,为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境,教师以引导者、倾听者的身份参与活动,引导幼儿真心地与图书交上朋友,爱护图书,有效支持幼儿在活动中主动发展。

【设计思路】

本次活动我设计了四个环节:第一环节是欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了--产生爱惜图书的情感;第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友--掌握正确的读书方法。

【活动过程】

一、欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望--“今天老师给大家带来了一些小客人,这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?”

*、出示不同种类的图书:有折叠式的、逐页翻阅的,有点读发声的等等。

*、幼儿分组观察,引导幼儿轻轻翻阅,与图书朋友做轻轻动作。

*、集中交流:你在图书朋友那看到了什么?

*、教师随意讲述一本绘本的故事,激发了幼儿对图书的喜爱。

*、小结:我们的图书朋友有不同类型的,通过这些朋友我们会获得很多的知识,讲故事、说儿歌等等。

(通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书,使幼儿了解图书的不同功能,图书会给我们带来知识与乐趣,从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。)

二、图书哭了--产生爱惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音--“咦!谁在哭?”

*、带领幼儿寻声去找,结果在图书区找到了几本破坏的图书。

--“图书为什么哭呢?”*、引导幼儿讨论交流,发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了,画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。

*、小结:图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以作为它们的好朋友,我们要用心去爱护图书朋友。

(通过小情境,引发幼儿对破图书的疼惜,以及通过了解图书的“三易”,进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。)

三、图书笑了--了解修补图书的方法--“我们怎样将这些图书修补好呢?”

*、讨论:修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法))

*、教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。)

*、将幼儿分成五组,指导幼儿合作想办法修补图书。

*、成果展示:将幼儿修补好的的图书展示一下,相互评价修补的图书。

(通过了解修补、尝试修补,使伤心的图书朋友又重新获得了开心,拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)

四、我爱朋友--掌握正确的读书方法--“我们怎样才能爱护好图书朋友呢?”

*、每人发一本图书,讨论正确的读书方法

*、小结:在没有桌子的情况下,我们可以把自己的小腿当桌子,图书平放在腿上,用右手食指轻轻地拨起图书的右下角,轻轻地翻着每一张,看完后,轻轻合上放在图书架上。

*、集体用正确的方法看图书。(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书,激发幼儿对图书朋友的喜爱,培养幼儿读书的好习惯。)

教学反思:

幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁,但他们已经有了阅读的愿望和兴趣,但因年龄的特点,在阅读方面的经验还较少,所以在本节活动中,培养幼儿对待图书的正确态度,掌握图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频,让幼儿感知正确的行为是如何的,根据小班幼儿爱模仿的特点,利用同伴的示范作用,更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。教师的集体指导,了解图书的基本知识,翻阅的技巧,对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。在幼儿操作的环节,是将新知运用深化的过程,教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范,阅读行为的培养也需家园的合作,在本节活动的延伸环节中,可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来,让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。

本文扩展阅读:图书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的开展,贡献至钜,所以,无论古今中外,对于图书,人们总给予最高的肯定与特别的关怀。

第二篇:小班 社会教案 我和小图书交朋友

小班 社会教案 我和小图书交朋友

梅江区实验幼儿园

叶雅芳

活动目标:

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。活动准备:

《我和小图书交朋友》课件、图书若干 活动过程:

一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,“小图书为什么坏了”。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话 “小图书怎么了,为什么会这样”,让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束

总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

第三篇:中班社会课《我和“请”字交朋友》

幼儿园中班社会活动微课教案

课程名称:中班社会活动《我和“请”字交朋友》 教学对象:中班幼儿 授课时长:10分钟

设计者:黑龙江省委第二幼儿园 刘相博 活动目标:

1.学会与人交谈的礼仪。

2.培养幼儿的语言表达能力,能正确用“请”字。3.感受礼貌待人、同伴友好的快乐

活动准备:文明礼貌PPT;文明用语的图片;故事PPT。活动过程:

一、观看故事PPT,感受“请”字的奇妙

1、观看故事前半部分理解故事内容

提问:⑴小美会找到陈阿姨的家吗?(请幼儿自由发挥各抒已见)⑵小美是怎样找到陈阿姨的家呢?

2、观看故事后半部分,感受“请”字的奇妙 提问:⑴小美顺利地找到了陈阿姨,是因为她用了一个奇妙的字,你们知道是什么字吗?

小结:如果对人不礼貌,当你遇到困难时别人也不会帮助你的,所以我们要做有礼貌的孩子。

二、引导幼儿与“请”字交朋友,学习用“请”字

1、让幼儿用“请”字说一句话。

2、集体谈话:小朋友遇到困难时请别人帮助应该怎样 说呢?

3、幼儿自由讨论:生活中我们还有什么地方用到“请”字?

三、分角色表演故事

1、播放文明用语的PPT,请幼儿观看。

2、将文明用语的图片贴在黑板上,进行故事表演时用。

3、请幼儿自由组合进行角色表演。

设计意图:“讲文明,用礼仪”是弘扬中华民族文明、展示民族精神的重要途径。但现在的孩子特别的独身子女,从小受到过多的呵护甚至溺爱,我行我素,丢掉了一些传统美德,不会使用文明的礼貌用语,也不会与别人交流,需要别人帮助的时候直接用“喂”来打招呼,针对这一情况我结合着我园传统文化教育的实际,设计了这一活动《我和“请”字交朋友》。

第四篇:中班体育教案:我和星星交朋友

我和星星交朋友(体育)

活动名称:我和星星交朋友(体育活动)

活动目标:

1、练习在一定范围内四散追逐跑,发展幼儿跑的能力,训练幼儿动作灵敏性。

2、激发幼儿从小爱科学、学科学,长大当个科学家的愿望。活动准备:

1、宇宙飞船头饰一个,提前学会儿歌:“小星星”。

2、准备录音机和磁带。

活动过程:

1、老师与幼儿做游戏:“电视”。(1)老师说出一个电视节目的名字,幼儿立刻做出相应的角色动作。如老师说:“动画片”西游记“猴哥正在智斗白骨精……幼儿就会模仿孙悟空的动作。随着频道的转换和老师的不同要求,幼儿不断变换动作,活动身体。(2)根据活动量老师掌握时间和内容。

2、与幼儿一起做游戏“我和星星交朋友”(1)老师交代游戏名称,并分配角色。请一个幼儿当小科学家,戴上宇宙飞船头饰,站在场外,其余幼儿扮演小星星,四散站在操场上。(2)玩法: 小星星一起说儿歌:“小星星,在天空,一闪一闪眨眼睛。”小科学家接着说:“我坐宇宙小飞船,飞到天空找星星。”说完最后一句话,“小科学家”就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪,边跑边说:“我是一颗小流星,我是一颗x x星。”被找到的小星星站到场外,找到两颗小星星游戏结束,重新开始。(3)游戏进行一次后,老师指出游戏中存在的问题,强 调应注意的事项。如:说完儿歌的最后一句“小科学家”才能跑进场内;小星星四散跑时不要互相碰撞。根据幼儿活动量老师掌握游戏次数。

3、放松活动:全班幼儿听音乐,小科学家和小星星一起跳快乐舞。

中班体育百变纸箱

活动目标:

1、通过纸箱的各种玩法,锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力,发展幼儿的发散性思维,同时培养幼儿团结互助的精神。

活动准备:在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞,可以让幼儿把手伸出来。

活动过程:

一、准备活动:听音乐模仿机器人做准备活动。

二、纸箱游戏:百变纸箱

地垫上放了很多纸箱,教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

玩法一:我是机器人。

出示纸箱,请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩,大纸箱可以几个人玩,小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二:穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来,象一列火车,然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三:开小车比赛

将小朋友分成两组,小朋友站在纸箱里,用双手拿起纸箱跑向终点,先到为胜。

三、放松活动

听音乐做放松动作,结束活动。

第五篇:我和动物交朋友教案及教学反思

义务教育课程标准实验教科书 品德与生活二年级下册

《我和动物交朋友》教学设计

学校:三门峡市第三实验小学

姓名:

赵 雅 萍

时间:

2013年6月

《我和动物交朋友》教学设计 主题目标:

1.知道动物是人类的好朋友。

2.喜欢和动物交朋友,能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。

3.爱护动物,培养与动物和谐相处的环境意识。教学准备:

教师准备:课件。

学生准备:整理自己和动物交朋友的有趣故事。教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!师:“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。”(青蛙)师:你真聪明!我们继续猜!“走起路来画梅花,从早到晚看着家。看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。(狗)

师:长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛四条腿。一年四季穿皮袄,爱吃萝卜和青菜。(兔子)师:真棒!“手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童,爬竿上树是能手。” 生:猴子。师:同学们你们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。大家想一想,它们都是什么?(动物)师:今天我就邀请小朋友们一起到动物王国看一看。●活动一:说名字

师:如果看到你喜欢的动物,就请你大声说出它的名字,请看。(播放课件视频:美丽的动物王国)(生说动物名字)

师:看来咱们班的小朋友们认识不少动物。动物这么可爱,愿意和他们交朋友吗? 生:愿意。

师:那这节课我就带领大家一起,和小动物们交朋友。(板书课题,齐读课题)

二、我和动物交朋友

师:生活中老师拍下了许多人和动物亲密相处的精彩画面。我们一起去看一看吧。(播放人和动物和谐相处的图片)

师:看了别人和动物那么亲密无间地在一起,你有什么感受? 师:孩子们,动物是人类的朋友,许多动物因为形象可爱,性情温和被我们所喜爱,想一想,我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢? ●活动二:说一说,学一学。

(生发言,教师根据学生发言情况评价。生:我们可以为动物拍照

为它们唱歌 还可以把自己喜欢的动物画下来,用橡皮泥捏一捏等。)师:孩子们,老师看出来了,你们真的很喜欢动物,对要想和动物交朋友,首先要喜欢动物。(板书:喜欢动物)

三、动物是人类的朋友 师:小朋友们喜欢动物,不仅因为它们样子可爱,还因为动物朋友可以帮助人类做很多事情。(课件:动物帮助人的图片)

师:看了这些图片你有什么感受?你还知道动物能帮助人类做哪些事呢? ●活动三:夸一夸动物本领对人的帮助。(生讨论并发言,教师评价)

师:孩子们,大地震中,为了挽救埋在废墟中的人,许多搜救犬进入灾区帮助搜寻幸存者。请看-----(视频:创造奇迹的搜救犬)师:看了这段视频,你想说什么?

师:在关键的时刻,为了人类的生存,我们的动物朋友付出了许许多多甚至牺牲了自己的生命。正是有了他们的存在,我们的生活才变得丰富多彩,富有趣味。人类与动物和谐相处的故事还有许许多多,我们的爱心屋就曾收到过许多感谢人类的信呢。我们一起来看看。(课件出示感谢信)

四、善待动物,爱护动物。师:这些儿都是幸运的动物,他们有人疼有人爱,可是还有一些动物生活的并不快乐,在动物园里,长颈鹿的妈妈正在哭鼻子呢?让我们打开课本35页看看这到底是怎么一回事吧!(议一议,小组讨论。)

师:长颈鹿妈妈诉说什么呢?

师:听到长颈鹿妈妈的哭诉,你的心情是怎样的?

师:你知道小鹿是怎么死的吗?(吃了食物的包装袋,消化不良,医治无效)

师:看看真可惜,就因为小朋友们不懂得正确爱护小动物,好心办了坏事,让长颈鹿宝宝误吃了不能吃的食物,结果伤害了他脆弱的生命,难怪长颈鹿妈妈哭的这么伤心呢!以后你们去动物园的时候,知道要怎么做才是保护小动物的友好行为呢?(生发言交流)

师:是呀,小朋友们让我们记住,作为动物的朋友,光有深深地喜爱是不行的,我们还要学会正确地饲养它们,不然就会给他们带来伤害。

师:我们再来看看明明和小鸟的故事?(小组讨论)笼中鸟为什么伤心呢?

如果你是明明,你会怎么做呢?(生交流)

师:通过这两个小动物的遭遇,孩子们明白了什么吗?(生交流)师:(小结)对,动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要善待它们,爱护它们。(板书:爱护动物)

师:你们家里饲养过什么小动物吗?你平时是用什么方法保护动物的呢?(生交流)

师:对大家做的都不错,和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们,不能伤害它们。但有一点老师也要提醒你,在和动物接触时也要小心,防止自己被动物伤害。摸过动物后要勤洗手,防止手足口病或者是口蹄疫等。

五、爱护动物,从我做起

师:在现实生活中,还有许多人捕杀野生动物(课件展示图片)

学生讨论:如果在生活中遇到此类现象,作为小学生的你应该如何做?

师:对,其实保护动物,不仅是个人的事,而是全社会共同的责任,我们要从自身做起,号召身边的人共同加入到保护动物的行列。●活动四:诵读儿歌,升华情感

师:孩子们,今天你有什么收获呢?(生交流)

师:在这节课中,我们既表达了对小动物的喜爱之情,还懂得了要爱护动物,最后老师这有一首“小动物之歌”的儿歌,我们一起来唱一唱吧!(课件出示儿歌)师(总结):通过今天的学习,我们大家不但和动物交上了朋友,而且还知道了怎样和动物和谐相处,老师更希望你们能把今天学到的保护动物的方法告诉身边的人,让我们共同努力能和动物成为真正的朋友。板书设计:

喜欢动物

从我做起 爱护动物

课堂实录(附光盘)

《我和动物交朋友》教学反思

《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题。通过这节课让学生知道动物是人类的好朋友,让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友,并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。首先依据二年级学生的认知特点,我将课程内容进行了有机的整合,对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发,通过和小动物的交朋友使学生明确要和动物成为真正的朋友,一定要有爱心和责任心,把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次,在学习活动中学生始终是学习活动的主体,在教学中,通过四个活动,让每个学生都参与到活动之中,在和动物的交往中去感受、去体验,每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。在这节课的教学中,我觉得自己的成功之处就是利用了多媒体课件声画结合的优势,为学生创设了良好的学习氛围,激发了学生的学习兴趣,使得整堂课显得轻松、愉快。这节课我使用的课件分为这样几个环节:美丽的动物世界—动物与人和谐相处的图片—

动物帮助人的图片—视频(壮烈牺牲的搜救犬)---感谢信图片 – 生活中捕杀野生动物的图片,以课件创设氛围,最后组织学生学唱歌曲《小动物之歌》。

这节课也有不足之处,如:我对教材分析不够,课堂容量比较小,应变能力欠缺,在处理一些课堂中的突发现象不够灵活;其次,活动面不够广,学生在回答问题时,个别学生发言过多,还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以,在以后的教学中一定要做好课前安排,在活动中调动全员参与的积极性,让孩子们真正成为课堂的小主人。《品德与生活》这门课程是新形势下对低年级儿童品德教育积极而大胆的尝试,教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育,活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如,这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。所以在以后的教学中要进一步发挥我的长处,弥补课堂中存在的不足。争取课堂更完善,效果更明显。

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