第一篇：幼儿园小班音乐教案《泡泡不见了》及教学反思
《小班音乐教案《泡泡不见了》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《泡泡不见了》含反思！
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。
2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。
活动准备：
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏
2、吹泡泡的工具一份
活动过程：
1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题
2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词
教师：泡泡到哪去了?
我们来喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |(泡泡 抓 泡泡 抓)
引导幼儿说出“泡泡不见了”。(边说边做动作)
3、幼儿完整学唱歌曲
教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示
教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。
通过动作帮助幼儿回忆歌词
教师：你听到了什么?(吹呀吹泡泡 有大又有小 飞呀飞上天 飞呀飞上天)
教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。“快思老师.教.案网出处”
教师带幼儿听琴按节奏念歌词
重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示
幼儿学习演唱歌曲2—3遍
幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。
教学反思：
这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
小班音乐教案《泡泡不见了》含反思这篇文章共1628字。
第二篇：音乐教案 泡泡不见了
小班歌唱活动：泡泡不见了
班级：小四班 执教老师：陈冬梅
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、运用肢体动作模仿泡泡的变化。
3、大胆参与歌唱活动，学唱歌曲。活动准备：
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏。
2、吹泡泡的工具一份。活动过程：
一、活动导入
1、播放音乐《泡泡不见了》入场，引入活动。
2、问候，师：小朋友们好，幼：小陈老师好！
二、引入主题
1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题。
（1）教师吹泡泡，请幼儿观察吹泡泡的情景。（一边放音乐一边吹泡泡）看，泡泡怎么样了？变大后到处飘，最后会怎么样？请幼儿尝试将吹泡泡的过程形容出来，教师：泡泡到哪去了？我们来喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |（泡泡 抓 泡泡 抓）引导幼儿说出“泡泡不见了”。（边说边做动作）
2、音乐游戏：我是小泡泡。
（1）玩游戏两次，第一次教师说幼儿做，第二次边放音乐边游戏。
（2）请幼儿来做小泡泡，并用肢体动作表现出来，有一颗泡泡从吸管里冒了出来，（请幼儿想象泡泡的形状，用肢体动作表现出来）泡泡越吹越大，变成一颗好大好大的泡泡，（请幼儿伸展肢体，当一颗大泡泡）泡泡随着风吹起来，到处飘呀飘，（请幼儿随意走动）一下飞得好高，一下又快落到地上（请幼儿一会儿脚垫高，一会儿蹲低地行走）哎呀！泡泡碰到了小树枝，啵，破掉了，（请幼儿自由表现泡泡破掉的样子）
3、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》
（1）教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示，（请配班老师弹琴，教师范唱歌曲，放慢速度，通过动作帮助幼儿记忆歌词）
（2）幼儿学习演唱歌曲2-3遍，幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲，并进行爱的奖励。
盈彩美地幼儿园 2014-5-21
第三篇：《泡泡不见了》教案
活动目标
1、积极主动地参加活动，对音乐游戏感兴趣。
2、能随音乐表现泡泡的不同形象。
3、能根据音乐内容，边唱边玩游戏。
活动准备
1、幼儿准备：幼儿有吹泡泡的经验;已学会唱歌曲《泡泡不见了》。
2、教师准备：泡泡水一瓶，录音机、磁带。
活动过程
1、看老师演示“吹泡泡”情景，模仿做“吹泡泡”、“泡泡飞上天”、“泡泡爆炸了”的动作。
2、听老师唱歌，坐在位子上表现“吹泡泡”的动作。
3、教师带领幼儿玩游戏。
指导重点：集体拉圆圈，边唱歌边根据歌词内容“吹泡泡”，唱到最后一句时，拍一下手做“泡泡爆炸”的动作。
4、教师表扬能按规则玩游戏的幼儿。
活动提示
1、幼儿熟悉游戏后，可自由结伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戏。
2、可结合体育活动带幼儿玩体育游戏“吹泡泡”。
3、提请家长配合：家长可带幼儿到户外吹泡泡，也可以作为亲子游戏，和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩“吹泡泡”的游戏。
第四篇：《什么东西不见了》教案及教学反思
什么东西不见了
【设计意图】
溶解是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶解与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶解的速度与物体的形状、大小以及水的温度有关系。
活动目标：
1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度有关。
2、学习科学小实验严谨 的探究方法。
3、提升合作操作记录的能力。
活动准备：
1、水 透明的杯子 小勺 塑料瓶盖 搅拌棒 水壶 小毛巾
2、绵白糖、方糖若干
3、记录表
活动过程：
一、导入：以小故事的形式导入课题
1、出示ppt，教师讲述小毛驴送货的故事。
提出问题：小毛驴为什么感到背上轻了许多？
2、出示水杯、绵糖做小实验
物品放在水中会不见，我们称为溶解。(出示ppt)
二、通过操作和对比观察，探究物品的溶解速度与物品颗粒大小的关系。
1、出示绵糖和方糖，请幼儿观察其颗粒大小的不同，猜猜哪种糖溶解的会快一些。
2、请幼儿分组做实验验证。
(出示ppt)，教师介绍实验材料以及实验中要注意的问题：
（1）要取两杯相同的水
（2）两种糖要取相同的量，这两种糖要同时放入水中。
（3）两种糖都要用搅拌棒搅拌。
（4）实验分工：三人一组，小组长负责喊口令、做记录，另外两个小朋友负责同时方糖和搅拌。
（5）、实验做完后，小朋友要整理实验材料和桌面。
幼儿分组做实验，教师巡回和小朋友交流、辅导。
3、交流与讨论实验结果。
请小组长介绍实验结果，记录表中的符号表示什么。
小结：在相同的条件下，颗粒小的物品溶解的快，颗粒大的物品溶解的慢。
三、通过操作和对比观察，探究物品的溶解速度与水温的关系。
1、出示方糖，请幼儿想一想，用什么方法让方糖也溶解的快一点。
2、教师介绍第二次做实验的材料：(出示ppt)（1）请小朋友说一说你都看到了什么。
不同的条件：热水和冷水
相同的条件：糖的多少是一样的，水的多少是一样的，都要搅拌。
（2）教师介绍水杯和演示倒水的方法：
有红刻度的是热水杯，有绿刻度的是冷水杯。刻度位置是相同的，表示相同的水。
3、幼儿分组做实验验证。
4、请小组长介绍实验结果。
小结：在相同的条件下，水的温度越高，物品溶解的越快；水的温度越低，物品溶解的越慢。
四、请幼儿思考，生活中还有哪些物品能溶解在水中。
出示ppt ,扩展幼儿的生活 经验，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。
教学反思：
本次活动，我们在充分研讨的基础上，从孩子的经验和水平出发，不强调用书上的原话，不强调科学知识和概念，而改为用孩子易于接受的语言来提问，并鼓励孩子用自己的话来表达他所发现的科学现象。通过提出问题，让幼儿先猜测、再操作、最后验证的办法，在强烈的好奇心和求知欲的驱动下，仔细观察、认真记录，并且把自己的发现说出来与同伴分享。
整个活动过程中，幼儿的积极性得到极大地调动，大胆地去做、去说。真正实现了幼儿与材料、与同伴、与老师的有效互动。
第五篇：幼儿园小班音乐教学教案
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 活动目标：
1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演，2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。活动准备：
1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。
2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。活动过程：
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么?
2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)(2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)师：小兔子是什么样子的呢?
3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。(1)教师边演示教具边表演故事。
(2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
(3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?
4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。(1)围绕故事内容，教师进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。(2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。
5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
(1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)(2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
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