幼儿园大班语言活动教案《我被亲了好几下》及教学反思[共5篇]

第一篇：幼儿园大班语言活动教案《我被亲了好几下》及教学反思

大班语言活动教案《我被亲了好几下》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表达能力和动手操作能力，初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达，感知并体验‘亲’和‘被亲’的快乐，乐意与同伴分享爱的情感，快来看看幼儿园大班语言活动《我被亲了好几下》含反思教案吧。

设计意图：

大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化;接触过不少诗歌;对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解;还特别喜欢创编和动手绘制小图书，在本次诗歌欣赏活动中;为提升大班幼儿的语言能力;我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗;当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字;会不会也像我一样笑出声呢？这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感;也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立;也开始有固定玩伴!偶尔还有‘小集体’的现象;对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻！

活动目标：

1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。

2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表达能力和动手操作能力。

3、感知并体验‘亲’和‘被亲’的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。

2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》“亲”字卡!纸张，画夹，油性笔若干等。

活动过程：

一、小游戏“亲亲你”自然进入活动主题

1、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。

指导语：“小朋友，你今天真精神，让我来抱抱你”，小朋友，你的歌声真好听！我喜欢你，让我抱抱你，亲亲你吧！……

2、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲，抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。

指导语：“你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢？（幼儿个别自主回答）互相抱一抱，亲一亲吧！

3、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发现和感受。

提问：

二、观看课件，引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受

1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画（无诗歌内容）的部分课件，要求幼儿观察，发现。

2、幼儿讨论：说说自己看到的画面，激发幼儿想象和创造的欲望。

指导语：小朋友们，刚才的动画好看吗？你看完是什么样的心情？你都看到了什么？

三、进一步欣赏散文诗，感知并理解“亲“的含义

1、播放完整的诗歌课件，幼儿欣赏，讨论指导语：刚才大家都说的很好！在动画中发现了这么多有趣的事情，它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听！听完后请猜猜诗歌的名字叫什么？说一说你都听到了什么？

2、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后，幼儿集体讨论自己欣赏后的感受，如：诗歌的名字是什么？听到了什么？听完诗歌后心情怎样？“有什么感觉？

3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片，并鼓励幼儿用完整句表达。

4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。

指导语：请小朋友找找看，诗歌的句子有什么排列特点呢？哪一句是说“亲了好几下？

哪几句是说“亲了一下”？诗歌有几段？每一段说的是什么？你最喜欢哪一段？

幼儿表述，师帮助整理提炼，这首诗每段中的句式，是按照前三句的“亲一下”、第四句“亲了好几下”的规律来排列的。全诗分成四段，每段分别说了一种亲密接触，第一段是大自然景物的亲密接触，第二段是玩具类的亲密接触，第三段是身体部位的亲密接触，第四段是人物间的亲密接触。

四、欣赏和配乐朗诵诗歌。

1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。

①幼儿评价对师朗读的感受，并朗读出自己最喜欢的句子。

②师幼共同对诗歌内容进行回忆:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示“亲”字，请幼儿说说“亲”的含义，一起感知并理解“亲”代表的是喜欢、爱和关怀。

2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵，在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。

3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。

五、运用已有经验，仿编诗句、绘制图书。

1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编，师幼对其仿编结果进行评价。

指导语:“这首诗歌里用“亲”字说了很多好玩的话，说的都是小朋友们平时熟悉的事物，不如我们也来学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?”

2、师提出诗歌仿编的基木要求，幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。

①要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”，最后那位小朋友仿编句式“亲了好几下”;尝试用同一类事物进行仿编。

②指导语:“将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?”

3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容，运用绘画形式表现出来。

①提出绘画要求:“用你们的绘画木领，把刚才自己编的诗歌，在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。”

②幼儿按组进行绘画创作，自主分配所绘画的诗句。

③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3)，并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。

六、结束部分：评选“我最喜欢的仿编诗歌”，同伴间交流仿编和创作的体会。

活动延伸：将幼儿的创编作品装订成小图书，放置在班级语言区角，或者开展班级自制图书展览，鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。

附诗歌《我被亲了好几下》

阳光亲日历一下，白云亲大山一下，风亲蒲公英一下，雨滴亲花儿好几下。

篮球亲天花板一下，车子亲墙壁一下，布娃娃亲奶瓶一下，遥控器亲电视机好几下。

鞋尖亲石头一下，屁股亲地上一下，小手亲泡泡一下，嘴巴亲冰激凌好几下、爸爸亲我一下，妈妈亲我一下.好朋友亲我一下，我被亲了好几下。

教学反思：

通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

本文扩展阅读：亲(拼音:qīn、qìng)是汉语常用字，最早字形见于西周金文。《说文解字》将“亲”解释为“至也”。“亲”本意为感情深厚，关系密切，又引申指“父母”，由父母引申指有血缘或婚姻关系。由关系密切义引申，指自己。以上义读qīn。“亲”字是个多音字，读作qìng时，引申指夫妻双方的父母彼此的关系或称呼，如:亲家。

第二篇：大班语言活动我被亲了好几下

大班语言活动：《我被亲了好几下》

活动目标：

1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢；

2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话；

3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。活动准备：

PPT课件、“亲”字宝宝、《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程：

一、导入活动

今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗？那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧！

二、基本部分

1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。

这个游戏好玩吗？

你刚才都和哪些好伙伴亲啦？

你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过？心里感觉怎么样？

2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。

今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁？他们谁亲谁了？

完整欣赏后提问：你刚才听到谁亲谁了？

3、再次欣赏，进一步理解诗歌。

刚才我们说了这么多，到底谁亲谁了？诗歌里是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说

4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。

讨论：他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢？ 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊！为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗？你怎么知道？

师：今天也是李老师的生日呢，那你们喜欢李老师，爱李老师吗？那你们也亲亲我吧！哎呦，好甜好幸福哦，那就让我们带上最甜最幸福的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧！

5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。

诗歌好听吗？你认为哪儿好听呢？为什么？ 例：①“朋友的声音亲我的耳朵一下”

老师也可喜欢这一句了，那这样吧，老师和你们一起表演，我来当你们的朋友，看我的声音能不能亲到你的耳朵，我亲到谁了，请你用美妙的表情来告诉我！

②、“篮球亲天花板一下”共同站起来亲一亲天花板 师：老师来当天花板，你们来当篮球，看看这次谁能亲到！③、诗歌里面还有一句对我来讲最可笑，你知道是哪一句吗？

“鸟大便”是什么意思？老师来做大鸟啦，鸟大便要去亲你啦？

6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。

游戏：在这首诗歌里面有一个调皮的字宝宝正在和我们玩捉迷藏的游戏呢，让我们再认真的朗诵诗歌一遍，看谁能找出来！

出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢！要求：亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧！

谁准备好了，亲字宝宝要去亲你啦！“亲字宝宝亲亲亲，亲到***

三、结束部分

玩游戏“爱我你就抱抱我”

今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗？就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧！

第三篇：小班语言教案我被亲了好几下

小班语言教案：《我被亲了好几下》

班级：小三班 执教:李雨呈 时间：2016年3月

【活动目标】

1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。

2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

【活动准备】

幼儿用书、图片等。

【活动过程】

1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗？

老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》

小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？

你想亲谁一下呢？

刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。

3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

你看见画面上有谁？他们在做什么？

谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？

6、感知理解“亲”的含义。

“亲”是什么意思？你想亲谁一下呢？

使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

师：你刚才亲了小朋友什么地方？

鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？

引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？

启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。

集体表演游戏“亲一亲”，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。

第四篇：我被亲了好几下展示课

幼儿园教坛新秀展示课

活动内容：大班语言活动《我被亲了好几下》

设计意图：

在一次自由活动时，我班的xx走到我身边，一脸不高兴对我说：“老师，xx刚才亲了我一下。”看着她红红的眼睛，我轻轻地拥着她，把邱xx叫过来问：“你为什么亲她？”“因为我喜欢她，所以就亲她啰，”邱xx说得理所当然。在孩子的潜意识里，心里怎么想，就会用直观的动作表现出来。于是，带着孩子生成的问题，我组织了孩子在班里展开了激励的讨论，积极的探索。于是就产生了今天的活动《我被亲了好几下》。“亲”代表着爱和关怀，是幼儿表达情感一个很好的方式，这对一些情绪外向的孩子会比较容易，而有的孩子不会主动表达自己内心的想法，这就需要对他们进行引导，通过语言活动《我被亲了好几下》为幼儿创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境让去其体验“亲”和 “被亲”的快乐，乐于主动表达对朋友家人的美好情感。

活动目标：

1.欣赏儿童诗，理解诗歌内容，领会诗歌的幽默感。

2.能积极参与创编活动，体验“亲”和“被亲”的快乐。

活动准备：

1.PPT课件，图谱板、图片，幼儿操作材料。

2.音乐《爱我你就抱抱我》，背景音乐《幽默曲》

活动过程：

一、通过《爱我你就抱抱我》的律动，引起幼儿的兴趣。

二、学习诗歌，理解诗歌主要内容。

1.教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗，初步理解诗歌内容。

2.借助图谱，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。

（1）幼儿结合图谱，回忆儿童诗内容

预设问题：请小朋友来说一说，谁亲了谁一下？谁亲谁好几下？

（2）引导幼儿交流讨论，理解诗歌。

讨论：猜猜他们发生什么事？遇到这些事，你们开心吗？为什么刚才很倒霉的事情现在变开心了？④“亲”是什么意思？

3.引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

三、幼儿运用已有经验，创编诗句。

1.引导幼儿分析诗歌句式。

2．启发幼儿运用已有的生活经验，进行仿编诗句。

3．幼儿分组创编，体验创作的乐趣。

四、在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。

引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲；鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。

附：

我被亲了好几下（儿童诗）

阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服好几下。

鞋尖亲石头一下，屁股亲地面一下，我的衣服被水滴亲了好几下。

白云亲高山一下，风亲蒲公英一下，我亲冰淇淋好几下。

爸爸亲我一下，妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。

第五篇：我被亲了好几下教案,开放日前言

各位家长朋友们：

大家上午好！欢迎大家来参加我们的家长开放日活动，我代表我们大四班的三位教师和51名孩子对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢您的积极参与！

这次活动的目的有两个：第一，以家长开放日活动为契机，帮助家长朋友们了解幼儿园的教育情况，教师的教育方法及目标，了解自己的孩子在群体中的表现；第二，通过本次活动，使家长朋友们进一步了解自己即将入学的孩子在能力、行为及习惯上的具体表现，促使以后能更好地有的放矢的进行教育。

我们今天的活动是这样安排的：第一节是由我组织的语言活动《我被亲了好几下》，第二节是由李芳老师组织的音乐活动《小鸟》。两节教育活动之后是我们的交流活动时间，到时候还请家长朋友们针对这两节教育活动畅所欲言。

为了使我们的活动能顺利进行，在活动开始之前，我想给大家提几点小小的要求：一，请您在看课过程中保持安静，不要随意走动和接打手机，现在请您把手机关机或跳到无声档位；二，为了让孩子能在最自然的状态下进行活动，请您在活动中不要用语言，表情或手势去提示孩子。

结束语：这次开放日活动是咱们大班孩子在幼儿园的最后一次开放日活动，让我们用热烈的掌声庆祝本次活动的圆满结束吧！最后，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力，一起期待孩子圆满完成幼儿园的生活和学习，再次感谢大家的参与！大班语言活动：《我被亲了好几下》

活动目标：

1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢；

2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话；

3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。活动准备：

PPT课件、“亲”字宝宝、《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程：

一、导入活动

今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗？那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧！

二、基本部分

1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。

这个游戏好玩吗？

你刚才都和哪些好伙伴亲啦？

你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过？心里感觉怎么样？

2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。

今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁？他们谁亲谁了？

完整欣赏后提问：你刚才听到谁亲谁了？

3、再次欣赏，进一步理解诗歌。

刚才我们说了这么多，到底谁亲谁了？诗歌里是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说

4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。

讨论：他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢？ 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊！为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗？你怎么知道？

师：今天也是李老师的生日呢，那你们喜欢李老师，爱李老师吗？那你们也亲亲我吧！哎呦，好甜好幸福哦，那就让我们带上最甜最幸福的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧！

5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。

诗歌好听吗？你认为哪儿好听呢？为什么？ 例：①“朋友的声音亲我的耳朵一下”

老师也可喜欢这一句了，那这样吧，老师和你们一起表演，我来当你们的朋友，看我的声音能不能亲到你的耳朵，我亲到谁了，请你用美妙的表情来告诉我！

②、“篮球亲天花板一下”共同站起来亲一亲天花板 师：老师来当天花板，你们来当篮球，看看这次谁能亲到！③、诗歌里面还有一句对我来讲最可笑，你知道是哪一句吗？

“鸟大便”是什么意思？老师来做大鸟啦，鸟大便要去亲你啦？

6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。

游戏：在这首诗歌里面有一个调皮的字宝宝正在和我们玩捉迷藏的游戏呢，让我们再认真的朗诵诗歌一遍，看谁能找出来！

出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢！要求：亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧！

谁准备好了，亲字宝宝要去亲你啦！“亲字宝宝亲亲亲，亲到***

三、结束部分

玩游戏“爱我你就抱抱我”

今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗？就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧！

大班语言活动：《我被亲了好几下》

教师：李 挺

活动目标：

1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢；

2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话；

3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。活动准备：

PPT课件、“亲”字宝宝、《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程：

一、导入活动

今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗？那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧！

二、基本部分

1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。

你刚才都和哪些好伙伴亲啦？

你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过？ 心里感觉怎么样？

2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。

今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁？他们谁亲谁了？

完整欣赏后提问：你刚才听到谁亲谁了？

3、再次欣赏，进一步理解诗歌。

到底谁亲谁了？诗歌里是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说

4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。

讨论：他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢？ 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊！为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗？你怎么知道？

5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。

诗歌好听吗？你认为哪儿好听呢？为什么？

6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。

出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢！要求：亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧！

三、结束部分

玩游戏“爱我你就抱抱我”

今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗？就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧！

大班语言活动：《我被亲了好几下》

教师：李 挺

活动目标：

1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢；

2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话；

3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。活动准备：

PPT课件、“亲”字宝宝、《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程：

一、导入活动

今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗？那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧！

二、基本部分

1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。

你刚才都和哪些好伙伴亲啦？

你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过？ 心里感觉怎么样？

2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。

今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁？他们谁亲谁了？

完整欣赏后提问：你刚才听到谁亲谁了？

3、再次欣赏，进一步理解诗歌。

到底谁亲谁了？诗歌里是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说

4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。

讨论：他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢？ 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊！为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗？你怎么知道？

5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。

诗歌好听吗？你认为哪儿好听呢？为什么？

6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。

出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢！要求：亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧！

三、结束部分

玩游戏“爱我你就抱抱我”

今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗？就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧！