《藏书票》教学设计
教学目标
（1）欣赏藏书票，让学生了解藏书票的来历和用途。
（2）教会学生学会设计、制作藏书票。
（3）通过学习本课，培养学生爱书、读书、藏书的好习惯，及对书籍装饰的审美情趣。
学情分析
小学四年级的学生具有较强的自行探究的能力、观察能力、思维能力和语言表达能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对美术学习有浓厚的兴趣，但是缺乏合作的习惯。并且学生对藏书票较为陌生，所以在课前我给学生布置了问题预习，尽可能让学生能全面了解藏书票，培养学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
重点难点
重点：教会学生设计制作藏书票。
难点：如何引导学生用纸板或吹塑纸制作藏书票。
教学过程：
教学活动1：【导入】（一）前置学习，探索质疑
上课开始，老师出示一幅作品（藏书票一枚），请同学们说出此幅作品的有什么特点，给你带来什么感觉？
学生：（小巧、精致、构图饱满、色彩鲜艳、主题突出、有拉丁文字母等）
师：嗯，同学们观察的都非常仔细，其实它有一个名字叫做《藏书票》，藏书票它是版画的一种，一张小小的藏书票它究竟有什么作用呢？今天这节课就让我们一起走进藏书票的世界，看看它带给我们有什么不一样的精彩。
出示课题----《藏书票》
教学活动2：【讲授】（二）双向交流，释疑导学
1．交流藏书票的来历
出示《刺猬藏书票》世界上最早的藏书票---它诞生于15世纪的德国，画面上一只刺猬嘴里衔着野花，脚踩着落叶的木刻版画，票面上方一缕缎带有一行德文,写着“慎防刺猬随时一吻”意味着---没有经过这本书主人的同意，不要私自翻阅。
2.介绍中国最早的藏书票
欧洲出现世界上第一张藏书票之后的500年，咱们中国第一张藏书票诞生了---1914年《关祖章藏书》----画面上在满壁皆书的书房里，一位头戴方巾的书生正在搜索图书。
师小结：藏书票的出现，不仅提醒人们要爱护书籍，同时也提醒了人们要多读书。
3.藏书票的定义
藏书票（Bookplate）：是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画。一般是边长5-10厘米见方的版画作品，上面除主图案外，要有藏书者的姓名或别号、斋名等，国际上通行在票上写上“EX—LIBRIS”（拉丁文）。这一行拉丁文字，表示“属于私人藏书”，藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
4．知识考察
（1）问题：.藏书票应该贴在书的什么位置？
答：翻开书的扉页展示藏书票。
（2）.问题：藏书票由哪几部分组成？
师小结：由图画、文字、拉丁文等构成。
藏书票多采用木刻、石刻等版画形式表现。是一枚贴在书籍扉页上的微型版画。它的边长最大不能超过12*17厘米。因此又有“袖珍版画”、“纸上蝴蝶”的美称。
教学活动3【知识讲授】
1.欣赏藏书票
课件展示大量不同题材的藏书票
（人物类、动物类、植物类、风景类、建筑物类等）
总结藏书票图案特点：简洁生动
2.出示作画步骤：
（1）起稿：铅笔画出图案。
（2）适当位置添加文字。
（3）勾线：记号笔勾边。
（4）涂色：用对比色和渐变色涂色，可适当添加背景色。
欣赏学生作品
3.出示作业要求：
1.设计一枚藏书票（内容不限）
2.形式：手绘
3.要求：构图饱满，色彩丰富鲜艳
4.构思新颖，能反映自己的思想，较好的体现图案和文字的和谐之美，签名美观规范
教学活动4【活动】
.展评学生作品
作业评价内容：图案设计新颖吗？色彩鲜艳吗？文字和图案组合的巧妙吗？
方式：小组选出最好的三张作品贴在教师准备的展示区。学生欣赏，评价自己最喜欢的作品，说说好在哪儿？
教学活动5【讲授】（四）拓展应用，反馈促学
1.课后拓展
引导学生欣赏用不同种类的藏书票。
第一种：手绘藏书票
第二种：版画藏书票
第三种：印刷藏书票。印刷品。可上市销售。
第四种：电脑藏书票，计算机绘图软件绘制。
课下制作更多题材的藏书票。
2.小结
师：一枚小小的藏书票真是小中见大，贵在方寸之间，它图文并茂，色彩斑斓，同学们制作的一枚枚精美的藏书票，闪烁着大家爱书的情怀。课后请同学们把自己制作的藏书票拿回去贴在藏书扉页上，让它发挥自己的意义。
板书设计：
<藏书票>
图案
票主名
国际拉丁文：EX-LIBRIS(私人藏书)
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