幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》及教学反思

小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用目测的方法比较物体大小，通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园小班数学《给“大大”与“小小”送礼物》含反思教案吧。

幼儿园小班数学教案：

给“大大”与“小小”送礼物

数学活动：

给“大大”与“小小”送礼物

活动目标：

1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一。

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

活动过程：

1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

3、游戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物。

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

（1）教师提供，个别幼儿进行。

1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

3.从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

教学反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

本文扩展阅读：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间互相赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。

第二篇：小班数学教案《给大大小小送礼物》

小班数学教案《给大大小小送礼物》

小班数学教案《给大大小小送礼物》 活动目标：

1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。活动准备：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：

1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。说‘请起立’，你就说‘起立’；说‘请坐下’，你就说‘坐下’，试试看好吗？”

2、“今天，有两位客人和们一块儿做游戏。”

1出示大娃娃。“这是大大，们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’„”（加上动作）2出示小娃娃。“这是小小，们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小请你喝水！小小跟你玩！）“请起立”“们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’„”

3、游戏：给大大、小小坐椅子。“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。（1）教师提供，个别幼儿进行。1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

第三篇：幼儿园小班数学教案：小小送货员

幼儿园小班数学教案：小小送货员

活动目标：

1．初步感受使用工具给工作带来的帮助。2．尝试用不同方法搬运，并初步进行物品分类。3．体验尝试和劳动的乐趣。

活动准备：

各种牛奶瓶、饮料瓶；拖板车，各种大小的纸盒、塑料袋；小兔、小猴、小猫、小狗四个超市场景；律动音乐。

活动过程：

一、热身运动

师：上班时间到啦，小小送货员们准备好上班了吗?(幼儿随着律动音乐进场)

(在孩子的眼里，创造性游戏就是上班，每次说到上班，他们总能很快地找到所要工作的场所，并很快地进入角色之中。因此，将这样一个送货的活动设置在“上班”的情景中，一下子就将孩子们的积极性调动起来了，并很快明确了今天的“职责”。)

二、给超市送牛奶、饮料

1．师：今天早上有四家超市给我打电话，说他们的东西都卖完了。是哪四家超市呢?(小狗、小猫、小兔和小猴四家超市)他们的什么东西卖完了?你从哪里看出来的?(看超市货架牛奶和饮料的标记)(教师提问引导，让幼儿通过自己的观察，主动发现四家超市的场景和今天所需要运送的货物。)2．师：这里有四家超市，我们正好有红黄蓝绿四个队，红队在哪里?你们给哪家超市送货?(各队自主选择超市)介绍规则：(1)找到各队要送的牛奶和饮料，将它们整齐地放在超市货架上。(2)听到口令立刻停止工作，坐回椅子上。

3．第一次集合：刚才大家工作都很认真，让我们先回来休息一会儿，谁来说说刚才是用什么方法送牛奶的，哪种方法更好?(有的一次送一瓶，有的一次送许多瓶，体现出孩子间动手能力和日常生活经验积累的差异。)4．师：这么多牛奶和饮料，如果只用手的话要运很多次，有什么办法可以快一点运完，还可以省点力气呢?(用车子、口袋、盒子等)5．介绍孩子提到的工具，请每组成员自由选择喜欢的工具。继续工作。

介绍规则：(1)牛奶、饮料放在各自的地方，摆放整齐。(2)全部运完后工具送回原处。6．师：你们都运完了吗?让我们一起检查东西放对了没有。7．第二次集合：哪一队最先运完?说说你们是怎么运的。

(提供盒子、口袋、拖板车等不同的运送工具，体现了尊重孩子之间差异的原则，孩子可以根据自己的爱好和实际需要自主选择，完成工作。)8．师：今天我们开动小脑筋想到了好办法，很快就把东西全都运完了，以后我们做事情的时候也要开动小脑筋噢。

三、放松活动

师：今天的送货工作顺利完成啦，我们可以下班喽，让我们跟着音乐一起出去玩玩吧。

活动反思：

本活动结合小班幼儿的年龄特点，设置了四个超市的场景，让孩子在给超市送货的过程中不断探索，自主尝试运送货物的不同方法。活动的内容结合孩子们的生活，激发孩子运用生活经验解决问题，完成“工作”，同时使他们的观察能力、思维能力、动手能力和独立能力等获得发展。另外，在活动中，教师还关注了幼儿的个体差异，通过投放不同材料等方式，使不同能力水平的孩子都在原来的基础上得以提高，体验到工作的快乐。(来源：屈老师教案网)

屈老师

第四篇：幼儿园数学教案给数字宝宝送礼物

给数字宝宝送礼物

活动目的：

1、引导孩子认识数字1——5。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。

2、增进孩子与父母间的情感。

活动准备：小筐五只（贴有数字1——5）、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。活动实施：

1、父母先根据孩子的能力引导他（她）认读数字1——5。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的数字送一样多的小动物。

2、引导孩子选择一个数字和一个印章，在纸条上敲图案，使图案与数字相符合。提示：

1、父母一定要逐步提高活动的要求，以免孩子失去活动的信心。

2、活动后请把玩具整理好。

帮小熊小刺猬回家

活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片

活

森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物

有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?

文档仅供参考 以及各种图形，地板块。

动过程：

一、开始部分：

1、用讲故事的方式引出课题

啊，还是不知道改正这个错误。

二、基本部分：

1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一

②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)

2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

集体游戏：铺路 玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。(游戏可

个黄的排列规律)

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的。

三、结束部分：

玩N次)

第五篇：幼儿园综合活动《送礼物》优秀教案及教学反思

幼儿园综合活动《送礼物》优秀教案及

教学反思

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一、活动目标

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

二、活动准备

大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。

三、指导要点

1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

四、活动过程

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

（1）情境讲述，引发兴趣。

教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小

教师：看一看，谁大谁小？

（2）游戏活动：分甜饼。

出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。给大。吃”的语言表述。

反思：本次活动主要是让幼儿通过观察并认识大小。在第一环节中，我先出示自己带来的玩具熊，让幼儿都能说他们是谁，我请幼儿将这玩具熊进行比较，说说他们有什么不一样，小朋友观察的比较仔细，说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏，同样也是让孩子区分大小。

2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。送给大的。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

反思：接着我又提出问题，请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。

3、评价总结，形成初步大、小概念。

（1）师生共同评价大家送的礼物是否合适，并小结：熊爸爸大，吃大甜饼，有大蛋糕和大汽车；熊宝宝小，吃小甜饼，有小蛋糕和小汽车。

（2）教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说：“谢谢你们的礼物，我们非常高兴，你们都是好客的小主人。”

反思：最后小结孩子们都很感兴趣，并能学会说谢谢等礼貌用语。