第一篇:幼儿园小班下学期语言教案《铁马》
《小班下学期语言教案《铁马》》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班下学期语言教案《铁马》!
活动目标:
1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。
2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展和转折,注意科学家表情的变化。
3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
1、经验准备:家庭读本《机器人》。
2、材料准备:大书,白马的真实照片(站姿一本、其他姿势的一张)。
3、环境准备:在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。
活动过程:
一、导入活动
教师拿出《机器人》读本,问幼儿:封面上的老爷爷你们还记得吗?这本书讲了什么内容?(请幼儿进行讲述,如果不能讲述,翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。)机器人都会做什么?科学家们最大的本领就是发明和创造,科学家爷爷又有新的发明,你今天我们要读的这本书里,科学家又会造出什么来呢?我们一起来看一看。(出示铁马读本封面)
二、图画阅读
封面:(遮挡标题)这次科学家发明的是什么?这匹马是用什么做成的?为什么科学家手里要拿着遥控器呢?这匹马是用铁制造出来的,所以叫——(揭掉书名上遮着的纸)幼儿认读。(出示白马站立的真实照片)这是一匹真的马,它们长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)马都有什么本领?(待幼儿回答后总结)这匹铁马有没有这些本领呢?
三、教师带领幼儿逐页翻阅大书,进行讲述。
在重要的动词等地方请幼儿进行表述。
教学反思:
此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本,它既通俗易懂,又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的,引导孩子们从画面中参照物找答案,同样铁马会沉在水里,也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题,使得孩子们说的机会很多,而且尽量要用拓展性的问题,避免孩子回答是或不是,对或错的问题。
总之,分享阅读是给我和孩子一个大胆想像,敢于表达的机会,在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标,尽量丰富孩子的词汇。
小班下学期语言教案《铁马》这篇文章共2877字。
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第二篇:幼儿园小班下学期语言教案:星星警察
星星警察(语言)
活动目标
能根据图画书提供的画面,有序地讲出故事的基本内容。
活动准备
材料配套:教育挂图《星星警察》(图画书),幼儿活动操作材料《星星警察》(图画书)。
活动指导
1.出示图画书.引发幼儿的兴趣。
引导语:星星的本领可大了,晚上小偷出来干坏事,都逃不过星星的眼睛。(出示封面)老师带来的一本书,叫作《星星警察》,讲的是星星警察赶走小偷的故事,可好听了!
2.引导幼儿逐页看书,理解故事情节。★教师利用大图阃书,引导幼儿翻看小图画书。
·引导语:书要从第一页看起,先看完左边一面,再看右边一面。边看边想,画面有谁?它在干什么? ★ 引导幼儿边翻看图画书边思考: 读图l:图上画的是什么时候?公鸡在做什么? 读图2:公鸡在睡觉的时候,小老鼠从它家出来背了什么? 读图3:老鼠偷了公鸡的一袋米后,心里面会怎样?(好得意)读图4:小老鼠的歌声被谁听到了? 读图5:看到小老鼠得意地背着偷来的东西,星星警察是怎么做的? 读图6:小老鼠看到星星警察.会怎么样?(引导幼儿学说:“警察要抓我啦!警察要抓我啦!”表演“扔下米袋,拔腿就跑”。)读图7:星星警察把米袋送到公鸡家的时候,公鸡为什么没有反应?(正睡得香)读图8:为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空,公鸡最想说的话是什么? 3.看图讲述。
★引导幼儿翻看图画书,按照画面完整地讲述故事。
★引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来,讲给大家听。
活动建议
◆区域活动:语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书,供幼儿自由阅读和讨论。
◆生活活动:组织幼儿到派出所参观.听警察叔叔讲抓小偷的故事,培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。
第三篇:中班语言公开课《铁马》优秀教案
活动目标:
1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。
2、能观察到科学家表情的变化,理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展转折。
3、能够通过观察图画,初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。
活动准备:
1、经验准备(对马的了解)
2、PPT课件
活动过程:
1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色,引起幼儿兴趣。
师:“小朋友们,今年是什么年啊?”——“马年”
“你们喜欢什么样的马呢?”
“上一个星期我们认识了一位马朋友,它是谁呢?”——“小马精灵”
“这就是小马精灵,它长大后有些什么本领呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教师出示读本封面,引入读本内容。
师:“今天老师又带来一位马朋友,我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”
①封面:“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜测)我们一起来看看吧。
② 第一页。师:“科学家让铁马做什么?铁马在干什么?请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站,还会干什么呢?
③第二页。师:“铁马在干什么?(请幼儿模仿铁马跑的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?会说什么?
④第三页。师:“铁马在干什么?(请幼儿模仿铁马跳的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?心情怎样?(回顾前三页)铁马都有什么本领了?原来它和小马精灵一样会站、跑、跳,除了这些本领它还有些什么本领呢?”
⑤第四页。师:“铁马在干什么?它的翅膀是什么样的?科学家什么表情?他会说什么?
⑥第五页。师:“铁马怎么了?科学家什么表情?什么动作?遥控器怎么了?铁马降落得稳吗?你从哪里看出来的?(注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土)科学家会怎么想?
⑦第六页。师:“这是哪里?铁马怎么样了?科学家什么表情?为什么?遥控器呢?水里还有谁他们在看谁?会对铁马说什么?你觉得铁马能浮在水面上吗?为什么?
⑧第七页。师:“铁马怎么了?科学家什么表情?他会说什么?接下来会怎么样?水里还有谁?什么表情?会说什么?
3、总结分享。
教师带领幼儿回顾故事内容,在重要的动词等地方请幼儿进行表述。
师:“今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢?它会浮在水面上吗?为什么?”
4、游戏结束活动。
师:“现在我请小朋友们变成铁马吧,老师变成科学家,科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站,铁马跑,铁马跳,铁马飞,我们飞到外面去玩玩吧!”结束活动。
第四篇:幼儿园小班语言教案
幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》
活动目标:
1、初步认识汉字:“;甜”、“酸”:培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备:
1、课件《认识“酸”“甜”》
2、“甜”、“酸”卡片;苹果、香蕉、桔子卡片
3、苹果、桔子、香蕉若干
4、歌曲《大耳朵图图》
活动过程:
一、观看动画片,引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》,进入教师,师幼律动。
师:小朋友们,刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊?(大耳朵图图)那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么?
(鼓励幼儿大胆讲述:图图喜欢吃水果。)
2、图图的梦里出现了哪些水果?(苹果、香蕉、桔子、山楂)
3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?(引导幼儿说出:甜,酸。)
三、认识汉字:甜、酸
课件:认识酸甜
1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
4、谁喜欢吃山楂呀?山楂是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字:酸、甜
四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师:今天,老师给小朋友准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?
(有香蕉、苹果、桔子、山楂。)
2、请幼儿品尝。
3、教师:你想品尝哪一种水果?你要先告诉我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗?
4、幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1、你还吃过什么水果是甜甜的?
2、你还吃过什么水果是酸酸的?
3、师:回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧!(结束活动)
第五篇:幼儿园小班语言教案
小班语言教案《搭积木》活动设计方案
活动人数:16人 活动时间:15分钟 设计意图:
幼儿日常生活中时常发生一些微小的口角摩擦,我设计了《搭积木》这一教学活动。活动目标
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句“请你给我一块积木好吗” 活动重难点
重点:听故事学习短句“请你给我一块积木好吗?”
难点:日常生活中文明用语的正确运用。活动准备:积木、挂图 活动过程
一、导入部分
播放背景音乐,幼儿自由拼搭积木,教师巡回观察指导,发现铭潇和昊洋搭积木时,昊洋需要一块红色的积木,他对铭潇说:“请你给我一块积木好吗?”铭潇说:“好的。”昊洋说:“谢谢你。”铭潇说:“不客气。”利于这一场景导入课题故事《搭积木》。
二、主体部分
1、幼儿围坐在一起,教师出示挂图讲故事。
2、教师提问问题:故事里有谁?他们在干什么?他们在搭积木时发生啦什么事情,红红对冬冬说啦什么?
3、教师组织幼儿边表演边练习说短语“请你给我一块积木,好吗?” 教师创设场景组织幼儿分角色表演故事搭积木。
4、小结:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,红红没有积木她没有去抢别人的,她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子。活动延伸:
幼儿在日常生活中例如喝水,上厕所,吃饭等活动中,能做到文明谦让,并会运用“请”“谢谢”“没关系”等礼貌用语。