第一篇：幼儿园小班教案《踩水花》
小班教案《踩水花》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习朗诵儿歌，能带着愉悦的情绪进行朗读，引导幼儿认真观察画面，鼓励幼儿用简单、完整的句式表达自己对画面的理解，通过游戏，增强幼儿的节奏感，感受踩水花的快乐，快来看看幼儿园小班《踩水花》教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿认真观察画面，鼓励幼儿用简单、完整的句式表达自己对画面的理解。
2、学习朗诵儿歌，能带着愉悦的情绪进行朗读。
3、通过游戏，增强幼儿的节奏感，感受踩水花的快乐。
4、能简单复述儿歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
儿歌画面，儿歌DV
活动过程
一、观察画面
1、出示画面：今天老师带来一幅图片，请小朋友看看这幅图上有
什么？
2、除了小男孩和青蛙，你们还看见了什么？
3、这鞋和袜子是谁的呢？
4、小男孩为什么不穿鞋袜呀？他在干什么？
5、小男孩的心情怎么样？他为什么这么高兴？
6、你们玩过水吗？是怎么玩的？你看看小男孩是怎么玩水的？
7、郑春华阿姨把小男孩在快乐地踩水花的事编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《踩水花》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
二、欣赏儿歌
1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、提问：儿歌的名字叫什么？
儿歌里说了些什么？
3、播放儿歌录音，再次欣赏儿歌。
4、发放幼儿用书，幼儿听录音欣赏儿歌，边划指儿歌内容。（要求幼儿：手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。）
三、学念儿歌
1、教师放慢速度教幼儿指读儿歌：我们一起读一读这首儿歌：手指字、耳朵听，眼睛看书读轻声。
2、请小朋友跟着录音一起读一读这首儿歌，请小朋友注意模仿录音的语调和语速。
3、请小朋友来指读儿歌。
4、评价幼儿指读情况，收书。
四、游戏：踩水花
1、小朋友你们想玩踩水花吗？请你一边念儿歌，一边轻轻学学踩水花的动作。
2、请小朋友按照老师拍打铃鼓的节奏来踩水花。教师组织幼儿按不同节奏踩水花。
小百科：水花泛指水中之花。
第二篇：鲁水花教案小班
篇一：《水花花 泥巴巴》教学设计
《水花花，泥巴巴》教学设计
教材分析：
“踩雨”是孩子们很感兴趣的事，《水花花,泥巴巴》这首歌曲抓住这一特点，用简练的音乐语言表现了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面。歌曲节奏比较规整，旋律也容易上口，歌中象声词的运用栩栩如生地刻画了孩子们踩雨时的“情”与“景”。
教学目标：
1．能用轻巧、活泼的声音，有感情地演唱歌曲《水花花、泥巴巴》，较准确地把握歌曲的情绪，并从歌曲中感受踩雨的情趣。2．通过欣赏《雨中曲》歌舞片段，体会雨中的乐趣并让学生用肢体动作更好地表现歌曲。3.通过演唱、欣赏、律动等活动，引导学生学习小山娃们乐观、勇敢的品质，从而做生活的强者。
教学重点：
指导学生能用稍快的速度、欢快活泼的情绪和声音演唱歌曲，并能通过听、唱、动等形式表现出来。
教学难点：
掌握休止符、附点节奏以及大跳音程，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
教学准备：
电脑、电视机、板书、课件等
教学方法：
创设情境法、整体听唱法、分句模唱法、比较法、手势高度法等
教学过程：
（课前与学生交流冰心的诗歌《雨后》，播放歌曲《水花花，泥巴巴》伴奏作为背景音乐渲染课堂气氛）
一、创设情境——激发“踩雨”情
1、师生问好
2、师：刚才在课间，老师了解到同学们其实打心眼里喜欢下雨天，喜欢在雨中玩耍，踩雨、踩水塘，不亦乐乎！老师今天也带来了几个小朋友的快乐瞬间，你瞧！（多媒体出示图片，播放木琴独奏《小松树》作为伴奏音乐。）这群赤脚的小娃娃，在雨中追逐、嬉戏，正如冰心奶奶所说，快乐得好像什么一样？（神仙一样）
二、感受歌曲——体验“踩雨”情 师：其实，大人们有时也难以按捺住激动的心情，在雨中手舞足蹈呢！（出示图片）同学们想不想也来过一把踩雨瘾？（生答）哎呀！天色突然暗沉了下来！轰隆隆的雷声响起来了！让我们一起出去踩雨吧！
1、组织学生用跺脚的方式营造踩雨的情境。师：现在老师要加大难度了，请同学们一起按照这条节奏来踩踩看？2/4x x x x ︱ x x x x ︱ x x x ︱ x— ‖
（课件出示并学习歌曲里的节奏型，复习二四拍的含义及其强弱规律特点，组织小朋友口读节奏，用拍手拍肩的方式打固定拍。）
师：踩着踩着，很多小朋友们就情不自禁地想要把水花溅到小伙伴的身上了！你瞧！2/4x x x︱ x—︱ x x x︱ x— ‖
（教师做脚步动作，踩的水花四溅）
2、带入旋律和歌词，引导学生唱一唱这几个乐句。师：老师有个建议，如果我们边唱边踩岂不是更快活？（出示调号、拍号以及含有象声词的乐句）瞧！老师为这两条节奏加入了旋律，小朋友一起跟着老师用“啦”来模唱一下旋律吧！老师唱一句，小朋友们学一句，好吗？（出示三句含有象声词的乐句）3 3 3 3 ︱ 6 6 6 6 ︱1 7 1 ︱ 6—‖ 踢踏 踢踏 踢踏踢踏 像 小马
︱ 6— ︱7 7 7 ︱ 3 — ‖
噼啪 噼 啪，踢踏 踢踏
（前两句引导学生边用脚掌拍打地面边歌唱，唱出水花溅起时的轻快感，后两句跟前两句比较不同，教师通过指挥手势引导学生唱出由弱到强的感觉；提示学生注意演唱时声音的高位置。）
3、初听歌曲,感受情绪。
师：小朋友们唱的真投入！老师仿佛看到了一群快乐的娃娃正在尽情的享受着雨中的乐趣！汤璧辉伯伯和张成富伯伯为我们创作了一首歌曲来表达我们快乐的心情，歌名叫——《水花花，泥巴巴》。（出示歌名）一起用快乐的声音来朗读一下歌名吧！（出示词曲作者板贴）
（师范唱歌曲《水花花，泥巴巴》，学生初步感受歌曲的情绪和旋律美。师：歌曲能把你们激动、快乐的心情表达出来吗？（生答）有谁听到，是谁在雨中那么快乐？（一群山里的孩子）
三、体验歌曲——歌唱“踩雨”情
（一）了解歌曲
师：是啊！山里的娃娃们踩开一路水花，虽然溅得满身泥巴，但是他们的歌声中却充满了快乐！下面，请小朋友们竖起小耳朵仔细听，歌曲里还唱了些什么？（教师根据学生的回答出示板贴，并引导学生按节奏一起说出歌词内容。）
（二）学唱歌曲
1、学唱歌曲第一段歌词
（1）分句模唱第一段旋律。
（2）组织学生自己用“啦”模唱一遍。
（3）引导学生发现问题乐句并针对练习。
师：有没有哪个小朋友发现，刚才我们哪里出乱子了？
（4）尝试带入歌词进行演唱
2、针对难点乐句进行练习。
师：谁来说说看，你觉得歌曲中的哪一句最优美、最能表达快乐的心情？（生答，多媒体出示歌谱）老师也特别喜欢这一句，那我们应该用什么样的声音来演唱这一句呢？
啦 啦 ︱ 啦 啦 ︱啦 啦 啦︱啦 –”，借助手势高度先唱歌谱体会旋律起伏，唱好大跳音程，并引导学生用更连贯舒展、更快乐的声音和情绪来演唱，对比体会并表现出附点节奏在音乐形象的塑造中所起的作用；如果小朋友答不出附点节奏，老师直接引导：不知道没关系！老师来告诉你们，不过下次可不能忘记哦！）
师：小朋友们能告诉老师你们最喜欢歌曲中的哪一句吗？
（象声词部分要唱的更轻快 ；“风不怕，雨不怕，雨中跑着勇敢地小娃娃”唱得更坚定、更勇敢；“山里的孩子上学去，踩开一路水花花”要唱的更调皮、更快乐等。分别唱一唱。）
3、尝试跟琴完整演唱歌曲第一段歌词。
师：山里的孩子们勇敢、坚强，相信我们也跟他们一样优秀，下面，我们来再完整地演唱第一段歌词，唱出他们的快乐和勇敢，好吗？
（加入前奏，教师用稍慢的速度进行钢琴伴奏并对学生的歌唱作鼓励性评价。）
4、组织学生第二段歌词与第一段的不同之处，并按照节奏读一读歌词。（“大步跨”“泥巴巴”“你笑我”等）
5、组织学生完整演唱第二段歌词，并针对结束句进行艺术处理。
（引导学生发现第二段的结束句采用了重复的创作手法，强调了小山娃快乐、乐观的情绪，第一句“我们都是快乐的小山娃”要唱的轻松活泼些，第二句要把快乐的情绪告诉全世界，力度更强；引导学生唱好最后一句“小娃娃”，要喊出来唱，体会休止符所表达的音乐形象，将快乐的情绪表达的淋漓尽致，教师用范唱和手势进行引导，板书画出渐强记号。）
（三）艺术处理
1、讨论：我们应该用什么样的速度演唱这首歌曲更好？
（调整速度，采用稍快的速度演唱，更能体现歌曲欢快、活泼的情绪，出示速度情绪板贴；提示学生咬字要更清晰。）
2、引导学生用稍快的速度、欢快活泼的情绪和声音有感情地完整演唱整
首歌曲。
师鼓励性评价：下面，我们调整速度，用最快乐的表情和声音完整演唱整首歌曲，好吗？（提示学生间奏）
师：唱的真棒，老师觉得你们仿佛就是这群可爱的山里娃！
（播放歌曲伴奏，教师指挥学生演唱。）
三、拓展表现——舞动“踩雨”情
师：小山娃们不畏风雨，勇敢、快乐的雨中奔跑着去读书，一起来看看这位叔叔正在干什么呢？
（欣赏美国音乐舞蹈电影《雨中曲》）
1、提问：这位叔叔在干吗？（在雨中玩水，尽情的舞蹈等）有谁看出这位叔叔跳的是什么舞蹈吗？（生答，师评价）
2、教师简介《雨中曲》：这位叔叔跳的可真带劲儿！这是一部美国的影片，片名叫《雨中曲》。
3、集体歌表演
师：老师有个建议，我们也来加上我们自己的动作，像这位叔叔一样，用肢体来表达我们雨天的喜爱与快乐之情，好吗？一起想想看，我们可以做些什么动作呢？
（1）组织学生针对几个乐句，根据歌词内容做一些简单、俏皮的动作，可以请个别小朋友示范表演。
（2）全班尽情歌表演
（播放歌曲伴奏《水花花，泥巴巴》）
师：小朋友们表现的真棒！谁能到前面来歌表演？（选几名刚才表现比较突出的同学到讲台前）我们全班一起用最动听的声音、最快乐的表情和动作尽情地来一次歌表演，好吗？
（师生一起歌表演并鼓励性评价：我们的音乐教室已经成为一片欢乐的海洋！）
四、课堂小结——学习“踩雨”情
师：今天，我们学习了歌曲《水花花，泥巴巴》，愿我们每一位同学在生活和学习中都能像小山娃们一样，勇敢、乐观的面对一切困难，做一个生活的强者！好吗？（生答）让我们在音乐声中安静有序地排队离开音乐教室吧！同学们，再见！
（再次播放歌曲《水花花，泥巴巴》，组织学生在音乐声中有序离开音乐教室。）
篇二：《水花花泥巴巴》教学设计
《水花花泥巴巴》教学设计
教学内容：苏少版四年级下册第二单元
唱：《水花花泥巴巴》、听：《落水天》、《雨中曲》
教学目标：
知识目标：通过欣赏不同时期的音乐作品，学生能从不同的角度理解“雨”的内
涵。
情感态度：感受雨中的“情”与“趣”，体会歌曲中孩子们纯真的友谊和天真的童心。
过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等音乐活动，学生能感受和表现音乐中所表 现的“情”与“景”，丰富情感体验。
教学重难点：学生能用轻快活泼、自然和谐的歌声演唱歌曲，唱好歌曲中连、跳
音的对比。
教学过程：
一、导入：聆听雷雨声
（同学们，你听到了什么声音？）
解题（今天，让我们一起来聆听雨的故事。）
二、《落水天》——雨中的凄凉
1、听歌曲
（雨敲打着地面，挡住了我们的视线，从雨中流淌出一串音符，你听到了什么？这首歌曲带着怎样的情绪呢？）
2、读歌词，了解歌曲
（这是一首广东客家民谣，用当地的方言演唱的。“落水天”是下雨天的意思，歌曲中的人们是怎样的正货状况呢?）
3、再次欣赏歌曲
（让我们带着感情再次聆听歌曲，走进那愁意缭绕的雨雾之中。）
三、《水花花泥巴巴》——雨中的欢乐
1、听范唱
（雨是充满灵性的，不同的时空变换着不同的脸面，听！下面这首歌中的雨又给我们带来了什么感觉？你听到了什么？）
2、教师范唱
（山里的孩子沐浴在雨中，光着脚丫，在雨中撒着欢，或追逐或躲闪，脚下踩出欢快的歌，让我们和他们一起来。老师来唱，同学们让我们一起来踩雨吧！）
3、揭题，听范唱
（跟着范唱张口默唱，找找哪里不会唱。）
4、教师范唱前两句
（仔细听，老师是怎样来唱这两句的？）
5、轻声唱一唱，找找还有哪里需要用这样的方法来唱？
6、最后三个字怎样来唱？
7、完整演唱歌曲。
四、《雨中曲》——雨中的悠闲
1、观看电影片段
（孩子们在雨中尽情享受雨的滋润，我们和他们一样，感受着雨带来的欢乐，看！还有人在雨中跳起了舞，让我们一起来欣赏，他的心情怎样？对于他的舞蹈，你有什么评价呢？）
2、介绍音乐背景知识
五、教师总结
雨中的歌并不总是凄凄惨惨戚戚，它也可以如雨后的彩虹，流光四溢，那歌声是如此令人舒心、开怀，似乎能扫清心头所有的阴霾。仔细想想，所有的风雨不正是为了迎接更美好的天空么？让我们踏着欢快的节奏走出教室，走向灿烂的阳光。
篇三：小班案例
幼儿园小班社会教案：洒水车
活动目标
1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。
2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。活动准备 ppt课件：会唱歌的车
活动过程
1.课件演示，讲述汽车的名称。
救护车
消防车
警车
洒水车
2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用？
3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。
（1）这是什么车？洒水车是什么样子的？
（2）请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？
（3）洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？
洒水车来的时候会发出什么声音？
（4）师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。
洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。5.欣赏儿歌《洒水车》
洒水车，叮咚响。
马路上，常来往。
喷出股股水花来，干干净净又凉爽。
6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》
游戏玩法
(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2—3次。
(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。
幼儿园小班社会教案：衣服会说话
活动目标
1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。
活动准备
1、趣味练习：职业和物品的连接游戏
2、课件：图片-警察，医生，运动员等。
活动过程
1、谈话引出话题
教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？
（请幼儿互相交流。）
2、为什么要穿衣服？ 教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。
（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。）
（2）观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。
5、趣味练习
看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
幼儿园小班社会教案：这是我的小杯子
活动目标
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
活动准备 各种小动物形象标记图
活动过程
一、认识标记图
1.老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。
教师：每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？ 2.请幼儿举图说说：这是××，它是我的好朋友。
让幼儿互相看一看，说一说。3.游戏：找朋友
每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找朋友“歌曲。歌，每人找到自己的标记图。
二、贴标记
1、出示杯子
提问：这是什么？（杯子）
杯子有什么用？（喝水）
这是谁的杯子？
2、如果一只杯子，大家一起用可以吗？为什么？
（不卫生，容易传染病。）
3、谁有好办法让让小朋友记住自己的杯子呢？
（启发幼儿说出把好朋友贴在杯子架上作标记。）
4、请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。
5、请幼儿说说自己的杯子在哪里？并指给大家看。
幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：这是我的杯子。
三、小结
以后小朋友要用杯子喝水，就到你自己的好朋友这里来。
找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的杯子喝水。
幼儿园小班社会教案：我来告诉你
活动目标
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。
唱完 活动准备
1、ppt：班级幼儿照片
2、屏风一个
活动过程
一、游戏：芝麻 开门
教师边念儿歌边走到屏风后面
当儿歌念到“请问你是谁？”掀开屏幕指向xx幼儿，请这个幼儿大声地说“我是xxx”
二、游戏：谁不见了？
请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。
教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。
请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了
三、ppt：我们班的孩子
提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？
（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）
幼儿园小班社会教案：午觉睡得好
活动目标
1.在睡午觉时，能把脱下的衣裤 鞋子，较整齐地放在固定处。2.逐步养成良好的午睡习惯。
活动准备 1.课件：图片—睡觉 2.课件：音乐—该睡觉了
活动过程
1.图片感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。
图片上的娃娃在干什么？
她是怎样睡觉的？身上盖着什么？
2.通过图片讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。
为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。3.掌握正确的午睡方法
（1）通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。
（2）教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。
脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。
铺好被子上床去，小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。
房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。4.教幼儿把小鞋子放整齐。
教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。
小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。
快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？
谁的小船靠得好。
5.启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐
教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。
裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。
找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。6.学钻被，盖被。
（1）掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。
（2）教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。
先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。7.游戏：该睡觉了
播放音乐：该睡觉了
幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。
幼儿园小班社会教案：美味鸡蛋
活动目标
1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
篇四：第六周教案
活动名称：彩带飘飘 1 活动目标：
1、学习根据韵律手臂向上伸展摆动的动作。
活动准备：不同颜色的彩带，录音机。
活动重点：学习根据韵律手臂向上伸展摆动的动作。
活动难点：根据韵律手臂向上伸展摆动的动作。
活动过程：
一、开始部分：
1、欣赏视频《彩带操》
2、热身活动（早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂。。。）幼儿跟随教师说儿歌，做扩胸、摆臂、摇臂等动作，活动上肢关节。
二、基本部分：
1、学动作
——幼儿模仿教师动作，手臂向上伸展摆动，并反复练习。
——鼓励幼儿自由创编出不同方位舞动彩带的方法，如手臂向前或向左、向右摆动，手臂打开自由摆动等。
2、游戏“欢乐的节日”
——玩法：请每一位幼儿选择不同颜色的彩带，手持彩带站在活动场地中，教师播放音乐，幼儿随韵律自由摆动彩带。教师根据音乐的节奏，提出指令“彩带向上飘飘”“彩带向旁飘飘”等，幼儿根据教师的指令转动身体。
——游戏反复进行。
三、结束部分：
——请幼儿随音乐自由舞动彩带，表达自己愉快的心情。
观察记录与效果分析：
活动前热身有效激发了幼儿学习兴趣，同时符合幼儿年龄特征及体育活动的特点。活动中能积极引导幼儿自己创编动作，注重幼儿主体地位的发挥，将彩带的舞动与音乐结合起来，体现了各领域教育的互相渗透，同时也使活动更加有趣，帮助幼儿体验到了舞动彩带带来的愉快心情。在上肢舞动伸展的过程中，幼儿的肢体协调能力得到了提高。
活动名称：我妈妈 2 活动目标： 1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。2.乐意表达对妈妈的爱。
活动准备：
《我妈妈》课件、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通 活动重点：感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。活动难点：乐意表达对妈妈的爱。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！
二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。
1、讲述第一部分，了解妈妈的本领。过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。
图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）
图
三、图
四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。
2、小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？
3、讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。
4、讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问
5、提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享
三、结束部分
在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。
活动名称：小鸭捉小虾 3活动目标：
1、练习正确的发音：鸭、洼、花、虾。
2、能声音洪亮、口齿清楚地朗诵绕口令。
重点、难点：吐字清晰、发音准确。
活动准备：课件、小鸭头饰一个
活动过程：
篇五：幼儿教案
幼儿园托班美术教案：七彩雨
设计思路：
幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
1、幼儿调换颜色的方法。
2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。
活动准备：
1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。
2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
活动流程：
启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束
活动过程：
一、启发谈话，引起兴趣 “嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容
1、演示讨论，共同参与 1）油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣，尝试取名
1）演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）
三、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）
1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？ 2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？
2、幼儿作画，教师观察指导： 1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。3）能否添加自己喜欢的东西
四、以游戏方法结束
幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。
幼儿园托班美术教案：弯弯曲曲的小路
一、设计意图：
小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较随心所欲。比如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后出发。在行走的同时，出于幼儿安全方面考虑，也总是一直强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很有趣的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培养他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做准备。
二、活动目标：
1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。
3、幼儿积极参与到活动中，并得到其中的快乐。
三、活动准备：
课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒
四、活动过程：
（一）、幼儿随音乐入场
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座
2、观看森林里的东西（课件），森林里有什么？
（二）、结合课件，讲述故事
1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》
2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法）
（三）、幼儿作画
1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。
（四）、走小路
这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）
五、活动反思：
该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。
幼儿园托班美术教案：小鱼回家了
活动目标：
1．让孩子能够明白鱼是生活在水里的
2．通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织 3．培养孩子的爱心
活动准备：
1．白纸、水彩笔人手一份 2．“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸
活动过程：
一、引入
出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）
二、帮大鱼找家
老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家
1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好 2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里 3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里
活动结束
托班音乐教案：身体当小鼓
2011-07-18 10:17:17 作者：赵丽霞 来源： [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏] 活动目标
1、初步感受固定节拍xxxx。
2、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。活动准备
1、智慧树音乐《小手拍拍》。
2、小鼓棒11对，鼓一只。
活动过程：
1、引出活动：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。
3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？
（1）师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好：“小朋友好！” 师：这是什么呀？
（2）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣；（1）师：身体哪里可以当小鼓？
幼：肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
师：小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？ 小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）。
第三篇：踩影子小班教案
踩影子小班教案
踩影子小班教案1
对话爸爸：晴朗的周日，太阳照在我们身上，投射出了一个长长的影子，孩子们经常对影子充满了好奇，喜欢看看，踩踩影子。和影子能玩什么有趣的游戏呢？爸爸们准备好和宝宝一起追逐、奔跑了吗？
1.目标
A：初步观察影子，在走、跑、跳过程中发现影子的变化
B：在游戏过程中，提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。
2.任务
准备：阳光灿烂的'公园场地
A：寻找影子
爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地，引导幼儿观察自己的影子。爸爸：“爸爸有一个长长的影子，我做动作，影子也会跟着我做动作，不信你来试试看。”
B：在走、跑、跳中观察影子的变化
宝宝观察影子变化，爸爸：“宝宝看，爸爸走的时候影子也会跟着走，跑的时候影子会跟着跑，跳的时候影子也会动。”
C：游戏《踩影子》
1、踩一踩自己的影子。
2、互相踩一踩影子。
3、踩影子游戏：爸爸来当踩影人，宝宝跑，踩到后互换角色继续游戏，引导孩子四散跑，提高孩子的躲闪能力。
3.依据
《3——6岁儿童学习与发展指南》：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。
4.贴士
户外活动场地宽阔、障碍物少；在游戏时，规定孩子的活动范围。
5.问题
宝宝们，影子还可以来玩什么游戏呢？
踩影子小班教案2
活动目标：
1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
活动准备：
对影子有一定的认识，充足的阳光。
活动过程
一、开始部分。
1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。
2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的游戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。
二、基本部分。
1、引导幼儿找影子、观察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？
2、幼儿分散想办法踩自己的影子。
3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的'影子了，鼓励幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。
4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。
三、结束部分。
带领幼儿做游戏：砍白菜。
（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，游戏开始，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最后一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。）
踩影子小班教案3
活动目标：
1.幼儿练习四散跑，增强幼儿跑的能力。
2.初步培养幼儿
活动重点：
知道躲避、保护自己不受伤。
活动准备：
阳光、空地。
活动过程：
一、活动导入
1.热身活动：动物模仿操
——活动身体主要关节。
2．引导幼心找影子，观察影子。
师：找一封影子在哪里？它是什么样子的`？
二、找影子游戏
1.幼儿分散开来找自己的影子。
2.教师示范踩其他幼儿的影子，讲述注意事项，鼓励幼儿躲避。
3.幼儿集体参与踩影子的游戏，教师巡回指导幼儿注意安全。
三、结束部分
1.放松游戏《砍白菜》
2.整队回班。
踩影子小班教案4
活动目标
1。引导幼儿创造性地玩影子游戏，体验游戏的乐趣。
2。幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子，又能保护自己的影子。
3。发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。
活动准备
1。了解影子的产生。
2。户外场地有大树和大型活动器械做“隐蔽物”
活动进程
一、导入
引导幼儿实验：阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。
（请幼儿想办法，并一起讨论办法）
二、展开
1。教师与幼儿一起交流自己的`实验和发现，
引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。
2。让两人一组互捉对方的影子，看谁踩到对方的影子的次数多。
3。游戏：踩影子
跑的动作要协调、灵活，用脚去踩对方的影子，并千方百计的保护自己的影子不让对方踩到，
看谁踩到对方影子的数量多为胜。
4。根据幼儿兴趣进行游戏，教师参与并指导活动。
三、结束
1。表扬幼儿创造性地玩法，鼓励动脑筋，动作灵活的幼儿。
2。游戏“矮人与巨人”，让幼儿进行放松活动。
踩影子小班教案5
活动目标：
1.小朋友喜欢影子，喜欢追逐。
2.小朋友认识影子，了解影子。
活动准备：
1.晴好天气
活动过程：
一、导入
1.带幼儿到户外，将白板竖起，用手做手影，让幼儿观看，引起兴趣。
二、展开
1.“这个黑黑的，会动的东西就是影子！”“每个小朋友都有影子，它是你们的'好朋友呢！”引导幼儿注意自己的影子。
2.“你们走一走，影子它也走一走，试一下”引导幼儿了解影子跟人的现象。
3.“好了，现在我带大家来玩一个游戏，踩影子。”交待游戏规则，并留下问题：“看小朋友能不能踩得住别人的影子。”
三、结束
游戏结束，引导小朋友回答问题：能否踩得住影子？
踩影子小班教案6
活动目标：
1、愿意参与体育游戏，体验与小朋友和老师互动的乐趣。
2、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、大胆说出自己的理解。
活动准备：每人一副高跷活动过程： 1、老师教授踩高跷要领，示范踩高跷的动作。
2、幼儿每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。
3、老师指导个别幼儿正确的踩高跷方法。
4、熟练的幼儿可以两两踩高跷比赛。
5、小结游戏情况，老师带领幼儿做放松动作，游戏结束。
活动反思：
本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的`幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
踩影子小班教案7
活动目标：
1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。
2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。
活动准备：
1．选择晴朗的天气，且有充足的阳光。
2．平整的活动场地。
活动重点：
引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的.思维、敏捷能力。
活动过程：
1．师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。
2．活动身体。
﹙1﹚师带领幼儿走、跳、蹦。﹙幼儿边朗诵，边做动作﹚
走、走、走向前走，一个跟着一个走。
跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。
﹙2﹚师幼一起活动，“我长高了，我变矮了”。
师说：“长高了”，全体幼儿双臂上举，“变矮了”全体幼儿蹲下。
师又说：“看谁长的最高”时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。
3.做游戏
﹙1﹚讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。
﹙2﹚幼儿与自己的影子做游戏，试一试。
﹙3﹚师幼示范，幼儿观察。
﹙4﹚引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。
﹙5﹚集体练习玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。
4．活动结束，放松身体
﹙1﹚边听儿歌磁带，边跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。
﹙3﹚幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。
踩影子小班教案8
活动目标：
1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。
2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。
活动准备：
1.选择晴朗的天气，且有充足的阳光。
2.平整的活动场地。
活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。
活动过程：
1.师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。
2.活动身体。
v1师带领幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗诵，边做动作，走、走、走向前走，一个跟着一个走。
跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。
v2师幼一起活动，“我长高了，我变矮了”。
师说：“长高了”，全体幼儿双臂上举，“变矮了”全体幼儿蹲下。
师又说：“看谁长的最高”时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。
v1讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。
v2幼儿与自己的影子做游戏，试一试。
v3师幼示范，幼儿观察。
v4引导幼儿找自己的'伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。
v5集体练习玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。
4.活动结束，放松身体v1w边听儿歌磁带，边跳舞。小白兔，白又白。
v2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子，走一圈。
v3幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。
踩影子小班教案9
活动目标：
1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。(重点)
2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。(难点)
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地
活动过程：
一、找影子”的游戏，导入活动。
1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁?
2、老师的影子在哪里?
3、你们有影子吗?你们的影子在哪里?引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。
二、观察发现影子的变化特点。
1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发现了什么?
2、你的影子会变吗?
3、我们来给影子排排队，数数你们的.影子有什么?
三、玩“踩影子”游戏。
1、请你们来踩老师的影子。
2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢?
四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。
讨论：你们把影子藏在哪里?为什么见不到自己的影子了?
活动反思：
这个活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
踩影子小班教案10
活动目标：
1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、阳光灿烂的户外场地。
2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：
一、活动导入。
师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?
带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
二、玩游戏“踩影子”
1、踩自己的影子
让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子
踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3、创新玩法
等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的.游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)
交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
三、活动结束
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
活动反思：
这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。
通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。
第四篇：幼儿园小班科学游戏《踩影子》
幼儿园小班科学游戏《踩影子》
活动目标：
1.初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化，丰富有关影子的经验。
2.在游戏中观察并学习表达自己对“影子与光的关系”的发现：物体在有光的地方才有影子。
3.愿意参加探索游戏活动，注意倾听同伴的发言。活动准备：
物质准备：选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地；一些比较大、不透明的动物玩具，以便在阳光下能产生清晰的影子；一个画线的圆圈。
经验准备：幼儿在生活中见到过自己的影子，并对其有兴趣。活动重点：了解影子的存在，知道影子会随自己的动作而变化。活动难点：观察并学习表达自己对“影子与光的关系”的发现。活动过程：
一、教师带幼儿到活动场地活动身体。
1、教师带领幼儿通过走、跳、蹦进行热身运动。﹙幼儿边朗诵，边做动作﹚
朗诵词： 走、走、走向前走，一个跟着一个走。跑、跑、跑向前跑一个跟着一个跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。
二、玩“找影子”的游戏，导入活动
1、教师：我有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜猜它是谁？教师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到“老师的影子”。
2、引导幼儿关注自己的影子，并指出自己的影子。
三、观察发现影子的变化特点
1.引导幼儿观察自己的影子和小动物的影子，观察教师的影子和同伴的影子，说说有什么不同。
2.鼓励幼儿跳一跳，做出各种动作，观察影子的变化。
3.有意识地让幼儿排成横排并面朝影子，以了解每人都有一个自己的影子。
四、玩“踩影子”游戏
1.玩互踩影子的游戏
教师讲解游戏规则，不让对方踩到自己的影子，不被踩到影子者为胜，被踩到者为败。
教师：请你们来踩老师的影子。老师要来踩你们的影子了。
2.鼓励幼儿互相玩踩影子的游戏，并积极思考不被踩到影子的方法。
3.踩玩具的影子。教师站在一个画线的圆圈里，手持小动物玩具并不断变换小动物的位置，让幼儿踩小动物的影子。
五、玩“藏影子”游戏
1、教师：请把你们和小动物的影子藏起来。可以怎么藏，藏在哪里？（提出问题后，让幼儿自主选择小组成员一起去思考和尝试，观察幼儿把自己和小动物影子藏起来的方法，并给与鼓励。引导幼儿检查是否看不见自己的影子）
2、教师与幼儿一起讨论是怎么把自己和小动物的影子藏起来的。教师：你们把影子藏在哪里了？为什么见不到自己和小动物的影子了？（鼓励幼儿积极思考并大胆表述，引发其进一步探索的欲望）
活动延伸：教师做各种造型的手影游戏，鼓励幼儿学一学、做一做。
第五篇：小班体育活动教案：踩报纸
活动目标：
1、加强幼儿的走、跑、跳、双脚跳、单脚跳等基本动作。
2、探索报纸的多种玩法，提高创造能力和探索能力。
3、能与同伴友好合作，体验合作的愉快情感。
活动准备：
1、许多废旧报纸，用报纸做的纸球（幼儿人手一个）；
2、写有数字的塑料框（与幼儿组数相同），塑料框若干；
3、录音机，音乐磁带。
活动过程：
1、准备活动——纸球操。
——把幼儿带到操场，播放音乐，教师带领幼儿一起做有趣的纸球操。
——教师：今天的天气真好啊！我们来运动运动吧！
纸球操：上肢运动——体侧运动——体转运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动。
2、启发幼儿展示自己的玩法。
教师：每个小朋友拿一张一张报纸，想象可以可以怎么玩？
——幼儿展示自己的玩法。
教师：每个小朋友拿一张报纸，想象可以怎么玩？
——幼儿展示自己的玩法。
教师总结玩法：顶在头上向前走、把报纸贴在肚子前面向前跑、报纸放在地上跳过去等。
——幼儿再次尝试不同玩法，迁移同伴经验。
——集体游戏，尝试主要玩法——折一折，跳一跳。
①先将报纸打开到最大，然后把报纸放在地上，双脚站在中间，听音乐向上跳，不能跳到报纸外面；再逐渐将报纸对折，使白纸变小，练习向上跳，最后只能用单脚原地向上跳；报纸越折越小，难度悦来越大，比一比，看谁能够坚持不跳出圈外。
②踩报纸：听着音乐自由地在场地上走来走去，当音乐结束的时候每个人要站上一块报纸。没有踩到报纸的人要休息一下。
③顶着报纸跑。将报纸放在胸前向前跑，比一比谁的报纸不掉下来。
3、放松活动。
——教师：今天我们和报纸一起做游戏开心吗？那我们回去以后也可以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。现在我们来听音乐放松放松我们的身体吧！
——听音乐，和幼儿一起做放松动作。
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