第一篇：幼儿园大班科学教案《轮子能省力》
【活动目标】
1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
1、四个装有重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
【活动流程】
一、出现问题，感知人多可以省力。
你们看，这是什么啊？（箱子）
放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动）
提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（我们一起来帮助他）
幼儿与教师共同搬箱子。
组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转……）
那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
老师也和小朋友也有一样的.感受！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）
嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（幼儿自由猜测方法）
这些方法听起来都不错，究竟能不能行呢？（老师你让我们试试吧）
二、通过尝试比较，明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来）
2、集体交流。
老师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍）
3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又方便又省力？（滑板有轮子，如果没有轮子就不会跑，就像人没有腿一样）
三、联系生活进行知识经验的迁移。
在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？
1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）
2、欣赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西。
有多种方式供幼儿选择：
①画：把自己的想法画下来。
②做：用多种材料制作。
③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。
【幼儿园大班科学教案《轮子能省力》】相关文章：
1.小班《省力的轮子》科学教案
2.《省力的轮子》科学教案
3.《省力的轮子》教案设计
4.关于轮子的科学教案设计
5.神奇的轮子科学教案
6.中班关于有趣的轮子的科学教案
7.幼儿大班会滚的轮子科学教案
8.轮子歌教学反思
9.了不起的轮子的幼儿园小班科学教案
第二篇：小班科学教案.省力的轮子
小班科学教案《省力的轮子》
活动目标：
1．知道轮子是圆的，会滚动。
2．引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。
3．体验游戏的快乐。
活动准备：
各种积木、推车、报纸、课件。
活动过程：
一、滚一滚
1、教师出示各种积木。
教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。
2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？
圆形为什么会滚？（圆形没有角，是圆的）
3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。
二、搬一搬
（一）实验一
1、教师出示重物，请幼儿搬。
教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。
2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）
3、教师小结：用手去搬书很累，很重。
提问：用什么办法才不会这么累？
（二）实验二
1、教师出示推车，幼儿再次尝试。
提问：用什么办法才不会这么累？
教师：这是什么？请你用推车来搬一搬.2、提问：用小推车搬书感觉怎么样？（轻松、省力）直接搬与用手推车搬哪个省力？为什么？
3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。
三、说一说、看一看。
1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的？
2、欣赏图片。
教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么？它有什么用？
3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。
四、活动延伸
现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。
第三篇：大班科学教案：轮子变、变、变
大班科学教案：轮子变、变、变
［设计意图］
幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个‚变‛字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。
［活动目标］
1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。
2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。［活动准备］
1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。
2、课件、自制轮胎车。［活动过程］
一、教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。教师骑自行车进入，‚小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？‛
‚对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？‛请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）
二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。
1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。
‚今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。‛幼儿玩玩具。
这些玩具上面都有什么？ 你还知道什么东西上面有轮子？
2、二次玩玩具，了解轮子的异同。
‚刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。‛
你发现了什么？幼儿尽情发言。
引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。）
3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。‚刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。‛
他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。看课件了解齿轮在生活中的应用。同样的方法认识滑轮。
4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。
‚轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。‛
幼儿按照图示将轮子分类。
三、通过‚以前没有轮子‛这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。
1、推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。‚刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？‛
让幼儿充分发言。
2、看课件了解轮子的演变。
‚看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看‘轮子的故事’。‛看课件了解轮子的演变。
3、教师小结。[延伸活动] 出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。
第四篇：大班教案 省力的轮子
大班科学活动：省力的轮子
活动目标：
1、知道使用轮子速度快；能省力。
2、了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准备：
教具：推车：2只；两箱子物品。
各种形状的积木块以及斜木板1块。
学具：各种积木块。
笔和纸。
酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。
活动过程：
1、创设情境，导入活动。
（1）
教师出示没有轮子的推车，让幼儿拖一拖，感觉一下轻重。
（2）
往推车里装入物品，再让幼儿试一试能不能推动。
教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。
2、基本活动，探索轮子的形状和功能。
（1）
教师出示有轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。
讨论：比较两个推车的不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。
（2）
提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？
（3）
幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。
3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种积木滚得快/
教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。
4、了解轮子在生活中的实际应用。
5、活动延伸，扩展幼儿的思维。
活动反思：
由于本次活动非常贴近幼儿的生活，所以我选择了这一活动。但是由于幼儿本身缺乏一些应有的生活经验。所以，活动中幼儿的想象力、创造力不够丰富，导致活动中气氛不够浓烈。此外，我在活动中的一些提问在语言表达方面还有些欠缺，致使幼儿理解有误。因此，在这一点上还需要我（老师）以后多加的注意，争取用简单、明了的语言来引导幼儿回答问题。
活动评析
第二次活动案例
科目名称：科学
课题名称：省力的轮子
活动目标：
1、道使用轮子速度快；能省力。
2、了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准备：
教具：推车：2只；两箱子物品。
各种形状的积木块以及斜木板1块。
学具：各种积木块。
笔和纸。
酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。
活动过程：
1、设情境，导入活动。
教师出示没有轮子的推车，并且往推车里装入物品，让幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。
教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。
2、基本活动，探索轮子的形状和功能。
a)教师出示有轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。
讨论：比较两个推车的不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。
b)提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？
c)幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。
3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种积木滚得快/
教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。
4、了解轮子在生活中的实际应用。
5、出示各种图片，丰富幼儿的各种经验。
6、活动延伸，扩展幼儿的思维。
活动反思：
经过上一次的活动我发现在第一环节上有些多余。因此，我把这一环节删除了。结果幼儿很快就能感觉到没有轮子的推车里放有物品是如何的沉重。同时，我根据幼儿在上次活动中实际生活经验的不足，在活动的最后环节中又做了一定的修改。让幼儿通过各种图片来对带有轮子的物品多加的认识从而来拓展幼儿的创造性思维。使幼儿能够熟练地操作、发挥他们的想象力。
第三次活动案例
科目名称：科学
课题名称：省力的轮子
活动目标：
1、使用轮子速度快；能省力。
2、了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准备：
教具：推车：2只；两箱子物品。
各种形状的积木块以及斜木板1块。
学具：各种积木块。
笔和纸。
酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。
活动过程：
1、设情境，导入活动。
教师出示没有轮子的推车，并且往推车里装入物品，让幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。
教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。
2、基本活动，探索轮子的形状和功能。
a)教师出示有轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。
讨论：比较两个推车的不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。
b)提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？
c)幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。
3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种积木滚得快/
教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。
4、了解轮子在生活中的实际应用。
5、出示各种图片，丰富幼儿的各种经验。
6、活动延伸，扩展幼儿的思维。
大班科学教案：彩色的阳光
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。
第五篇：幼儿园小班科学教案轮子
幼儿园小班科学教案 轮子
作者: 陈忠华 单位:上海市长宁区北新泾第二幼儿园
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么？有几只？
2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子？
2、三只轮子是什么车？
小结：三只轮子的是三轮车
（三）出示玩具车
1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
1、你见过这么多轮子的车吗？
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
点击咨询 