中班科学优秀教案《纸花开放》（5篇模版）

第一篇：中班科学优秀教案《纸花开放》

中班科学优秀教案《纸花开放》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意动手操作，对实验感兴趣，了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同，乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦，快来看看幼儿园中班科学优秀《纸花开放》教案吧。

活动目标

1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

2.愿意动手操作，对实验感兴趣。

3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

重、难点

重点：感知不同材质的纸吸水性不同。

难点：了解纸有吸水的特点。

活动过程

1.导入活动，激发探索兴趣。

(1)教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。

(2)教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。

(3)教师提问：将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿大胆发表自己的观点。

(4)观看实验规则图示，明确操作步骤方法。实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。

2.操作感知，交流讨论。

(1)幼儿操作，教师巡回指导。

(2)交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放)

(3)教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开?

(4)小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性

3.对比实验结果，经验提升。

(1)教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。

(2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。

(3)师幼一起修改实验规则。修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰;④两朵花同时放在水里。

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

(5)验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

4.提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

5.活动延伸。

将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。

本文扩展阅读：纸花是古老的中国传统手工艺品。用纸做成的花纸花又名“通草花”，实则原料不止纸与通草，绒绢也是其中大批原料，只是习惯上通称纸花而已。

第二篇：科学教案《纸花开放》

科学活动《纸花开放》

活动目标：

1、了解纸有吸水性的特点

2、感知不同材质的纸吸水性不同

3、愿意动手操作，对实验感兴趣

活动准备：

手工纸花每人2朵，水粉纸花每人1朵，盆、水

活动过程：

一、导入活动，激发探索兴趣

1、今天，老师带来一张纸，请小朋友观察这是什么纸。关于这张纸，老师这里有一副图示。幼儿观察理解图示

2、(教师示范将花变成花苞)

3、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

二、操作感知，交流讨论

1、介绍实验规则

2、幼儿操作，教师巡回指导

你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)

3、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进行对比

4、小结：原来纸花把水吸到了它的身体里，水吸饱了，花瓣就被撑开了。

这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

三、对比试验，经验提升

1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了水粉纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

2、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

四、观察实验结果，讨论：为什么手工纸做的花苞开得快?幼儿讲述

小结：手工纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以手工纸做的纸花很快就开了。水粉纸与彩色手工纸相比吸水性要弱一点，水进入它的身体里就慢，所以水粉纸做的花会慢慢的开。

这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

五、活动延伸：

教师提出问题：用各种不同材质的纸做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢? 请小朋友们回家试一试吧。

第三篇：纸花开放教学设计

纸花开放

活动目标：

1.对纸质花在水中开放的现象，激发幼儿科学探究欲望与兴趣。

2.通过观察纸质花在水中开放实验，培养幼儿猜测、尝试、观察、分析能力。3.发现纸质花在水里开花的原因，了解不同材质的纸吸水性不同。活动准备：报纸花、彩纸花、牛皮纸花、皱纹纸花、水槽、记录卡 活动过程：

一． 出示纸花，引出话题

1.提问：小朋友们看一看，这是什么呀？——花, 用什么材料做的呢？——纸

2.老师将纸花折成花苞。示范折纸花苞。花瓣往花心方向折，往中心方向折，一片一片抱紧往里折，然后轻轻地压一下，就做成了花苞，放入水中会发生什么现象呢？小朋友猜一猜——会湿，会开，会沉入水里。你们猜的对吗？

3.出示视频，幼儿观察现象。折好的花苞放入水中开放了，老师也为小朋友准备了各种各样的纸花，现在请小朋友自己做花苞，进行实验看看你的花苞会开放吗？思考为什么会出现这种现象？

二、幼儿实验探索。1.在实验时，必须遵守实验规则！请小朋友听清规则：（1）每人拿一朵花

（2）折成花苞平放在水里

（3）小手不能碰

2.交流实验结果。小朋友你折的纸花在水中开放了吗？它为什么会开放呢？ 你用什么纸折的花苞？——报纸、彩纸、牛皮纸、皱纹纸 看来各种纸花都能开放呀！它为什么会开放呢？

3.总结：纸有吸水性。原来呀，小纸花放在水中，水就慢慢地跑进纸宝宝的身子里去了，就像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，这就是纸有吸水性。

各种纸花开放的速度一样吗？哪种纸花开放的快呢？小朋友猜一猜 为什么？

三．幼儿再次尝试实验。

教师为每个幼儿准备四种材质的花苞：报纸花苞、彩纸花苞、牛皮纸花苞、皱纹纸花苞，五个小朋友一组，四个小朋友分别拿不同材质花苞同时放入水中观察，一个做记录，根据开放快慢标上顺序号，1、2、3、4。

现在四种纸花要比赛了，他们比一比，在水里谁先开放？你们猜猜哪一种花会先开呢？为什么？

指名幼儿猜测。

1.你们想不想再去试一试？既然是比赛，就要有规则，这样才能保证比赛的公平。2.出示规则

（1）四个小朋友一组每人拿一种材质的花苞。（2）四个花苞同时平放在水中（3）小手不能碰

3.幼儿操作（1）播放背景音乐

（2）教师巡回指导

4.集体交流实验结果：哪种花先开放，哪种花后开放？为什么会出现这种现象？ 师总结：原来报纸做的花吸水速度快，花就先开了。而手工纸做的花吸水速度慢，花就开得慢，所以不同材质的纸，吸水速度也是不同的。四．活动延伸

请小朋友回家搜集不同材质的纸如卡纸、宣纸等，折成纸花苞进行实验，探索它们的吸水性，比一比谁的吸水性更强。

第四篇：折纸花教案

折纸花教案

教学目标：

1：掌握折花的基本步骤；

2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：

1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学课时：

一课时 教学过程：

一：导入（出示课件）

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）二：新授

欣赏课件、自主学习

1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花

师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？ 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍??”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。

师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感

1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？”

学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友??”

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子??”

老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色??（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。”

3）学生制作前出示课件（装饰要求）

4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导

三：作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手

教师进行小结 四：总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化

第五篇：制作纸花教案

制作纸花

制作纸花教学目的：学习叠绕纸花的制作方法，使学生能制作出大小不同的各色纸花，制作纸花用于装饰生活与娱乐环境，锻炼手指的灵巧与协调能力，懂得生活与美术的相互关系，培养学生热爱生活的情感。制作纸花

制作纸花 教学重点：叠绕制作纸花的制作方法与步骤。

制作纸花教学难点：花瓣的叠绕过程。

制作纸花教学过程：

一、谈话导入

国庆节就要到了，同学们准备用哪些有美术特色的活动来迎接这个盛大的节日呢？（同学们回答）今天老师教大家一个能表达自己心意、烘托节日气氛的方法——制作叠绕纸花。（板书课题）

二、将授新课

1、设问：怎样制作纸花呢？制作纸花

2、出示已做成的各式各样的纸花欣赏。

3、讲授方法步骤（示范进行）

（1）折剪花瓣

A、剪出手掌宽，可展开成长条状的各色皱纹纸若干叠；

B、将其中一叠展开，再对折几次成方块状；

C、将其一头略加修饰；

D、展开即成花瓣。

（2）把花瓣叠绕到细长状小棍上。花瓣下部要先涂上浆糊，叠绕时要产生皱褶。

（3）花萼和花茎分别用不同的绿色皱纹纸包缠，宽度约一指宽。

三、观摩强化

1、认真观摩教材上的制作步骤和提示图。

2、教师再示范两次叠绕花瓣的过程。

四、学生作业，开展竞赛活动

1、准备四个容器，将全班分为四大组开展竞赛。

2、做的又快又好的纸花才能插进容器中。

3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。

五、展评小结

1、每个组推选一名代表说一句简短的庆祝国庆的话。

2、教师小结并提出思考：纸花还能在什么场合使用？