幼儿园中班优秀语言课教案《天上七颗星》及教学反思（精选合集）

第一篇：幼儿园中班优秀语言课教案《天上七颗星》及教学反思

中班优秀语言课教案《天上七颗星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学念绕口令，能大胆在集体面前表演，欣赏绕口令，感受绕口令的有趣，念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确，快来看看幼儿园中班优秀语言课《天上七颗星》含反思教案吧。

活动目标：

1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。

2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。

3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：

1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。

2、体现绕口令内容的图谱。

活动过程：

1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。

（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。

（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？

小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。

2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。

（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。提问：绕口令里说了些什么？

（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。

（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。

3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。

（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。

（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。

（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。

（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。

教学反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

本文扩展阅读：星(拼音:xīng)是汉语通用规范一级汉字(常用字)，此字始见于商代甲骨文。“星”本指夜晚天空中有光亮的小星体，后也指单独的星体。古代所说的“星”，包括现代所说的“恒星”“行星”“流星”“彗星”等等。星星在夜空中是微小的点，所以“星”字又指微小的东西，如:汗星、吐沫星。因为流星划过天空时会发出耀眼的光芒，“星”又引申为在某一领域有特别贡献或具有特殊才能的人，如:歌星、影星、明星。

第二篇：绕口令《天上七颗星》教案

绕口令《天上七颗星》教案

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握eng和ing的正确发音，体态训练。教学难点：后鼻音的正确发音

教学重点：绕口令的速度训练、体态训练。教学工具：

1、音乐（快慢各一条）

2、作业纸 教学过程：

1、体态训练：

师：小朋友们，大家好！我们又见面了。在这一学期当中，我们要学习更多的语言表演技巧，希望大家拿起你们最好的精神，争取有更多出去表演的机会。我们还是先来放松一下做个游戏，我们知道在T台上面，模特都会走什么？（猫步）没错。但是我们语言表演不需要大家走猫步，但是需要小朋友们有一个良好的体态。所以今天一开始，我们就来一个PK,这个直线可不是走着玩儿的，大家要背挺直，目视前方，面带微笑。跟着音乐来走。（将学生分为三人一组，时间10钟左右，同时请小朋友评价谁走的好，节奏跟得怎么样？）

2、引入绕开令教学

鼓励学生的上节表现。将绕口令的纸发到学员的手中，请学生们先朗读一遍。请一位学生先（1）学生示范朗读。

天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯，拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。

注：请学生评价一下示范的同学的优缺点。（2）分析作品1： 师：这是一个什么？ 生：绕口令

师：恭喜你，终于学会抢答啦！哈哈！我想问问同学们，你们发现这个绕口令，有什么特点吗？ 生：（„„）师：在这个绕口令里包含了2个语音知识点，一个是我们最容易产生尖音的声母，谁？ 生：（q）

师：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。这四句有什么特点。没错四句里面都有一个七字，也就包含了我们的声母q,q是舌面音，发音的时候舌面贴硬腭，气流将舌面冲开，摩擦成音。所你以q也是擦音，大家来说说q发音的时候，有没有气息冲出你的嘴巴呢？（回答）对，所以q也是送气音。让我们一起来练习一下（3）声母q的字词练习

奇怪、气球、奇妙、日期、漆器、栖息、七喜、机器、晚秋、弯曲、启发、勤奋、qiānmíngqíguàiqìqiúqímiàorì

qī

qī

qì

qī

xī

qī

xǐ

jī

qì

wǎnqiū

wānqū

qǐ

fā

qínfân签名、权利、情况、亲子、求知、青蛙、亲人、全天、企业、求偶、期盼、亲爱、qīngsōngquánlìqíngkuàngqīnzǐqiúzhīqīngwāqīnrãnquántiānqǐyâqiúǒuqīpànqīnài轻松、气氛、奇幻、抢救、请客、旗帜、汽车、铅笔、潜能、骑马（4）分析作品2：鼓励学生的上节表现，请发音标准的学生进行领读。师：请小朋友，在仔细观察一下，这则绕口令有什么特点吗？ 生：„„ qìfēnqíhuànqiǎngjiùqǐngkâqízhìqìchēqiānbǐqiánnãngqímǎ师：我们再来仔细看一下绕口令是怎么说的：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。这四句交代了事物，天上有什么（七颗星），树上有什么（七只鹰），屋子的房梁上有什么呢（七根钉）；家里的台子上呢？（七盏灯）。他们的数量有多少啊？

（七）。看了这家主人一点都不环保，不低碳！后面几句有又是怎么说的呢？

生：拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。

师：我们刚刚说他不环保，他就赶紧拿起扇子把灯给扇灭了，原来他们家用的是蜡烛这样的灯，不环保也不安全，接着就把钉子给拔了，说他环保吧，有件事情做的不好，破坏了我们的生物链，他拿着枪打了老鹰，是吧，这个不好！连乌云都看不过去了，害怕小星星受到这个不良做法的影响，赶紧遮住了星星的眼睛。非常的有意思，其实这个绕口令更像一则诗歌，前面围绕即将发生的事情作了铺垫，后面说明了发生的结果，形成了对比。小朋友们在写作文的时候也可以运用对比的手法，这样你的作文才会更加的生动。（5）游戏：绕口令对对碰

1学员分为两组：一组一句，由慢到快。○2学员分为两组：一组一句，有节奏的由慢到快。○（6）知识点：eng和ing的正确发音。鼓励学员的上节表现，小朋友们刚才在节奏上掌握的非常棒，但是老师发现有两个音，大家还是没有说好，这也是我们张家港人的通病。（板书：eng和ing）1eng：是韵母中的后鼻韵母，他的发音时跟单韵母e非常相似，大家看，他的○韵头是哪一个拼音啊？（e）那么e是怎么发音呢？，没错。嘴巴扁扁的，ng，跟我们平时说的“嗯”字非常的相似，是从e滑向ng的。

字词练习：朋友、富翁、仍然、疼痛、冷暖、坑寨、恒星、更名、更猛、能干、fēngfànpãngyǒufùwēng

rãngrán

tãngtîng

lěngnuǎn

kēngzhài

hãngxīng

gēngmíng

gângměng

nãnggàn锋范、凳子、僧侣、真正、政策、曾经、蹦跶、能力、梦想

2ing：ing，也是我们方言当中容易出错的，后鼻韵母。发音方法跟eng类似，○让我们一起来练习一下。

字词练习：影响、营销、英雄、平静、情景、停止、领情、静定、定型、禀明、píngxīyǐngxiǎngyíngxiāo

yīngxiïng

píngjìng

qíngjǐng

tíngzhǐ

lǐngqíng

jìngdìng

dìngxíng

bǐngmíngdângzǐsēnglǚzhēnzhângzhângcâcãngjīngbângzhàonãnglìmângxiǎng平息、惊恐、灵敏、凝聚、宁静、南京、明星、命令

（7）气息训练： 鼓励上节表现。小朋友们在刚才的发音中发的非常棒，接下来我们再来做一个开火车的游戏，老师发号施令说：火车开起来呀，你们说：开到那一排呀？老师说开到这一排的时候，这一排的小朋友就u叫声，看那一节火车时间开得长，开得快，那一节火车就能获得极地特快的荣誉称号。（8）总结复习：

师：在今天的课堂上，我们学习了声母q、后鼻韵母enging的正确发音，我们也学习了绕口令《天上七颗星》非常的有意思，哎呀，刘老师有点糊涂，不会念jīngkǒnglíngmǐnníngjùníngjìngnánjīngmíngxīngmìnglìng了，请你们来帮助我，教教我好吗？那我们一起来快速的说一说《天上七颗星》吧。（生）：集体背诵

师：今天同学们非常棒，不过刘老师还是要给大家布置 一个作业，这个作业呀请大家在下节课的时候，带上你画的一幅画来，这幅画里面要有星星和花。（课程结束）

第三篇：幼儿园中班语言课教案

希望幼儿园

卢玉凤

中班语言课《狐狸种菜》 活动目标：

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

3,知道蔬菜中含有各种营养，教育幼儿不要挑食。活动目标：

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

活动准备：

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子 故事DVD、蔬菜图片 活动过程：

一、热身环节：随音乐进入教室

导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁 种的菜会更好呢？

学习环节：

1、看幻灯片讲故事，介绍各种蔬菜 及该吃那个部位，2，讲后 教师提问：----第一次种菜是狐狸是怎么说的？它要蔬菜的那部分？（地面上）兔子是 怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？-----第二次种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的那部分？（地面下）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

-----第三次种菜时，狐狸是怎么说的？它蔬菜的那部分？（叶子和根）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

3、欣赏蔬菜实物，集体讨论-----故事里，你喜欢谁？为什么？-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分：带领幼儿用橡皮泥做各种蔬菜

第四篇：幼儿园中班语言优秀教案

幼儿园中班语言优秀教案——快乐的小汽球

教学目标：

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“„„谁有困难我来帮。” 教学准备：

1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。教学过程：

一、听故事录音。

1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。A.故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。

2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问„„（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。B.故事第二段——小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过„„突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。

2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）

三、故事表演

1、个别幼儿表演

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。

音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦„„” 附故事：小汽球

天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀„„”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

中班语言活动设计——快乐的小汽球

第五篇：幼儿园中班优秀语言课《艾玛与风》及教学反思

中班优秀语言课《艾玛与风》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣，感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园中班优秀语言课《艾玛与风》含反思教案吧。

活动目标

1.感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2.喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

PPT课件

活动过程

1.介绍人物，引起兴趣

(1)出示封面，介绍花格子大象艾玛。

师：这是谁，你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象?

艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。

(2)引出故事主题。

师：到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?

2.欣赏故事，感受乐趣

(1)出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出去，听艾玛的弟弟表演口技。

师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的声音，学得很像很像。你会学谁的声音，请你来学一学。

第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了，这天气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们小鸟了，就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说：“走，我觉得那是件挺有趣的事。”第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：我们真的要在这个大风里走吗。

(2)出示第4页：

提出问题：他们真的会在大风里走吗，看看，艾玛到底带着弟弟去哪了?那个山洞离得远不远啊?

讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想办法说点话，说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们已经被风吹走了。

(3)出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情，你们觉得他心情怎么样啊。

总结：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太快乐了，真凉快，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。

(4)出示第6页：大象朋友们听了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

师：你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么办法可以让大象不被风吹走，又能看得到。

出示图片7：

师：看看，他们用了什么办法呢?

后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑，真有趣。

出示图片8：哦!大家都很快乐，小鸟说：这真是一件好笑的事情，我就知道这么大的风，没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着，艾玛就走了出去。

(5)出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，“真的被风吹起来喽，这真是奇妙的旅行。哈哈，真是太有趣了，小鸟，我比你们飞得还高。朋友们，再见我旅行去喽。”师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?为什么。

你觉得艾玛不会被风吹走，这个是玩笑，请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走，你就站这边。

(6)出示第1 0页：

师：到底谁对了?这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。会被吹到哪儿去呢?

总结：就像你们说的那样，艾玛被风吹的吹过了大海，吹过了小河，翻过了山坡....不停得往前飞，你们希望艾玛回来吗?为什么?看看，艾玛会回来吗?

艾玛又从沙漠那头，穿过了鳄鱼大桥，越过了鳄鱼岛，飞过了大海...(7)讲述故事结尾：森林里可热闹了，因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢迎它。

艾玛就像你们说的那样，是个快乐的大象，它不仅自己快乐，还会把快乐带给大家，是大家的开心果，你可以把快乐带给谁。(除了...还有更多的人吗。)小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

反思：

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里”。

同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

本文扩展阅读：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。