幼儿园大班上学期社会教案《沙上年俗》及教学反思（精选合集）

第一篇：幼儿园大班上学期社会教案《沙上年俗》及教学反思

《大班上学期社会教案《沙上年俗》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班上学期社会教案《沙上年俗》含反思！

活动目标：

1.知道沙上人过新年的一些习俗，了解沙上年俗的寓意。

2.在模仿体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。

3.体验沙上人过新年热闹、欢快的气氛。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。

活动流程：

（一）音乐导入，走进春节。

教师：孩子们，听，欢乐的音乐已经响起来了，让我们一起去看看吧!

（二）谈话引导，回忆春节。

教师：人们在干什么？过年真热闹，过年的时候都要做些什么呢？

小结：过年有这么多事情，有好吃的，有好玩的，这些事情就是过年的习俗，也叫年俗。

（三）分组学习，了解年俗。

1．幼儿观看录像了解沙上年俗。

教师：今天老师为你们准备了小电脑，请你们4人一组，看一看，听一听，沙上有哪些年俗，它代表人们什么样的愿望？

2.幼儿反馈交流。

教师：你们看到了哪些沙上年俗，它代表了人们什么样的愿望？

3.教师小结。

教师：沙上有这么多的年俗，通过这些活动，人们把高升、平安、吉祥、快乐这些美好的祝愿传递给亲人和朋友，祝福他们年年有余。

（四）情境体验，感受年俗。

1.教师创设情境，明确要求。

教师：过年的鞭炮上已经响起来了，让我们也来过一个沙上年吧！今天我们这里来了幸福、快乐、吉祥、平安的四家人，家里都有些谁呢？和长辈一起吃年夜饭要说些什么、做些什么呢？

2.幼儿体验沙上年俗，感受活动的快乐。

（1）教师对幼儿进行采访，巩固沙上年俗的寓意。

（2）全家一起守岁、拜年，感受沙上过年的热闹以及与家人共度春节的团圆、祥和气氛。

活动延伸：

继续了解沙上的其它年俗。

教学反思：

玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。

大班上学期社会教案《沙上年俗》含反思这篇文章共2872字。

相关文章

《大班公开课教案《四季》》：大班公开课教案《四季》适用于大班的公开课主题教学活动当中，让幼儿热爱大自然，认识四季，掌握四季的基本特征，培养幼儿具有团结合作的团队精神，快来看看幼儿园大班公开课《四季》教案吧。

《大班教案《学用礼貌用语》含反思》：大班教案《学用礼貌用语》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合，培养幼儿懂礼貌的良好习惯，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园大班《学用礼貌用语》含反思教案吧。

第二篇：幼儿园大班上学期教学工作总结

幼儿园大班上学期教学工作总结

时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个 总结：

一、本在本学期中，教学课程有；语言、数学、英语、识字、体育等。

我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。

我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育 每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。、二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。

本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：

1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。

2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。

3、经常开展一些自理能力的比赛（如叠被、穿衣脱鞋等）。

4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。

5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

三、安全与卫生方面。

安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展。

四、教师协作

各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。

第三篇：大班上学期教学反思

每一次的实践，都是一次提高的过程，每一次的教学反思，都是一次进步。下面是小编为大家整理的大班上学期教学反思，希望对大家有帮助。

大班上学期教学反思篇一

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：

在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分教师运用富有感情的语言，生动的肢体动作引导幼儿观看倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》能吸引幼儿的注意力，震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。活动可修改为第一环节让幼儿倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》导入主题，使幼儿了解妈妈对子女的爱是那么的伟大，那么的无私，给幼儿以心灵上的震憾。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。第三环节让幼儿观看《牛犊救母》的故事，让幼儿了解小牛为救母亲可以连命都不要，感受小牛的孝顺之情。在此基础上进行第四环节，让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。此活动就能达到教育目标，而不是流于表面，使感恩植入幼儿心房。在延伸的第二个活动中，可以让幼儿了解在他们周围除了父母在生活中会关心照顾自己，还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

每一次的实践，都是一次提高的过程，一次对弟子规精髓更加透彻的过程，只有在一层层的抽丝剥茧中掌握弟子规教学的精华所在，使弟子规教学不断优化，不断完善。

大班上学期教学反思篇二

不知不觉开学到现在已经有两个多月时间，在每天的集体活动中，我都会让大班的小朋友自己完成一些力所能及的事情，如帮老师叠被子、一起洗脸洗手、一起吃点心。如果有的小朋友不能跟着做，我会鼓励他们，加油!小朋友都穿好了,全班几十个孩子都聚集在我的身前，等我一个一个的检查完衣服、鞋子是否穿好，再排队去洗手间洗手，然后坐在位子上安静地吃水果，这时我才会暂时松口气。我觉得，老师只有这样，才是责任心强;孩子只有这样，才是常规好。但是孩子毕竟是孩子，不让他们自由的说话、自由的玩儿肯定是不行的，所以渐渐的在培养幼儿主动学习的过程中，我的观念发生了变化，对教师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

近几日起床的时候，我没有像往常一样让孩子集体行动。我叫已经睡醒的小朋友起床，告诉还想睡的小朋友，可以再躺一会儿。那些先叠好被子的小朋友，有的在穿鞋子;有的在穿衣服;有的已经坐在桌前聊天。我并没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。为什么硬要打断他们，让他们都站在我的面前，等待我检查衣服穿好了没有，穿好衣服以后小女生们等待着排队来梳头,因为人少，没有了等待。刚才在一边谈话、穿鞋子的小朋友，发现老师在检查衣服，就自然地走了过来。有的小朋友还提醒那些没注意到的小朋友去梳头。我笑了，原来孩子们并非一定要在老师的指挥下才知道干什么。经过一年多的幼儿园集体生活，他们已经熟悉了什么时间做什么，他们可以在一定程度上自己管理自己了。那么，为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放，搞得大人、孩子都紧张地按照统一的常规，步调一致地做事呢?这样的被动服从又有什么意义呢?

虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园大班的孩子什么时间做什么事，都是有老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班额大、班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定(上厕所要排好队)，(上课不要随便讲话)等等一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，但必要时也要提醒一下孩子。

我们可以尝试把自主权还给大班的孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地利用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后面对社会打下了良好的基础。

大班上学期教学反思篇三

“一日活动皆课程”意味着幼儿各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。平时我们都知道幼儿园大班各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的质量是我们一直所最求的，也就是优化一日活动。我在工作中一直努力追求着快乐的工作，让孩子快乐的成长，并在一日活动中养成良好的行为习惯。在活动中我主要从细节入手，让我和孩子一起成长。

一、注重细节，把优化一日活动落实到计划之中。

不管什么样的活动都离不开周密的计划，只有做到心中有数才会临危不乱。孩子从一入园就在我们的视线之中，既要让孩子快乐的游戏、生活、活动又要让孩子得到发展和提高。所以在一日活动中既有计划又体现幼儿的自主性。如在安排幼儿自选游戏中，不但要有老师提供的材料，也要有体现幼儿自主性选择的材料：玩某某材料、玩某某材料等。这个等就充分体现以幼儿为主体，给幼儿自主选择的机会。在计划中注意各个活动的整体性、有效性和各个环节衔接性，并充分体现每个活动和环节的教育价值。

二、注重细节，分解每一个活动并落实到实处。

“把一日活动当课上，把课当游戏做”真正体现了老师的教育观和儿童观。如为了让孩子学会轻拿轻放：我把孩子吵杂的声音录下来，然后突然放给孩子听，请孩子讨论刚才的声音好听吗?为什么?假如是你，你会怎么做?在孩子讨论后我才告诉他们，刚才的声音就是我们搬椅子时发出的声音，孩子们都难为情的笑了。于是我们一起学做小猫咪，轻手轻脚搬东西，并让孩子在观察中分析比较轻拿轻放的好处。在其他的环节中，我们都是一一讨论、实践，最后总结出好经验并养成习惯。

三、注重细节，以人为本，提高活动效率。

现在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力较差，而孩子在幼儿园的物品又比较多，如何解决物品的收放使我们当务之急的事。于是我把每张桌子作为一个组，有一个小组长(组长轮流当)。每组一个文具盒、物品盒。每次需要时由小组长发放整理，并且引导孩子讨论摆放物品的好方法。如用橡皮筋把铅笔绑在一起或插在笔筒里;剪刀放在一个可以插的纸茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平时带来的物品放在物品盒里并放在固定的地方。经过讨论和实践，做既节省了时间又养成了好习惯，孩子们也在做组长的活动中锻炼了能力，增强了自信心，也体现以人为本的教育理念。

四、注重细节，让幼儿学会管理幼儿，提高活动的效果。

大班孩子已具备一定的辨别是非的能力和组织能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每个环节的执勤人员。如在喝豆浆时，一个老师消毒，另一个老师既要组织孩子洗手又要组织其余孩子的活动，有点顾此失彼。于是执勤人员就会用手势提示孩子轻轻地搬椅子、洗手、如厕、拿杯子、取饼干等。孩子在每次的值日生工作中既学会了管理别人，又学会了尊重别人自己应如何去做;既减轻了老师的负担又提高了自己的能力。

第四篇：大班上学期教案

第2周一日活动计划及教案

时间：9.9——9.13 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：学习新早操。

3、体育游戏：《机器人》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：主题《森林里的动物》

(一)活动目标:

1、仔细听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。

2、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。

3、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。(二)活动准备:

1、录有森林里动物叫声的磁带一盒。

2、录音机一台。(三)活动过程:

1、幼儿听录音。

在放录音之前，要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的，确认这些动物的名称。听完一遍录音之后，让幼儿说说录音里面有哪些动物的叫声。遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出正确判断。

2、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物？这些动物的叫声是怎么样的？它们的叫声给人什么样的感觉？让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个人见解。

3、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。教师可以提出下列问题：(1)老虎的叫声和别的动物有什么区别？可以用什么样的词来形容它的叫声？(2)听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的？(3)听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么？什么事情可能会发生？

在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归纳总结，也可以示范性的讲述。

4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路去讲述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组，每一个小组讲一种动物。最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。

教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的“森林里的动物”的讲述内容。活动反思: 动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。每个孩子都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐于谈论动物的生活习性。因此，森林里的动物这个内容是孩子们感兴趣的。在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自己编的故事。在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴趣的动物。

活动二：健康《小冰冻》（动作发展）

(一)活动目标：

能按指令追逐跑。(二)活动过程：

1、引题：小朋友，我们一起来玩“太阳和小水滴”的游戏。

幼儿扮小水滴，在一定范围内跑、跳，当听到“太阳出来”时，赶紧蹲下不动；听到“太阳落山”时，游戏重新开始。

2、介绍玩法：教师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说“冰冻”，立即站在原地不动，冬爷爷便不再追。然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可以去解救已经“冰冻”的小冰冻。

3、交代规则：“冰冻”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。

4、放松活动：引导幼儿听音乐或指令，模仿小雪人的动作，自由放松身体。

活动三：语言《背着蛋壳的小鸡》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

2、了解动物外形特征与生活习性的关系。(二)活动准备：

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。

3、准备教育挂图《语言·背着蛋壳的小鸡》。(三)活动过程：

1、引导幼儿自由观察图片：

(1)在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。

(2)可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。

2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。

3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？

5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。(四)活动延伸：

1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？

2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。活动反思：

根据课前对故事的分析，《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。

由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。

活动四：科学《生活中的数字》（数）

(一)活动目标:

1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。

2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。(二)活动准备:

1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）

2、数字，在活动室内布置“数字王国”

3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录像资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。

5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）(三)活动过程：

1、找一找、猜一猜发现物品上的数字。

(1)小朋友，今天“数字王国”要召开一个数字展览会，你们想去参加吗？现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。（幼儿寻找自己课前设计的小车）

(2)启发提问：小朋友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（看自己的车牌号•••••）(3)幼儿听音乐开车（律动）进活动室。

(4)播放录音：小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了许多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求，我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

(5)幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

(6)请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？

2、了解数字的用途。

(1)启发提问：

①你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）

②你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字及用途）

(2)老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看（观看录像：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--

3、想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢？(1)启发提问：

①如果你在数字王国遇到坏人时，怎么办？拨打什么数字号码请求帮助？（110）②数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（119）③数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（120）

师小结：110、119、120这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。(2)组织幼儿讨论：如果生活中没有了这些数字，会怎么样？

(3)小朋友在生活中还发现了那些数字？如果发现了，你会用什么方法来告诉老师呢？（幼：写信、打电话等）

4、编写电话号码

(1)幼儿为‘数字王国’里的数字娃娃编写电话号码。(2)幼儿用数字卡摆出不同的数字组合，并将其记录下来。

5、结束

(1)录音；小朋友们，你们知道我们数字王国的神奇了吧。数字的用处很多，也给我们带来了方便，我们把刚才编写的电话号码送给数字王国中的数字娃娃们。

(2)游戏：找数字。

送完的小朋友，活动室内找带有数字的东西，然后告诉你的好朋友或客人老师说说你找到的数字。在欢乐的音乐声中结束教学。

第3周一日活动计划及教案

时间：9.16——9.20 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：学习新早操。

3、体育游戏：《猫头鹰捉田鼠》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：主题《水里的动物》

(一)活动目标：

1、了解常见的水里的动物。

2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。

3、懂得保持江河湖海的清洁。

4、体验音乐表演的乐趣。(二)活动准备：

1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。

2、准备音乐磁带：动物们得救了

3、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。(三)活动过程：

1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。

2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？

3、动物创作。

鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。

利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。

4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？

5、欣赏音乐：播放音乐磁带“动物们得救了”，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。

6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。(四)活动延伸：

1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。

2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。活动反思：

在活动过程中，对幼儿的语言、动作、提问等方面的表现随机评价和阶段评价，并注意调整控制好活动节奏速度，合理分配好时间，同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿表现，给以肯定的评价，以增强幼儿的自信心。本次活动没有达到预期的效果也和安排的内容过多有关系，在本次的活动中教师安排了鱼类、水生哺乳动物、水生甲壳动物等5种动物的特点，目的是带幼儿在了解了特点的基础上进行分类，但安排的过多所以幼儿了解起来就有些困难，也就没有达到预想的效果了。

活动二：艺术《美丽的扇子》（绘画）

(一)活动目标:

1、观察各种扇子，了解扇子地构造和装饰美，知道其材质和用途。

2、能积极参与制作扇子活动，大胆装饰，发挥想象，体验制作的乐趣。

3、培养幼儿的审美情趣.引导幼儿发现生活中的美,并体会这种美.(二)活动准备:

1、请幼儿与家长共同收集扇子1-2把,以及教师索集的扇子图片.2、工艺装饰扇、挂屏扇等。

3、半成品的扇子供幼儿制作.(三)活动过程：

1、绕口令激趣

(1)今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。“有风不动无风动，不动无风动有风”

(2)幼儿跟读后展开读绕口令比赛。

(3)这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）

(4)从绕口令中可以看出扇子用来干什么呢?(扇风)那夏天天气热时还有什么可以使自己凉快的呢?(空调、电扇、冷饮、)对啊,冷饮可不能多吃,还要经常洗澡,使自己凉快.我们要养成良好的卫生习惯.2、欣赏扇子, 了解扇子

欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是小朋友带来的，还有的是老师在电脑上搜索的扇子图片，这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把？为什么？（引导幼儿从材料，款式上进行讲述）

(1)观察实物扇子。说一说扇子的形状,看一看扇子的图案,摸一摸扇子的质地。(2)了解扇子种类。出示两把扇子进行比较：折扇（能折叠，收拢时两头合并归一，由扇骨、扇叶、扇面组成）。平扇（不能折叠，有柄）。

(3)了解扇子的材质。这些扇子用什么做成的？（介绍不同扇子的材质：纸、草、木片、竹、绢、羽毛、棕榈、麦秆等）

(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)师介召工艺装饰扇、挂屏扇。（介召扇子可以装饰美化环境的作用。）

3、如何装饰扇子

(1)老师这里呢还有一些扇子，你们看？这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好，另一把还没装饰）你喜欢哪一把？为什么？

(2)这一把扇面装饰好了吗?(出示没有完成的扇子)在上面的图形上帖什么图形或添画什么?扇子就好看了.(幼儿发表看法)(3)教师选择幼儿建议之一,进行装饰.它现在完成了没有?(引导发现少了扇柄)装上扇柄.(4)小结:扇子装饰好了,就好看了.扇子加工厂还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试.然后把装饰好的扇面都装上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展销会”去展览销售.（幼儿发表看法）

4、幼儿尝试制作,老师巡回辅导

(1)引导幼儿有规律地装饰扇子，提醒幼儿大胆尝试，富有个性的进行装饰。(2)及时帮助鼓励能力差些的孩子

5、扇子展销会

现在请每组评出你们认为最棒的作品送到“扇子展销会”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿.6、活动延伸

今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同伴间互相赠送留作纪念吧！（幼儿互相赠送，交流分享同伴的创意，体验自制扇子的乐趣。）活动反思:

兴趣是最好的老师, 绕口令和谜语是幼儿喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发幼儿的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入活动中。

活动中，教师穿插引导，丰富幼儿的知识的，开阔了幼儿的眼界，提高了幼儿的审美情趣和审美能力。欣赏作品能让幼儿学有所悟，自己动手作画能让幼儿学有所得。

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，支持、鼓励幼儿积极参加活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，发挥他们的想象力。

最后，让幼儿介绍作品, 进一步培养了幼儿的语言表达能力,增强幼儿的自豪感。

活动三：表演游戏《小猴卖“O”》（2）

(一)活动目标：

1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。

2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。

3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。(二)活动准备：

1、经验准备：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。

2、物质准备：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。

3、环境创设：布置小猴百货店。(三)活动过程：

1、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。师：不同的动物要用什么样的声音？小兔子小猫是什么声音？小老虎和小狗声音一样 吗？应该是什么样的？谁来学一学？

2、提出游戏的要求：

(1)自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景。(2)选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配角色。(3)选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。

3、幼儿分组表演，教师观察指导。

(1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

(2)对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

4、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。(1)整理游戏场地，分类收拾游戏材料。(2)交流游戏情况。

师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？下次游戏你认为可以添加些什么呢？ 活动反思：

幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。

活动四：社会《团团圆圆过中秋》（社会文化）

(一)活动目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

3、体验分享、合作的快乐。(二)活动准备：

1、幼儿和老师一起准备月饼、水果等。

2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。(三)活动过程：

1、主持人宣布“欢乐中秋”活动开始，引起兴趣。

(1)猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像镰刀。”请你猜猜是什么？（月亮）

(2)猜谜：“圆圆又香香，有甜又有咸。每到月圆时，人们都爱他。”（月饼）

2、出示月饼，激发幼儿的兴趣。(1)这是什么呀？月饼是什么样的呢？(2)猜猜这是在庆祝什么节日？

(3)为什么要吃月饼呢？

3、介绍中秋节的来历：放“中秋节的来历”的课件。

老师今天给你们带来了一段视频，看完后告诉我你看到了谁？他们在干什么？(1)你们在视频中看到了听到了什么？(2)他们在做什么？

(3)分解图片，根据图片提问：圆月亮---跪拜---桌上的月饼---团圆(4)欣赏视频。

教师小结：八月十五是八月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃月饼赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

4、结束部分。

(1)除了吃月饼、赏月，还有哪些活动可以庆祝中秋节呢？（化妆舞会）

(2)对呀，我们还可以以化妆舞会的形式来表现，那我们现在先休息一下，一会儿来表演吧。

活动五：科学《二维分类》（集合）

(一)活动目标：

1、会看标记，能按物体的两个特征进行分类。

2、能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣。(二)活动准备：

1、小朋友掌握了一维分类的相关经验。

2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。

3、分类篮子。

4、白板、展览板。

5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子。(三)活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察图片，并能看懂标记分类。(1)引导幼儿观察图片，指出图片之间的区别。

师：小朋友们，大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地方？ 师：那还有什么不同，你发现了吗？(2)引导幼儿观察并读懂标记。

师：今天老师给小朋友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。大家有没有发现这两个篮子上面都贴有标记。这个标记是什么意思呢？谁来说说看？

(3)引导个别示范操作，根据标记对物体进行分类。

师：那我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗？ 师：我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。

2、提供材料，引导幼儿根据标记分类，巩固二维分类经验。(1)介绍材料和玩法。第一组游戏：《小熊穿衣》

材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方

师：玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板，小朋友就按照白板上画的这个小熊标志，仔细看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下。

第二组游戏：《整理鞋柜》

材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子

师：选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标志，小朋友看标志把鞋柜整理好。

第三组游戏：《小猫钓鱼》

材料：红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿

玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里（分成四类），比比看谁钓鱼钓得快。师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得快。

(2)幼儿进行材料操作并交流。(3)引导幼儿表达分类的理由。

师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么怎么玩这个游戏的。

3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏，让幼儿学会听老师的指令寻找目标。

(1)师：接下来，小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的？那其他小朋友就来当小老鼠，围成一个圆圈，大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌，大花猫，本领高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠，抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。（每次游戏可以增加大花猫的人数）

(2)组织幼儿进行游戏。(四)活动延伸：

在数学区继续投放材料让幼儿操作练习。

第4周一日活动计划及教案

时间：9.23——9.29 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《四人三球真好玩》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：主题《鸟的家族》

(一)活动目标：

1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。

2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。(二)活动准备：

1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带、录音机等。(三)活动过程：

1、以鸟鸣的声音引入，激发幼儿参与活动的兴趣。指导语：听听这是谁的声音？它们在说什么？

2、参观百鸟园，观察各种鸟，了解鸟的共性。(1)指导语：现在，我们来到了百鸟园，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，说一说，百鸟园里有什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？

(2)幼儿自由找朋友参观百鸟园。

(3)集中提问：你看到了百鸟园里有些什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？

(4)小结：全世界共有9000多种鸟类，组成了鸟的家族，所有的鸟都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鹅是鸟吗？

3、小组操作

(1)指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗？（幼儿自由回答）老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小朋友试一试把它们送回家。

(2)幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。

4、集体操作，巩固经验

(1)指导语：天黑了，百鸟园的鸟都要回家了，让我们一起送它回家好吗？(2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的图片上。

(3)小结：有的鸟住在森林里，有的住在水池边，还有的住在沙漠里，不管它们住在哪里，它们都是一家人。鸟是人类的好朋友，有的鸟能帮助果树捉害虫，有的鸟能传播种子，还有的鸟能给人类带来快乐，我们要爱护小鸟。

5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。活动反思：

在活动的过程中，多数幼儿出现了注意力不集中的时候，为了保证下一环节的有效开展，我宁可停下来，灵活使用教育机智，重新组织幼儿，引起幼儿的有意注意，而不急于活动的进行。

我想，下次开展这个活动的时候，我会提供展板展示幼儿的作品，这样不但可以小组交流，还可以为更多的小朋友来交流提供可能。

另外，由于这次活动太匆忙，下次活动的时候，我会制作企鹅的课件，让幼儿有更直观深刻的感受。如：企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀，幼儿能观察的更仔细。

活动二：艺术《我来做扇子》（手工）

(一)活动目标：

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。(二)活动准备：

1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。(三)活动过程：

1、欣赏激发：

(1)在夏天你有什么好办法，使自己凉快呢？

(2)欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

2、讨论制作：

(1)老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？

(2)（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

(3)这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

3、尝试制作：

幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。(3)及时地肯定幼儿的表现。

4、欣赏评价：

(1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？(3)教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。(四)活动延伸：

回家再去寻找使自己凉快的办法。活动反思：

美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥，因此在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以锻炼幼儿的创造思维，还可以锻炼幼儿的动手能力。在活动过程中，我让孩子们根据自己已有的制作经验，亲手设计制作扇子，我没有参与，针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会，培养了他们创新能力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理，活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺开心的。

活动三：表演游戏《小猴卖“O”》（3）

(一)活动目标：

1、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、创造性地利用材料合理设置游戏情景。

3、客观的评价自己和同伴的游戏情况。(二)活动准备：

1、开展“布置小猴百货店”的活动。

2、在语言区中继续巩固用语言、表情、动作表现不同动物的特征。

3、分组制作补充游戏材料，增设布置小猴商店里所需的材料(三)游戏过程：

1、回忆上次游戏情况，导入游戏。

师：上次有些小朋友提出了要给小猴百货店重新装修，多增加些东西，这样才能吸引大家都来买东西，这个想法得到了很多小朋友的支持。我们一起收集、制作了很多的新材料，你们觉得怎么用这些材料装饰小猴百货店呢？

2、分组协商装扮商店的方案，创造性地利用材料合理设置。师：现在请小朋友们分组讨论下怎么样又快又好的进行布置？

3、提出游戏要求

(1)先小组合作创造性地利用材料快速布置。(2)在游戏中，可以与同伴交换角色继续表演。(3)自然地对话，用不同的语调和音色表现不同角色。

4、幼儿分组游戏，教师观察指导。

(1)观察游戏合作创作型的布置游戏场景的情况。(2)观察幼儿用不同的语调和音色表现不同角色的情况。

5、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。(1)整理游戏场地，分类收拾游戏材料(2)交流游戏情况。

师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？ 活动反思：

在师幼的共同努力下孩子们的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉，有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。有孩子提出：老师能不能有更多的朋友来小猴店里买“0”呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物来买“0”进行创设性的表演。

活动四：科学《按物品的用途分类》（集合）

(一)活动目标：

1、积极参与活动，体验分类给我们生活带来的便捷。

2、理解分类的实际意义和了解如何按物品的共同用途分类。

3、愿意与同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快乐和自信。(二)活动准备：

1、大箱子一个、中号整理箱4只，活动前把物品标签事先贴在整理箱上。

2、书籍、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。

3、幼儿操作图和各种物品图片各4套、“服饰用品”、“玩具”“厨房用具”、“书报”、字卡一套、黑板一块。(三)活动过程：

1、情景表演——找袜子。鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。

师：李老师刚搬了家，所有的物品都堆得乱七八糟的，她怎么也找不到自己的袜子，你有什么办法可以帮帮她吗？

师：我们就试一试把东西分类整理这个办法吧。

2、鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类和了解类别名称。(1)引导幼儿分组把物品的图片进行分类。

①师：在分物品之前，请你们先把物品的图片分类，请你们把有共同用处的东西放在一起。

②师出示裤子与衣服的图片：它们有共同的用处吗？它们的共同用处是什么？ ③师提出操作的要求：同一小组的孩子要互相商量，商量后再把有共同用处的东西贴在同一个格子里，图片背后有双面胶，我们撕下小纸片后，把小纸片防到小框子里，保持清洁。

④幼儿自由选择“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“苹果”组等操作。(2)操作结束后，幼儿分别说出自己小组分的类别以及理由。师：你们是怎么分的？为什么要把它们放在一起？这些物品有没有共同的用处？它们的共同用处是什么？

①各组发表自己的办法及理由。

②教师与幼儿共同给物品归纳类别的名称。

师：刚才我们学会了把物品按照共同的用途来分类，都有那些名称？

3、幼儿分组整理凌乱的实物。

(1)教师为幼儿提供4种用途不同的物品实物，鼓励幼儿把它们按照共同的用途分别放入贴有相应类别标签的箱子里。

师：请把有共同用处的东西放在同一个箱子里。(2)操作结束后，幼儿互相检查整理物品的结果。

4、结束部分

(1)老师在幼儿整理好的服饰用品箱子里快速地找到了袜子。

(2)教师小结：今天我们一起把物品按共同的用途进行分类，分类让我们的生活变得好方便啊。

活动五：体育游戏《调皮的小袋鼠》

(一)活动目标：

1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束。(二)活动准备：

圈若干、椅子两把。(三)活动过程：

1、准备活动：

游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

2、游戏活动：调皮的小袋鼠.(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

(2)游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

3、放松活动：

教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。

附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。

活动六：语言《两猫相争》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。(二)活动准备：

1、教育挂图《领域活动·语言·两猫相争》。

2、幼儿活动操作材料《语言·两猫相争》。(三)活动过程：

1、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

2、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。(1)感知讲述对象并自由讲述。(2)丰富词汇：难解难分、满头大汗。(3)集体讲述。(4)幼儿个别讲述。

3、完整讲述图片内容并结合图片取名。

4、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

5、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

第5周一日活动计划及教案

时间：9.30——10.4 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《滚击目标》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）

(一)活动目标：

1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。

2、激发幼儿爱护鸟类保护大自然的情感。

3、学习词语：梳理、纹丝不动、专心致志、忙碌。(二)活动准备：

1、材料准备：教育挂图《领域活动·语言·做在大胡子里的鸟窝》，实物鸟窝。

2、知识准备：鸟窝的作用。(三)活动过程：

1、出示鸟窝、图片引入，激发幼儿兴趣。师：你们看这是什么？你们在哪里见过鸟窝啊？

小结：鸟窝有的搭在树上有的搭在屋檐下许老师还见过有一个鸟窝搭在很特别的地方，你们猜猜它会搭在什么地方呢？老师给你们带来一个故事《做在大胡子里的鸟窝》

2、教师有感情地完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字？故事里都有谁呀？故事讲了一件什么事？

3、教师出示图片再次有感情讲述故事，增进幼儿对故事理解 出示图片一：提问：

(1)这个鸟窝搭在哪里？为什么鸟妈妈要把这个鸟窝搭在老爷爷的胡子里？(2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然发现了什么？丰富词汇：什么是梳理？

(3)大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？丰富词汇：专心致志、纹丝不动。(4)师小结。出示图片二 提问：

(1)鸟妈妈孵小鸟，鸟爸爸在做什么？丰富词汇：什么是忙碌。(2)大胡子配合鸟妈妈孵蛋经历了哪些事？(3)师小结。

4、教师和幼儿一起看图画书完整讲述故事。师：让我们看着图和好朋友来分享这个故事吧！引导幼儿讨论：

(1)大胡子的善良、可爱和责任心从什么地方可以看出来？(2)如果是你遇到这种事，你会怎么做？(3)品德教育：如何爱护鸟类？

5、活动延伸：

(1)回家和爸爸妈妈讲讲今天的故事《做在大胡子里的鸟窝》。(2)自编故事《爱护鸟儿》。

活动反思：

大班孩子对世界充满了幻想，他们喜欢探究和发现新奇的事物。《做在大胡子里的窝》这个童话故事讲述了大胡子如何细心照顾几只还未出生的小鸟的经过，在大胡子一系列行为中，我们看到了爱护鸟类的爱心行为。在这样一个富有爱心的故事情节中，我从幼儿的实际出发，通过层层递进的问题，画面的深入观察来激发孩子的猜想欲望，并在猜想中进行验证，大大激发了孩子尝试根据自己对故事的理解讲述故事的积极性，从而获得成功的体验。活动中，我尽量为孩子创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言情境，让孩子感受故事“爱心”的活动氛围，体现孩子的自主性。

活动二：艺术《小树叶》（歌唱）

(一)活动目标:

1、体验歌曲中小树叶依恋大树妈妈的情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声、表情、动作、演奏等来表现音乐的内容。(二)活动准备：

1、创设秋天落叶的场景（有光秃秃的大树在哭泣和落叶）。

2、树叶手套若干。

3、多媒体音乐课件《小树叶》，歌曲图谱，各种乐器。(三)活动过程：

1、以游戏的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。(1)做游戏《小树叶找妈妈》

师：我们来玩小树叶找妈妈的游戏好吗?请你们来当小树叶，那小树叶是没小脚的，它要怎样做才能去找妈妈呢?(鼓励幼儿发言，并大胆用动作表现。)(2)（放音乐）做树叶飘动的动作进场。

师：小朋友说的真好，那就让我们变成小树叶飘起来，去找妈妈吧！

2、通过谈话，帮助幼儿体会小树叶依恋树妈妈的情感。(1)看图片讨论树妈妈为什么哭？

师：“找到了，我们的树妈妈在这呢。唉，树妈妈她怎么哭了呀？”（幼儿发言）师：“小朋友们说的对，树妈妈是想孩子才哭的，那小树叶都去哪了呢？”(2)你们离开妈妈的时候心里会怎么想？(3)倾听音乐，看动画，初步感受音乐。

3、欣赏音乐，畅谈感受，看图谱，学唱歌曲。(1)和幼儿一起欣赏歌曲第一段(2)提问题一

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们要用什么样的声音来唱？”(3)引导幼儿看图谱试唱第一段歌曲(4)和幼儿一起欣赏歌曲第二段(5)提问题二

师：“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”(6)引导幼儿看图谱试唱B段歌曲。(7)集体演唱。

师：“树妈妈还在伤心难过，快快，让我们围着树妈妈把小树叶的歌，唱给她听，她一定会高兴起来的。”

4、请幼儿尝试运用各种乐器演奏，大胆地表现对歌曲的理解

师：“小朋友的歌声真好听，小乐器它也想和你们一起为树妈妈唱歌。该怎么办呢？”(1)先请幼儿尝试，教师再指导（提醒幼儿注意两个乐段的表达方式）(2)分组表演（部分幼儿演唱，部分幼儿演奏）

5、在欢快的气氛中结束。活动三：主题《动物是怎么睡觉的？》

(一)活动目的：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，了解动物不同的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。(二)活动准备：

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

2、故事图片磁带各种动物头饰。(三)活动过程：

1、以谈话形式导入活动。

(1)昨晚小朋友们都有睡觉吗？

(2)那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗？

(3)老师请你们的爸爸妈妈帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

(4)人要睡觉，那动物会睡觉的吗？

(5)你看过动物睡觉吗？它们是怎么睡觉的？

2、交流经验，了解动物的睡眠方式。

(1)老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

(2)幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

(1)刚才小朋友们猜的对吗？我们来看一看。

(2)这些小动物睡觉的样子一样吗？谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

(1)动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式？

(2)那我们来学一学。

5、游戏活动：模拟动物睡觉的方式。

(1)请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

(2)教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

(3)今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。(四)延伸活动:

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。活动反思：

在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为

1、了解一些常见动物的睡眠方式。

2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

活动四：社会《祖国妈妈的生日》（社会文化）

(一)活动目标：

1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。

3、激发幼儿对泥工活动的兴趣。(二)活动准备：

有关国庆节的图片，橡皮泥。(三)活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

“从明天开始，我们就要放假了。要放七天呢!”(带幼儿扳手指点数，幼儿不能正确感知七天，让其感到可以放好多天。)

“小朋友，开不开心呀?”

“那你知道因为什么放假?”

2、教师通过各种图片介绍国庆节。

小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。(祖国妈妈生日快乐!)

3、请幼儿讨论：

(1)“小朋友过生日时，爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物?”

(2)“那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?

4、教师出示“生日蛋糕”，引导幼儿观察它的制作方法。

“看看这个生日蛋糕是用什么做的?”

5、教师示范讲解蛋糕的制作方法。

先撮成一个圆球，再轻轻地压一压。最后搓一根小棒做生日蜡烛。

6、幼儿制作，教师辅导。

7、展示幼儿作品，教师评价作品。

谁的生日蛋糕最漂亮?

第6周一日活动计划及教案

时间：10.7——10.11 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《人球赛跑》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、拍皮球、抛接球。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《各种各样的绳子》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。

2、引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。(二)活动准备：

1、布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。

2、录像：小朋友在跳床中游戏的情景；建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料。

3、每位幼儿自带一根绳子。

4、教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。(三)活动过程：

1、通过参观导入谈话话题。

(1)教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特别的地方？参观好了回到小组上讨论一下。

幼儿参观后讨论，回答。

(2)教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？

2、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。

(1)教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。

幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。

(2)集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？”

教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。

3、丰富相关经验，拓展谈话范围。

(1)教师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？ 引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。(2)请幼儿分别观看两段录像，丰富幼儿谈话经验。①跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又开心。②建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很牢固。

(3)教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品„„还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。

(4)教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么？ 幼儿小组讨论后个别回答。

4、绳子游戏。

(1)教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢？

(2)幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗？

(3)教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。(四)活动延伸：

1、继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。

2、利用绳子开展各类游戏。

3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。

活动二：表演游戏《三只小鸡》（1）

(一)活动目标：

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。(二)活动准备：

1、知识准备：幼儿已听过该故事的情节内容。

2、三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。(三)活动过程：

1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣。

(1)教师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？

(2)教师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

(1)三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？(2)小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？(3)哪只小鸡做的对？为什么？

结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”。

4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？

5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。(四)活动延伸：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。活动反思：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。对策：

1、利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

2、利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

活动三：主题《奇妙的叫声》

(一)活动目标：

1、理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫声的游戏愿望。

2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。(二)活动准备：

1、情景表演一：师幼两人表演。教师扮演狗的主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：谢谢主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：我吃饱了，我要睡觉了），然后趴在主人脚旁睡着了。

2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。(三)活动过程：

1、听听小狗的叫声

(1)请幼儿观看情景表演一（只有口型，没有声音）。猜一猜，老师和小朋友表演的是谁？他们在说什么话？

(2)幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。

(3)观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

2、你演大家看。

(1)动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。

(2)你是怎么看出来的？引导幼儿设计情节让大家猜测，猜后再由表演者揭示设计原意。(3)观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了？好像发生了什么事？小狗在说什么呢？

3、我和动物聊聊天

(1)动物是我们的好朋友，我们也和动物聊聊天。幼儿2——3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“交流”。

(2)角色交流时，教师注意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应注意发出富有意义的叫声，教师适时参加能力较弱的一组。活动反思：

活动中给孩子创设了一个身临其境的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受动物叫声的热闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移了，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力。

在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。

活动四：体育游戏《一绳多玩—钻绳接力》

(一)活动目标：

1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。

2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。

3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。(二)活动准备：

人手一根绳子。(三)活动过程：

1、开始部分：跟着音乐做绳操。(1)幼儿自己找空地方站好。

——每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。

(2)做操：上肢运动——踢腿运动——体侧运动——体转运动——跳跃运动

2、基本部分：

(1)幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。——每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的方法。(2)幼儿示范。

——谁能把自己的方法介绍个大家?(3)幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。(4)、进行循环钻绳的练习。

——请2、4、6组的小朋友把自己的绳子放进筐子里。然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。

场地：两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上，整齐排列。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

——现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子，可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻，钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后，后面的人才能继续往前钻。

(5)教师在提要求后幼儿再次练习。

3、结束部分：

(1)音乐游戏“邀请舞”。(2)请值日生收拾绳子。

活动五：科学《蚂蚁》（动植物）

(一)活动目标：

1、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。(二)活动准备：

1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

4、幼儿活动操作材料《蚂蚁》。(三)活动过程：

1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

(1)小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？(2)今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？

2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。

(1)蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

(2)教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

(3)教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。(4)教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

(5)去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

(6)教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

(7)教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？

(8)去捉蚂蚁时还要注意什么？

3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

(1)教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。(2)教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

(3)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。(1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

(2)你对蚂蚁有哪些新发现》？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

(3)让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

活动六：艺术《小鸟唱歌》（歌唱）

(一)活动目标：

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，能理解歌曲内容，并用自然的声音演唱歌曲。

2、愉快地参与歌唱活动，体验多种形式演唱歌曲的乐趣。(二)活动准备：

1、魔术棒一根。

2、音乐《小鸟唱歌》、播放器。

3、挂图。(三)活动过程：

1、以魔术语形式召唤小鸟，引发幼儿的兴趣。

(1)演唱魔术语“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，请幼儿猜猜是什么动物。(2)引导语：小鸟要来和我们做游戏，让我们一起学会魔术语，把小鸟召唤出来。

2、猜想图谱，理解歌词。

(1)出示教育挂图《小鸟唱歌》，以问题引导，启发幼儿边猜想边观察教育挂图，理解歌曲《小鸟唱歌》的歌词内容。

(2)引导幼儿跟随音乐伴奏，按旋律节奏朗诵歌词。(3)完整欣赏歌曲，说说自己对歌曲的理解。

3、多种形式学唱歌曲，感受歌唱活动的乐趣。(1)整首跟唱法学唱歌曲，让幼儿对歌曲留下完整印象。(2)轮唱法学唱歌曲，感受与同伴轮流演唱歌曲的乐趣。(3)游戏法演唱歌曲，增添幼儿对歌曲演唱的情趣。活动反思：

本次活动我以魔法师的身份登场，拿着魔法棒变变变，变出本次歌唱主题—“小鸟”。充分激起了孩子的兴趣，活动开始的兴趣点高孩子才能乐意学习。其次我学小鸟的叫声“啾啾啾啾啾啾”唱起来，为下面的歌唱活动做了一个很好的铺垫。再来我直接引入今天的主题歌曲：小鸟唱歌，让幼儿初步感受歌曲，听听歌曲里说到了什么，把幼儿听到的内容通过教育挂图出示出来，幼儿没听到了，我又再次弹琴演唱歌曲，让幼儿侧重倾听刚才没听到的内容。最后出示图片，我与幼儿共同结合图片演唱歌曲。演唱后，我发现了幼儿在歌曲内容中的“它向我点头唱歌，猜它说什么”的歌词不是很熟练，我又再次巩固小结。接着就是游戏环节，我以藏图游戏的形式，再次帮助幼儿理解学习演唱歌曲。这个效果非常好。我们班的孩子基本都能掌握。再来以多种形式让幼儿表演唱，加上好看的动作进行表演唱。活动的结束我又以魔术师出场再次创设活动的兴趣点，以游戏法演唱歌曲“藏在树上的小鸟”全班幼儿一起随音乐演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教师出示魔法棒唱到第四句后魔术棒点到谁，谁就学小鸟唱歌“啾啾啾啾啾啾”。活动结束后小朋友们兴致还都很高，上厕所的时候个别幼儿还会哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！

第7周一日活动计划及教案 时间：10.14——10.18 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《猫头鹰捉田鼠》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、拍皮球、抛接球。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《月光幻想曲》（文学活动）

(一)活动目标：

1、感受月夜的美妙意境，运用想像力。

2、学习有感情地朗诵。(二)活动准备：

1、幼儿已事先了解一些有关嫦娥、桂花树的神话传说。

2、根据散文诗内容绘制图片。

3、班德瑞的音乐《月光》、播放器。(三)活动过程：

1、播放优美的《月光》音乐，让幼儿欣赏。

引导语：小朋友们，你们见过月光吗？月光是什么样子的？今天老师要给你们听一曲好听的音乐，名字叫《月光》。你们听一听有没有月光的感觉。

2、出示图片，教师用舒缓轻柔的语调朗诵散文诗，让幼儿充分感受月夜的美妙意境。

3、引导幼儿交流并讨论，培养丰富的想像力。

(1)讨论：为什么诗人会说：“让肚子里藏着嫦娥的微笑？”“让口袋里装着桂树的花香？”(2)引导幼儿讲讲有关嫦娥、桂花树的传说。

(3)提问：小朋友想想还在哪儿看到月光在发亮。谁能像个小诗人一样，也说一句好听的句子？

4、跟着优美的音乐，幼儿尝试朗诵散文诗。

活动二：表演游戏《三只小鸡》（2）

(一)活动目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。(二)活动准备：

1、已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、三只小鸡、老牛头饰。

3、故事磁带。(三)活动过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。”

幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答。（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答。（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。活动反思：

幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角色的特征，特别对小黑鸡、小黄鸡，小花鸡等角色的语气、动作表演的更好些。老牛的角色对话基本掌握。

不足之处：幼儿在动作上的表现还不是很突出，大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。原因：指偶表演比较单一，教师在动作上的表演示范不够。对策：

1、组织幼儿讨论如何更好的从动作上体现几个角色的性格特征。

2、利用表演区时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。

活动三：主题《不同的衣裳》

(一)活动目标：

1、知道不同的动物有着不同的“衣裳”，尝试进行分类。

2、初步了解动物“衣裳”的作用，增进爱护动物的情感。(二)活动准备：

1、各种常见动物的图片、分类板块。

2、教育挂图。(三)活动过程：

1、情境游戏。

(1)引导语：今天森林里的小动物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找动物们藏在哪里，看一看找到了什么动物，数一数找到几只动物。

(2)教师鼓励幼儿在森林场景中自由寻找动物，找到后将动物放在草地上。

2、启发讨论。

(1)说一说：你们在什么地方发现了哪些动物？

(2)看一看：这些动物的“衣裳”一样吗？有哪些不一样的地方？(3)想一想：动物们为什么不容易被发现？

(4)小结：动物们因为有了自己特有的“衣裳”，不仅方便自己寻找食物，还可以躲避敌人的袭击。

3、动手操作，比较分类。

(1)教师出示金鱼图片，引导幼儿观察讨论。

(2)引导幼儿说一说、议一议：动物的“衣裳”除了有鳞片类外，还有什么类？(3)分类操作。(4)验证纠错。

4、知识拓展。

(1)交流分享有关动物“衣裳”的作用。

(2)出示教育挂图《动物的衣裳》，进一步了解动物“衣裳”的作用。活动反思：

幼儿有了了解动物的兴趣和愿望，就对更多动物的“衣裳”充满了好奇，我出示课前准备好的动物图片，还特意在网上找了有关这些动物的“衣裳”的用处。通过教师提问、幼儿回答，使幼儿初步了解了这些动物“衣裳”的特征和用途。我先让幼儿仔细观察他们的“衣裳”是什么样的？每个动物的“衣裳”一样吗？有什么用？这时，孩子们七嘴八舌的讲了许多，有的故事里出现过的动物，他们已基本能说出。

活动四：体育游戏《呼啦圈》

(一)活动目标：

1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

3、体验参于游戏的乐趣。(二)活动准备：

1、呼啦圈（老师和幼儿人手一个）。

2、音乐：《健康歌》。

3、小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）。(三)活动过程：

1、音乐激趣：

伴随《健康歌》的音乐，进入准备好的活动场地。

师：小朋友们，小萱萱和爷爷在做运动，这节课也让我们来做运动。

2、游戏活动：

(1)你们喜欢玩呼啦圈吗？出示准备好的呼啦圈。

教师在身体上玩转呼啦圈。

师：小朋友，呼啦圈好玩吗？老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教师评价。

师：刚才这位小朋友玩得很好，那么呼啦圈还有什么玩法呢？

让小朋友展示自己其它的玩法。

师：下面我们每人玩一个呼啦圈，看谁的玩法多，谁玩得好。

(2)幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师进行指导。

①在胳膊上转。

②在脖子上转。

③身体上同时转多个呼啦圈。

(3)呼啦圈玩法展示

①分小组学习、练习。

给各组划分区域，互相玩呼啦圈。

②各组优秀小朋友展示，进行玩转呼啦圈比赛。

(4)教师评价、小结。

小朋友们，这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法，希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈，促进身体的健康成长。

活动五：科学《学习4和5的相邻数》（数）

(一)活动目标：

1、在学习2和3相邻数的基础上，寻找发现4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6.2、进一步感知5以内某数与前后两数之间多1和少1的关系。(二)活动准备：

1、骰子、瓶盖，红、黄、绿三种颜料，数字卡。

2、教育挂图、幼儿活动操作材料。(三)活动过程：

1、以“动物找邻居”导入，复习2和3的相邻数。

出示教育挂图《学习4和5的相邻数》，引导幼儿观察小动物的新家。

2、体验4和5的相邻数。

(1)介绍操作材料《学习4和5的相邻数》，引导幼儿根据要求进行操作。(2)幼儿动手操作，教师根据幼儿的回答将正确答案在黑板上操作。

(3)请幼儿找出相应的数字卡片摆在小球卡片的左边，讨论：比5少1的数是几，应该排在哪里？比5多1的数是几，应该排在哪里？

(4)引导幼儿归纳：5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的4，排在5的前面；另一个是比5多1的6，排在5的后面。

(5)组织幼儿讨论4的好朋友是几和几，比4少1和多1的数各是几和几。

3、幼儿操作活动。

(1)引导幼儿操作材料《动物找邻居》。(2)引导幼儿用骰子和瓶盖玩“印瓶盖图案”。活动反思：

这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。这次活动通过小朋友在帮动物住进新家、找邻居、贴纸片的游戏中激发幼儿大胆思考、积极参与，从而达到教学目的。

活动六：艺术《京剧脸谱》（欣赏）

(一)活动目标：

1、欣赏各种京剧脸谱，了解戏剧中特有的象征、夸张等艺术手法。

2、萌发学习传统文化艺术学习的兴趣。(二)活动准备：

1、京剧表演音像片段《说唱脸谱》。

2、教育挂图《京剧脸谱》。(三)活动过程：

1、播放《说唱脸谱》片段，介绍京剧脸谱，感受京剧的魅力。

2、出示教育挂图《京剧脸谱》，观察欣赏色彩美和图案美，感受京剧脸谱图案对称、夸张、色彩鲜艳的特点。

(1)引导幼儿找一找京剧脸谱与平常的脸哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的。(2)引导幼儿逐一欣赏红色脸谱、黑色脸谱、白色脸谱，鼓励幼儿说说自己看到这种脸谱的感觉。

(3)引导幼儿分别欣赏几种有趣的京剧脸谱，了解图案的象征意义。

3、播放京剧表演片段，戴上京剧脸谱模仿体验表演京剧的乐趣。(四)活动延伸：

提供脸彩棒，尝试在自己的脸上勾画自己喜欢的脸谱，并跟着京戏表演。

第8周一日活动计划及教案

时间：10.21——10.25 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《磁和铁》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、拍皮球、抛接球。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《火灾与消防》（谈话活动）

(一)活动目标：

1、能围绕主题参与谈话和讨论。

2、知道火灾时如何自救。(二)活动准备：

有关火灾和火灾自救的图片。(三)活动过程：

1、观看火灾资料。引导幼儿观看图片，并说一说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

2、讨论交流：为什么会发生火灾？着火时应该怎么做？我们要怎么样防止火灾？鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。

3、观看火灾自救资料。

(1)提问：如果遇到火灾，要怎么自救？

(2)引导幼儿根据图片，运用正确的词汇说出自救的方法。

4、讨论交流：怎么预防火灾？

活动二：表演游戏《三只小鸡》（3）

(一)活动目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)(二)活动准备：

1、熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。(三)活动过程：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：

(1)引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。(2）教师小结。活动反思：

幼儿在游戏中能初步地从语言、动作表演出各角色的特征，对三只小鸡及老牛等角色的语气、动作表演的更好些。不能实现小组创设出游戏的情景。

不足之处：幼儿的表演水平不够，只有较少部分的幼儿能在动作上大胆表现。幼儿在角色：老牛及三只小鸡的表演时神态、动作没有很好的表现出来。

原因：幼儿创设的游戏材料比较少，三只小鸡及老牛的表演经验积累还不够。对策：

1、与幼儿共同收集、制作游戏情境的材料，如：草地、小桥、桌椅等。

2、组织幼儿讨论如何更好、更快地创设出游戏情境。

3、利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。

活动三：主题《动物妈妈和宝宝》

(一)活动目标：

1、感受动物妈妈和宝宝之间的浓浓爱意和亲情。

2、初步了解动物有胎生和卵生两种繁衍方法。

3、体验游戏表演的乐趣。(二)活动准备：

1、动物下蛋和吃奶的标志图各一张、各种动物头饰若干。

2、小动物找家的背景音乐、播放器。

3、教育挂图，幼儿活动操作材料。(三)活动过程：

1、欣赏图片，感受动物亲情。教师出示教育挂图，引导幼儿观察图片上的猴妈妈是怎样抱宝宝的，并请幼儿和身边的好朋友互相抱一抱，感受一下拥抱的感觉是不是很幸福。

2、动手操作，探究动物的繁衍方式。

(1)教师引导幼儿交流自己关于动物繁衍方式的认识。

(2)分组操作。教师为各组提供一套操作材料，启发幼儿与同伴说一说、议一议哪些动物是通过产卵来生宝宝的，哪些是直接生出来、吃妈妈奶长大的，并讲它们分成卵生和胎生两类。

(3)集中交流。引导幼儿结合各组操作板说一说自己是怎么分类的，启发其他幼儿看一看、谈一谈有哪些不同的意见，为什么。

3、找家游戏，巩固认知。(1)介绍游戏规则。

(2)幼儿游戏，教师观察纠正，加深幼儿对卵生和胎生动物的认识。

4、出示操作材料，引导幼儿走迷宫，將羊妈妈和鸡妈妈送回家，教师知道。活动反思：

动物的生殖方式如果用理论的东西给孩子讲述，幼儿难以了解和接受，我充分考虑到了这一点，先运用图片把幼儿的已知经验和卵生、胎生的含义连接起来，在孩子有了粗浅的认识后，再运用拟人化的语气讲解含义，这样设计符合孩子的认知特点。孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。

活动四：体育游戏《好玩的圈圈》

(一)活动目标：

1、尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡能力。

2、探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。

3、体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。(二)活动准备: 塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录音机(三)活动过程：

1、幼儿开小汽车入场（慢开、加速、上坡、下坡、转弯„„）。

2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃。

3、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。

4、幼儿尝试探索转身接圈的动作。(1)幼儿第一次尝试。

你会玩转身接圈的游戏吗？试一试你是用什么方法玩转身接圈的。(2)幼儿第二次尝试。

请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉大家。（快速转圈、稳定后快速抓圈）

(3)幼儿按要领练习转身接圈。

请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼儿玩竞赛游戏：

(1)师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则：

幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。

(2)幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。(3)教师小结游戏。

6、放松，结束。

(1)玩音乐游戏《雁儿飞》，幼儿自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼儿手持圈，开汽车离场。

活动五：科学《种子藏在哪里？》（动植物）

(一)活动目标：

1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。(二)活动准备: 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。(三)活动过程:

1、幼儿介绍植物的果实，引起寻找种子的兴趣。

(1)教师：老师今天带来了很多植物的果实，小朋友看看它们是什么？它们是什么样子的？(鼓励幼儿说出它们的名称及特征)(2)教师:这些植物的果实生长在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)

2、引导幼儿探索种子藏在哪里。

(1)教师：老师带来的植物果实，它们里面有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？(2)在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里？(3)教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)

3、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。

(1)教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)(2)教师：种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

(3)教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

4、认识种子的用途。

(1)教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

(2)教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？

5、了解一些特殊的种子。

(1)在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

(2)鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

活动六：艺术《巡逻兵进行曲》（音乐游戏）

(一)活动目标：

1、感受进行曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

第五篇：波斯集市幼儿园大班上学期音乐教案反思

活动目标：

1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。

2.充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态;由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃;非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。

3.培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力

活动准备：

1.通过上网、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生浓厚的兴趣;

2.听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事;

3.乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃;

4.音乐《波斯集市》CD;

5.活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。

活动过程：

一、准备活动

1.辨别不同乐器声音做不同动作;

2.辨别强弱做不同反应动作;

3.复习《芦笛舞曲》，根据音乐性质区分ABA段并区分强弱。

二、正题欣赏

1.通过回忆阿拉丁的故事引出课题。

2.第一遍欣赏音乐《波斯集市》，教师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受?音乐中出现了哪些音乐形象?分别是在什么样的音乐中出场的?

3.第二遍欣赏(配解说)，幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的;分别用了哪些乐器;有什么样的效果。

4.第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。

5.互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。

6.第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1-2遍。

三、结束活动

1.教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。

2.游戏“巨人和矮人”结束。

活动重点：感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象

活动难点：用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象

活动反思：

《波斯集市》是英国作曲家Ketelbey(凯特尔贝)的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。(所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。)是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的欣赏价值。通过这次活动也证实了这点。

在活动进行之前，我认真地查阅了有关《波斯集市》的相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，下面是对活动实施过程的反思。

首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。

第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。A段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常，有的说“吓了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。

第三，孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的美丽以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁

舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐。。。

音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增强自我欣赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣;在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等。