第一篇:幼儿园小班观摩课教案
幼儿园小班观摩课教案范文(精选5篇)
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班观摩课教案范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班观摩课教案1活动目标:
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
活动准备:
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程:
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)
师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)
幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!
2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)
看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)
(2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结:
哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌)
幼儿园小班观摩课教案2一、活动目标:
1、通过猜猜、看看、想想,引导幼儿理解儿歌的基本内容。
2、要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。
3、激发幼儿参与游戏的兴趣,从中体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备
1、教师自制挂图。(情景图片)
2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶,吸管(单孔、多孔、粗细不一)。
3、动词卡片“吹”“飘”“爆”。
三、活动过程
(一)谈话,激发幼儿活动的兴趣。
(出示一张图片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1、教师:咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)。
2、教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)
(二)熟悉诗歌的基本内容。
1、师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音“串”)
3、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(又出示一张有一个大泡泡的画)
4、(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)
5、出示小白兔
(1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!你能动!
(2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”)
(3)一起说出答案“不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。
(三)幼儿念儿歌。
1、师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。
2、采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)
(四)游戏:吹泡泡。
1、嘟嘟熊会吹泡泡,小朋友也会吹泡泡,你们会吹出什么样的泡泡呢?我们来试试。(发给几个比较能干的幼儿吹泡泡,其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡)。
2、吹泡泡幼儿抓泡泡,还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》,欢快的结束课程。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到了嘟嘟熊的鼻子上。
“不能动,不能动。
一动,大泡泡就该爆开了
幼儿园小班观摩课教案3一、目标:
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ—|。
二、准备:
1、彩色纱巾,录音机,录音带。
2、事先在白纸上画好图谱,水彩笔一支。
三、过程:
(一)、初步感受乐曲
(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。
1、听音乐,寻找其中反复出现的乐句。
师:现在,我们一起来听一首有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来,(师幼一同欣赏音乐,并与幼儿目光交流,呼应)。
师:谁找到有趣的话啦?
幼:我听到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师:是这句吗:师哼(啦……咿呀咿呀呦)。
师:你们的小耳朵真灵,我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)。
师:呵,这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢,有时会出来和我们打打招呼,有时我们等它好久都不出来,小朋友,我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
(出示图谱,教师随音乐用笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。
3、用身体动作表现固定乐句。(四小节)
师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一个乐句都出来的,我们再来听一听,找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手,听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚;小朋友,听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚,还想干什么呢?
教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐,自由起舞,(师幼一同自由用肢体动作表现各种动作,可以是各种不同的小动物的形象动作)。
(二)、表现固定乐句的节奏。
师:森林里的动物们想要造一座大房子,可是它们没有小木匠,你们愿意当它们的小木匠吗?(幼:愿意)
师:小木匠用什么来锯木头呢?(幼:锯子)
师:对,小木匠需要一把锯子来锯木头,老师变变变,我的锯子变出来了(教师将纱巾拿下来拉直,幼儿模仿)
幼:我的锯子也变出来了。
师:让我们一起来练练锯木头的本领吧,要注意听音乐,在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔!
(师幼手持纱巾坐在位子上,注意聆听音乐,在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景)。
师:本领练好了,哟,这里有一棵大树,“哪个小木匠来和老师试试锯木头?”(配课教师将纱巾盖在头上,伸展肌体当大树)
(教师与一位幼儿演示锯木头,教师一边哼唱,一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后,教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作,以表示木头被锯断了)。
师:小朋友,你们想不想也来锯木头呢?(幼:想)
师:好,那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树,拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠,一起来锯木头吧。(幼儿寻找合作的伙伴,教师根据情况调配,师幼一起玩锯木头的游戏,辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来)。
师:哦!树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。“锯木头很辛苦,流了许多汗,回位置坐下擦擦汗吧。”(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景,在“咿呀咿呀呦”出现的时候,按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。)
师:“休息好了,小朋友还想玩锯木头的游戏吗?”幼:“想。”师:“好,刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树,其他的小朋友当小木匠吧。”(幼儿交换角色,再次游戏)
(三)、结束游戏
师:木头锯好了,小朋友又流了许多汗,一起来洗个澡吧!(师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆,大家站在盆边准备洗澡)
师:拿好你的洗澡沐浴球,一起来搓搓挫······(师幼将手中纱巾团成小浴球,随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)
师:小朋友,拿好小木头,一起去给动物们造房子吧。(退场)
幼儿园小班观摩课教案4教学目标:
1、学习辨认教学结构图上的标记,感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。
2、学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠害羞的心情。
教学准备:教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。
教学过程:
一、导入。产生学习诗歌的.兴趣
师:今天我们班上来了许多新朋友,请小朋友看一看、说一说,都有谁?
向小动物打招呼:“你们好!你们好!”
二、通过观察结构图,初步理解诗歌
师:小朋友,老师在小动物的旁边还画了一些标记。
提问:
(1)小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记?标记像什么?学习诗歌:小鸡,跟着妈妈,走!走!走!
(2)小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标记?这个标记像什么?猜猜小鸭和妈妈在干什么?学习诗歌:小鸭,跟着妈妈,游!游!游!
(3)小兔和兔妈妈有什么标记?猜猜那个箭头表示什么意思呢?小兔子和妈妈在干什么?学习诗歌:小兔、跟着妈妈,跳!跳!跳!
(4)小袋鼠在哪里?小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈,小袋鼠呢?害羞的动作,我们一起来做一做吧!学习诗歌:小袋鼠,他要妈妈抱,羞!羞!羞!
三、完整欣赏诗歌
师:“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字,叫《谁最羞》,请老师把诗歌完整的念一遍。”
四、游戏
我们一起来玩个游戏吧!
规则:请四名老师分别做动物妈妈,让幼儿自由选择动物宝宝,跟着妈妈学本领。五分钟后,检查学本领的情况。集体念诗歌。
五、结束
小动物都在学本领,只有小袋鼠它要妈妈抱,羞!羞!羞!我们可不能像小袋鼠一样。我们长大了,要学习本领,不能什么事情都依赖别人,自己的事情要自己做。
幼儿园小班观摩课教案5目标:
1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。
活动准备:活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),幼儿随意坐在中间的地毯上,太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋),请7个大班小朋友当太阳宝宝(头上分别戴着7种不同颜色的太阳头饰)站在花园的四周。
活动重难点:学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
活动流程:
一、情景讲述:
1、在一个美丽的花园里,住着太阳妈妈和她的孩子们,他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)
师:嗨!小朋友,你们好!认识我吗?
幼:知道,你是太阳妈妈!
师:哎呀,太阳妈妈真高兴你们还记得我,今天我是来邀请你们去我家做客的,愿意吗?
幼:愿意
幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
二、认识颜色宝宝
1、寻找太阳宝宝
我和孩子们都住在这个美丽的花园里,你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地,小朋友你们喜欢吗?
师:哎呀!你们看我的孩子多调皮,妈妈不在家,他们又出去玩了,怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下,再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)
师:想好了吗?
幼1:打电话。
幼2:我们去把他们找回来。
幼3:叫爸爸妈妈找。
友4:你叫一下他就听见了……
师:小朋友的办法真多,不如我们试试一起大声喊一下,好吗?
师生一起喊:“太阳宝宝、太阳宝宝”
太阳宝宝:我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)
师:你们看家里来了客人,你们应该怎么说?
太阳宝宝:欢迎你们。
幼:谢谢!
太阳宝宝:不用谢!
师:小朋友,你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)
幼:他是红色宝宝。
幼:他是绿色宝宝。
幼:他是蓝色宝宝。
幼:他是黄色宝宝。
师:哎呀,我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!
教师和幼儿再一起喊:太阳宝宝,太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)
师:这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)
师:我来介绍一下吧。
(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)
第二篇:小班观摩课教案 喷泉
小班观摩课教案
科学领域《小喷泉》
活动目标:
1、尝试运用材料组装喷泉装置。
2、能按正确的顺序进行组装“喷泉”。
3、乐意参与活动,并感受成功的喜悦。活动重点:运用材料组装喷泉装置。活动难点:能按正确的顺序进行组装。活动准备:
PPT、塑料瓶人手一个、长短不同的吸管若干、橡皮泥若干、脸盆若干、实验标记标记人手一份、喷泉样品若干。活动流程:
一、通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣。
1、我们去看看巧虎有什么新发现,这是什么?(喷泉)
2、今天我也带来了一个喷泉。(老师示范吹)你们想不想试一试? 过渡:我们今天就一起来动手做一做!
二、通过讨论步骤,幼儿尝试组装喷泉。
1、观察成品并进行讨论,提问:我的小喷泉需要用到了哪些材料? 小结:制作喷泉需要塑料瓶,吸管和橡皮泥。
2、猜想喷泉的组装顺序。
3、自由尝试组装喷泉并实验,教师巡回指导 要求:(1)选择自己认为能成功的顺序进行组装。
(2)吹气验证自己的猜想是否正确。
(3)实验成功的记录:为成功的方法贴上笑脸标记。
三、通过集体分享交流,提升活动经验
1、集体讨论:分享实验成功的经验。
提问:(1)按照哪个顺序进行组装才能产生喷泉?
(2)为什么组装顺序正确还是不能产生喷泉呢? 小结:组装喷泉时先插吸管,再用橡皮泥紧紧地封住瓶口。
2、看录像,感知原理
提问:(1)向哪一根吸管里吹气能产生喷泉?
(2)这是什么原因呢,我们一起来听巧虎说一说。
小结:原来空气从短管进入挤压瓶子里的水宝宝,水宝宝就会从长吸管里喷出
来。
3、幼儿再次尝试,体验成功。
活动反思:
本次活动是小班制作活动,因此整个活动的重点:乐意探索组装塑料瓶喷泉的方法。自主进行探索制作喷泉的方法。在制作活动中发现难点是尝试用橡皮泥将塑料瓶口封住并不漏气。只有不漏气才能验证实验制作的成功。活动共分为四个环节,第一环节为通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣;第二环节观察实验成品,自己动手尝试组合;第三环节通过自由尝试通过向瓶中吹气产生喷泉,检验实验装置是否成功。最后环节回归生活让幼儿观看生活中常见的汽水和糖果也会产生喷泉,并鼓励幼儿观察现象,并对此产生探究兴趣。
根据小班幼儿的年龄特点,对制作活动完成比较困难,因此我在制作的步骤上进行了简化,帮助幼儿先剪断并帮助幼儿将长短吸管先黏住,这样简化了制作过程。幼儿只需自主探索是先查吸管还是先封口的步骤,且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏气即可。在尊重幼儿自主进行探索的前提下,老师也要协助幼儿。例如,在课前准备装水环节,帮助幼儿放入适量的水,这样保证制作的成功。可以在吹气环节鼓励幼儿同时操作,帮助幼儿感受向长短吸管中吹气会产生不同的现象。
在活动中,应该鼓励幼儿多说自己的想法,由于自己课前准备不够充分,物品放置不到位,因此对于重点提问及追问没有很好的把握,应将自己的语言更精练,例如,在操作图示中提问“你是用什么好办法让瓶子不漏气的?”“说说你是怎么做的?”当幼儿说不清楚时,可以让幼儿做做动作,老师帮助幼儿小结提炼动作。应在制作效果未成功时,让幼儿观看成功吹出喷泉的现象,鼓励幼儿继续探索的积极性。
制作小喷泉
一、废旧的矿泉水瓶小喷泉材料:1、废旧的矿泉水瓶
2、橡皮泥3、吸管(长的带有弯度的,短的直的)
4、适量的水制作步骤:
1、将水转进矿泉水瓶当中(水的高度能接触到短的吸管);
2、将橡皮泥捏成和矿泉水瓶口一样大小;
3、分别将长、短的吸管插入捏好的橡皮泥内 ;
4、将带有吸管的橡皮泥按在矿泉水瓶口上。
第三篇:幼儿园数学优质观摩课教案
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水果连连看
活动目标
1.认识接龙卡,学习接龙游戏,能将相同的图案进行匹配。2.愿意边接龙边讲述:XX和XX接在一起。
3.继续熟悉交换小组的操作形式,体验动手操作的快乐。活动准备 1.经验准备
幼儿认识几种常见的水果,能正确说出图形的名称。2.物质准备 ◎教具:
水果、形状接龙卡各一套(每套各6张,可参见纸卡中的水果接龙卡的图形接龙卡自制)。
◎学具:
第一、二、三组“水果接龙”;纸卡中水果接龙卡每人一套(6张);第四、五、六组“形状接龙”:纸卡中形状接龙卡每人一套(6张)。活动过程
一、认识接龙卡。1.观察接龙卡。
师:今天我们班又来了一些小卡片,这些卡片和我们以前的卡片有什么不同?出示水果接龙卡,引导幼儿观察接龙卡,发现接龙卡中间有一条虚线,将两个水果分成了两家。
2.说出接龙卡的名字。
师:这些小卡片有个名字,叫接龙卡。我们来喊喊它们好吗?引导幼儿认识接龙卡,能说出它的名字。
二、学习接龙游戏。www.liwenjiaoyu.net
1.激发幼儿接龙的兴趣。
师:这些接龙卡要连在一起,变成一条长长的龙,想变吗? 2.学习水果接龙。
(1)拿出一张接龙卡,师:我们要一起来接龙。看看这张接龙卡上有什么?(苹果和桔子)它们要和自己一样的水果接在一起。你想先帮谁接?(桔子)那我们来找找还有哪张接龙卡上有桔子?引导幼儿了解接龙规则,学习接龙的方法,并鼓励幼儿仔细观察图片,在众多的接龙卡中找到有桔子的接龙卡接上,一边接一边说:XX和XX接在一起。
(2)师:桔子和桔子接在了一起,那下面该什么和什么接在一起了呢?谁来帮忙接上去?
进一步帮助幼儿了解游戏规则与接龙方法,并鼓励幼儿再次尝试、练习。3.学习形状接龙。
(1)出示形状接龙卡,师:刚才我们玩了水果接龙游戏,这里还有一些接龙卡,这上面都是什么?(形状)你知道这些接龙卡叫什么吗?(形状接龙卡)
引导幼儿认识形状接龙卡,师:水果接龙卡是将相同的水果接在一起,那你知道形状接龙卡该怎么玩呢?
引导幼儿迁移水果接龙的经验,知道形状接龙卡要将相同的形状接在一起。
三、幼儿进行小组操作,将相同的团接在一起。1.介绍操作规则。
师:今天在我们的第一、二、三组有水果接龙的游戏,在第四、五、六组有形状接龙的游戏,我们先玩哪儿的游戏?(自己组的游戏)玩好以后说一说,还要干什么?(将材料收拾还原)然后呢?(到没有玩过的游戏小组,找一个空位置坐下来玩游戏)没终结龙都去玩玩,边接边说XX和XX接在一起。玩过后,别忘了将接龙卡收好再离开。
教师介绍各组活动,并提醒幼儿按规则游戏。你觉得教师提出的“别忘了将接龙卡收好再离开”这一条规则重要吗?为什么? 2.幼儿游戏,教师观察指导。
关注幼儿操作中接龙的方法,注意倾听幼儿讲述。www.liwenjiaoyu.net
鼓励能力强的幼儿将接龙卡接完并讲述接龙的方法,引导能力尚欠的幼儿掌握相同图案接在一起的方法。
四、集体检查,巩固接龙游戏的规则。
出示红色三角和黄色三角接在一起的两张形状接龙卡,师:刚才我们都完了接龙游戏,你把接龙卡都接成长龙了吗?这里有两张形状接龙卡,他们接得对吗?为什么?(因为他们都是三角形)
进一步引导幼儿巩固按规则接龙:相同的形状接在一起。
第四篇:2017年小班美术观摩课
2017—2018学第一学期教育活动观摩教案
指导教师: 活动班级:小一班 活动名称:《圆形找朋友》
活动目标:1.用圆形大胆画出自己想画的事物并基本掌握画圆的方法。2.意用颜料涂涂画画并感受绘画的乐趣.3.够用语言大胆表达自己的想法。
活动重点:运用圆形大胆画出自己想画的事物并基本掌握画圆的方法。活动难点:能大胆表达自己创作的想法。活动准备:
经验准备:1.认识常见的颜色:红、黄、绿、蓝、黑、白色等
2.在玩色(拓印、吹画)过程中感受过圆形的特征
3.在环节中玩过找圆形的游戏,认识并知道生活中很多物体都是圆。
物质准备:
1、每人一根粗毛笔、涮笔桶
2、绘画纸
3、调色盘、各色颜料
4、抹布、每人一个圆圈 活动过程:
一、情景引入:圆形宝宝找朋友
1.幼儿开“车”进入教室,孩子们,我们开车去玩吧!幼儿随音与圆圈做游戏。看看我们的小圆形来到了什么地方玩了?
2.它来到了果园里,看到一个圆形宝宝,你们猜猜是谁呢?是圆圆的
苹果;它又来到了草地上,看到了一个圆形宝宝,你们猜是谁呢?是圆圆的太阳。
3.它又找到了两个朋友?你们猜猜是什么?
4.这次它又找到了许多的朋友,你们觉得它会是什么呢?
二、幼儿创作:我帮圆形宝宝找朋友
1.鼓励幼儿通过已知经验大胆表达自己的想法。
圆形宝宝想请咱们班的小朋友一起帮助它找到更多的朋友,你们还在哪见过它的朋友?
2.利用动画展示圆形的画法
那我们的圆形宝宝是怎么出来的呢?我们一起来看一看。原来圆形宝宝像坐小火车一样,从车站出发去到了很多地方最后又回到了车站。
3.幼儿绘画,教师指导
鼓励幼儿自主选择喜欢的颜色进行绘画,教师观察引导幼儿用正确方法绘画圆形。在幼儿创作过程中,教师能发现幼儿的想法并鼓励幼儿大胆表达。
三、分享交流:圆形宝宝的好朋友
幼儿对自己的作品进行大胆分享。谁来说一说你帮助圆形宝宝找到了哪些好朋友?
第五篇:观摩课教案
初一年级上册第三、第四单元专题复习
托里县第一中学
沙娜提
教学目标
在本次专题复习的内容是七年级思想品德上册第三、第四单元为主进行复习。先做联系再引出知识点,使学生掌握
1.知识目标:识记情绪的基本类型、身边的诱惑、兴趣和情趣之间的关系。
2.能力目标:掌握调控情绪的方式,学会调控情绪。正确认识身边的诱惑,具备抵制不良诱惑的能力。理解生活中的险情并学会有关知识和技巧。防范侵害懂得保护自己。
3.情感、态度与价值观目标
掌握有关情绪的知识,要做到调控自己的情绪并且关心别人的情绪。掌握遭遇险情的逃生知识和技巧,并能运用到实践。提高警惕防范侵害,一旦遭遇侵害,要懂得保护自己。
课时安排:1课时
教学方法:讲授法、讨论法、进入专题复习
人的情绪是丰富多彩的,但最基本的情绪有四大类,即:()A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧 C、悲、欢、离、合 D、喜、怒、乐、悲 答案:B 丰富多样的情绪
情绪的分类方法有很多种,其中最常见的情绪分为四大类:喜、怒、哀、惧。
在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪。人的情绪是复杂多样的。
美国作家卡森,曾患了一种致残的脊椎病,医生预言,他存活的可能性只有1500。卡森就经常阅读幽默小说,看滑稽电影。每天大笑一次,他就觉得病痛减轻很多,浑身舒服一阵,他坚持这种“笑疗”病情逐渐好转,几年后竟然恢复了健康。
作家卡森战胜病魔依靠的是什么? 依靠人对情绪的积极作用战胜了病魔。情绪对人的作用分为积极作用和消极作用。
情绪对人的积极作用:提高个人的活动效率和能力,充实人体力和精力,促使我们健康成长。
情绪对人的消极作用:使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些另自己后悔甚至违法的事情,影响身体健康,产生多种疾病。
学会调控情绪
情绪与个人的态度时紧密相连的。在生活中,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。应在生活中对别人的情绪给予更多的关心。
情绪调节的有效方式有很多种,主要是: 1.转移注意力 2.合理发泄情绪 3.主动控制情绪
兴趣和情趣之间的关系是()
A.没有兴趣就谈不上情趣,情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D.兴趣是以情趣为基础而产生的 答案:A 兴趣与情趣的关系: 情趣是以兴趣为基础而产生的,情趣通过兴趣表现出来。兴趣升华为情趣。兴趣是暂时的而情趣是较稳定的。
情趣:高雅的生活情趣、庸俗的生活情趣。我们要发展高雅情趣。
据媒体报道,我国现今至少有10%的中小学生沉迷于电子游戏。专家指出,青少年一旦沉迷于电子游戏,就会产生越来越强烈的心理依赖不能操作时便会出现情绪烦躁、抑郁等症状。据报道,近几年来因迷恋网络游戏,导致学生学习成绩下降。这一现象说明()
A、电子游戏本身是一种非常有害的娱乐,应当取缔 B、青少年沉迷于电子游戏有很多危害 C、青少年要拒绝网络 D、玩游戏可以磨砺意志 答案:B
身边的诱惑
身边的诱惑:金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒的诱惑。我们坚决抵制这些不良诱惑。遭遇险情有对策
教师提问,学生讨论并回答。1.生活中的险情包括哪些? 2.什么是意外事故?它包括哪些? 3.险情的危害是什么?
生活中的险情:自然灾害和意外事故。
自然灾害: 地震、洪水、火山爆发、泥石流等。意外事故: 交通事故、火灾、中毒等。
这些险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁。生活中的险情包括自然灾害和意外事故。意外事故是出乎预料的、突发的、非本意的使人受到伤害的客观事件。
教师活动:给学生讲例子并提问
过网上聊天,小丽认识了网友阿谋,于是小丽很快地介绍自己的姓名、家庭电话等基本情况,阿谋想带小丽去游玩并约好见面。小丽毫不犹豫地同意了。
学生活动;分小组进行讨论。
(1)网上交友应该注意什么?(2)我们如何防范侵害? 保持高度警惕是避免侵害的前提。防范侵害 保护自己
我们应该如何避免侵害、保护自己? 提高警惕 用智慧保护自己 用个法律保护自己