幼儿园中班社会优质课教案《朋友多又多》及教学反思[范文大全]

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第一篇:幼儿园中班社会优质课教案《朋友多又多》及教学反思

《中班社会优质课教案《朋友多又多》含反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班社会优质课教案《朋友多又多》含反思!

活动目标:

1.正确认识自己与朋友交往中的言行,分享与同伴保持良好关系的策略。

2.喜欢交朋友,感受友谊带给人的积极情感体验。

活动准备:

1.两张大纸,上面贴着每个孩子的照片;

2.一些不干胶笑脸贴纸;

3.几顶小皇冠;

4.录象片段,电视机。

活动过程:

一、律动《找朋友》,感受找到朋友的快乐

1.我们一起来跟着音乐,一边唱歌一边去找找自己的好朋友,和好朋友手牵手坐下来,好吗?

2.讨论:什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?

二、游戏《谁的朋友多》,体验朋友多的乐趣

1.朋友大串联:每个小朋友想好自己的好朋友是谁,然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。

2.师生共同统计每个人的好朋友人数。

3.找出好朋友最多的几位小朋友,给他们带上小皇冠,恭喜他们成为“好朋友之星”。

4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿:交了这么多朋友,你心里有什么感觉?“教案来自:屈;老师教;案网.”你们大家在一起经常会做些什么事情呢?

三、讨论活动:怎样交到好朋友

1.引发思考:每个人都希望自己受别人欢迎,交很多很多的好朋友。可是,有的人总是找不到朋友,为什么会这样呢?让我们来看几段录象。

2.组织幼儿观看录象片段,讨论:怎样与小朋友交往 提问:你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?

3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。

4.师小结:朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌,相互关心,互相谦让,就会有更多更多的好朋友。

四、律动《找朋友》,结束活动

教学反思:

本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动,主动发现问题并解决问题,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长。

中班社会优质课教案《朋友多又多》含反思这篇文章共2131字。

第二篇:幼儿园中班社会优质课教案

给别人快乐是一件很容易的事,只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾:“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟,生活就是由无数个一分钟组成的,生活中的许多事情就发生在一瞬间,一分钟能做很多事。一句祝福,一个微笑,一声赞美„„一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意,每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师,包括我们的孩子。目标: 1.体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。准备: 多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机。过程:

一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。)师:门卫爷爷怎么了? 幼:不开心,很难过„„ 师:你是从哪里看出来的? 幼:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏„„

二、有魔法的一分钟 1.一分钟是多久。师(出示多媒体课件):可是,一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟里到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢? 幼:爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌„„ 师:一分钟是多久呢? 幼:一会儿。幼:妈妈说秒针走一圈,挺长的吧。2.体验一分钟。①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)③小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。3.有魔法的一分钟。①观看多媒体课件,内容为:然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来? ③小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。

三、送你“有魔法的一分钟” 1.一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐? 2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。活动后记: “有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到,我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过:“李老师,你真漂亮!„“李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?”“李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!”„„ 整个上午,所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契,每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话:“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话,“快乐是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香!” 接着,快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映—— “早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋。” “昨晚,孩子又为我敲背,又为我揉肩,还问我‘快乐吗’!” “我家孩子总在说‘快乐’,我倒真被他说‘快乐’了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!由此,我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力,它能减轻焦虑和压力,让孩子的内心平和宁静,使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如: 一分钟教师:每天可让不同的孩子做一分钟教师,也许可以培养孩子的自信,挖掘孩子的闪光点!一分钟认字:每天只要花一分钟认字,日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分钟床头小幽默:睡前一个小笑话,能使孩子带着快乐进入梦乡。

第三篇:幼儿园中班社会优质课教案

幼儿园中班社会优质课教案――幼儿园是我家

目标

1.共同回忆幼儿园的生活情景,了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。

2.观察照片、录像、图表、实物等,选择有用的信息大胆交流。

准备

有关幼儿园生活情景的数码相片,营养食谱,烧饭用的大、小铲子,白大褂,白铁盒,画笔,画纸。

过程

一、经验回忆

1.师(出示本班幼儿活动的数码相片):照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

幼1:我们举行升班仪式,陈老师扮成了小兔子。

师:刚开学的事还记得,看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

幼2:那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

幼3:我们和刘老师在做游戏。

幼4:我看到丫丫和小易在吃饭。

师:瞧她俩大口大口地,吃得多香!

幼5:这种咖喱饭很香,我也很喜欢吃。

师:对呀,幼儿园的饭菜特别香。

幼6:还有陈老师在草地上给我们讲故事!.

师:幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party,和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?

幼:喜欢。2.师:幼儿园就像快乐的大家庭,除了陈老师、刘老师,还有谁呢?

幼1:还有看门的马师傅。

幼2:我还采访过烧菜师傅。

师:噢,你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

幼3:我采访过林老师,我很喜欢她。

二、重点解读

1.解读保健老师的工作

(1)师:你们一口气说了这么多,今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西,看看你能不能猜出来。

幼1:医生吧?

幼2:是周老师,她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

师:你观察得还真仔细,到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)师:周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?

幼1:中午给我们吃药。

幼2:我们如果不舒服可以去找她。

幼3:每天早晨给我们发牌子。

师:对,在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师,而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

幼1:我拿的一直是红牌子,周老师说我很健康。

师:那还有其他颜色的牌子吗?

幼2:还有绿颜色的,我拿过一次,那次我咳嗽了。

师:原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同,这样可以提醒我们注意谁身体不好,需要多多关一心。

(3)师:周老师还做一些什么事呢?

幼:我还看到她经常用电脑。

师:你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

师(出示营养食谱):这是什么?上面有什么?

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第四篇:幼儿园中班社会优质课教案:幼儿园是我家

幼儿园中班社会优质课教案:幼儿园是我家目标1.共同回忆幼儿园的生活情景,了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。2.观察照片、录像、图表、实物等,选择有用的信息大胆交流。准备有关幼儿园生活情景的数码相片,营养食谱,烧饭用的大、小铲子,白大褂,白铁盒,画笔,画纸。过程

一、经验回忆1.师(出示本班幼儿活动的数码相片):照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?幼1:我们举行升班仪式,陈老师扮成了小兔子。师:刚开学的事还记得,看来那次狂欢你们印象挺深刻的。幼2:那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!幼3:我们和刘老师在做游戏。幼4:我看到丫丫和小易在吃饭。师:瞧她俩大口大口地,吃得多香!幼5:这种咖喱饭很香,我也很喜欢吃。师:对呀,幼儿园的饭菜特别香。幼6:还有陈老师在草地上给我们讲故事!.师:幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party,和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?幼:喜欢。2.师:幼儿园就像快乐的大家庭,除了陈老师、刘老师,还有谁呢?幼1:还有看门的马师傅。幼2:我还采访过烧菜师傅。师:噢,你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。幼3:我采访过林老师,我很喜欢她。

二、重点解读1.解读保健老师的工作(1)师:你们一口气说了这么多,今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西,看看你能不能猜出来。幼1:医生吧?幼2:是周老师,她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。师:你观察得还真仔细,到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)师:周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?幼1:中午给我们吃药。幼2:我们如果不舒服可以去找她。幼3:每天早晨给我们发牌子。师:对,在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师,而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?幼1:我拿的一直是红牌子,周老师说我很健康。师:那还有其他颜色的牌子吗?幼2:还有绿颜色的,我拿过一次,那次我咳嗽了。师:原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同,这样可以提醒我们注意谁身体不好,需要多多关一心。(3)师:周老师还做一些什么事呢?幼:我还看到她经常用电脑。师:你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。

第五篇:家乡物产多又多 教学反思

《家乡的物产多又多》教学反思

店埠镇中心学校

孙梅

本课的教学目标为:让学生知道家乡都有哪些物产;了解这些物产的来历及特点;培养学生热爱家乡的情感。

在教学流程的设计上,我首先设计了一个导入,意在激发学生的学习兴趣。由他人介绍家乡的物产引发学生介绍自己家乡物产的积极性,并了解学生通过什么形式了解到的。通过举办家乡物产展览会,意使生对家乡的物产有更深入的了解。通过用自己喜欢的方式夸家乡的物产,使生所学的知识得到巩固。

在教学中可能会有突发情况出现,如:学生不了解物产的涵义,物产与特产的区别;对家乡物产的不了解······

对于这些情况,我已做好了资料和心理上的准备。如出现此类情况,我将及时采取措施,引导其理解和发现。

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