四年级下册第三单元
四季歌
教材分析
这节课的目的是为了让学生能够了解一年四季的知识，运用树、花、动物、颜色等自然界的各种景物来表现四季的不同特征。通过对四季景物的观察、比较、描绘，提高观察和表现能力。同时，将自然景物与诗词相结合，使学生更容易理解诗文的意思，体会出画中情境。
教学目标
1.通过对歌曲的学习，让学生体会四季的不同，感受大自然的美妙
2.在学习音乐的过程中感受节奏、音色的变化。
3.在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望，并通过学习本首歌曲，加深对四季的感情以及对大自然的热爱。
重点、难点
1.指导学生用正确的感情演唱歌曲。
2.激发学生对歌曲表现的能力。
教学准备
钢琴、ppt、黑板
教学过程
一、师生问好
1.师生问好歌。
2.长短音的发声练习。
二、导入：
师播放音乐《春天在哪里》，并请同学回答，这首歌曲是歌唱哪个季节的？
生：春天
师：说到春天，同学们脑中会有怎样的画面呢？（红花，绿草、蓝天ppt）
师：那么你们最喜欢哪个季节呢？为什么？（讨论）
师：其实，每个季节都有它独有的景物和不同的风采，那么今天，我们就来学习这么一首美妙的，和四季有关的歌曲
《四季歌》
三、学唱歌曲：
1.初听歌曲，感受情绪，并回答这样两个问题
（1）
这首歌曲是几几拍的？
四四拍，以四分音符为一拍每小节四拍，强弱规律、声势动作。
（2）
这首歌曲带给你怎样的感觉？
欢乐的，优美的。
2.再次聆听歌曲，并回答这样两个问题
（1）
这首歌曲的演唱顺序是怎样的？
（D．S．与省略记号）
（2）
哪些旋律是相似的？
1.2两行和3.4两行是相似的3.跟琴视唱歌谱
（1）视唱相似的旋律歌谱
师解决大跳音程，节奏等问题（配合柯尔文手势）
（2）跟琴视唱结束句歌谱
师解决大跳音程，节奏、延长音记号等问题。
（3）
完整视唱歌谱
3.学习歌词
师：学会了歌曲的旋律，那么歌词又会带给我们怎样的感受呢？让我们一起来读一读歌词。（齐读）
师：每个季节歌词中都出现了哪些景物？
（春：小雨、小燕子
夏：知了、蜻蜓、荷叶
秋：橘子、树叶、桂花、大雁
冬：白雪、雪人、冰柱、烟花）
师：那么同学们，你们知道哪些关于春夏秋冬的诗词吗？
（春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
秋：停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花
冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）
师：不仅是歌中，诗中的四季也变化无穷，各有风采。
师：多美的大自然啊，让我们带着这样的情感，把歌词带入旋律中唱一唱。
4.处理歌曲（mf
中速
结尾渐弱
气息保持）
四、丰富内容
创编歌词，并用《四季歌》的曲调演唱，并给每个季节配上适当的舞蹈动作。
五、课堂小结
今天，我们一起学习了这首欢快的歌曲《四季歌》，通过这首歌曲的学习，我们领略了四季的奇妙变化，我们了解到每个季节都有它独有的风采，所以我们更应该要热爱大自然，保护大自然，很开心和你们度过了愉快的一节课，今天的课就上到这里，下课，同学们再见。
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