《安全标识》说课稿五篇范文

第一篇：《安全标识》说课稿

说教材:

安全标识比安全语言的描述更简洁、形象，具有更强的警醒作用。安全标识主要包括禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。不同标识的作用不同，但它们都是通过各自的色彩、图案形状及隐性的视觉语言刺激人们的视觉和心理，让人们明白不同地点所禁止或注意的行为。拥有安全标识的社会是一个充满秩序，体现人本精神的社会。儿童作为未来社会的接班人，应该让他们了解一些基本的安全标识，并让他们根据不同环境和需要，尝试设计合适的安全标识，提高对安全标识作用的认识。本课教材提供了一些现实环境中的安全标识图片，如禁止攀爬、安全出口等等，使学生深刻感受到安全标识——简洁、醒目的警示作用，帮助学生了解安全标识的设计要素，主要包括色彩、图案及形状；教材还提供了三幅孩子们正在张贴安全标识的图片，使孩子们明白设计的目的是实际应用。要求学生根据不同环境需要，设计相应的安全标识，帮助学生更深刻地理解安全标识的意义。

说目标

1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2.初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。

3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

说重点、难点

重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。

难点：设计的标识要做到既美观，又实用。

说教学过程

1、提问导入：

（1）出示各种安全标识,让学生对标识有初步的了解。

（2）教师提问：你在什么地方见过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？

（3）学生回答：我在变压器旁边看到过当心触电的标识；我在包装箱上看到过小心轻放的标识；我在……

（4）教师小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。

2、分辨标识：

（1）分类出示各种标识，让学生分别从形状、图案、色彩三方面进行讨论。

（2）禁止标识：圆形，红色+黑色；警告标识：三角形，黄色+黑色；提示标识：方形，绿色、黑色、红色等

（3）出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识，让学生思考张贴的位置和所起的作用等。

（4）教师提问：为什么好的安全标识能提高人们安全意识的作用？

小结：安全标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素，刺激了人们的视觉和心理，起到了警醒的作用。

3、设计安全标识：

（1）提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？如：楼道口、阳台上、教室里等

（2）探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？

（3）要求：你准备为学校设计一个怎样的安全标识？

4、学生作业：

教师巡视指导，对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。

（1）画面构图时主体要画得大，外形要标准。

（2）颜料运用时要控制水分，运笔要概括。

（3）如果选择张贴室外的安全标识，可以运用防水的油画棒或者丙烯颜料。

5、小结与拓展：

（1）课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。

（2）安全标识能提高人们安全意识，要求学生在生活中多留心多观察，注意人身安全。

第二篇：安全标识说课稿

说课稿：安全标识

龚媛 对教材的分析：

在这个世界上，人们不管做什么事，总需要在一个相对安全的环境中进行，这就需要熟知各种安全标识，本课主要介绍的就是禁止标识、警告标识和提示标识三种，它们通过各自的色彩、图案及形状等隐性视觉语言刺激人们的自觉。设计本课的意义在于提高学生的安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

教学目标：

1.知识与技能方面：认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用，并能够设计出好的安全标识。

2.过程与方法方面：初步学习设计安全标识的方法，认识安全标识的设计要素包括：色彩、图案及形状。

3.情感态度与价值观方面：提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

教学重点与难点：

教学重点：运用色彩、图案和形状等美术元素，去设计安全标识。

教学难点：设计出的安全标识要既美观又实用。

实施教学的主要方法：讲授法、谈论法、演示法与举例子法。教学环节设计：

1、列举实例，警示导入。

2、播放课件，认识安全标识。

3、分析标识，提炼出标志三要素。

4、认识安全标识的分类。

5、发现安全隐患。6设计标识。

7、展示与评价。

教学过程安排：

1、通过小孩掉入水中淹死，导出禁止游泳的安全标识。出示课题：《安全标识》。

2、问：“同学们见过哪些安全标识，它们有什么特点？”（感性认识，感性分析特点，看看学生们对标识的认识）。

3、PPT出示一些生活中常见的安全标识。（引导大家来理性分析、理性认识、并能够从客观的角度分析标识的色彩、形状、图案等。）

小结出安全标志的设计三要素。

4、欣赏不同种类的安全标识：禁止标识、警告标识、提示标识。(引导学生更加理性的认识各类标识，能够迅速的理解标识的意思，并且使学生认识安全标识分类的同时再次观察标识设计三要素。)

5、列举一些生活中、校园里存在的安全隐患。（提示学生们应该注意安全，并想出更多需要张贴安全标志的地方，和不同安全标志的题材，以便更好的为接下来的安全标识的设计做好铺垫。）

6、学习建议：为校园或社区设计一个或几个安全标识注意运用好色彩、图案、及形状等美术语言。

7、展示与评价：（列举一些具有代表性的作品，帮助学生更好的进行创作。）

这就是我这堂课的教学设计和教学思路，安全标识世一堂设计、应用课总共分两课时，这是第一课时设计的部分，我将会引导学生将这节课的作品进行修改，以便更好的运用到应用当中去。

第三篇：《城市的标识》说课稿

《城市的标识》说课稿

《城市的标识》说课稿1

《城市的标识》是当代作家张抗抗的一篇散文。学期初，在我梳理教材备课时，就被这篇课文所深深地吸引。作者详尽地描述了现代社会城市与城市之间越来越雷同的现象，以细腻的笔触赞美了城市特有的标识——树，说明了树是城市的标识，提醒和号召人们要自觉珍爱、保护我们身边的树，同时唤起人们回归自然，珍惜大自然赐予人类的天然礼物的意识，其见解深邃而独到。

全文层次清晰，文笔优美，17个自然段，可分三部分。

第一部分（1-6自然段）作者先从反面入手， 3、4、5三个自然段分别从大厦和大楼、街道、人们的物质生活三个方面，用大量的笔墨罗列了现代文明带给城市的雷同现象，像 “多胞胎”，像“连体人”，用细腻形象的语言来写现代城市失去了特有的个性，失去了活力和灵性，为下文从正面写城市的标识——树，做好了准备。这一部分里有一个重点句，即“就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。”这句话运用了比喻，拟人的修辞手法，形象、生动地写出了城市间的雷同，描写中带有强烈的讽刺意味。于是，作者在这一部分的结尾处发出了这样的感慨：“你迷失在被无数次复制过的城市里，你已经找不到回家的路。”这里的“迷失”更有在物质生活中迷失心灵的含义。

但是“第二天天亮时分，你终于在楼角那儿，从太阳升起来的方向，发现了一棵树。”作者用这句话自然过渡，转到对“标识”的正面描写。作者发现唯有城市的树，如高扬的旗帜和火炬，为人们指明通往故乡的路。

第二部分（7-14自然段）充分表达了树是城市的标识这一观点，对生长在不同地域，千姿百态的树做了生动、细腻的描写。如：香樟树立于江南，是杭州市的标识；蔚为壮观的法国梧桐是南京、上海的标识；婀娜苗条的椰树是海口的标识等等。因为作者张抗抗是杭州人，所以她重点描写了香樟树，让我们在欣赏香樟树王者风度的同时，也感受到了作者对家乡的热爱之情。

第三部分（15-17自然段）点明了主题，作者发出了这样的感慨：树是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标识，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。因为一切现代文明的产物都可以被复制，而树有它特定的地理环境，它身上散发的是生命的活力与温情，是现代物质文明不能吞噬的。所以作者在文章的结尾点明了整篇文章的中心：“以心去爱我们城市的树吧，那是大自然留给我们最后的馈赠，也是城市仅存的个性了。”多么朴实无华的语言，但它又是那样的厚重，以至于你一个人根本无法承重，无法不为此改变自己的思想和灵魂。在神色匆匆、人云亦云、日益趋同的今天，什么能成就我们的灵魂？这需要我们深思。

作者不同于以往一些呼吁环保的`文章，以专家的口吻和姿态，高高在上地批判现实、陈述环保，而是用第二人称“你”，在现实中拉近了与读者的距离，用平凡却不失深刻、宁静中充满哲理的语言，在娓娓倾诉中展开了彼此的心灵对话，读来倍感亲切。

《城市的标识》说课稿2

一、说教材

《城市的标识》是北师大版六年级下册第三单元“珍惜”中的第三篇主体课文，是当代作家张抗抗的一篇散文。文章通过对城市现状的理性思考，表达了树是城市的标识，提醒和号召人们要自觉珍爱、保护我们身边的树及生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。

二、说学情

六年级学生已有较强的自主合作学习能力，能运用个性化的阅读方式，来理解感悟作者的独特感受。小学高段阅读教学要培养学生抓住词、句、段进行积累，理解，感悟其表达的效果。本课的部分词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及生活实际进行思考的能力，学习本课正是培养学生此项技能的有效契机。

三、教学目标

基于对教材的理解，学情的分析和课标的把握，我将本课教学目标定为以下几点：

1、读准“识、模”等多音字和词语，积累“遒劲伸展、婀娜苗条、挺拔苍劲、玲珑精致”等好词。

2、读懂课文内容，理解为什么树是城市的标识。

3、领悟作者的表达方法。

4、对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱树的强烈愿望，增强保护生存环境的意识。

四、教学重点、难点：

重点：理解为什么作者要把树当成城市的标识。

难点：对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱树的强烈愿望。

五、本课采用的教法和学法：

本节课主要采用质疑问难、品读感悟等方法，采用现代化教学手段，配合板书，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。

六、教具使用：

多媒体课件

七、课时安排：

二课时

八、说教学过程

今天我说的是第一课时：

（一）谈话激趣，引出课题

1、板书“城市”这个词语，让学生想象：当你看到“城市”这个词语，眼前会浮现什么样的情景。同时多媒体出示城市的繁华图片。

2、将课题补充完整—“城市的标识”。注意多音字“识”，学生齐读课题。

（二）初读感知，理清脉络

1、自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边勾画本课的四字词语。然后请同学一起交流找到的四字词语。

2、整理学生划出的四字词，出示在大屏幕，让学生边读边分类，并说出分类的依据。

第一组（描写城市）：如此相像似曾相识大同小异一模一样

第二组（描写树）：遒劲伸展婀娜苗条玲珑精致秀气坚韧

[此环节让学生说出词语分类的依据，区分了课文的前两部分内容，将词语教学与课文内容教学有机结合，学生不仅积累了好词，而且轻而易举理清了文章的思路，同时为后面的阅读教学做好了铺垫。]

（三）结合句子，畅谈体会

1、请学生默读课文第一部分（1―6自然段），把感触深的句子或有疑问的句子多读几遍，想一想，并交流读书感受。

教师在评价中引导学生提出疑问，发表感想。引导学生从建筑、街道、物质生活三个方面来理解，抓住“连体人”“多胞胎”“克隆”“复制”等词语体会城市的雷同，抓住重点句子：就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人，由此体会城市的雷同和作者的讽刺意味，发表自己的感想。

第四篇：安全标识标语

严把质量关、宽广企业路

质量重于泰山

以百分之百的细致、创百分之百的优良

百年大计、质量第一

科学管理、精心施工

严格质量、优良出品

树立质量法制观念、提高全员质量意识

加强质量教育、提高质量意识

安全第一、质量为本

质量是企业的生命线

以管理保质量、以质量保进度、以进度求效益 精心组织、科学施工、争创一流

加大质量管理力度、提高全员质量意识

科学管理、施工规范

树名牌意识、创精品工程

完善质量体系、强化工程质量

百年大计质量先、安全生产记心间

学习文化打基础、技术能力勤钻研

尊纪守法好公民、做到“七不”讲文明

生命是个宝、健康最重要

为己为家为国、安全必须牢记

安全三个宝、上班莫忘了

正确使用它、事故就少了

搅拌投料按规定、铁锹勿伸料豆里

工地小型机械多、要安漏电保护器

接地接零装置好、搬运断电带手套

遵守规程不违章、由上而下有顺序

安全生产标语口号:

1、安全第一 预防为主

2、人人讲安全 安全为人人

3、人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全

4、安全人人抓，幸福千万家

5、安全生产 人人有责

6、安全生产 重在预防

7、生产必须安全 安全促进生产

8、落实安全规章制度 强化安全防范措施

9、安全生产责任重于泰山

10、安全——我们永恒的旋律

11、企业负责，行业管理，国家监察，群众监督

12、寒霜偏打无根草 事故专找懒惰人

13、甜蜜的家盼着您平安归来

14、安全知识 让你化险为夷

15、安全勤劳 生活美好

16、抓好安全生产促进经济发展

17、传播安全文化 宣传安全知识

18、安全来于警惕 事故出于麻痹

19、防微杜渐 警钟长鸣

20、人人讲安全 家家保平安

21、严是爱，松是害，搞好安全利三代

22、防事故年年平安福满门 讲安全人人健康乐万家

23、健康的身体离不开锻炼 美满的家庭离不开安全

24、安全是家庭幸福的保证 事故是人生悲剧的祸根

25、劳动创造财富 安全带来幸福

26、质量是企业的生命 安全是职工的生命

27、为安全投资是最大的福利

28、安全是最大的节约 事故是最大的浪费

29、麻痹是最大的隐患 失职是最大的祸根

30、安全生产，生产蒸蒸日上；文明建设，建设欣欣向荣

31、不绷紧安全的弦 就弹不出生产的调

32、安全花开把春报 生产效益节节高

33、忽视安全抓生产是火中取栗 脱离安全求效益如水中捞月

34、幸福是棵树 安全是沃土

35、安全保健康 千金及不上

36、安全为了生产 生产必须安全

37、宁绕百丈远 不冒一步险

38、质量是安全基础 安全为生产前提

39、疏忽一时 痛苦一世

40、生产再忙 安全不忘

41、小心无大错 粗心铸大过

42、时时注意安全 处处预防事故

43、粗心大意是事故的温床 马虎是安全航道的暗礁

44、蛮干是走向事故深渊的第一步

45、眼睛容不下一粒砂土 安全来不得半点马虎

46、杂草不除禾苗不壮 隐患不除效益难上

47、万千产品堆成山 一星火源毁于旦

48、安全是增产的细胞 隐患是事故的胚胎

49、重视安全硕果来 忽视安全遭祸害

50、快刀不磨会生锈 安全不抓出纰漏

51、高高兴兴上班平平安安回家

52、秤砣不大压千斤 安全帽小救人命

53、安全不离口 规章不离手

54、安全是朵幸福花 合家浇灌美如画

55、安不可忘危 治不可忘乱

56、想要无事故 须下苦功夫

57、入海之前先探风 上岗之前先练功

58、筑起堤坝洪水挡 练就技能事故防

59、骄傲源于浅薄 鲁莽出自无知

60、防护加警惕保安全 无知加大意必危险

61、骄傲自满是事故的导火线 谦虚谨慎是安全的铺路石

62、镜子不擦试不明 事故不分析不清

63、事故教训是镜子 安全经验是明灯

64、愚者用鲜血换取教训 智者用教训避免事故

65、记住山河不迷路 记住规章防事故

66、不懂莫逞能 事故不上门

67、闭着眼睛捉不住麻雀 不学技术保不了安全

68、熟水性，好划船；学本领，保安全

69、管理基础打得牢 安全大厦层层高

70、严格要求安全在 松松垮垮事故来

71、好钢靠锻打 安全要严抓

72、群策群力科学管理 戒骄戒躁杜绝事故

73、专管成线，群管成网；上下结合，事故难藏

74、落实一项措施 胜过十句口号

75、不怕千日紧 只怕一时松

76、疾病从口入 事故由松出

77、制度不全 事故难免

78、安全措施订得细 事故预防有保证

79、遵章守纪光荣 违章违纪可耻

80、庄稼离不开阳光 安全少不了规章

81、遵章是幸福的保障 违纪是灾祸的开端

82、见火不救火烧身 有章不循祸缠身

83、一人违章 众人遭殃

84、违章违纪不狠抓 害人害己害国家

85、绊人的桩不在高 违章的事不在小

86、出门带伞防天雨 上岗遵章防事故

87、你对违章讲人情 事故对你不留情

88、与其事后痛苦流涕 不如事前遵章守纪

89、遵章是安全的先导 违章是事故的预兆

90、气泄于针孔 祸始于违章

91、安全靠规章 严守不能忘

92、居安思危 常备不懈

93、小虫蛀大梁 隐患酿事端

94、安全来自长期警惕 事故源于瞬间麻痹

95、只有防而不实 没有防不胜防

96、走平地，防摔跤；顺水船，防暗礁

97、无事勤提防 遇事稳如山

98、绿叶底下防虫害平静之中防隐患

99、宁可千日不松无事 不可一日不防酿祸

100、船到江心补漏迟 事故临头后悔晚

101、常添灯草勤加油 常敲警钟勤堵漏

102、抓基础从小处着眼 防隐患从小处着手

103、多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故

104、沾沾自喜事故来 时时警惕安全在105、只有大意吃亏 没有小心上当

106、毛毛细雨湿衣裳 小事不防上大当

107、治病要早 除患要细

108、抽一块砖头倒一堵墙 松一颗螺丝断一根梁

109、病魔乘体虚而入 灾祸因麻痹而生

110、灾害常生于疏忽 祸患多起于细末

111、只有麻痹吃亏 没有警惕上当

112、漏洞不补 事故难堵

113、事故不难防 重在守规章

114、小洞不补 大洞吃苦

115、思想松一松 事故攻一攻

116、思想走了神 事故瞬间生

117、绳子断在细处 事故出在松处

118、求快不求好 事故常来找

119、事故隐患不除尽 等于放虎归山林

来自: 安全管理网（）详细出处：

安全十大禁令

一、严禁赤脚、穿拖鞋、高跟鞋及不戴安全帽人员进入施工现场作业。

二、严禁一切人员在提升架、吊机的吊篮上落及要提升架井口或吊物下操作、站立、行走。

三、严禁非专业人员私自开动任何施工机械及驳接、拆除电线、电器。

四、严禁在操作现场（包括在车间、工场）玩耍、吵闹和从高空抛掷材料、工具、砖石及一切物资。

五、严禁土方工程的凿岩取土及不按规定放坡或不加支撑的深基坑开挖施工。

六、严禁在不设栏杆或其它安全措施的高空作业和单表墙、砖墙上面行走。

七、严禁在未设安全措施的同一部位同时进行上下交叉作业。

八、严禁带小孩进入施工现场（包括车间、工场）作业。

九、严禁在高压电源的危险区域进行冒险作业，不穿绝缘鞋进行机械操作，严禁用手直接提拿灯头及电线移动照明。

十、严禁在有危险品、易燃品、木工棚场及现场仓库吸烟、生火。

安全警示语60条

1、责任重于泰山。

2、安全第一，预防为主。

3、居安思危，警钟常鸣。

4、管生产必须管安全。

5、隐患险于明火，防范胜于救灾，6、高高兴兴上班，平平安安回家。

7、工作称职不称职，安全生产作标尺。

8、责任心是安全之魂，标准化是安全之本。

9、一丝不苟，按章作业，是可靠的安全秘诀。

10、安全象只弓，不拉它就松；要想保安全，常把弓弦绷。

11、班前饮了酒，独木桥上走。

12、遵章守纪光荣，违章违纪可耻。

13、安全生产年年好，职工生活步步高。

14、条条规章血写成，人人必须严执行。

15、严是生命的呼唤，松是自杀的开端。

16、“卡死制度”不遵守，事故跟你交朋友。

17、违章作业等于自杀，违章指挥等于杀人。

18、当你违章作业之际，正是灾难降临之时。

19、愚者以流血换取教训，智者以教训制止流血。

20、简化作业痛快一阵子，酿成事故痛苦一辈子。

21、违章蛮干铸成终身遗憾，遵章守纪伴你一生平安。

22、一人违章，众人遭殃。

23、上有老，下有小，出了事故不得了。

24、凭侥幸，耍大胆，出了事故后悔晚。

25、上班如同上火线，粗心大意有危险。

26、臆测行车害处大，犹如盲人骑瞎马。

27、对违章的庇护，就是对职工的伤害。

28、堵不死违章的路，迈不开安全的步。

29、马虎、迷糊、不在乎，早早晚晚出事故。

30、安全是无形的节约，事故是有形的浪费。

31、安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。

32、忽视安全抓生产是火中取栗，脱离安全求效率是水中捞月。

33、要想富，灭事故。

34、安全一万天，事故一瞬间。

35、安全在管理，管理在干部。

36、干部松一寸，职工松一尺。

37、辛辛苦苦代替不了规章制度。

38、安全在于心细，事故出自大意。

39、好人主义害死人，发生事故坑了人。

40、严是爱，松是害，严中自有真情在。

41、无人故意出事故，事故出于无意中。

42、宁为安全操碎心，不让事故害人民。

43、宁听职工骂几声，勿闻家属啼哭声。

44、治病要趁早，安全要抓小。

45、事故猛于虎，隐患是豺狼。

46、《人标》落实好，人身安全才能保。

47、一人把关一处安，众人把关稳如山。

48、宁烦十次保安全，不省一次去冒险。

49、班前预想班中防，事故苗头难漏网。

50、出车之前多预想，检查车辆需周详。

51、安全行车三件宝，车良技高思想好。

52、自控、互控、他控，安全不会失控。

53、保证安全无诀窍，“两纪一化”最重要。

54、大事化小教训难找，小事化了后患不少。

55、一点不差，差一点不行。

56、安全天天讲，生产有保障。

57、在岗一分钟，安全六十秒。

58、事故害人害己，安全利国利民。

59、要想把好安全关，思想工作要领先。

60、上道出工，精力集中，按章作业，事故不生

来自: 安全管理网（http:///Art/Slogan/201109/200566_3.shtml

详细出处）：

第五篇：安全标识教学反思

《安全标识》一课，主要内容是了解什么是安全标识，认识生活中的安全标识，并结合美术课堂中所学到的知识设计安全标识。

通过课前收集的各种安全标识的欣赏、介绍、讨论，学生对安全标识有了一个更加全面和深刻的认识，这在他们的设计图上面已经有了很好的体现，他们知道了安全标识要用比较亮的颜色，这样才能够引起人们的注意；安全标识是为了提醒大家注意各种安全，因此要做得简单易懂，每一个图案都有其特定的含义。作为教育工作者，我们都深深的体会到安全责任重于泰山，所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调安全教育，面对这样的一个教学内容，很自然的就让我想到这是在美术课中对学生进行安全教育、让学生学习安全常识的好机会。因此，在设计这节课的时候，我就将重点放在同对学生进行安全教育的结合上面来，让学生在认识安全标识、学习设计安全标识的同时，无形中接受一次很好的安全教育。