幼儿园大班主题教案《认识钟表》及教学反思[五篇模版]

第一篇：幼儿园大班主题教案《认识钟表》及教学反思

《大班主题教案《认识钟表》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《认识钟表》含反思！

活动目标：

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、幼儿一日生活录像、课件。

2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。

活动过程：

1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动。

2、谈话激趣，观看录像，引入主题----钟表

老师：小朋友在家喜欢做什么事情?(让幼儿自由说)老师最喜欢看电视了，咱们一起看。观看录像《大风车》

老师：《大风车》是几点播出的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表?

3、参观钟表店，认识不同形状、不同种类的表。

4、让幼儿自选钟表，仔细观察。

(1)上面有什么?(数字、指针)

(2)后面有什么?(齿轮)用手拨一拨，有什么发现?时针和分针有什么变化?.来源快思老师教案网;(分针跑的快，时针跑的慢)

(3)课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。(分针跑一圈，时针走一格)

5、课件演示：认识整点、半点，寻找他们之间的规律。

(1)、(对比时间为4点、9点钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向12)

老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点(6点和12点时针和分针的关系)

(2)、(对比时间为2点半、8点半钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向6)

师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。

6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型认识时间。

(1)幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。

(2)游戏：《找朋友》。幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好朋友站在一起。

7、课件演示：让幼儿正确辨认时间。

8、帮助幼儿理解钟表的功能，教育幼儿珍惜时间、爱惜时间。

老师：钟表是告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情了。小朋友认识了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、爱惜时间。

9、延伸活动：做小小设计师。

老师：我们看了那么多的钟表，也认识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐《铃儿响叮铛》出活动室。

教学反思：

通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

大班主题教案《认识钟表》含反思这篇文章共2767字。

第二篇：幼儿园大班认识钟表教案

活动名称：认识钟表

活动目标: 1.能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备

1、乐趣卡：认识钟表

2、声音：钟表的秒针 活动过程

一、激发幼儿兴趣

教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？ 播放钟表的声音，请幼儿听。（滴答滴答响）

二、观察活动

1、出示钟表（1）观察一下钟面上都有什么？

（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（重点认识几个数字位置12、3、6、9）

（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）

短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作

1、教师演示课件，幼儿说出时间。3-65认识钟表

请幼儿观察后说出是几点。1点，4点，8点． 课件：3-64认识钟表

4点，2点，7点，10点。

2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。（1）观察时间为12点钟表

请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）

（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。

小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律

1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、对比时间为12点半、1点半钟表 有没有相同的地方？（分针都指向6）

小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

3、课件：3-69认识钟表

进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。

五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。

1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？

第三篇：认识钟表教案及反思

认识整时

教学目标：

1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时。

2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。教学重点：让学生充分认识钟面的外部构成，掌握认、读、写整时的方法。教学难点：让学生准确说出钟面上所指的整时。教学用具：教学课件、学具钟、钟面模型。教学过程：

一、猜谜导入：

师：今天老师给大家带来了一个谜语，请你们猜一猜。

（课件展示）嘀哒嘀哒，嘀哒嘀哒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

师：猜猜它是谁？

师：对了，它就是我们所熟悉的钟表，生活中有各式各样的钟表，余老师也带了一些，我们先一起去欣赏一下（课件展示各种各样的钟表）

师：这节课们就来一起认识钟表（师板书）

二、探索新知。

1、认识钟面结构

师：小朋友们！今天老师做了一个钟面，请你们仔细瞧瞧，钟面上有什么？你有什么发现？

生：有12个数，师：对！这12个数是按什么顺序排得？钟面上你还能发现什么呢？ 生：有短的针和长的针

师：短的针叫什么名字？长得针叫什么名字呢？、师：哪根是时针，接着让生在钟面上找到分针。

师（小结）：刚才孩子们观察得不错，（师课件展示钟面的结构）我们发现钟面上有12个数字，而且这12个数字在钟面上按从小到大的顺序围成一圈，我们一起来读读看，又短又粗的针叫做时针（全班齐读时针）,又长又细的针叫做分针。

现在老师请孩子们轻轻地闭上眼睛想一想，刚才我们发现钟面上有些什么,那老师现在问问你们又短又粗的叫什么？又长又细的叫什么？既然我们认识了分针和时针，那么孩子们以后就不要再说长针和短针了。

师：小朋友们！你们回想一下，平常看到的时针与分针是朝哪个方向运动的？（课件展示时针和分针转动的过程）

师：赶快伸出你的小手和老师学一学，分针和时针朝同一个方向不停地转动。

2、认识整时。课件出示8时的钟面。

师：有谁知道这是几时？你是怎么知道的？

师：我们现在已经知道它是8时，8时我们应该怎么表示呢？ 板书：8时

8:00 师：8:00像这种表示法我们在哪见过？(课件出示生活中的电子表)

师：我们可以用两种表示法来记录时刻。一种是文字表示法，一种是电子表示法。

接着课件出示3时，6时，12时 师：谁先来说一说这是几时？

师：请你们仔细观察，它们有什么特点？

师(小结)：当分针指向12，是整时，时针指向几就是几时整。

三、练习巩固

1、小明快乐的一天。

引入：小明是一位学习认真、积极锻炼的好学生，他可懂得安排自己一天的时间了，下面我们就一起来看一看小明是怎么安排他的一天的！请小朋友们一幅一幅图看一看，并说一说：什么时间，小明在干什么？

谁来介绍给我们介绍一下小明的一天呢？ 生：小明早上7时起床漱口。

生边汇报，师边出示钟面（师逐一出示6个钟面）

师：谁能把小明的一天用两种不同的记录方法记录下来他的时间？(翻开课本第92页，在书本上写出两种几时法)

2、师：小朋友, 想一想, 都是10点，为什么他们做的事却不同？

(课件出示两张图片)

3、快乐的星期天（迟到、提前1小时）

4、师：为了奖励大家今天表现好，老师给你们讲个故事。

小山羊为了庆贺自己的生日，准备请小猴到他家去做客。他给小猴打

电话，说：“喂！是小猴吗？今天是我生日，请你来我家做客，请你再过两个小时来吧！”小猴看了看钟表，这时钟表分针指向12，时针指向10。请你帮小猴想一想，他应该什么时候到小山羊家去呢？

5、拨钟游戏

师：老师想请小朋友们玩一个拨钟游戏，先看看老师是怎么拨，待会你才能做得好。师：如果我想拨一个5时，钟面上的时针和分针要停在什么位置？

下面我说时刻请表现帮的孩子来拨钟。

师生互动，学生说时刻，老师用学具钟拨出时刻，并展示。生生互动，学生说时刻，学生用学具钟拨出时刻，并展示。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获?

板书：

认识钟表

整时

分针指向12，是整时，时针指向几就是几时整。

8时

3时

6时

12时

8：00

3：00

6：00

12：00

教学反思：

认识钟表这一课时上了两次，第一次是在2班上的，班上孩子表现挺好的，而我在教学中却存在着许许多多的不足。首先在教他们认识分针、时针时，我没有让更多的孩子去认，导致于后面还有部分孩子把分针、时针叫成长针、短针。接着是带他们认识整时，在这个环节里，我过多的去教他们怎么去认，很少让孩子自己去认，导致很多孩子表达整时时，语言不够准确流利。其实在总结整时特点时，应该是由学生说出来的，但是我还是忍不住的替他们说了。学生的主体地位没有突出。接着是动手操作环节，我感觉有点乱，我不知道如何去组织好学生，操作过程我也没有很好的去反馈，从操作开始，之后的课堂纪律都不是很好。总之操作环节也没有达到预设的教学目的。

第二次是在3班上课，这节课上也存在这一些不足：

1、组织教学需要加强

2、板书问题，重点知识未在黑板上班书：还有出现了板书错误，在板书时间时，应该先板书文字表示法，再表示数字表示法，我把它搞反了。

3、在学习整时时，我应该起一个示范性的作用，首先教他们怎么去认识，再让他们去认，而不是一味的让他们去认去说，知道的孩子知道，不知道的孩子还是不知道。而且还浪费了许多时间，导致于后面还有很多知识没有讲到就下课了。

第四篇：幼儿园大班数学教案：认识钟表

幼儿园大班数学教案：认识钟表

幼儿园大班数学教案：认识钟表

活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备

1、乐趣卡：认识钟表

2、声音：钟表的秒针

3、涂色：钟表 活动过程

一、激发幼儿兴趣

教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？ 播放钟表的声音，请幼儿听。（滴答滴答响）

二、观察活动

1、出示钟表

（1）观察一下钟面上都有什么？

（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（重点认识几个数字位置12、3、6、9）

（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）

短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作

1、教师演示课件，幼儿说出时间。3-65认识钟表

请幼儿观察后说出是几点。1点，4点，8点． 课件：3-64认识钟表

4点，2点，7点，10点。

2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。（1）观察时间为12点钟表

请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）

（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。

小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律

1、千图库图片素材_千图网qiantuku.net看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）

小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、对比时间为12点半、1点半钟表 有没有相同的地方？（分针都指向6）

小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

3、课件：3-69认识钟表

进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。

五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。

1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？ 延伸活动 涂色：钟表

第五篇：幼儿园教案-认识钟表

幼儿园教案-认识钟表

认识钟表

———大班活动设计

一、活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备

1、实物钟表4块，人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一扮太阳娃娃

4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程

一、创设尝试情境，激发尝试欲望。

师：小朋友，今天要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发兴趣，导入课题）

（一戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发的学习兴趣。

二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？ 师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）

师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固）

三、第一次尝试活动：让

理解并掌握分针、时针与数字的关系。（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）师：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念

1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导观察出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”

①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

②、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。

五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养爱惜时间的好习惯。

1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？ &nb sp;

六、延伸活动：尝试设计钟表。

师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形状、不同时间的钟表。（在轻伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人）师：今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习认识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？

太阳娃娃：谢谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗？跟我走吧！