幼儿园大班体育课教案《小侦察兵学本领》及教学反思（五篇模版）

第一篇：幼儿园大班体育课教案《小侦察兵学本领》及教学反思

大班体育课教案《小侦察兵学本领》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力，学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量，继续增强幼儿的规则意识，快来看看幼儿园大班体育课《小侦察兵学本领》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。

2、进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力。

3、继续增强幼儿的规则意识。

4、通过游戏认读“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

1、材料：地雷若干（字卡）、矮墙两座（纸盒）、小山洞（桌子），小河一条（粘纸）电网两张（排球网）。

2、场地布置，作战路线图（人手一份）。

3、“侦察兵”挂饰人手一个，“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字若干。

【活动过程】

一、开始部分。

1、师吹哨子与幼儿进活动室，整队。

师边吹哨子边与幼儿121进场，师喊口令：向右看齐、向前看、12报数，请报到2数的小侦察兵向前走一步。

2、准备活动：四路纵队跟音乐做武术操一遍。

师：今天我们小侦察兵又要学习新本领了，在学习新本领前，我们先来做一些准备动作。（师与幼儿听音乐表演武术操。）

二、基本部分。

1、引导幼儿练习“电网”下爬过，并讨论如何爬才能不碰到“电网”。

（1）师指电网：现在，我们小侦察兵们要学习新本领了，你们看，这是什么？（师根据幼儿的回答出示“电网”汉字并认读）

（2）那我们该怎么来过这个“电网”呢？请你们先互相商量一下，该怎么过“电网”？（幼儿相互讨论并自由练习）

（3）教师小结并示范匍匐前进。

师：“小侦察兵们讲得都很好，而且都能安全地过“电网”，但是请我们请他们来爬一下，你们要看仔细了，他们中谁的爬法最像侦察兵？”（两或三个幼儿同时示范，其他幼儿观察，比较出谁最像侦察兵的爬法）

师：**小侦察兵最像侦察兵的爬法，这种爬的方法叫匍匐前进，（师出示字卡，幼儿认读）我们一起来试试好吗？

师原地示范，边做边讲解要领：身体先侧躺，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬，幼儿边看边听进行动作练习。

（4）分批练习匍匐前进（也可分前后），师提醒幼儿注意不能碰到“电网”。

（5）师小结：刚才我们学的新本领叫什么？（匍匐前进）

2、引导幼儿观察活动场地，加入新的练习内容。

（1）教师讲解游戏玩法并提出要求。

师：接下来我们要正式开始执行任务了，今天，jiefangjun叔叔给我们送来了一张线路图，要求我们小侦察兵按线路图来完成这些任务，现在我们一起来看看，有些什么任务？（师与幼儿边看图边说）

①师边说边指：看，这儿是出发点，我们先来看第一个任务要经过什么地方？（师与幼儿根据箭头的方向边看边说，山洞→小桥→电网→返回）

那么第二个任务要经过什么地方呢？看，这儿还是出发点，要经过矮墙→雷区→返回。

②师：小侦察兵们，如果要完成这些任务，你觉得哪个任务最困难？为什么？第一个任务是先钻过“山洞”，走过这座“小桥”，再小心地爬过“电网”，然后快速跑回来。（教师边讲解边做出正确的示范动作）

（2）幼儿分组巡回练习，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序不争不抢不吵不闹。

（3）教师请幼儿进行比赛并记好记录。

师：现在要进行比赛了，看看哪个队最快最好的完成任务？

规则：幼儿要排好队，一个一个地过，如果掉下桥扣一分，碰到电网扣两分，最后得分最高的为优胜队。

（4）教师小结，颁发优胜旗。

3、第二次比赛——挖“地雷”。

（1）教师讲解新的游戏玩法，提出新的要求，作出正确示范，连续跳过两座“矮墙”后，来到雷区，找到“地雷”的字宝宝后把“地雷”的字宝宝放到安全区（箩筐）里，再快速跑回来。

师：我们已经顺利完成了第一个任务，接下来我们再来以比赛的形式完成第二个任务，好吗？（师指图）看一下第二个任务是要求我们连续跳过两座“矮墙”，来到“雷区”，找到“地雷”的字宝宝后小心地拿出来，注意要找准确了，如果不是“地雷”的字宝宝不能拿出来，还是放在原来的地方；如果是“地雷”的字宝宝就轻轻地拿着它把它放到安全的地方（箩筐）去，再快速跑回来。

（2）一幼儿示范后，其他幼儿巡回练习，教师从旁指导。

师：接下来要看小侦察兵们的表现了，看哪组把“地雷”排除得既快又好？（教师巡回指导，注意提醒幼儿挖“地雷”时一定要轻、小心）

（3）幼儿分组进行比赛并记好分数。

规则：跳矮墙时不能碰到矮墙，否则扣一分，挖地雷时一定要轻轻地、小心地挖，重则扣一分，找错也要扣一分，最后得分高为优胜队。

（4）教师小结，颁发优胜旗。

师：现在我们一起来看一下，哪组找到的“地雷”多？（师与幼儿一起数数，得出每队的得分后颁发优胜旗）.【活动延伸】

幼儿集合，做放松操。

教师总结：今天我们小侦察兵们的表现都非常出色，顺利完成了jiefangjun叔叔交给我们的任务，为了表扬我们，他们还给我们送来了一首儿歌，我们一起来看看儿歌里写了些什么？（师出示儿歌内容，与幼儿边念儿歌边做动作。）

儿歌：小小侦察兵

我是小小侦察兵，从小开始练本领，钻山洞，走小桥，匍匐前进过电网，跳矮墙，挖地雷，学好本领保边疆！

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

本文扩展阅读：侦察兵，作战单位的兵种之一，不局限于陆军，空降部队、海军陆战队、武警内卫部队中均有。

第二篇：幼儿园大班体育课教案

课的内容 学习早操新操（纸板操）场地器材

中心操场、纸板34块、录音机

教学目标

1、学习新操，熟练掌握操节组合和队形变化。

2、培养幼儿参与早操活动的兴趣，和培养小朋友吃苦耐劳的良好品质。

教学顺序

1、整体分组整体

2、开始基本结束

重点难点

队形队列练习，动作整齐，规范；口令统一，有序。课的 部分 时间 教学内容 组织

教学活动

运动负荷

教师

学生

次数

时间

一、准 备 部分： 5min

1、队列队形练习：

六路纵队三路纵队六路纵队两路纵队同心圆两路纵队螺旋走六路纵队

2、体能：

慢跑跨跳自然走 集体手势动作标准、大方；口令清晰有劲。

听从老师口令和手势的指挥，做到快迅到位。1、4min 1min

深圳市第七幼儿园体育课教案

班级: 大一班 第(1)周课

教师：林志峰 配教：王星

全班(32)人 男生(16)人 女生(16)人

课的 部分 时间 教学内容 组织 形式

教学活动 运动负荷 教师 学生 次数 时间 @_@我是分割线@_@

二、基本部分 15min

1、小朋友听着老师的口令跟着教师随音乐进行队型队列练习，2、教师分解每个队型队列的动作，将幼儿分成两组，两位教师分别进行辅导练习。

3、幼儿和教师一起随音乐进行队型队列练习

4、教师小结。

集体 分组 集体

讲解简练清楚；手势动作标准、大方；口令清晰有劲。

听从老师口令和手势的指挥，做到动作标准，快迅到位。

5min

1、游戏：找朋友

2、放松活动：随音乐自然走回场地。

各种生理指标预计

运动生理曲线

180 165 150 135 120 105 90 75 60 心率 0 时间 5 10 15 20 25

平均 心率 115 次/分

练习密度 80% 强度 指数 50%

课后小结

幼儿练习强度与密度与预想的差不多，基本上是达到了教学目的的。

第三篇：大班体育课教学反思

幼儿园大班——头顶书走

流程：

一、带领学生慢跑两小圈。

二、头顶书接力比赛。

三、放松。

情景回顾：比赛开始的时候，我先进行讲解。讲完之后，我就组织学生开始比赛。学生在走的过程中出现了下列现象：1.双手扶住书往前走。2.超线。3.队列站的不直。一轮比赛结束后，针对学生出现的问题，我集中讲解了一下，对学生提出了几点要求。然后就开始了第二轮比赛。学生们玩的很开心。

反思：

一、组织形式不够灵活。30多个学生用4本书进行练习，效果不理想。学生的练习密度没有达到自己的要求。

二、课的目标不够突出。这节课的目标是什么？我本来是想让学生通过头顶书走来到提高学生平衡能力，使他们从小养成正确走的姿势。但是仅仅通过这样一个接力比赛的形式，很难到达预设的目标。

三、讲解、示范不够规范。讲解、示范匆匆忙忙，学生没有看清老师的示范，听的也不少十分清楚。

改进措施：

一、讲解慢，示范要采取多个方向，以让学生看清楚为准。

二、提前准备教案，详细制定课时教学计划，不上没准备的课。

三、多采用启发式的教学方式，促进学生的理解。

第四篇：幼儿园大班数学教案：数数小本领

幼儿园大班数学教案：数数小本领

设计思路：

一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。当时我就想：如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事?于是，按我自己的理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放进区角，观察幼儿的游戏情况。一段时间后，我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基点。

在观察了幼儿的经验水平之后，我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。

活动目标：

1．在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。2．倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。

活动准备：

PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。

活动过程：

一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1．幼儿说出自己能数到的最大的数字。提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几?(此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中，数到100是很了不起的事，教师可以快速观察，用问题“谁和他一样”，寻找能数到100的幼儿。这样也能节约时间，进入下一环节。)2．幼儿倾听教师的“接数”要求，按要求数数字。(教师请能数到100的幼儿起立。)(1)提问：我说一个数字，请你接着往下数4个数字。98，预备——开始!(教师一方面关注幼儿数得是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况，可以及时了解与鼓励幼儿。)(2)教师：你们能数到很大的数字，真了不起，不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏，看谁能数正确。

【设计意图：此环节看上去比较简单，背后挑战的却是大班幼儿的倾听、理解以及对自己水平的认同能力。引导幼儿关注倾听，也为后面环节的顺利开展作准备。教师与每个幼儿互动，体现了对每个幼儿的关注。】

二、数数游戏——发现正确数数的方法 1．幼儿取出第一张操作纸，理解纸上的要求。(1)观察纸上有哪些东西?(2)请你们看这幅图，数数有几幢房子?有几棵树?有几只兔子?这样的花有几朵?数完把数字记录在下面的空格内。

(教师站在幼儿身后观察幼儿记录的数字，了解个别幼儿记录该数字的原因。重点关注兔子和花的记录情况。)2．幼儿交流自己观察记录的结果。

(1)一起告诉我图上有几幢房子?有几棵树?(这两样东西大多数幼儿能数正确，可简单略过。)(2)东西大而且少，容易数清楚。数兔子的时候就不太简单了。你数到有几只兔子?(教师与幼儿一起倾听同伴说出的兔子数量。继而从说出的数量最少的幼儿开始询问。)(3)请你告诉我，你在哪里找到了×只兔子?(教师关注幼儿的表达，如方位是否清楚、声音是否响亮、语句是否完整等；还可以关注幼儿数兔子的方法。等该幼儿表达完后，请比他数数结果多1的幼儿进一步补充自己的发现。)(4)请告诉大家，多出来的1只兔子你是在哪里找到的?有什么办法可以把这7只兔子都数到? 小结：数数是有方法的，可以上→下、左→右、前→后数，只要按照一定的顺序就能数清楚有多少个了。

(5)这里花特别多，你是怎么数的?这样的花有几朵?多出来的1朵花要不要算上去? 小结：数数时不光要按一定的顺序，还要看清楚题目问什么，这样才能数正确。

(教师要关注幼儿说的答案是“12”还是“13”，引导幼儿发现题目要求与多出来的1朵花在颜色上的差异，思考是加上还是舍去。)3．幼儿观察第二张操作纸，理解纸上的要求。

(1)这次要数什么?数带鱼时“条”表示什么意思?数鸡蛋时“只”表示什么意思?数饼干时“种”表示什么意思?(教师要关注幼儿是否认识操作纸上的字，有无关注括号内的小字。继而帮助幼儿理解“条”“只”“种”的意思，如数数有几条带鱼。)(2)都懂了吗?有问题要问吗?(“种”是难点，因为幼儿或许不理解“种”的意思，这是操作中最容易出现问题的地方。教师可以提醒幼儿，并观察是否有人注意到这个问题。幼儿操作时，教师站在幼儿身后静心观察每个人记录的数字，个别了解幼儿这样记录的理由，做到心中有数。)4．出示PPT和相关照片，引导幼儿数数时可以选择相关小图操作记录。5．幼儿交流自己第二次观察记录的结果。(1)(教师出示黑板上的表格。)有几条带鱼?你是怎么数的?你数的是带鱼的哪个部位?为什么这样数?(教师把幼儿说出的答案呈现在黑板上相应的表格内。等幼儿交流完自己数带鱼的方法后，引导幼儿思考哪种方法能数得又快又准确?借助PPT的演示，和幼儿一起再数一次。)*要数得正确，除了数数的时候要有序，还可用巧妙的方法来数，要找方便、容易的地方数。

*出示一盘香蕉，问：怎么数可以数清楚有几只香蕉?(2)盒子里有几只蛋?你在哪里发现×只蛋?多出来的蛋在哪里?(教师记录幼儿的答案后，继而从说出数量最少的幼儿开始询问，鼓励其清楚地表达自己在哪里找到一定数量的蛋。引发其他幼儿继续思考，多出来的蛋在哪里?)*观察蛋的排列，学着借用先数一排的方法，推出后面有多少数量。*出示一盒酸奶，让幼儿试试能否用刚才的方法正确数数一盒有几杯酸奶。

(3)这里有几种饼干?什么叫“种”?为何是3种?如果非要写4(或其他数字)，把括号里的小字(量词)改成什么就对了? *要数正确，看清题目很重要。数不同的东西，方法也可以不同。

(教师记录幼儿的答案后，追问幼儿什么是“种”，帮助幼儿理解“种”的意思。如果先前幼儿已经问过教师“种”的意思，此时可以不再追问。梳理完正确答案后，教师可根据幼儿的数数结果进一步追问，观察幼儿的反应与理解情况。)【设计意图：此环节由易到难地挑战幼儿多方面的学习能力：数数方法、观察分析能力、推理判断能力以及类概念。同时也挑战幼儿的学习习惯：倾听同伴说话的能力、关注细节的能力、借鉴运用的能力、不懂就问的能力等。PPT以及表格的运用起到了帮助幼儿理解、归纳、梳理的作用，尤其适合班级中能力弱的幼儿。数学需要重复练习，“数香蕉”和“数酸奶”就是幼儿迁移、练习巩固的过程。】

三、延伸活动——关注身边事物的数量 1．幼儿猜实物图片中物品的数量。(1)出示PPT实物图片。

(2)老师再给你们看些东西，数数里面装了多少东西。

(教师观察幼儿是否注意到包装上的数字提示，可根据幼儿的反应作适当提示。)2．为什么包装上面要标上这样的数字?家里很多东西的包装上也有数字提示，请你回家留意一下，明天来告诉大家，你在包装盒上发现了什么。

(让幼儿了解这些数字和家庭生活的关系：人们看了这些数字提示就可以根据自己的需要购买东西，引发幼儿对身边事物的数量的兴趣，同时也悄悄开启幼儿探究包装上其他信息的兴趣。)(来源：屈老师教案网)

屈老师

第五篇：大班体育课教学反思

大班体育课《拯救蓝精灵》教学反思

徐秋梅

为了迎合这次南海教育局教师技能技巧大赛，这次的评优课内容是有关于健康领域主题的教研活动，因此我们园内教研也进行了健康领域的评优课。

我上的评优课内容是体育课《拯救蓝精灵》，是利用梯子来让孩子们锻炼身体的，我的教学目标活动目标：

1、让幼儿探索梯子的玩法，通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力、钻、跳等能力。

2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

3、增加幼儿团队合作精神。

这次在课程的设计中，我把孩子放主导地位，我在活动中只是起到了一个引导的作用，并且把教学中“放”体现在课堂当中，放手让孩子自己去动脑经，想一想，玩一玩，让孩子想一想，怎样用梯子锻炼身体是安全的，而不是老师一直牵着孩子走，先让孩子探索梯子的玩法，这样提高了孩子的兴趣，由于器械，天气的原因，在场地的选择上，只能选择在户外进行开展，所以背景音乐的效果不是很理想，整节课中，孩子们都能非常积极去探索梯子的玩法，孩子都能积极参与到活动当中，而且这次对这个活动的流程还是比较清晰，都想给自己表现的机会，孩子基本上能达到教学目标，玩的很开心，很兴奋，在救蓝精灵的时候都能团结在一起，按照老师的要求，顺利救出蓝精灵，这次的健康评优课，我是第一次接触，可能在选材上还是不够新颖，由于课准备的时间过于匆忙，因此也反思了自己在这次评优课中几点不足，和以后需要注意的地方

一、课堂应变能力还学加强

二、课堂组织能力欠缺

三、肢体语言和吸引力需加强

四、在课程的选材上缺少创新，还学在方面努力。

通过这次的评优课活动让我知道健康领域的教学有了一定的了解希望这次的反思，能够让自己更快成长起来。是自己在教育教学有更大的进步。