《卖油翁》教案与教学反思（三）

《卖油翁》教案与教学反思

《卖油翁》教案与教学反思

教学目标

【知识与技能

1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

2.理解并掌握常用虚词之

以

而的用法。

3.学会利用文中关键词句分析人物形象。

【过程与方法

1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。

2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。

【情感、态度价值观

感悟熟能生巧的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

导语设计

我国有句俗话：三百六十行，行行出状元。这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢?

第1课时

学习目标

1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。(重点)

2.理解并掌握常用虚词之

等字的用法。(重点)

学习过程目标导学一

：作品简介，检查预习

1.作者作品简介：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说唐宋八大家，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。①尧咨善射

②尧咨自衿

③

卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话

⑤卖油翁酌油

⑥陈尧咨笑而遣之以、于、而、但、之、中等词的词性词义辨清楚。例：轻：尔安敢轻吾射！（轻，作动词用，看轻。）射：尝射于家圃（射，动词，射箭）尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）之：

有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）以杓酌油沥之（之，代词，代葫芦）笑而遣之（之，代词，代卖油翁）【教学提示此环节可由学生完成，检验学生的预习情况。【教学提示字音可指名让学生上黑板来注音。【学法指导如何概括故事情节：①用短语或句子概括情节。

②概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)。③

局部内容的理解。具体概述时要牢记三点：第一是对事件的概述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括(材料本身未涉及的除外.尤其是做何事

不能省)。万不可粗枝大叶，丢失了本该有的要素。第二由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。第三要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。

第2课时

学习目标

1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。(重点)

2.学会利用文中关键词句分析人物形象。(难点)

3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。(重点)

学习过程

目标导学一：再读课文，熟悉内容

复习导入新课的学习

1.学生齐读课文。

2.根据上节课的板书，指名学生复述课文。

3.分小组讲《卖油翁》的故事。

目标导学二分析方法，感受特色

为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思，这样的叙事方法有什么特色?

先介绍人物在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。

特色：

(1)剪裁合理。把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金;该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)

陈尧咨

卖油翁

技艺：

善射(十中八九)

善酌(绝技)

见地：

自矜

大巧若拙

态度：

浮躁

从容、沉着

目标导学三人物赏析，品读探究

1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?文中哪些词语表现了这些变化?为什么有这样的变化?

陈尧咨――自矜――忿然――笑遣

卖油翁――微颔――笑答――酌油

熟能生巧

明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

2.思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度?

公亦以此自矜

;有卖油翁释担而立，睨之，久而不去;见其发矢十中八九，但微颔之;康肃笑而遣之

明确：矜表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

睨展示卖油翁满不在乎的情态。

微颔表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。

笑说明陈尧咨翻然悔悟

3.根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。

陈尧咨：善射自矜吾射不亦精乎忿然尔骄傲不可一世

卖油翁：酌油不湿钱口睨微颔

超然不自傲

目标导学四：总结存储，拓展延伸

1.归纳中心

同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理?我们应该如何看待自己和别人的长处?这个故事对我们学好文化知识有什么启示?

明确：前问学生讨论后回答：熟能生巧，后问自由回答。

2.链接生活

说说生活中学习中熟能生巧的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。

【教学提示

小组互动、交流，班级中展示。

【学法指导

如何确定详写和略写：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写;同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。

【学法指导

在处理详略的问题上，最容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写;掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。我们一定要注意避免这两种问题的出现。

【教学提示

可预先设句(大屏幕展示)，分组讨论，再全班交流。

【学法指导

如何赏析人物形象：①指出描写人物的方法(肖像、语言、动作、心理，正面描写、侧面描写)

。②找出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子)。③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质，要分析全面、具体，不可泛泛而谈。

板书设计

卖油翁

陈尧咨：自矜

卖油翁：

睨

熟

问

微颔

能

忿然

但手熟尔

生

笑而遣之

惟手熟尔

巧

(骄傲自大

不可一世

(不卑不亢

胸有成竹

自鸣得意

踌躇满志)

从容不迫

心平气和)

启示

(要有新意)

教学反思

可取之处：

1.在课堂设计时，充分考虑学生的自主学习情况,根据学生的学习情况来设计教学步骤。

2.紧扣住古文的文体特征进行教学，以明晓语言意义为主线，由浅入深，循序渐进。

3.为避免出现枯燥乏味的说教，采取多种形式进行生生互动、师生互动，充分调动学生学习的积极性、主动性。

不足之处：

1.教学过程中，因为古文，古文能力差的同学很难跟得上，所以课堂学习效果不太好。

2.在课堂分析人物形象时，老师没有及时点评，这样不利于培养学生的学习兴趣。